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张佳天刘鑫燕 著，个人作者 译

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店铺： 新东方大愚图书官方旗舰店

出版社： 浙江教育出版社

ISBN：9787553649566

商品编码：25567644867

开本：32

出版时间：2016-11-01

	作　　者	张佳天 刘鑫燕
	出 版 社	浙江教育出版社
	出版时间	2016年11月
	书　　号	9787553649566
	开　　本	32开
	页　　数	0
	定　　价	35.00

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英语学习者的进阶指南：全面提升听说读写能力 本书旨在为所有渴望在英语学习上取得突破，特别是准备迎接国际标准化英语能力测试的学员提供一套系统、高效、实用的学习资源。它不是一本针对特定考试词汇的速成手册，而是一部涵盖了听力理解、口语表达、阅读分析和写作构建四大核心技能的综合性学习工具书。 我们深知，语言学习是一个螺旋上升的过程，词汇的积累固然重要，但只有将词汇融入实际的语境和技能训练中，才能真正内化为自身的能力。因此，本书的编撰严格遵循“能力导向”的原则，致力于构建一个坚实的英语应用基础。 --- 第一部分：听力突破——捕捉信息与理解语境 本部分聚焦于提升学习者在真实语境下的信息抓取和深度理解能力。我们摒弃了传统听力材料中过于机械、脱离实际的对话模式，转而采用更贴近生活、学术和职业场景的材料。 1. 语境化听力场景构建 我们精选了30余种高频生活场景（如：大学选课、图书馆借阅、医疗咨询、公共交通信息播报、非正式社交讨论等）和15种学术讲座片段（涵盖人文、社会科学、自然科学的入门级知识点）。 细节捕捉训练： 针对听力中常见的数字、时间、地点、人物观点对比等关键信息点，设计了专门的听写和快速笔记练习。这要求学习者在听到信息的同时，进行即时筛选和记录。 主旨概括训练： 练习不再局限于“听懂每个词”，而是训练捕捉说话者的核心意图和文章的整体脉络。提供了“听后复述”的练习模块，模仿影子跟读（Shadowing）技巧，有效提高反应速度和语音语调的准确性。 2. 跨文化听力理解 理解口音的多样性是提高听力韧性的关键。本书收录了标准美式发音材料的同时，融入了适量的英式、澳式发音材料，帮助学习者适应全球英语交流环境，克服因口音差异导致的理解障碍。 3. 听力材料的深度解析 每篇听力材料后都附有详尽的“结构分析图”，拆解了材料的逻辑关系（如：转折、递进、因果），并标注了高频功能性短语（如：On the flip side, To elaborate on this point, Having said that），这些短语是连接句子和段落的关键桥梁，掌握它们能极大提升理解的流畅度。 --- 第二部分：口语流利与准确——从模仿到表达 口语训练的核心在于“敢于开口”与“清晰表达”。本书强调基础语音的巩固与复杂句式的有效运用。 1. 发音基础重塑模块 本书未简单罗列音标，而是侧重于语流现象的训练。 连读、弱读、失爆的系统练习： 针对母语者常犯的语流错误，设计了大量的对比练习。例如，区分 What are you going to do? 在快速语流中的实际发音。 语调与重音： 通过对比陈述句、疑问句和感叹句的语调曲线，训练学习者表达情感和意图的准确性。 2. 结构化口语输出训练 为了帮助学习者在压力下组织语言，我们提供了“三段式”或“五点论”的回答框架，适用于大部分面试和讨论场景。 情景模拟对话： 提供了上百个日常情景对话脚本，涵盖“同意/反对观点”、“提出建议”、“解释原因”、“描述经历”等高频口语任务。 观点拓展训练： 每项话题讨论后，都提供“深度挖掘点”，引导学习者思考“为什么”、“如何做”、“有什么影响”，将简单的回答拓展为有深度的论述。 3. 词汇在口语中的激活应用 口语练习中，我们鼓励使用中高级连接词和过渡短语，以取代重复使用 and, but, so。本书将这些短语分类，并要求学习者在口语练习中强制使用，确保词汇从“认识”转化为“会用”。 --- 第三部分：阅读理解——高效信息筛选与逻辑推理 阅读能力的提升不仅是词汇量的叠加，更是快速定位信息和辨识作者意图的能力。本书的阅读材料难度适中，着重培养阅读策略。 1. 阅读策略的实战演练 本书分为三个阅读难度层级，材料选材广泛，包括科普短文、新闻评论和学术摘要。 略读（Skimming）与扫读（Scanning）的结合： 针对不同题型（如判断主旨题和细节定位题），分别训练不同的阅读速度和焦点。 推理与判断： 大量考察“作者态度”、“文章目的”、“隐含信息推断”的题目，要求学习者不仅阅读“表面信息”，更要分析“言外之意”。 2. 篇章结构与逻辑梳理 对于长篇文章，我们提供“段落功能分析法”。学习者需要标注出每个段落的作用（如：引出问题、提供证据、反驳观点、总结陈述），从而掌握文章的骨架，即使遇到生词，也能根据结构推测大意。 3. 语篇标记词与句式分析 我们深入分析了复杂长难句中的核心主干和修饰成分，教会学习者如何快速拆解“嵌套式”的从句结构，确保阅读的准确性。同时，标记出文章中用于构建逻辑的核心逻辑连词，这些连词往往是理解论证的关键。 --- 第四部分：写作基础与逻辑构建——清晰、有力的表达 写作是检验语言综合运用能力的试金石。本书侧重于结构规范和论证的有效性。 1. 基础句式多样化与准确性 写作训练首先关注句子的准确性，避免低级语法错误。在此基础上，引导学习者从简单句向复合句和并列句过渡。 句型替换练习： 提供基础句，要求学习者用三种以上不同的句型结构来表达相同意思，培养语言的灵活性。 2. 议论文的逻辑骨架搭建 本书提供了标准议论文（Argumentative Essay）和说明文（Expository Essay）的“万能结构模板”。 引言的“三步走”： 如何快速引入话题、提供背景，并清晰地提出自己的论点（Thesis Statement）。 主体段落的“T.E.E.L”原则： Topic Sentence（主题句）- Explanation（解释）- Evidence（论据）- Link（总结/过渡），确保每个段落都紧密围绕中心论点展开。 3. 高效连接与衔接的艺术 写作中最常被忽视的是段落之间的衔接。我们提供了情景化的过渡短语列表，区分用于表示“递进”、“转折”、“举例”、“总结”的词汇，确保文章的连贯性和流畅性。 --- 结语：持续精进的学习理念 本书的最终目标是培养学习者自主学习的能力，而不是仅仅依赖书本上的答案。我们提供的所有练习和分析，都是为了内化为学习者自身的判断标准。通过系统地训练听、说、读、写这四大板块，学习者将构建起一个全面且坚实的英语应用体系，为未来任何级别的英语挑战做好充分准备。 这是一套陪伴你从“知道”到“会用”的实用工具集。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和设计感上来说，这本词汇书的实用性也有待商榷。虽然“免邮”和“官方旗舰店”听起来很有吸引力，但书本的纸张质量非常一般，油墨印制也有些模糊，长时间阅读后眼睛很容易感到疲劳。更让人抓狂的是，这本书的索引系统做得极其混乱。当你想快速查找某个你不确定的词汇时，会发现它要么没有清晰的字母顺序排列，要么就是页码标注存在错误。这对于需要争分夺秒的备考学生来说，简直是致命的缺陷。我记得有一次，我正在复习一个晚上刚学过的词，想回头确认一下它的搭配，结果花了将近五分钟才在厚厚的章节中找到它。学习资料的便捷性和可检索性是提升学习效率的关键因素之一，而这本书在这方面却表现得像一本业余出版物。如果目标读者是需要高效利用零碎时间进行碎片化学习的初中生，那么这种糟糕的排版和低效的检索设计，无疑会成为他们前进道路上的巨大绊脚石。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书的初衷是希望能够找到一套能真正提升阅读速度和听力理解的词汇工具，因为我深知词汇是所有语言考试的基石。然而，这本书在“应用”层面的教学设计上存在明显的短板。它似乎更关注于“知道”这个词是什么意思，而不是“如何在真实语境中使用”这个词。例如，对于一些带有强烈褒贬色彩或特定文化背景的词汇，书中的解释仅仅停留在字面意思的翻译，完全没有触及到这些词在美式英语环境中的细微差别和隐含意义。我的一个朋友参加了国际夏令营的经历告诉我，真正拉开分数差距的，往往是这些“语感”层面的词汇。遗憾的是，这本书更像是一本传统的“字典式”词汇书，学习起来非常枯燥乏味，缺乏互动性和趣味性。我尝试使用它来辅助我的模拟测试，结果发现，即使我“背诵”了书中的词汇，在面对真实的考试录音或阅读材料时，依然会因为对语境的不熟悉而反应迟缓。这说明，单纯的词汇量堆砌，如果没有配套的语境训练，是无法转化为实战能力的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的“精选”标准实在让人费解。它似乎未能紧跟小托福考试近年来的命题趋势。我通过比对近三年的真题，发现书中收录了大量所谓的“冷门高分词”，这些词汇在真题中出现的频率极低，可能三年才出现一两次，占用宝贵的学习时间。反之，一些结构词、功能词或者与现代科技、社会热点紧密相关的词汇，却被轻描淡写地带过。语言考试的核心是考察学习者在特定场景下的沟通能力，而不是考察其博闻强识的程度。一个优秀的词汇书应该像一个精准的雷达，扫描出考试中最常出现、最能体现区分度的词汇群，并围绕这些核心词汇进行词根、词缀、同义词辨析的深入讲解。而这本书更像是散弹枪，覆盖面广，但穿透力不足，没有形成有效的记忆冲击点。对于时间有限的中学生来说，时间管理就是一切，而选择这样一本“选材”有偏差的资料，无疑是一种时间上的浪费和精力上的分散。

评分☆☆☆☆☆

这本所谓的“词汇精选”拿到手，说实话，第一印象是有些失望的。封面设计得倒是挺花哨，色彩鲜明，但内容上的排版和编排逻辑实在不敢恭维。我原本是冲着新东方这块招牌去的，期待能有一套系统、科学的词汇记忆法，结果发现里面很多词汇的释义和例句都显得有些陈旧，有些甚至可以说是过时了。举个例子，像某些在实际考试中出现频率极低的、晦涩难懂的词，却占据了大量的篇幅，而一些高频核心词汇的讲解又显得过于简略，基本就是中英互译，缺乏深入的语境分析。这对于初次接触小托福（TOEFL Junior）的学生来说，无疑会造成极大的学习负担和方向上的偏差。真正有效的词汇书，应该能够帮助学习者建立起一个高效、有针对性的记忆网络，而不是简单地堆砌词汇量。这本书在这方面做得远远不够，感觉更像是不同时期零散资料的简单拼凑，缺乏一个贯穿始终的、以考试目标为导向的编辑思路。我尝试按照书中的“闯关”设计来学习，但很快就发现这种机械式的重复记忆效率极低，很快就会遗忘，非常影响备考的积极性。

评分☆☆☆☆☆

最让我感到困惑的是，这本书在词汇的记忆辅助功能上几乎是零投入。它没有提供任何有力的记忆工具，比如助记符、联想记忆图表，或者至少是高质量的音频资源来帮助学习者掌握正确的发音和语调。托福体系非常强调听说能力，词汇的学习绝对不能脱离听觉输入。我打开这本书的配套资源（如果存在的话），发现提供的音频文件极其简陋，有些甚至只是机械的电子合成音，完全没有真人发音的自然流畅感和情感表达。要知道，听音辨音是很多中国学生在应对托福类考试时的主要难点之一。如果连最基础的词汇发音都不能得到准确、生动的示范，那么这本书在提升学习者综合语言能力上的作用就大打折扣了。一本好的词汇书，应当是听觉、视觉、认知思维多重感官调动的综合学习系统，而这本仅仅停留在静态的文字层面，显得非常单薄和不够与时俱进。