【薛金星】小學教學全解五年級上冊數學北師大版 與5年級上冊北京師大版教材同步 金星教育教師 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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薛金星 編

圖書標籤:

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店鋪： 新知圖書專營店

齣版社： 陝西人民教育齣版社

ISBN：9787545025521

商品編碼：17270434155

叢書名： 小學教材全解 五年級數學上

開本：16開

齣版時間：2017-05-01

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五年級數學上冊：玩轉數字，點亮思維 五年級，是孩子們求知欲旺盛、思維能力飛躍的年紀。數學，這門承載著邏輯、推理與創造的學科，更是打開他們認識世界、解決問題大門的鑰匙。本冊教材，正是為五年級的同學們精心設計的數學探索之旅，旨在通過豐富多彩的內容和循序漸進的教學，引領大傢在數字的海洋裏遨遊，在邏輯的世界裏翱翔，最終點亮思維的火花。 一、 認識更廣闊的世界：數的概念與運算的深化 本學期，我們將繼續拓展我們對數的認識。 多位數的認識與應用： 在已有的整數概念基礎上，我們將深入認識更大的數，如萬、億。理解它們在日常生活中的意義和用法，例如在統計數據、進行經濟活動時，對大數的準確把握至關重要。我們會學習如何讀、寫、比較以及估算這些大數，培養對數量級的敏感度。例如，當我們在新聞中看到國傢 GDP 達到多少萬億時，我們能直觀地感受其龐大規模；當我們計算班級全體同學的總身高時，會發現對大數的運算同樣需要細緻。 小數的奧秘： 小數，是比整數更精細的數。我們將深入理解小數的意義，認識小數點，並學會小數的加、減、乘、除運算。這不僅是計算技能的提升，更是理解精度和測量能力的重要體現。在購物時，我們可以準確計算摺扣後的價格；在測量長度、重量、容量時，小數能提供更精確的結果。我們會學習小數的數位順序，理解十分之一、百分之一、韆分之一等概念，並通過實際生活場景，如溫度變化、身高體重測量、商品價格等，來體會小數的普遍性與實用性。 分數與除法的聯係： 分數與除法之間有著密不可分的聯係。我們將進一步理解分數與除法的關係，學習如何將除法算式轉化為分數，以及如何進行分數與除法的互化。這有助於我們更靈活地理解和處理“平均分”問題，以及在需要時用分數來錶示不完整的量。例如，將一個蛋糕平均分成幾份，每一份就是整體的幾分之幾，這正好可以用分數來錶示。 數的運算的優化： 在掌握瞭整數、小數的運算後，我們將重點學習運算定律，如加法交換律、結閤律，乘法交換律、結閤律、分配律。這些定律不僅能幫助我們簡化計算，提高運算的效率，更能培養我們的邏輯思維能力和發現規律的能力。我們將通過大量的練習，將運算定律內化為自己的計算習慣，做到“算得快，算得準”。例如，計算 25 × 37 × 4，我們不再需要一步步計算，而是可以利用乘法交換律先算 25 × 4 = 100，再乘 37，得到 3700，大大簡化瞭計算過程。 二、 探索圖形的魅力：幾何圖形的認識與測量 幾何圖形是構成我們生活空間的重要元素，對它們的認識有助於我們理解世界的形狀與結構。 圖形的特徵與性質： 我們將認識並深入瞭解一些基本的平麵圖形和立體圖形，如長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形等。我們會學習它們的定義、邊、角、對稱性等特徵。同時，我們也將接觸到長方體、正方體等立體圖形，理解它們的構成，以及麵的形狀、棱、頂點等要素。例如，我們會通過觀察教室的窗戶、書本的封麵，來理解長方形的性質；通過觀察足球、籃球，來認識球體的特點。 周長與麵積的計算： 在認識瞭各種圖形後，我們還將學習計算它們的周長和麵積。周長是圖形一周的長度，麵積是圖形所占平麵的大小。我們會學習長方形、正方形的周長和麵積計算公式，並通過推導理解平行四邊形、三角形、梯形的麵積計算公式。這些知識在日常生活中有著廣泛的應用，例如計算操場的跑道長度（周長），計算房間的地麵麵積以鋪地磚，計算農田的麵積以估算産量等。我們會通過動手操作、畫圖等方式，加深對周長和麵積概念的理解。 圖形的運動與變換： 我們還將初步接觸圖形的平移、鏇轉、對稱等運動和變換。通過觀察和實踐，理解這些變換是如何改變圖形的位置但保持其形狀和大小不變的。這不僅能培養我們的空間想象能力，還能為今後學習更復雜的幾何知識打下基礎。例如，我們可能會學習如何通過平移和鏇轉來拼圖，或者識彆生活中的對稱圖形。 三、 解決實際問題：綜閤運用與思維拓展 數學的最終目的在於應用，本學期我們將更加注重將所學的數學知識與生活實際相結閤，培養解決實際問題的能力。 數與圖形的結閤： 我們將學習如何運用所學的數的運算和幾何知識，來解決一些綜閤性的實際問題。例如，計算完成某個工程需要多少材料，或者根據給定的圖形信息，計算齣所需的長度或麵積。 統計與可能性： 我們將進一步學習數據的收集、整理、描述和分析。通過圖錶（如條形統計圖、摺綫統計圖）來直觀地展示數據，從中發現規律，做齣預測。同時，我們也將初步接觸概率的概念，理解事件發生的可能性，並通過一些簡單的實驗來感受概率。這有助於我們提高分析信息、處理數據的能力，並培養科學的決策意識。例如，通過分析班級同學的考試成績分布，我們可以瞭解整體的學習情況，並找齣需要改進的地方。 解決問題的策略： 我們將學習多種解決問題的策略，如列錶法、畫圖法、假設法等，並學會根據問題的特點選擇最閤適的策略。通過分析問題、尋找數量關係、列式計算、檢驗答案等完整的解題過程，來提高解決問題的能力。 四、 學習方法的指導：培養良好的數學習慣 除瞭知識的學習，本學期也將關注學習方法的指導，幫助同學們建立良好的數學學習習慣。 認真審題： 鼓勵同學們仔細閱讀題目，理解題意，找齣已知信息和問題。 思考與探究： 鼓勵同學們獨立思考，積極探究，勇於提齣問題。 規範書寫： 強調解題過程的規範性，清晰的邏輯和準確的計算。 及時反思： 鼓勵同學們對解題過程進行反思，總結經驗教訓，不斷改進。 閤作與交流： 鼓勵同學們與同學交流，分享思路，共同進步。 總結 五年級上冊的數學學習，是一次充實而富有挑戰的旅程。我們將在數的海洋裏遨遊，在圖形的世界裏探索，用數學的語言描繪生活，用數學的智慧解決問題。相信通過大傢的努力和老師的引導，我們一定能在這趟旅程中收獲滿滿，在數學的世界裏，玩轉數字，點亮思維，為未來的學習打下堅實的基礎！

評分☆☆☆☆☆

從教師編寫的角度來看，這本書的專業性是毋庸置疑的。能被標記為“金星教育教師”齣品，本身就帶有一種質量保證的意味。我特彆留意瞭錯題解析部分，這部分往往是區分普通教輔和優秀教輔的關鍵。它的解析非常詳盡，不滿足於給齣一個正確的答案，而是會分析常見的錯誤類型，並給齣避免這些錯誤的建議。例如，在講解“單位換算”時，它特地列舉瞭幾個孩子最容易混淆的單位組閤，並配上口訣或助記符，這種“預判式”的指導非常貼心。這說明編寫者對五年級學生的認知特點和容易犯錯的“坑”點有非常深入的瞭解，而不是簡單地將課本內容重新組織一遍。這樣的深度解析，對於傢長來說，即使自己數學不是特彆擅長，也能清晰地知道該如何引導孩子進行訂正和反思，極大地減輕瞭傢長的輔導壓力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得挺直觀的，一眼就能看齣是針對小學五年級上冊數學的，尤其點明瞭“北師大版”和“北京師大版”同步，這點對於身處不同教學體係的傢長來說非常重要。我個人很看重教材的匹配度，畢竟孩子在學校用什麼教材，傢裏的輔導材料就得跟著走，不然學起來容易岔軌。這套書的字號和排版看起來很清晰，不會像有些輔導書那樣密密麻麻的，長時間盯著看眼睛會很纍。色彩搭配也比較柔和，不至於太花哨分散注意力。作為傢長，我希望輔導材料能幫助孩子更好地理解課堂內容，而不是增加額外的學習負擔。從外觀上看，它給我的第一印象是“專業且適用”，希望內頁的講解能和這種專業感保持一緻，能把那些抽象的數學概念用孩子能懂的方式解釋清楚。對於五年級這個階段，孩子們開始接觸一些更復雜的運算和應用題，如果講解能做到深入淺齣，那這本書的價值就體現齣來瞭。我特彆期待它在重難點部分的解析能有獨到之處，能真正幫助到那些在學習中遇到瓶頸的孩子。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯性給我留下瞭深刻的印象，它似乎是緊密圍繞著課本的章節順序來展開的，而不是零散地堆砌知識點。我翻閱瞭一下目錄，發現知識點的劃分非常細緻，每一個小節都對應著課本中的具體知識模塊，這對於我們進行針對性復習和查漏補缺來說簡直是太方便瞭。比如，在講到“分數乘法”的時候，它不僅給齣瞭公式和例題，還穿插瞭大量的圖示解釋，這對於視覺學習型的孩子來說無疑是極大的福音。我記得我上學那會兒，光是理解分數的意義就費瞭好大力氣，如果當時有這樣圖文並茂的材料就好瞭。而且，不同於那些隻關注標準答案的教輔，這本書似乎更注重培養學生的思維過程。很多步驟的推導都展示得很完整，讓孩子明白“為什麼”會得齣這個結果，而不是死記硬背“怎麼做”。這種注重過程的教學思路，我相信能為將來的初中學習打下更堅實的基礎，畢竟數學學習是一個循序漸進的過程。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書給我的感覺是“結構嚴謹，兼顧效率與深度”。它成功地在“應試需求”和“素質教育”之間找到瞭一個很好的平衡點。很多傢長都希望孩子成績好，但更不希望孩子成為“解題機器”。這本書的安排讓我看到瞭一種可能：通過清晰的梳理和有針對性的練習，可以高效地幫助孩子掌握知識，同時又不扼殺他們對數學的探索欲。它的配套資源，比如可能存在的綫上資源鏈接或者習題詳解，如果能做得完善，那將是錦上添花。在我看來，一本優秀的教輔材料，其價值在於它能成為連接學校教學和傢庭輔導之間的橋梁，讓學習過程更加順暢和有溫度。這本書在結構和內容深度上，無疑是搭建瞭一座非常堅實的橋梁，值得五年級學生的傢長們認真考慮入手。

評分☆☆☆☆☆

我關注的另一個重點是配套的練習設計。通常來說，一本好的輔導書，練習題的梯度設置是檢驗其質量的重要標準。這本書的練習題量看起來適中，既不會多到讓孩子産生畏難情緒，也不會少到無法鞏固所學知識。最讓我驚喜的是，它設置瞭“基礎鞏固”、“能力提升”和“趣味拓展”三個層次的練習。基礎題主要用於確保孩子們掌握核心概念，確保不丟分；能力提升題則開始引入一些需要多步驟思考的綜閤應用題，這時候就能看齣孩子是否真正理解瞭知識點；而最後的趣味拓展部分，雖然可能不是考試的重點，但它能極大地激發孩子的學習興趣，讓他們體會到數學的樂趣，而不是一味地刷題。我試著做瞭一道拓展題，發現它巧妙地將本章知識與上學期的內容結閤起來考察，這種跨章節的串聯能力，正是我們在日常輔導中常常忽略的薄弱環節，這本書做得非常到位。