[港台原版]管教啊，管教/汪培珽/愛孩子愛自己工作室 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 愛孩子愛自己工作室

ISBN：9789868610200

商品编码：1698393109

《管教啊，管教》
作者:  汪培珽   出版: 愛孩子愛自己工作室   系列: 親子親職系列   出版日期: 2010/04/20   ISBN-10: 9868610206  ISBN-13: 9789868610200 

内容简介
小孩天生是喜歡聽父母說話的。 但我們得把握機會說， 別等父母想說時，孩子已經無心聽了。
主張「愛的教育」的汪培珽，也會管教孩子嗎？ 哈！愛的教育，從來不等於「不管教孩子」。
現代，沒有天上掉下來的好孩子。 再好的孩子，只要放到不對的環境裡，一樣會變壞。
甚至交給不同管教方式的爸爸、媽媽或祖父母，都可能帶出不同品行的孩子來。 因為現代環境的誘惑太多太大，沒有堅強自制力的大人，很難教出通情達禮的孩子。
放眼所及，那些人見人愛的好孩子，統統是父母用心教養的結果。 「如果你覺得你沒在管教，一樣養出好孩子。」那是你的錯覺。 其實你早已在日常生活的潛移默化中，管理好和教導好你的孩子了。
當孩子兩歲時，你可以輕易忽略他，簡單帶過任何一件事。 當孩子十二歲時，他也可以輕易忽略你，簡單帶過應該讓你知道的任何一件事。
「你亂丟書和玩具，它們會離家出走。」這是欺騙。 「你快把飯吃完，等下有糖果可以吃。」這是利誘。 「你再不聽話，我就去把棍子拿來了。」這是威脅。 這些方法，在孩子十二歲之後，將統統失靈。
所有父母都希望，與孩子的濃厚感情，可以長長久久。 於是我們必須先養成一個習慣——好好跟孩子說話。 因為它是一個以「寬厚」為出發點的教養方式。 孩子所要的，永遠是一個，更寬容更平和的家庭。
管教出守紀律的孩子，無任何捷徑，只需父母的耐心和時間而已。 如果要再多加一項，就是正確的教養方式。如何正確地對待孩子呢？
就是多跟他們說說每一件事情的道理。 世界上的道理何其多，面對一雙雙閃亮亮的眼睛—— 其實，你去做了就會知道： 跟孩子說道理，根本是一件不能錯過的人生大樂趣呢！
不是訓話，不是教條，只是說說為人處事最基本的東西。 與其跟孩子說「工作無貴賤」，倒不如在他們嫌收垃圾的工作很髒時， 跟他們聊聊：「如果這個收垃圾的工作沒人要做的話，世界會是個什麼樣子？」 我還記得當我一次提出這個道理時， 當時年紀小小的姊姊，眼睛裡卻是大大的「原來如此」。
當你的話語，讓孩子的內心累積越來越多的「原來如此」後， 有一天，你就會突然發現： 眼前站著的，就是一個通情達理守紀律的好孩子。
我，確實可以看見你眼睛裡的——微笑。 ~ ~ 汪培珽
作者簡介   汪培珽
一位真真實實活在當下的媽媽。 你以為她運氣好，才有懂事貼心的子女？ 你以為她嫁到好老公，才有隨心所欲的自由？ 她，在人生中找到自己的位置。 她，真切明白孩子渴求的需要。
她讓多少父母突然醒悟： 自己的孩子，原來是這麼的可愛。
她的書，將帶領你走向本來就可以擁有的幸福。 從她身上，可以讀到—— 你我的身影。
汪培珽的部落格 愛孩子也愛自己的7堂課

《育儿的艺术：在爱与界限间寻觅平衡》 一本深入探讨现代亲职挑战与智慧的指南，旨在帮助父母建立健康、富于支持性的家庭关系。 --- 第一部分：理解儿童成长的内在驱动力 一、儿童心理学的基石：看见“看不见”的需求 本书首先回归育儿的根本——对儿童心智的深刻理解。我们不再将孩子的“问题行为”视为单纯的顽皮或不服从，而是将其视为未被满足的需求或正在发展的技能的信号。 依恋理论的实践应用： 详细解析约翰·鲍尔比和玛丽·艾因斯沃斯关于安全依恋的重要性。父母需要学习如何成为孩子“可供依赖的后盾”（Secure Base），尤其是在探索世界和遭遇挫折时。书中提供了大量日常情境的案例，指导家长如何辨识和回应孩子不同类型的依恋需求，避免过度保护或情感忽视。 发展阶段的里程碑与误区： 涵盖从婴儿期到青春期的关键认知、情感和社会发展阶段。例如，如何理解两岁“可怕的两岁”背后的自主权萌芽，以及青春期孩子对身份认同的迫切渴望。重点阐述了父母在不同阶段容易产生的认知偏差，例如将正常的发展冲突误判为性格缺陷。 情绪的生理学与培养： 探讨儿童大脑中情绪调节中枢（如杏仁核与前额叶皮层）的发展过程。本书强调，共情和命名情绪是培养情商的第一步。提供“情绪教练”的技术，帮助孩子在冲突中学习自我安抚，而非仅仅依赖外部干预。 二、内在动机的激发：从“必须做”到“想要做” 现代教育越来越注重培养孩子的内在驱动力，而不是依赖外部的奖励和惩罚。 自我决定理论（SDT）的家庭实践： 聚焦于满足孩子的三种基本心理需求：自主性、胜任感和关联性。书中详细论述了如何设计环境，让孩子在“受控的自由”中做出选择，从而培养责任感。例如，比起强迫孩子完成作业，不如提供选项和固定的时间框架。 赞美的艺术：过程重于结果： 深入剖析“固定型思维”和“成长型思维”对孩子自信心的影响。我们学习如何放弃对智商和天赋的赞美，转而关注努力、策略和毅力。提供具体的赞美句式模板，帮助父母将批评性的语言转化为建设性的反馈。 失败教育学：将挫折转化为学习的契机： 探讨如何构建一个允许犯错的家庭文化。书中提出了“复原力训练”的日常模块，教导孩子分析失败的原因，制定下一步的计划，而非沉溺于自我谴责。 --- 第二部分：有效沟通与界限的艺术 三、倾听的深度：超越言语的理解 有效的沟通是所有健康关系的基础。本书将沟通视为一种双向的、需要技巧的学习过程。 积极倾听的高级技巧： 不仅仅是安静地听，而是主动地确认和反映对方的情感。书中详细介绍了“反射式倾听”（Reflective Listening），帮助孩子感到被理解，从而愿意敞开心扉。 “我信息”的构建与运用： 教授父母如何清晰、非指责性地表达自己的感受和需求。对比“你总是把玩具扔得到处都是”（指责句）与“我看到玩具散落在地上时，感到很沮丧，因为我担心有人会绊倒”（“我信息”句），后者更注重解决问题而非攻击人格。 非语言信号的解码： 分析儿童身体语言、面部表情和语气的深层含义。对于沉默或退缩的孩子，父母如何通过非侵入性的方式建立连接。 四、设立界限的哲学：爱与规则的统一 设立界限并非限制自由，而是提供结构和安全感。本书挑战了“威权式管教”和“溺爱式放任”的极端，推崇权威型育儿（Authoritative Parenting）。 界限的科学：清晰、一致与合理性： 阐述了为何界限必须是可预测的。界限的设立需要让孩子理解背后的原因（合理性），而非仅仅是“因为我说不行”。详细分析了设定界限时，如何确保父母双方立场的高度一致性。 自然后果与逻辑后果： 区分并教授如何应用这两种后果机制。例如，忘记带水壶上学，自然后果是口渴；如果是因为乱丢衣服而找不到要穿的衣服，逻辑后果是父母不会立即提供替代品。关键在于让后果与行为之间存在清晰的逻辑关联。 处理规则挑战：谈判的智慧： 并非所有规则都不可更改。书中提供了一个“与孩子共同制定规则”的框架，特别针对青少年行为规范的协商技巧，平衡父母的底线和孩子的自主权需求。 --- 第三部分：家庭动力与父母自我成长 五、冲突管理：在对立中建立连接 冲突是家庭生活的常态，关键在于如何处理冲突，而不是如何避免冲突。 “暂停”的魔力：情绪防火墙： 强调父母在处理激烈冲突时，首先要管理自己的情绪反应。教授简易的“情绪降温”技巧，确保在情绪高涨时，先处理情绪，再处理问题。 合作性解决问题（Collaborative Problem Solving, CPS）： 借鉴罗斯·格林博士的理念，将挑战性的行为视为“未被满足的需求”的表达。引导父母和孩子共同分析行为背后的触发因素，共同设计出双方都能接受的解决方案，取代单方面的惩罚。 修复关系的力量： 冲突解决后，比任何时候都更需要修复关系。强调道歉的真诚性（为自己的语气或处理方式道歉，即使不同意孩子的观点），并重新建立积极的互动。 六、父母的自我照护：滋养“内在的成人” 父母自身的心灵状态直接决定了家庭的氛围。本书坚定地指出，没有哪个父母是完美的，但每个父母都可以不断成长。 识别与疗愈“原生家庭模式”： 父母往往会不自觉地复制自己成长过程中接收到的教养模式。书中引导读者进行自我反思，识别哪些是真正有效的教养方式，哪些是需要被打破的负面循环。 界限的延伸：管理来自外界的压力： 讨论如何有效应对来自祖父母、配偶、学校或社交媒体对育儿方式的评判和干预，建立清晰的“家庭育儿联盟”。 重新定义“好父母”的标准： 摒弃社会上对“完美父母”的苛刻标准，倡导“足够好的父母”（Good Enough Parent）。聚焦于持续的努力、深厚的爱以及在错误中成长的勇气。 总结： 《育儿的艺术：在爱与界限间寻觅平衡》不是一本提供快速修复方案的速成手册，而是一套深植于发展心理学和人本主义哲学的系统性思考框架。它邀请父母放下焦虑和自责，以更具觉察力、更富同理心的方式，陪伴孩子成长，并在这个过程中实现自身的成熟与转化。最终目标是培养出既有独立精神，又懂得关爱他人的、内心丰盈的下一代。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就带着一种温暖而坚定的力量，让我一眼就喜欢上。书名“管教啊，管教”本身就点出了核心议题，但它并没有流露出任何强硬或压迫的意味，反而像是家长面对孩子成长中必然会遇到的挑战时，一种温和却又不失原则的呼唤。阅读之前，我内心其实有很多关于管教的困惑和焦虑，总觉得自己做得不够好，或者担心方法不当会适得其反。这本书的出现，就像一位经验丰富的智者，用最朴实无华的语言，一点点地解开了我的心结。它没有罗列一大堆理论，也没有提供一套放之四海而皆准的“秘籍”，而是从更深层次的亲子关系入手，强调理解、尊重和沟通的重要性。我尤其欣赏作者那种“爱孩子爱自己”的理念，认为父母的自我关怀和成长，与孩子的健康发展是相辅相成的。这种视角非常新颖，也让我意识到，好的管教不是一味地约束，而是要先建立起牢固的情感连接，让孩子感受到被爱和被理解，这样他们才更容易接受父母的引导。这本书读起来很轻松，就像和一位知心朋友聊天，娓娓道来，没有丝毫说教的感觉，却字字珠玑，引人深思。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育孩子是一门艺术，更是一场修行，需要极大的耐心和智慧。拿到这本《管教啊，管教》时，我怀着一种既期待又有些忐忑的心情。期待是因为听闻作者在育儿领域有着丰富的经验和独到的见解，而忐忑则是因为“管教”这个词本身就容易让人联想到冲突和不适。然而，翻开书页的那一刻，我便被它所散发出的平和而充满力量的氛围所吸引。它不是那种高高在上、指点江山的论调，而是以一种近乎对话的方式，与读者探讨如何在充满爱的环境中进行有效的管教。书中传递的核心理念——“爱孩子，爱自己”，让我耳目一新。它提醒我，在关注孩子成长的同时，也需要照顾好自己的情绪和需求，因为一个身心健康的父母，才能给予孩子最稳定、最积极的成长环境。书中的许多观点，比如如何理解孩子的行为背后隐藏的需求，如何用非暴力沟通的方式解决冲突，都让我受益匪浅。它并没有提供简单的“是什么”和“怎么办”，而是引导读者去思考“为什么”，从而找到适合自己家庭的独特管教方式。这本书，更像是一面镜子，让我看到了自己与孩子相处中的盲点，也指明了前进的方向。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开《管教啊，管教》这本书时，我的脑海中立即浮现出无数个与孩子相处时的瞬间——那些欣慰的、困惑的、甚至是无奈的时刻。我一直努力想做一个好父母，但常常感到力不从心，尤其是在面对孩子的调皮捣蛋和叛逆期时，更是手足无措。这本书并没有给我提供任何“速效救心丸”式的解决方案，而是以一种极其自然、娓娓道来的方式，分享了作者在育儿过程中的深刻感悟。我特别欣赏书中“爱孩子，爱自己”这个朴素却又极其重要的理念。它让我明白，一个充满能量、内心平和的父母，才能给予孩子最坚实的后盾。书中对孩子心理的细腻洞察，以及对不同情境下亲子互动的分析，都让我受益匪浅。它不是在教我“怎么做”，而是在引导我“为什么这么做”，让我从根本上理解管教的意义，以及如何建立一种基于理解和尊重的亲子关系。读这本书的过程，就像与一位经验丰富的朋友进行深度交流，让我感到释然，也充满了力量，让我对未来的育儿之路充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我拿到这本书的时候，心里多少有些抗拒。毕竟，“管教”这个词，在我的印象里，总是和“惩罚”、“纪律”、“规矩”这些有些沉重的词语挂钩。我一直以为，好的家长就应该是一个严厉的“教官”。但是，《管教啊，管教》这本书，彻底颠覆了我之前的认知。它没有给我任何严厉的指令，反而用一种非常温和、充满智慧的方式，引导我重新审视亲子关系中的“管教”这件事。作者的文字就像一股清泉，一点点地渗透进我内心，让我开始反思，我所谓的“管教”，是否真的有爱？是否真的尊重了孩子？书中“爱孩子，爱自己”的核心理念，让我意识到，父母自身的成长和幸福感，才是孩子健康发展的基石。当我放下对“完美家长”的执念，开始关注自己内心的需求，并学会以更平和、更有同理心的方式去面对孩子时，我发现，很多原本棘手的问题，竟然迎刃而解。这本书，给我带来的不仅仅是育儿方法的启示，更是一种心灵上的洗礼，让我学会如何与孩子建立更深层次的连接，如何在爱与自由之间找到平衡。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，仿佛为我这位初为人母的读者点亮了一盏明灯。在育儿的道路上，我常常感到迷茫和无助，特别是面对孩子各种各样令人头疼的行为时，总会陷入深深的自责和焦虑。而《管教啊，管教》这本书，以一种极为温柔却又深刻的方式，触及了我内心最柔软的部分。它没有给我任何生硬的规条，也没有给我任何“标准答案”，而是通过一系列娓娓道来的故事和分析，让我看到了管教的真正意义——那是一种建立在深厚亲子关系基础上的引导，而非强制性的约束。我特别喜欢书中反复强调的“爱自己”这个概念，它让我明白，父母的幸福感和内在的平和，是影响孩子成长的关键因素。当我不再为自己的“不完美”而过度苛责，而是学会接纳和关爱自己时，我与孩子的关系也变得更加融洽。书中关于如何与孩子有效沟通的建议，也极大地帮助了我，让我学会倾听孩子内心的声音，理解他们行为背后的动机，从而用更具同理心的方式去回应。这本书，不仅仅是一本育儿指南，更是一本关于自我成长和爱的修行手册。