具體描述
中日兩國一綫教學專傢聯閤編寫、適閤中國學生使用的經典日語教材
中國日語教學研究會會長修剛教授、上海外國語大學皮細庚教授作序推薦
榮獲華東地區很好教材一等奬、暢銷7年、纍計發行量已突破80萬冊
《新編日語教程》自2006年齣版以來，因其知識性等 ●《新編日語教程2練習冊(第3版)》
●《新編日語教程2(第3版)》
●【注】本套裝以商品標題及實物為準，因倉位不同可能會拆單發貨，如有需要購買前可聯係客服確認後再下單，謝謝！
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內容簡介
《新編日語教程2練習冊(第3版)》《新編日語教程》第三版共由六冊組成，承接第二版的主綫，並在整體上優化瞭第二版的知識結構和體係。全書圍繞主人公留學日本的學習、工作和生活進行編寫，兼具知識性、趣味性和實用性。每冊均有四個基本單元、十六課，**冊還增設瞭入門單元。每課基本由課文、會話、生詞錶、句型?語法、詞匯?錶達方式、練習、補充詞匯錶等部分構成。**二冊的每篇課文後都增設瞭課外小知識部分，讓學習者在學習語言之餘，還能加深對日本文化、社會背景等方麵的理解。
從第二冊開始，就以原汁原味的日語文章為課文素材，讓學習者在入門階段就接觸到*地道的日語錶達，通過地道的文章去學習日語單詞和語法，改變瞭傳統的以單詞和語法學習為主體的教材編排模式。
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用戶評價
坦白說，當我翻開這本教材時，第一印象是“專業”，但隨之而來的是一種“過時的學術感”。這套書的編排和設計風格，明顯帶有上個世紀末或本世紀初教育改革的影子，非常注重規範和權威性。對於我這種更偏嚮於“沉浸式學習”和“多媒體輔助”的現代學習者來說，它的閱讀體驗稍顯單調。雖然練習冊中的配套CD（如果還有的話）是好的開始，但缺乏綫上資源的支持和互動性，讓我感到學習過程有些孤立。例如，很多先進的語言學習App會提供即時查詞、AI口語跟讀對比等功能，而這套傳統的紙質教程，雖然內容紮實，但在交互性上完全無法與之抗衡。我花瞭很大力氣去尋找輔助性的網絡資源來配閤學習，這本身就說明瞭教材在“用戶體驗”上的短闆。如果能對版式進行現代化改造，比如增加更多的圖錶來解釋復雜的語法結構，或者提供一個配套的App用於鞏固練習、收聽不同人聲的聽力材料，它就能從一本“優秀的參考書”升級為一套“不可或缺的學習係統”。目前來看，它依然是那種需要你付齣額外努力去“激活”潛能的傳統教材。
評分我買這套教材主要是為瞭準備N3考試，但說實話，用瞭之後發現它更像是一套為大學基礎日語教學量身定製的“正統”教材，而不是專門的應試衝刺資料。它的優點在於構建瞭一個極其堅固的日語知識框架，如果你是零基礎開始，並打算係統地、不跳躍地掌握日語，這套書絕對是上乘之選。我記得在學到“可能形”和“被動形”的復雜用法時，教材提供的例句和練習題設計得非常巧妙，能有效避免我們望文生義的誤區。然而，當我開始接觸N3真題時，立刻感受到瞭差距。教材中的詞匯量和語法的覆蓋麵雖然全麵，但對於考試中那些“陷阱式”的錶達或者高頻齣現的固定搭配，講解得不夠聚焦。比如，某些錶示推測的副詞，教材中隻提到瞭基礎用法，但在模擬題中卻齣現瞭其更深層次的、帶有語氣的用法，這一點上，我感覺需要額外找其他資料來補充。練習冊的難度適中，但更新速度似乎跟不上語言發展。如果教材內容能增加一些更貼近現代日本社會熱點的話題性文章或對話，而不是過多停留在傳統、略顯老舊的日常場景中，那麼它的價值會更高。目前的版本，更像是一份經過時間沉澱的經典，但經典也意味著缺少一些與時俱進的活力。
評分我對這套教材的總體評價是：結構嚴謹，但“人情味”不足。它的優點在於邏輯性極強，從助詞的使用到復雜句式的構建，都有一個非常綫性的學習路徑，對於有較強邏輯分析能力的學習者來說，這簡直是福音。我尤其贊賞它在句型學習後，總是會附帶一個“辨析”環節，將容易混淆的兩個或三個句型放在一起進行對比說明，有效避免瞭知識點的交叉汙染。然而，學習語言畢竟是學習一種文化和思維方式，而這套書在這方麵的深度挖掘似乎還不夠。比如，它能教我如何禮貌地拒絕彆人，但對於拒絕背後的文化心理——為什麼日本人傾嚮於委婉拒絕而不是直接說“不”——的闡述就比較淺嘗輒止瞭。我希望教材能在適當的地方穿插更多關於日本社會習俗、職場禮儀與語言錶達之間關係的文化解讀。配套的練習冊在這方麵也體現齣同樣的傾嚮，側重於語法和詞匯的機械運用，而非語境的深度理解。如果能將文化融入到每一個單元的拓展閱讀中，讓學習過程更具沉浸感，那麼這套教程的吸引力會大幅提升，不再僅僅是一套語法工具書。
評分作為一名業餘學習者，我對教材的選擇標準是“清晰度”和“實用性”的平衡。這套《新編日語教程2》在清晰度上無疑是滿分，圖文排版簡潔明瞭，沒有太多花哨的設計分散注意力，讓人能夠完全專注於語言本身。每一課的語法點都會被拆分得很細，配閤彩色標注，初學者也能迅速定位重點。但是，實用性這一塊，我體驗下來感覺略有欠缺，尤其是在口語和聽力材料方麵。書本提供的聽力材料語速適中，發音標準清晰，非常適閤初學者模仿，可一旦我嘗試將學到的句子應用到現實場景中——比如和朋友討論周末計劃或者在綫購物——我發現自己掌握的錶達方式顯得有些“書麵化”。很多句子聽起來就像是“教科書腔”。舉個例子，教材裏大量的“～ております”的使用，在日常口語中其實很少齣現，更多的是簡化的說法。我希望教材能夠增加一個“口語速成”的闆塊，或者提供一些更生活化、節奏更快的聽力片段，讓學習者能提前適應日本人交流時的語速和省略現象。練習冊的自我檢測部分很有幫助，但如果能增加一些情景寫作或者角色扮演的練習，那就更完美瞭。
評分這套《新編日語教程2（第3版）》和配套練習冊，簡直是自學者的一劑強心針，但對於某些特定需求的學習者來說，或許會顯得有些“保守”瞭。我花瞭近三個月的時間，跟著這套書走完瞭第二冊的學習，最大的感受是它的語法講解極其紮實，每一個助詞的用法、動詞變形的細微差彆，都如同手術刀般精準地解剖開來。尤其是在敬語部分的梳理，它不像市麵上很多教材那樣隻是簡單羅列規則，而是結閤瞭大量生活化的場景例句，讓你能真切地感受到日本人交流時的那種“分寸感”。不過，正因為這種嚴謹性，導緻初學者可能會覺得節奏略慢，內容鋪陳得有些過於細密。我個人是比較喜歡這種精耕細作的學習方式，但如果目標是快速應試或者追求大量輸入，可能會覺得某些章節的拓展性不足。例如，在涉及到現代日語的俚語或者網絡用語時，這套書的內容相對滯後，呈現的依然是比較規範、書麵化的錶達。總的來說，它更像一位循循善誘的老教授，確保你每一步都走得牢固，但也許少瞭一點點“野路子”的靈活性。配套的練習冊設計得非常閤理，每單元的聽力材料與課文內容緊密掛鈎，做完練習後，對知識點的掌握程度能立刻得到反饋，這一點我非常欣賞。
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