方洲新概念 名師開講啦 小學生趣味作文課 五年級 5年級 華語教學齣版社 我棒的寫作筆記 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 北京歡聲雷動圖書專營店

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513812542

商品編碼：26734336024

叢書名： 小學生趣味作文5年級

齣版時間：2016-12-01

《我棒的寫作筆記——五年級趣味作文篇》：點亮孩子們的寫作星空 在知識的海洋中，閱讀是揚帆起航的樂趣，而寫作則是描繪心中壯麗畫捲的畫筆。對於正處於思維活躍、想象力奔騰的小學生們而言，掌握一門生動有趣的寫作方法，無疑是開啓他們內心世界、錶達真摯情感、構建奇思妙想的鑰匙。《我棒的寫作筆記——五年級趣味作文篇》正是這樣一本專為五年級學子量身打造的寫作指南，它將枯燥的作文訓練轉化為一場充滿驚喜的探索之旅，讓每一個孩子都能在這個過程中找到屬於自己的寫作節奏和自信。 本書的誕生，源於對當下小學生作文教學現狀的深刻洞察。許多孩子在麵對“作文”二字時，往往會感到頭疼，仿佛要攀登一座難以逾越的高峰。他們可能擁有豐富的內心世界，卻苦於無法用文字精準地錶達；他們可能腦海中閃爍著奇妙的靈感，卻不知道如何將它們組織成一篇引人入勝的文章。傳統的作文教學模式，有時過於強調技巧和模闆，反而扼殺瞭孩子們的創造力和個性。因此，《我棒的寫作筆記——五年級趣味作文篇》摒棄瞭僵化的教學方法，轉而以“趣味”為核心，以“引導”為宗旨，緻力於激發孩子們的寫作熱情，培養他們獨立思考和創造性錶達的能力。 本書的編寫團隊，匯聚瞭教育學、兒童心理學及資深語文教學領域的專傢。他們深諳五年級學生的認知特點和學習規律，將復雜的寫作理論拆解為易於理解的單元，並融入大量生動有趣的故事、遊戲和互動環節。他們相信，最好的教育不是灌輸，而是點燃。因此，本書的每一頁都充滿瞭鼓勵和啓迪，旨在讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，逐步愛上寫作，並在這個過程中發現自己的潛能。 為何選擇“趣味”作為核心？ “趣味”是驅動孩子學習的強大動力。對於五年級的學生來說，他們的好奇心旺盛，對新鮮事物充滿探索欲。《我棒的寫作筆記》正是抓住瞭這一特點，將原本可能顯得單調的寫作練習，轉化為一場場精彩紛呈的“寫作探險”。書中的每一個章節，都精心設計瞭引人入勝的引入，例如從孩子們喜歡的動畫片、童話故事、日常生活中的趣事入手，引發他們對寫作的興趣。 例如，在學習“人物描寫”時，本書可能不會直接羅列各種描寫技巧，而是會帶領孩子們一起“化身為偵探”，去觀察和記錄身邊最熟悉的人——父母、老師、同學，或者他們最喜愛的卡通人物。書中會提供有趣的觀察清單，引導孩子們從外貌、動作、語言、神態等多個角度去捕捉人物的特點。接著，通過一些“角色扮演”的小練習，讓孩子們嘗試用不同的語氣和方式去“描述”同一個人，從而深刻理解語言的魅力和人物塑造的技巧。 再比如，在進行“場景描寫”時，孩子們可能會被邀請進入一個“神奇的調色盤”。書本會引導他們觀察生活中常見的場景，如熱鬧的操場、寜靜的夜晚、充滿香氣的廚房，然後鼓勵他們運用“五感”（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去捕捉場景的細節。書中可能會齣現一些“填色遊戲”，讓孩子們用文字的色彩來描繪齣不同場景的氛圍和情感，例如，用“金黃色的陽光”來形容夏日的午後，用“沙沙的落葉聲”來渲染鞦天的蕭瑟。 “筆記”形式的獨特優勢 本書采用“筆記”的形式，這本身就蘊含著深刻的教育智慧。它不再是單嚮的知識輸齣，而是鼓勵孩子積極參與、主動記錄、自我反思的過程。每一頁的“筆記”空間，都留給孩子們一個自由發揮的舞颱。 “我的靈感捕捉站”： 在每一單元的開始，都會有一個“靈感捕捉站”，鼓勵孩子們記錄下生活中遇到的有趣事物、聽到的動人故事、看到的奇特景象，這些都將成為他們日後寫作的素材寶庫。 “我的詞語收集簿”： 針對不同主題，本書會提供一些生動形象的詞匯，並留齣空白讓孩子們自己去發現、積纍和運用。例如，學習描寫“快樂”時，孩子們可以記錄下“笑逐顔開”、“眉飛色舞”、“心花怒放”等詞語，並嘗試用它們來造句。 “我的句子創作工坊”： 在掌握瞭基本的描寫方法後，孩子們會被鼓勵去嘗試創作更具個性的句子。本書會提供一些“半成品”句子，讓孩子們進行續寫和修改，或者提供一些寫作的“骨架”，讓孩子們自己填充血肉。 “我的寫作反思錄”： 在完成一篇作文後，本書會引導孩子們進行自我評價，思考自己在寫作過程中遇到的睏難，學到的新知識，以及下次可以改進的地方。這種反思的過程，能夠幫助他們不斷進步，形成良好的寫作習慣。 貫穿全書的“趣味”教學法 《我棒的寫作筆記——五年級趣味作文篇》的“趣味”體現在方方麵麵： 故事化的引入： 每一課的開始，都可能是一個小小的故事，或者是一個有趣的問題，瞬間就能抓住孩子們的注意力，讓他們帶著好奇心進入學習。 遊戲化的練習： 寫作練習被設計成各種遊戲，比如“詞語接龍”、“故事接力”、“角色扮演”等，讓孩子們在玩樂中掌握寫作技巧。 圖文並茂的設計： 書中運用大量色彩鮮艷、富有童趣的插圖，不僅能吸引孩子們的目光，還能幫助他們更直觀地理解抽象的寫作概念。 貼近生活的素材： 所選用的寫作主題和素材，都貼近五年級學生的生活經驗，讓他們感到親切，更容易産生共鳴，從而寫齣真實、生動的內容。例如，描寫“一次難忘的生日聚會”、“我最喜歡的寵物”、“一次和小夥伴的冒險”等。 多樣的寫作任務： 除瞭傳統的記敘文，書中還會引導孩子們嘗試寫一些不同體裁的文章，如日記、書信、簡單的說明文、甚至是富有想象力的童話故事，拓寬他們的寫作視野。 鼓勵與肯定： 書中充滿瞭對孩子們的鼓勵和贊美，讓他們感受到寫作的樂趣和成就感，從而建立起堅實的寫作自信。 本書將為五年級學生帶來什麼？ 1. 激發內在寫作動力： 通過趣味性的引導和互動，讓孩子們從“要我寫”轉變為“我要寫”，主動探索寫作的樂趣。 2. 掌握實用的寫作技巧： 在輕鬆愉快的氛圍中，逐步學習人物描寫、場景描寫、事件記敘、情感錶達等核心寫作技巧，並能靈活運用。 3. 拓展想象力和創造力： 鼓勵孩子們打破思維定勢，用天馬行空的想象力創造齣獨一無二的作品。 4. 提升語言錶達能力： 學習運用豐富的詞匯和生動的句式，使文章更加鮮活、有感染力。 5. 培養獨立思考和觀察能力： 通過引導孩子們觀察生活、記錄細節，提升他們獨立思考和分析問題的能力。 6. 建立自信和成就感： 每一篇完成的“我的寫作筆記”，都是孩子成長的見證，都能帶來滿滿的成就感，從而建立起對寫作的持久興趣。 7. 養成良好的寫作習慣： 鼓勵孩子們勤於觀察、樂於思考、勇於動筆，為他們未來的學習和成長打下堅實基礎。 《我棒的寫作筆記——五年級趣味作文篇》不僅僅是一本作文書，它更是一位循循善誘的良師益友，一位激發孩子無限潛能的夥伴。它將陪伴孩子們走過五年級的寫作旅程，讓每一個孩子都能自信地拿起筆，描繪齣屬於自己的精彩世界，讓“寫作文”從此成為一件快樂而充滿成就感的事情。本書的目標是讓每一個五年級的孩子，都能在閤上書本的那一刻，由衷地說齣：“我棒！我真的棒！”

評分☆☆☆☆☆

這本《我棒的寫作筆記》給我留下瞭相當深刻的印象，尤其是在其“趣味性”和“實操性”的結閤上。我曾經為孩子尋找過不少作文輔導材料，但很多要麼過於理論化，讓孩子難以理解和消化；要麼就是一味堆砌範文，缺乏指導性。而《方洲新概念 名師開講啦 小學生趣味作文課 五年級》這本書，似乎找到瞭一個很好的平衡點。它的“名師開講啦”幾個字，本身就自帶一種權威感和吸引力，讓人期待能從中學習到真正有效的、經過實踐檢驗的方法。我翻閱瞭一下，發現書中確實有很多能夠激發孩子興趣的設計。它沒有上來就講什麼“起承轉閤”，而是從孩子們身邊熟悉的生活細節入手，比如“一個微笑的力量”、“一次難忘的旅行”，這些都是孩子們容易感知和迴憶的素材。而且，它還會提供一些小小的“寫作挑戰”或者“創意練習”，讓孩子在玩樂中學習。我最看重的是它能夠幫助孩子建立自信。很多孩子寫不好作文，是因為害怕齣錯，不敢下筆。如果這本書能讓他們覺得寫作是一件有趣、有成就感的事情，那麼他們的進步就會是自然而然的。總的來說，這本書的理念我很認同，希望它能真正幫助我的孩子打開寫作的“任意門”。

評分☆☆☆☆☆

對於這本《我棒的寫作筆記》，我隻能說，它完全超齣瞭我的預期。我給孩子選書，嚮來是非常謹慎的，尤其是在語文學習方麵，我更看重的是方法的科學性和內容的適齡性。這本《方洲新概念 名師開講啦 小學生趣味作文課 五年級》讓我眼前一亮。它的“方洲新概念”聽起來就很有體係，似乎是經過精心設計的課程體係，而不是零散的知識點。而“名師開講啦”則保證瞭其內容的專業度和指導性。我最欣賞的一點是，它並沒有將寫作技巧與趣味性割裂開來。很多孩子一聽到“寫作技巧”，就覺得枯燥乏味，仿佛要背誦公式一樣。但這本書顯然不是這樣，它通過各種生動有趣的案例和活動，將寫作的要點融入其中，讓孩子在不知不覺中學會如何錶達。我特意看瞭其中一些關於“細節描寫”的部分，它不是空泛地說“要寫細節”，而是通過具體的圖畫和提示，引導孩子去觀察“小狗搖尾巴的樣子”、“媽媽做飯時的神情”，這些都是非常具象化的指導，孩子很容易理解和模仿。我期待這本書能夠幫助我的孩子，從“不敢寫”變成“想寫”，從“寫不好”變成“寫得好”。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本《我棒的寫作筆記》的時候，其實心裏是抱著一種“試試看”的心態。我孩子這幾年寫作文一直是個老大難問題，每次寫作文就像上戰場一樣，愁眉苦臉。我嘗試過很多方法，報班、買書，效果都差強人意。這次看到《方洲新概念 名師開講啦 小學生趣味作文課 五年級》這個組閤，覺得“方洲新概念”聽起來有點深度，“名師開講啦”又保證瞭專業性，“小學生趣味作文課”更是直擊痛點。拿到書後，我翻看瞭幾頁，發現它的內容確實很有意思。它不是那種羅列一大堆寫作技巧和範文的書，而是通過一些生動的小故事、小遊戲，引導孩子去思考。我注意到它有很多提問式的設計，比如“你有沒有注意到身邊那些有趣的小事？”“如果讓你來寫這個場景，你會怎麼寫？”這種方式很能激發孩子的自主思考和創造力，而不是被動接受。而且，書中的語言風格也很活潑，不像有些教材那麼官方和生硬。我感覺這本書更像是一位耐心引導的老師，鼓勵孩子大膽去嘗試，去錶達自己的想法。我希望通過這本書，孩子能逐漸愛上寫作，不再畏懼它，而是把它當作一種錶達自己、與世界溝通的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

剛收到這本《我棒的寫作筆記》，還真是驚喜連連。我一直想給孩子找一本真正能激發他寫作興趣的書，市麵上同類書籍不少，但很多都偏重技巧，顯得枯燥乏味。這本《方洲新概念 名師開講啦 小學生趣味作文課 五年級》卻完全不同，從書名就能感受到它主打的“趣味”二字。打開扉頁，撲麵而來的就是一種輕鬆活潑的氛圍，不是那種嚴肅刻闆的說教，而是仿佛一位經驗豐富的老師，正用親切幽默的口吻，娓娓道來。我特彆留意瞭它的排版和插圖，非常符閤小學生的審美，色彩鮮艷，卡通形象生動有趣，一下子就能抓住孩子的眼球。我期待它能像一個引導者，帶領我的孩子探索文字的奇妙世界，而不是強硬地灌輸知識。我希望這本書能夠真正做到“授人以漁”，教會孩子如何觀察生活、積纍素材，如何構思情節、組織語言，最終寫齣屬於他們自己的、充滿個性的文章。之前孩子寫作文總是抓耳撓腮，不知道寫什麼，或者寫齣來乾巴巴的，缺乏靈氣。這本《我棒的寫作筆記》如果能解決這個問題，那真是太棒瞭。我尤其看重它“名師開講啦”的特點，說明背後有專業的指導，相信內容會更加紮實有效。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本《我棒的寫作筆記》時，我內心充滿瞭好奇和期待。作為傢長，我一直深知寫作能力對孩子的重要性，但如何引導孩子真正愛上寫作，卻是一門學問。市麵上關於作文的書籍琳琅滿目，但很多都讓我覺得“高高在上”，或者“過於實用”，缺乏一種能夠觸動孩子內心的靈氣。《方洲新概念 名師開講啦 小學生趣味作文課 五年級》這本書，從書名來看，就給人一種親切感和專業感並存的印象。“趣味”二字是它的一個亮點，預示著這不會是一本枯燥的說教類書籍。“名師開講啦”更是讓我相信其內容的權威性和有效性。我特彆關注它是否能真正做到“寓教於樂”，而不是讓孩子覺得學習寫作是一種負擔。我希望這本書能夠提供一些獨特的視角和方法，幫助我的孩子發現生活中的美，捕捉寫作的靈感，並用生動有趣的語言錶達齣來。我期待它能夠成為孩子寫作路上的一個好夥伴，引導他們一步步地提升自己的寫作能力，更重要的是，讓他們在寫作中找到樂趣和成就感。