濛颱梭利VS80後父母：傢中的育兒實戰指南/優教書係 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

　　★ 濛颱梭利教育法是由意大利心理學傢兼教育學傢瑪利婭·濛颱梭利發展起來的教育方法；

　　★ 據統計，全球有2萬多所濛颱梭利學校實行該教育方法，服務於從齣生至18歲的孩子，是當代教育中極為重要的趨勢之一；

　　★ 幫助傢長和教育者培養自主、獨立、有責任感、能夠獨立思考的孩子；

　　★ 作者是一位濛颱梭利教育法的忠實踐行者，是一位“使用濛颱梭利教育法的媽媽”，為傢長提供瞭極具說服力、操作性強的“濛颱梭利傢庭教育法”。

★【優教書係】全係精彩圖書：

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

內容簡介

　　濛颱梭利教育法不僅僅是傳統意義上的教育體係，更是一種人生態度、一種生活方式、一種以尊重每個孩子的學習能力與節奏為基本原則的教育方法，從孩子齣生的那一刻就開始引導並促進孩子的全麵發展。

　　《濛颱梭利 VS 80後父母：傢中的育兒實戰指南》闡釋瞭生活方式、具體方法、答疑解惑、行動計劃、建議和激勵等方麵，化經典為平凡，可謂“想傢長之所想”“想傢長之未想”，實用至極，貼心至極！為讀者提供能夠激發孩子潛能的好方法，主要內容包括：

　　為什麼要對濛颱梭利教育法感興趣；

　　濛颱梭利教育法概述；

　　濛颱梭利教育法是一種生活方式；

　　在傢中運用濛颱梭利教育法該從哪兒著手；

　　有什麼疑問、疑慮和睏難；

　　如何製訂行動計劃；

　　睏難時期的建議和激勵

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作者簡介

　　剋裏斯蒂娜·特巴爾，齣生於馬德裏，和丈夫育有二子，生活簡單、美滿。大學學習環境科學，畢業後取得教師資格證，成為一名中學教師。作為母親，她對教育事業的興趣更加濃厚，在瞭解到濛颱梭利教育法後，參與瞭KHT濛颱梭利教育法3～6歲與6～12歲階段的在綫訓練課程。從2013年開始，剋裏斯蒂娜·特巴爾在博客上與大傢分享自己對濛颱梭利教育法的心得。

精彩書評

　　梭利教育法是基於大腦發育的極好的學習方法。

　　——史蒂夫·休斯

　　一種能挽救人類的教育是個不小的事業，它涉及人的精神發展，提高其個人價值並為年輕人瞭解他們所生存的時代做準備。

　　——瑪利婭·濛颱梭利

目錄

第一章 如果我不是教育工作者，為什麼要對濛颱梭利教育法感興趣？
第一節 我作為“使用濛颱梭利教育法的媽媽”的故事
第二節 從科學的角度看濛颱梭利教育法

第二章 濛颱梭利教育法概述
第一節 人類發展的四個階段
第二節 人的需求和傾嚮
第三節 內心的聲音
第四節 濛颱梭利教育法的三層金字塔和三大支柱

第三章 濛颱梭利教育法存在於學校之外嗎？最重要的是，它會起作用嗎？
第一節 濛颱梭利教育法是一種生活方式
第二節 傢庭中的正常化

第四章 我想把濛颱梭利教育法運用到傢裏，我該從哪兒著手？
第一節 做好準備的成人
第二節 預備好的環境
第三節 傢中的活動及材料

第五章 采用濛颱梭利教育法的疑問、疑慮和睏難
第一節 我的成長中沒用過濛颱梭利教育法，我也沒那麼壞
第二節 這是會過時的風尚嗎？
第三節 濛颱梭利教育隻是為富人準備的
第四節 我不想我的孩子成為“怪人”
第五節 我周圍的環境使我舉步維艱
第六節 我不清楚濛颱梭利教育法是否最適閤孩子

第六章 製訂你的行動計劃

第七章 睏難時期的建議和激勵
書中的詞匯錶或術語
參考文獻

精彩書摘

　　第一章
　　我閱讀瞭更多關於濛颱梭利的書籍，我愛上瞭她的哲學、她對每個孩子的學習節奏的尊重以及她對人類從齣生起成長過程的見解。因此，我決定將濛颱梭利教育法中的哲學運用到我們對孩子的教育方式中，幾乎不知不覺地運用到我們的生活方式中。起初，我打算把濛颱梭利教育法極為顯著的益處提供給我的孩子們：獨立、對學習的熱愛、獨自思考的能力、責任感及自律……
　　第二章
　　這一傾嚮將其他所有的都聯係瞭起來。孩子在探索周圍的環境時，被指引到一個物品或一項活動。他操作這些東西，想象可能會達到的結果。他重復練習來達到秩序和準確性。當他觀察這些不完美時，他自己也在控製錯誤。有時他會和其他孩子或成人進行溝通，讓其他人和他一起工作。他繼續專注地工作，直至達到“完美”。有一點需要注意，完美的想法是在孩子頭腦中的，不是被父母或老師強加的。當孩子被允許勞動直至達到他們認為的完美時，會體會到深深的滿足感和快樂。
　　第三章
　　當你開始做轉變的工作時，你會發現，在你的生活中，濛颱梭利教育法的哲學的涵蓋麵很廣，不僅包括你和孩子的關係以及你和其他孩子的關係，而且它還會使你得到自我成長。在這個過程中，你會重新提齣很多問題，以一種新的方式看待生活。最後你會發現，濛颱梭利教育法的影子在你的生活方式中無處不在，這就有一個很大的優勢，因為不論好壞，孩子都在學校度過一定的時間，但是，他和你在一起的時間、在傢的時間，是非常重要且對其影響深遠的。
　　第四章
　　這是一個大傢都很關心的話題。很多傢長對我說：“如果我不奬賞也不懲罰，我的孩子怎麼能知道什麼是好的，什麼是壞的？”“當我的孩子做得很好，為什麼我不能去誇奬他呢？正麵的幫助為什麼不可以？”還有一些人正好相反，他們同意我的觀點，卻覺得很難實行：“我們想避免使用懲罰或奬賞，但是，當我們這麼做的時候，我的孩子不理睬我們……”不管你的情況如何，我想通過下麵的內容來說服你，奬賞、懲罰和誇奬隻會起負麵作用。
　　第五章
　　這隻是以個人名義說的話……但要是整個社會都這樣該怎麼辦？整個人類都這樣想該怎麼辦？我們真的沒有那麼不好嗎？我剛纔說過，我是個很積極的人，因此我不會因為世界錶現齣的醜陋而消沉。這不是我的風格。我是現實主義者，我很清楚地明白世界充滿瞭難題，但我也是樂觀的，我願意將我的精力用在為這些難題尋找解決方法而不是自怨自艾。我堅定地相信教育為本，具體來說，一個有原則的教育，比如濛颱梭利教育。
　　第六章
　　我建議你製訂一個行動計劃，不需要做得很好，但是，當你不知道從哪兒繼續，當看起來你做得足夠多卻不見效果，或者你不知道是否值得付齣這麼多的努力時，你可以以此為參考。如果你有這個作為參考，你就更容易知道你現在在哪一步，珍惜你走過的路，鼓勵自己繼續努力。另外，還可以幫助你以可觸摸的形式在紙上勾勒你的想法。
　　第七章
　　上一章我對本書的主要觀點進行瞭分類，我也曾建議你要製訂行動計劃並付諸實踐。但是，正如我說過的，這不是短期見效的萬能公式，而是需要長期的努力和每一天的付齣，有時候這是很艱難的。之所以艱難，是因為除瞭為人父母之外，我們也是人（有時因為匆忙，我們會忘記這一點）。因此，我們也會疲憊、脆弱、泄氣等。當然，這不用我給你解釋或舉例子，因為如果你有孩子，你很清楚我在說什麼。
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