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李希贵著 著

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出版社： 人民大学

ISBN：9787300247298

商品编码：25157734839

出版时间：2017-11-01

基本信息

商品名称： 教育艺术随想录	出版社： 中国人民大学出版社	出版时间：2017-11-01
作者：李希贵	译者：	开本： 32开
定价： 68.00	页数：	印次： 1
ISBN号：9787300247298	商品类型：图书	版次： 1

编辑推荐

1995—2017，从高密一中到北京十一学校，跨越20年的自我对话，一位中国校长的思想成长史——看李希贵第一本著作这样迭代。 · 思考前卫，既特别理想，又非常现实。 · 详解十一学校学校转型的实践与思考。

内容提要

《教育艺术随想录》是李希贵校长的第一本著作，2017年，李校长在在原有每篇文章后面撰写了长短不一的续篇。这些大都是李校长与十一学校同事们的*新探索，有对20年前的修正，也有完善与拓展。许多内容极具实操性，悉心感受李校长20年的教育探索，一定会从中得到莫大启发。 本书适合中小学教师、中小学校长培训与阅读，也适合其他教育管理者阅读。

作者简介

李希贵，山东高密人，北京市十一学校校长。 20世纪90年代以来，提出并实施了以课内大量阅读为基础的中小学语文主题学习实验；主持新学校行动研究，推进育人模式改革，在实践中构建了治理主体多元、管理结构扁平、课程多样可选择的生长性学校生态系统模型，让教育*大限度地帮助学生唤醒自己、发现自己、成为自己，初步形成了学生自主生长的学校生态。出版有《学生第二》《面向个体的教育》等专著。先后参与了教育部《素质教育观念学习提要》编写组、教育部更新教育观念报告团、《国家中长期教育改革和发展纲要(2010—2020年)》起草调研工作。

《教育艺术随想录》 是一部饱含深情的教育随笔集，它不是一本枯燥的理论教科书，也不是一本教条式的操作指南，而更像是一位经验丰富的教育者，在漫长而丰富的教学生涯中，对教育的所思、所感、所悟的点滴记录。全书围绕着“教育”这一核心，但其展现的维度却极其宽广，从宏观的教育理念到微观的课堂细节，从教师的专业成长到学生的生命体验，无不浸润着作者深刻的洞察与真挚的情感。 这本书的独特之处在于，它回避了那些司空见惯的教育模式和套路，没有刻意去强调某种“成功秘诀”，也没有鼓吹任何“快速见效”的教学法。相反，作者以一种近乎散文的笔触，将教育这场充满艺术性的实践，还原成一个个真实、鲜活的场景。在这里，教育不是冷冰冰的知识传递，而是人与人之间温暖的连接；教育不是简单的智力开发，而是灵魂的唤醒与塑造。 在书中，你可以看到作者对“教育的本源”的追问。他会思考，究竟什么才是教育最根本的意义？是分数，是升学，还是某种社会功能的实现？作者似乎在引导读者一同回溯，教育的初衷是否被我们遗忘了？在喧嚣的时代洪流中，我们是否还能听见教育那宁静而悠远的呼唤？他通过一个个生动的故事，描绘出那些真正触动人心的教育瞬间——可能是学生一个会意的眼神，可能是课堂上一次出乎意料的讨论，也可能是师生之间一次坦诚的交流。这些瞬间，往往比任何宏大的理论都更能说明教育的价值所在。 作者对“教学相长”的理解也尤为深刻。他并不把自己置于高高在上的传道者位置，而是以一种谦逊的姿态，与学生一同探索知识的海洋。书中反复强调，教师的学习和成长，与学生的学习和进步是密不可分的。每一次精心准备的课程，每一次耐心的解答，每一次对学生困惑的回应，都可能成为教师自身的一次“顿悟”。他分享了许多自己在教学过程中遇到的挑战，以及如何从这些挑战中汲取养分，不断反思和调整自己的教学方式。这种坦诚的分享，让读者看到了教育者作为“人”的成长轨迹，也让教育的魅力变得更加立体和真实。 《教育艺术随想录》中，关于“课堂”的描写，更是全书的亮点之一。作者笔下的课堂，不是死气沉沉的“讲台—座位”模式，而是充满生命力的互动空间。他笔下的学生，也不是被动接受知识的容器，而是拥有独立思考能力、好奇心和创造力的个体。作者会细致地描绘，如何在课堂上激发学生的求知欲，如何引导他们进行深入的探究，如何处理课堂上的突发状况，以及如何让每一个学生都能在课堂上找到自己的价值感。他可能会讲述，如何通过一个巧妙的问题，点燃整个课堂的智慧火花；如何通过一次小组合作，培养学生的协作精神和沟通能力；如何通过一次开放式的讨论，拓展学生的思维边界。这些细腻的描写，让读者仿佛置身于那些充满活力的课堂之中，感受到教育的温度与智慧。 书中对“教育的艺术性”的阐述，是贯穿始终的核心思想。作者认为，教育并非一门精确的科学，而是一门需要高度艺术性的实践。它需要教师具备敏锐的观察力、丰富的想象力、灵活的应变能力，以及最重要的——对学生深沉的爱。他用大量实例说明，教育的“艺术”体现在如何因材施教，如何捕捉学生的个性特征，如何用最适合的方式去引导和启发。这种艺术性，也体现在教师如何处理师生关系，如何营造积极的学习氛围，如何用自己的言行去影响和塑造学生的品格。作者笔下的教育，充满了人文关怀，充满了对个体生命的尊重，充满了对人性光辉的期待。 此外，这本书还对“教师的职业幸福感”进行了深入的探讨。作者理解，教师的工作并非易事，它充满了挑战与辛劳。然而，他也坚信，真正的教育者可以在其中找到属于自己的那份独特而深刻的幸福。这种幸福，不是来自物质的回报，也不是来自外界的赞誉，而是源于看到学生的成长，源于实现教育的价值，源于在教育事业中不断实现自我。他会分享自己如何克服职业倦怠，如何保持对教育的热情，如何从平凡的教学工作中发现不平凡的意义。这种对教师内心世界的关照，使得这本书也成为了教师群体的一本心灵读物。 《教育艺术随想录》并不是在宣扬某种激进的教育理念，也不是在倡导某种颠覆性的教学模式。它的价值在于，它以一种温和而深刻的方式，提醒我们回归教育的本质，思考教育的初心。它鼓励我们从更广阔的视角去看待教育，去发现教育中蕴含的无限可能。这本书就像一位老友，在茶余饭后，与你娓娓道来，没有说教，只有共鸣；没有空泛的理论，只有真实的体悟。它会让你在阅读的过程中，不断地点头，不断地思考，不断地回味，仿佛在重温自己曾经的教育经历，又仿佛在开启对未来教育的全新想象。 这本书所传达的“随想”精神，正是其魅力所在。它不是一次系统性的理论建构，而是一次自由的、不受拘束的思想漫游。作者的笔触细腻而富有感染力，他善于捕捉生活中的细微之处，并将之升华为教育的思考。无论是对学生一个小小的举动的解读，还是对课堂一个偶然现象的联想，都能被作者赋予深刻的教育意义。这种“随想”的方式，使得全书充满了生命的活力和思想的灵动，避免了学术著作的刻板与沉重，读来轻松而引人入胜。 总而言之，《教育艺术随想录》是一部值得所有关心教育的人阅读的书籍。它或许无法直接告诉你“如何做”，但它一定能让你“为何而做”更加清晰；它或许无法提供现成的答案，但它一定能激发你更深入的思考。它是一本关于教育的情书，也是一本关于教育的思考集，更是一本关于教育的智慧之书。阅读这本书，就像与一位智者对话，与一位艺术家共舞，与一位真正的教育者同行，你会从中汲取到源源不断的教育力量与人生智慧。它不会告诉你看待教育的唯一方式，而是邀请你一同去探索，去发现，去创造属于你自己的教育“随想”。

评分☆☆☆☆☆

更难能可贵的是，这本书并没有停留在理论的象牙塔中，它始终保持着一种强烈的现实关怀和实践导向。作者的思考总能巧妙地与我们日常所处的环境、所面对的挑战联系起来，使得书中的论述不仅仅是停留在纸面上的高谈阔论，而是具有即时可操作性的指导意义。它提供了一种全新的、可以用于审视和改进现实困境的视角和工具箱。我常常在阅读时，不由自主地联想到自己身边的人和事，并尝试用书中的原理去套用和分析，这种知识与现实的即时反馈循环，极大地提升了阅读的价值感。它不是一本读完就束之高阁的参考书，而是一本需要时常翻阅、随时可以从中汲取力量和方向的生活指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种沉稳中带着一丝现代气息的质感，拿在手里就感觉分量十足，不光是纸张的厚实度，更是内容本身所蕴含的深度给我带来的直观感受。从扉页的排版到章节的过渡，都透露着一种精心打磨过的痕迹，这绝不是那种粗制滥造的快餐读物能够比拟的。阅读体验上，字体大小适中，行距安排得当，长时间沉浸其中也不会让人感到视觉疲劳。我特别留意了那些引用和注释部分，它们详实而准确，为正文的论述提供了坚实的支撑，让人不由得对作者在资料搜集和整理上的巨大投入心生敬佩。这种对细节的极致追求，使得这本书的阅读过程成为了一种享受，每一次翻页都像是揭开一个新的知识维度，让人对接下来的内容充满期待。它给我的第一印象是：这是一本值得珍藏和反复研读的佳作，它的物理形态和内在精神是高度统一的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体框架构建得极其宏大而又精密，结构上的严密性令人叹为观止。仿佛作者手中握着一张极其复杂的蓝图，每一步的展开都经过了深思熟虑，前后呼应，滴水不漏。章节之间的逻辑关系处理得非常巧妙，即便内容跨越了多个领域和时间维度，阅读者也能清晰地把握住主线脉络，不会在庞杂的信息中迷失方向。这种高度的结构化能力，体现出作者对所讨论主题的掌控达到了炉火纯青的地步。它不是零散观点的堆砌，而是一座精心设计、层层递进的知识殿堂，每一块砖瓦都承载着不可或缺的结构作用。读完之后，会有一种“豁然开朗”的感觉，仿佛对事物运作的底层逻辑有了一种更清晰的认知地图。

评分☆☆☆☆☆

我对作者在语言运用上的功力深感佩服。他似乎拥有一种将抽象概念具象化的魔力，很多原本晦涩难懂的学理，在他的笔下变得清晰、流畅，甚至带有一种文学性的美感。遣词造句之间，既有学术的严谨性，又不失生活的温度和人情味。比如，他对某些现象的描述，寥寥数语，就能勾勒出一幅鲜活的画面，让人身临其境地感受到那种氛围和张力。这种文采和思想的完美结合，使得这本书的阅读过程充满了愉悦感，完全没有一般严肃读物常有的枯燥感。它像是一条蜿蜒流淌的河流，时而平静如镜，映照出深刻的哲理；时而激流涌动，展现出澎湃的力量与激情。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得极为老道，作者似乎非常清楚何时应该深入剖析一个复杂的概念，何时又该用一个生动的案例来做强有力的佐证。我读的时候，常常会被那种水到渠成的逻辑推演所折服。它不像某些理论书籍那样堆砌术语，反而像是一位经验丰富的导师在与你进行一次深入的、平等的对话。行文中穿插的那些富有洞察力的观察，常常让我猛地停下来，回味再三，甚至需要合上书本，去对照自己过往的一些经验和认知，进行一番自我校准。这种互动性极强的阅读体验，是很多书籍难以企及的。它并非强行灌输，而是引导你去思考、去质疑，最终得出属于自己的结论，这种“被赋权”的感觉，是阅读过程中最令人振奋的部分之一。