现货2018深圳版小学英语口语交际一年级上册课本+活动手册+CD 上海教育出版社牛津英语 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 小学英语
• 一年级
• 口语交际
• 深圳版
• 2018年
• 牛津英语
• 上海教育出版社
• 活动手册
• CD
• 现货

店铺： 与子偕老图书专营店

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544461832

商品编码：23877675030

丛书名： 英语口语交际一年级上册

出版时间：2015-07-01

书名	英语口语交际一年级上册	ISBN编号	9787544461832
条形码	9787544461832	是否是套装	进货贵，高于出售
书名	英语口语交际一年级上册	定	23.71
出版社名称	上海教育出版社	出版时间	2015年7月

 

活动手册

《小学英语口语交际一年级上册》：点燃孩子语言学习的火花 这是一套专为中国小学一年级学生量身打造的英语口语交际教材，旨在为孩子们开启一段充满乐趣与活力的英语学习之旅。全套教材包含课本、活动手册和配套CD，三位一体，全面激发孩子的英语学习兴趣，培养其自信开口的勇气，打下扎实的口语基础。 教材特色解析： 1. 紧扣课程标准，科学循序渐进： 本教材严格遵循国家小学英语课程标准，在内容设计上充分考虑一年级学生的认知特点和语言发展规律。从最基础的字母、音标、简单词汇入手，逐步引入日常问候、自我介绍、家人朋友、校园生活、食物颜色等贴近学生生活的主题。每一个单元的学习内容都经过精心的设计和编排，难度循序渐进，确保学生能够轻松理解和掌握。 2. 以“听说领先，读写跟上”为教学理念： 口语交际能力是小学英语学习的核心目标之一。本教材将“听说领先”作为首要原则，通过大量的听力输入和口语输出活动，让孩子在模仿、重复、扮演、问答等过程中自然而然地习得英语。同时，教材也兼顾了读写能力的初步培养，在轻松愉快的氛围中，让孩子接触简单的英文单词和句子，为未来的读写能力打下基础。 3. 主题式学习，情境化教学： 教材围绕贴近一年级学生生活的10-12个核心主题展开。每个主题都设计了丰富多彩的活动，将语言知识融入生动有趣的情境中。例如，在“我的学校”主题中，孩子们会学习与老师、同学打招呼、介绍自己的课桌、椅子、书包等，并通过角色扮演来练习对话。这种情境化的教学方式，能够让孩子在真实的语境中理解和运用英语，增强学习的趣味性和实用性。 4. 形式多样，寓教于乐： 为了最大程度地吸引孩子的注意力，提高学习的积极性，教材设计了多种多样的学习形式： 精美插图与卡通形象： 教材中的插图色彩鲜艳，卡通形象可爱生动，能够有效吸引低龄儿童的目光，营造轻松愉快的学习氛围。 互动式活动： 活动手册提供了大量的互动练习，包括连线、填空、涂色、配对、角色扮演等，让孩子在动手操作中巩固所学知识。 TPR（全身反应教学法）： 教材中融入了大量的TPR活动，通过肢体语言与语言指令的结合，让孩子在玩耍中理解和记忆单词及短语。 儿歌与韵律诗： 朗朗上口的英文儿歌和韵律诗是培养语感、记忆词汇的绝佳方式。教材精选了适合一年级学生的经典儿歌，配以活泼的旋律，让孩子在歌唱中感受英语的魅力。 对话练习与角色扮演： 教材中的对话设计简洁实用，贴近生活，鼓励孩子大胆模仿，积极参与角色扮演，在模拟真实场景中提高口语表达能力。 5. 配套CD，标准发音与听力保障： 配套的CD包含了教材中所有的听力材料，由专业外籍录音员以标准、地道的发音进行录制。家长和老师可以利用CD引导孩子进行听力模仿和跟读练习，帮助孩子建立正确的发音习惯，培养良好的听力理解能力。CD中的儿歌和韵律诗也为孩子的听觉输入提供了丰富多彩的选择。 教材内容板块解析： 课本： 课本是整个学习体系的核心载体。每一课的编排都围绕一个或几个小主题展开，通常包含以下几个部分： 导入（Warm-up）： 以轻松有趣的方式引导学生进入本课的学习主题，可能通过图片、简单的问候语或小游戏来激发兴趣。 新知学习（New Knowledge）： 核心词汇、短语和句型的呈现。通常以图文结合的方式，配以生动形象的插图，让孩子直观理解。 情境对话（Dialogue Practice）： 设计围绕本课主题的简单对话，提供模仿和练习的范例。 语言点讲解（Language Points）： 对重要的词汇、短语或简单的语法点进行解释（以图示和简短的英文说明为主，符合低龄儿童的认知特点）。 活动与游戏（Activities & Games）： 引入与本课内容相关的互动游戏或活动，巩固所学内容。 复习（Review）： 对本课学习内容进行小结和巩固。 活动手册： 活动手册是对课本内容的延伸和拓展，更加注重学生的主动参与和实践。手册中的练习形式更加多样化，旨在通过动手操作来加深孩子对词汇和句型的理解与记忆。 连线题： 将图片与对应的单词或短语进行连接。 填空题： 补充单词或短语，完成句子。 涂色与绘画： 根据指令为图片涂色，或根据提示绘画，将语言与视觉结合。 配对题： 将相对应的图片、单词或短语进行配对。 排序题： 将打乱的单词或句子进行排序，组成有意义的短语或句子。 角色扮演提示卡： 提供简单的对话提示，鼓励孩子进行角色扮演。 听力练习： 根据听到的内容进行圈画、连线或选择。 配套CD： CD是听力输入和发音模仿的重要工具，包含： 课文朗读： 由专业外籍人士朗读课本中的词汇、短语和对话。 儿歌与韵律诗： 配合教材主题的英文儿歌和韵律诗，发音清晰，旋律优美。 听力练习音频： 用于活动手册中听力部分的音频材料。 对话范例： 供学生模仿和练习的对话音频。 适用对象与教学建议： 这套教材非常适合小学一年级的学生作为英语启蒙教材使用。无论是在学校课堂教学，还是家庭亲子英语学习，都能发挥其重要的作用。 学校教学： 教师可以依据教材内容，结合课堂教学的特点，设计生动有趣的课堂活动，充分利用CD进行听力与口语训练，引导学生积极参与。 家庭学习： 家长可以利用CD陪伴孩子一起学习，进行亲子阅读和对话练习。通过轻松愉快的家庭氛围，帮助孩子建立对英语的兴趣，养成良好的学习习惯。活动手册的设计也非常适合家长与孩子在家进行互动练习。 学习目标： 通过本套教材的学习，学生将能够： 认识并掌握200-300个左右与生活相关的基础英语词汇。 能够进行简单的日常问候和自我介绍。 能够听懂并模仿简单的英文指令和问题。 能够用简单的英语短语和句子进行基本交流。 对英语语音、语调有初步的感知，并能模仿基本发音。 对英语学习产生浓厚的兴趣，敢于开口说英语。 结语： 《小学英语口语交际一年级上册》以其科学的设计、丰富的内容、多样的形式以及强大的配套资源，为一年级的小学生们搭建了一个扎实的英语口语学习平台。它不仅仅是一本教材，更是一把开启孩子英语学习大门的钥匙，将引领他们走进一个更加广阔而精彩的语言世界。让您的孩子从这里出发，自信地拥抱英语，畅享语言的乐趣！

评分☆☆☆☆☆

天哪，我简直不敢相信我花了这么多时间在这套所谓的“一年级上册”教材上，它完全没有对一个初学英语的孩子产生任何积极的影响，反而让我家宝贝对英语产生了强烈的抵触情绪。我们家孩子刚上小学一年级，对新事物充满好奇，我本想找一套能激发他兴趣的教材，结果这套书简直就是灾难的开端。从拿到手的那一刻起，我就觉得封面设计得毫无活力，色彩搭配也显得极其老旧，完全不像一个面向低龄儿童的产品应该有的样子。更别提里面的内容了，那些所谓的“口语交际”练习，对于一个连中文都说不利索的小朋友来说，简直是天方夜谭。句子结构复杂到让人摸不着头脑，图片质量也十分粗糙，很多场景和对话内容都脱离了孩子们的日常生活经验。我们尝试了配套的活动手册，里面的填空和连线任务枯燥乏味，完全没有游戏性，孩子做两分钟就开始唉声叹气，嚷嚷着不想学了。那个CD更是让人崩溃，发音听起来很机械，语速对于刚接触英语的孩子来说太快了，根本抓不住重点，听完后孩子只会一脸茫然。我真的非常后悔选择了这套书，它浪费了我们宝贵的启蒙时间，更重要的是，它几乎扼杀了孩子对英语学习的一点点热情。我宁愿去买那些更注重趣味性和互动性的资源，也不想再碰这套让人提不起劲的“深圳版”教材了。希望其他家长引以为戒，如果你们追求的是快乐和有效的启蒙，请务必绕开它。

评分☆☆☆☆☆

这套教材的编写逻辑简直是谜一样的存在，完全没有体现出“上海教育出版社”应有的水准，更不用提它还挂着“牛津英语”的名头，真是让人大跌眼镜。我花了整整一个周末研究了前几课的内容，发现它的知识点铺陈极不连贯，前一页还在教简单的颜色词汇，下一页突然就冒出了一段需要理解上下文的简短对话，中间的过渡衔接做得极其生硬。作为家长，我必须承认，很多时候我自己去理解那些例句都需要反复琢磨，更何况是一个刚识字不久的小学生。口语交际？我看到的更多是死记硬背的尴尬。那些所谓的交际场景，比如“在教室里介绍朋友”，对话内容过于正式和书面化，孩子在家里根本找不到可以模拟的环境，导致学了也无处可用，最终变成了纯粹的应试工具，而不是实用的交流技能。活动手册中的设计更是敷衍了事，很多地方需要家长过度解读老师的意图才能指导孩子完成，这极大地增加了家长的负担，完全违背了教材应该提供独立学习支持的初衷。说实话，如果我不是想让孩子跟上学校的进度，我早就把这套书束之高阁了。我强烈建议出版社重新审视一年级上册的教学设计，核心目标应该是“兴趣培养”和“基础认知”，而不是这种拔苗助长式的难度堆砌。

评分☆☆☆☆☆

我用了它整整一个学期，现在学期结束了，我可以非常肯定地说，它在培养“口语交际”方面几乎是零贡献。所谓的“口语交际”，更多的是要求学生机械地复述课本上几句固定的、脱离情境的问答对。例如，学习了“What’s your name?”之后，接下来的练习就是不断地重复问答，而缺乏基于这些词汇进行简单创新的机会。我们家孩子在课外通过看动画片和听英文儿歌学到的新词汇和表达，反而比这套书教的多得多，而且更自然。这套教材似乎把英语学习的重点完全放在了“词汇的罗列”和“语法的勉强呈现”上，而忽略了最重要的——“语境”。一个一年级的孩子需要的是丰富的语境来理解词汇的实际用途，而不是孤立地记忆“apple”这个单词。当我尝试鼓励孩子用学到的东西和我进行即兴对话时，他只能卡壳，因为书里没有教他如何灵活运用。总而言之，这是一套为了应付检查和完成教学任务而制作出来的工具书，对于真正想让孩子开口说英语的目标来说，它提供的支持微乎其微，甚至可以说是背道而驰。我希望未来能有更多真正以孩子为中心的启蒙教材出现。

评分☆☆☆☆☆

我不得不以一个深有体会的过来人的身份，极其不推荐大家选择这套《现货2018深圳版小学英语口语交际一年级上册》。从包装到内容，都透露着一股浓浓的“过时感”。首先，我们谈谈那个CD。我用家里的标准播放器和电脑分别播放，音质都带着明显的电流底噪，人声清晰度很差，伴奏也极其单调，完全没有现代教学资源应有的高保真效果。我本来想利用CD进行亲子共听，培养孩子的听力习惯，但由于音质太差，我不得不自己模仿录音里的语调去朗读，这对我一个非专业人士来说是极大的挑战，而且我读出来的效果和原版肯定天差地别。其次，课本的版面设计，简直是视觉疲劳的根源。大篇幅的文字堆砌，留白空间不足，字体选择也偏小，对于视力尚未发育完全的一年级学生来说，阅读体验极差。那些用来辅助记忆的插图，色彩单一，人物表情僵硬，根本无法抓住孩子的注意力，远不如一些市面上流行的绘本教材来得生动有趣。学英语应该是件快乐的事，但这套书却让它变成了一项艰巨的任务，每每翻开它，我都能感受到孩子眼中的抗拒和疲惫。

评分☆☆☆☆☆

关于这套教材的“活动手册”部分，我必须单独吐槽一番。如果说课本只是“难懂”，那么活动手册就是“无效”。它似乎完全没有考虑到一年级孩子精细动作和书写能力的发展阶段。大量的涂色、描红、剪贴任务，不仅耗时，而且对很多孩子来说，握笔的力度和准确性都难以控制，结果往往是把页面弄得一团糟，学习成果无法有效体现。更让我费解的是，活动手册中的很多练习，比如要求孩子写出完整的句子来回答问题，这对于一年级上册刚开始接触字母和简单单词的孩子来说，是完全不切实际的要求。这难道不是在强迫孩子抄写答案，而不是真正地去内化和应用所学的知识吗？学习的闭环应该是：输入（听/看）—理解—输出（说/写）。但这套手册的输出环节设置得过于超前和复杂，导致孩子们根本无法顺利完成，最终的结果就是家长不得不代笔，或者干脆跳过这些部分，使得学习过程缺失了关键的一环。这套书的编写者似乎混淆了“教学大纲的完整性”和“学生实际能力的可操作性”之间的界限，非常不成熟。