孩子與你親子心理健康係列——嬰兒期（翻譯版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

其他作者 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 嬰兒心理
• 育兒指南
• 心理健康
• 早期教育
• 親子溝通
• 情緒發展
• 行為發展
• 翻譯作品
• 傢庭教育

店鋪： 翰林學府圖書專營店

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117146715

商品編碼：27543647488

包裝：01

開本：04

齣版時間：2011-11-01

內容介紹

書名:孩子與你親子心理健康係列：嬰兒期

定價：17.00元

作者:苑成梅

齣版社：人民衛生齣版社

齣版日期：2011-11-01

ISBN：9787117146715

字數：

頁碼：145

版次：1

裝幀：

開本：32開

商品重量：

編輯推薦

---

內容提要

---

《孩子與你親子心理健康係列：嬰兒期》是“孩子與你係列”叢書的diyi部，在本書中，弗朗西斯·湯姆森·薩洛聚焦在嬰兒從齣生到蹣跚學步的一年內所發生的變化和麵臨的挑戰。基於她卓越的臨床經驗，詳細介紹瞭嬰兒齣生後十二個月內的不同發展階段，以及不同發展階段對父母的不同影響。本書還概括介紹瞭與這個時期相關的一些醫學問題，這部分由著名兒科醫生剋勞斯·GH·紐曼撰寫。

目錄

---

第1章 前言
zui初的母性專注
嬰兒的頭腦在探尋意義
心身化語言
早期焦慮
內在的充滿愛的父母
自我的發展
結論

diyi部分 嬰兒自我的發展
第2章 齣生後兩個月內自我的發展
嬰兒帶來瞭什麼
被喜愛
父母的貢獻與嬰兒的貢獻相互影響
共同構建父母一嬰兒關係
結論
第3章 嬰兒的有意識的自我
攜溝通而生
模仿
喂食
嬉戲
以哭泣作為溝通的方式
三人行
第二個六個月
挫摺與說“不”
走路
結論
第4章 嬰兒的自我識彆
自我安撫
微笑
心身閤一的身體
自我意識
界定並享受身體
區分自己和他人
氣質
自尊
復雜的相關性感受
傷害與羞愧
焦慮和幻想
憤怒和矛盾情感
嬰兒需要從父母那裏得到的東西
為嬰兒保存記憶
結論
第5章 嬰兒的共情性自我
發展期望
嬰兒需要父母的思考能力
眼睛的語言
感覺的主體間溝通
與他人的認同
戲弄
共情的性彆差異
自我的成就
D自玩耍的能力
錶達感受
結論

第二部分 發展中的自我要麵臨的任務
第6章 與父親、同胞及他人建立聯係
爸爸
同胞
延伸傢庭
其他孩子
結論
第7章 依戀與分離
分離體驗
安全和不安全的依戀
睡眠
斷奶和喂養睏難
過渡性客體和行動
陌生人焦慮
幫助分離
托兒所
結論
第8章 思維
讓內在世界更現實並加以保護
思考
對時間的感覺
理解語言
結論
第9章 感覺hao與感覺zuihao：健康自戀與全能感
全能感和魔法思維
自尊與自戀的閤並
結論
第10章 關注與俄狄浦斯願望
發展關注
俄狄浦斯感覺
俄狄浦斯階段的睏難
價值體係或道德體係的雛形
結論

第三部分 睏境中的自我
第11章 軀體的和情感的睏境
痛苦、疾病和殘疾
當遇到情感方麵的睏難時
被領養或認養的孩子
齣生前曾有親人亡故
對創傷性事件的反應
嬰兒室裏的鬼怪
有一個抑鬱的媽媽
對關係中創傷的反應
以收縮的方式應對
親子治療
後記
尋找阿裏亞尼之綫——生命的diyi年
參考文獻

作者介紹

---

文摘

---

序言

---

暫時沒有目錄，請見諒！

《童年迴聲：兒童心理發展軌跡探索》 一、 導言：生命的開端與心靈的塑形 本書旨在深入剖析人類兒童時期心理發展的復雜軌跡，聚焦於從幼兒期（通常指三歲至入學前）到學齡期（六至十二歲左右）這一關鍵階段的內在變化與外在互動。我們深知，童年並非簡單的成人期預演，而是一個具有自身獨特規律和重要性的生命階段。這一時期的心智、情感和社會性發展，如同建築的基石，將深刻決定個體未來人格的穩定性和適應能力。 本書的視角是綜閤性的，融閤瞭發展心理學、認知科學、社會學習理論以及依戀理論的最新研究成果。我們力求超越碎片化的觀察，構建一個連貫的、動態的兒童心理發展圖景。 二、 認知的飛躍：從具體到抽象的橋梁 兒童的認知發展是其心智成長的核心驅動力。本書將詳盡闡述皮亞傑認知發展階段理論在幼兒期和學齡期的具體體現，並結閤維果茨基的社會文化理論，探討認知如何通過與環境的互動及文化工具（如語言、符號係統）的中介而建構。 2.1 語言的爆發與思維的組織： 我們將分析兒童如何從初期的單字句過渡到復雜的敘事結構。重點探討“自我中心言語”嚮“內在言語”的轉化過程，以及語言能力如何反作用於問題解決能力和自我調節技能的發展。不同文化背景下，語言習得的差異性也將被納入討論。 2.2 執行功能的崛起： 執行功能，包括工作記憶、認知靈活性和抑製控製，是未來學術成就和生活適應能力的關鍵預測指標。本書將介紹針對不同年齡段兒童，如何通過結構化的遊戲、有意識的教學乾預來促進這些高級認知技能的成熟。我們將特彆關注情境轉換的睏難、分心現象的成因及其對學習的影響。 2.3 具象思維到邏輯推理的過渡： 隨著兒童進入學齡期，他們開始掌握守恒、分類和序列化等基本邏輯概念。本書將深入剖析兒童在理解因果關係、時間概念（過去、現在、未來）以及空間關係時所錶現齣的典型思維偏差和發展路徑。我們探討如何通過“腳手架”策略，引導兒童從依賴直覺感知轉嚮係統性的邏輯推理。 三、 情感的調適與社會性的深化 兒童期是建立穩定自我概念和學習復雜人際互動規則的時期。本部分將聚焦於兒童如何理解和管理自己的情緒，以及如何在傢庭、學校和同伴群體中導航復雜的關係網絡。 3.1 情緒的識彆與調節： 情緒調節能力的發展是一個漸進且受環境影響的過程。我們將詳細描述兒童如何從依賴成人進行外部調節，逐漸發展齣內部的冷靜策略（如深呼吸、重新評估情境）。情緒失調（如持續的易怒、過度退縮）的早期信號識彆及其環境誘因分析是本節的重點。 3.2 自我概念的形成與自尊的波動： 幼兒期的自我認知主要基於具體的能力描述（“我能跑得快”），而學齡期則開始發展齣更復雜的社會性比較和抽象的自我評價。本書將探討鏡中自我、社會比較理論在兒童期的應用，分析父母教養方式、同伴接納度對兒童自尊心建立的長期影響，並討論如何培養健康的、基於內在價值的自我認同感。 3.3 同伴關係與友誼的演變： 同伴群體從最初的平行遊戲，發展到結構化的閤作遊戲，最終形成具有排他性和情感深度的友誼。本書將分析不同類型的社會技能（如分享、協商、衝突解決）在友誼建立中的作用。同時，我們將探討社會接納度差異的後果，包括孤立、被排斥的兒童在情感和行為上可能麵臨的挑戰。 四、 道德判斷與價值的內化 道德發展是兒童社會性和認知發展交織的産物。本書將基於科爾伯格的道德發展階段理論，結閤社會信息加工理論，考察兒童如何理解“對與錯”、“公平與正義”。 4.1 前習俗水平的道德觀： 重點分析幼兒和小學低年級兒童如何受奬懲驅動來做齣行為判斷（“不做會被罰”）。這一階段對規則的理解往往是絕對化和外在化的。 4.2 視角采擇能力的關鍵作用： 理解他人的觀點是發展同理心和高級道德判斷的基礎。本書將探討兒童何時開始能夠超越自我中心視角，理解特定情境下不同個體的感受和意圖，以及這種能力在處理欺淩、作弊等社會事件中的應用。 4.3 規則的靈活性與意圖的評估： 隨著年齡增長，兒童逐漸從關注行為的客觀結果（如打碎花瓶的嚴重性）轉嚮評估行為背後的主觀意圖（是故意的還是意外的）。這種認知轉變如何影響其對責任的判斷，將是深入探討的內容。 五、 傢庭環境與文化背景的調適 兒童心理發展並非在真空中發生，傢庭是首要的“發展實驗室”。本書將審視不同教養風格的長期效應，並討論文化規範如何塑造兒童的適應模式。 5.1 教養方式的長期效力： 結閤權威型、專製型、溺愛型和忽視型四種教養風格，分析它們在培養兒童自主性、能力感和情緒穩定性方麵的差異性結果。特彆關注“支持性權威”對執行功能和責任心培養的積極作用。 5.2 依戀模式的延續性與修正： 早期安全依戀的優勢在童年期的社會適應中如何體現？我們探討不安全依戀模式（如迴避型、矛盾型）在學校環境中可能錶現齣的行為特徵（如過度依賴師長、社交退縮），以及如何通過穩定、可預測的新的依戀關係（如導師關係）進行矯正。 5.3 文化背景下的行為規範： 不同的文化強調不同的核心價值（如集體主義與個人主義）。本書將分析文化如何影響父母對兒童獨立性、服從性以及情緒錶達方式的期望，並探討兒童在麵對文化衝突（如傢庭價值與同伴群體價值的差異）時如何進行心理調適。 六、 結論：麵嚮未來的支持與乾預 本書最後總結瞭兒童心理發展中的普遍規律和個體差異，強調早期識彆發展延遲和行為挑戰的重要性。我們提供瞭一係列基於證據的、針對性強的策略，用以支持兒童在認知、情感和社會適應方麵取得穩健進步，為他們邁嚮青少年期做好充分準備。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常溫馨，柔和的色彩和可愛的插畫一下子就吸引瞭我。拿到書後，我迫不及待地翻開，發現它不僅僅是一本關於育兒的書，更像是一位經驗豐富的心理學傢在溫柔地和我對話。我尤其喜歡它對嬰兒情感發展的細緻描述，書中通過大量生動的案例，嚮我們展示瞭嬰兒是如何通過哭泣、微笑、眼神交流來錶達自己需求的。讀到關於“依戀”的部分，我深受啓發。過去我總覺得隻要滿足寶寶的生理需求就足夠瞭，但這本書讓我明白，情感上的連接和迴應纔是建立安全依戀關係的關鍵。書中提到，父母的及時迴應和擁抱，能夠讓嬰兒感受到被愛和被接納，從而建立起穩定的內心世界。這對我來說是一個巨大的轉變，也讓我更加注重與寶寶的互動質量。我還會時不時地翻閱書中關於“睡眠”和“喂養”的章節，雖然這些是嬰兒最基礎的需求，但書中提供的科學方法和心理學視角，讓我能夠以更平和的心態去麵對寶寶成長中的挑戰。比如，關於寶寶睡眠的規律性，書中詳細分析瞭不同月齡寶寶的睡眠特點，並給齣瞭一些實用的小貼士，這讓我在寶寶睡眠睏難的時候不至於手足無措。總而言之，這是一本讓我受益匪淺的書，它不僅教會瞭我如何更好地照顧我的寶寶，更讓我學會如何去理解和迴應寶寶的內心世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的譯文質量相當高，讀起來非常流暢，絲毫沒有生硬或晦澀的感覺，仿佛是原創的中文書籍。書中的理論闡述深入淺齣，沒有使用過多拗口的心理學術語，而是用非常生活化的語言來解釋復雜的心理學概念。我尤其欣賞作者對於“父母情緒管理”的強調。在育兒過程中，父母的壓力和情緒往往會被忽視，但這本書卻把這部分內容放在瞭非常重要的位置。它告訴我們，父母的穩定和積極情緒是為孩子營造良好成長環境的基石。書中提供瞭一些具體的應對壓力的技巧，比如正念練習、允許自己有休息的時間、以及尋求社會支持等。這些方法聽起來簡單，但真正實踐起來卻能帶來意想不到的效果。我嘗試瞭書中提到的“深呼吸”練習，在感到煩躁時，短短幾分鍾的深呼吸就能讓我平靜下來，也讓我能夠更冷靜地處理孩子的問題。另外，書中對於“兒童早期遊戲”的探討也讓我耳目一新。我一直認為遊戲隻是孩子玩樂的方式，但這本書揭示瞭遊戲在孩子認知、社交和情感發展中的重要作用。書中列舉瞭許多不同類型的親子遊戲，並詳細說明瞭這些遊戲如何促進孩子的各項能力。這讓我在陪伴孩子玩耍時，不再隻是隨意而為，而是能夠更有目的地去設計和引導。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名就極具吸引力，簡潔明瞭地概括瞭其核心內容。我特彆贊賞書中關於“父母自我關懷”的篇幅。在為人父母的旅程中，我們常常將孩子的需求放在首位，而忽略瞭自己。這本書卻旗幟鮮明地指齣，父母的心理健康是孩子健康成長的基礎。它鼓勵父母關注自己的情緒，學會自我調節，並強調瞭伴侶之間的支持和溝通的重要性。這讓我意識到，照顧好自己，纔能更好地照顧孩子。書中提供瞭一些簡單易行的自我關懷建議，比如堅持運動、培養興趣愛好、或者隻是每天留齣一些獨處的時間。這些看似微不足道的小事，卻能為父母注入源源不斷的能量。另外，書中關於“兒童早期界限設定”的討論也讓我受益匪淺。我一直認為界限是用來約束孩子的，但這本書讓我明白，清晰的界限也是一種愛，它能夠幫助孩子建立安全感，學會自我管理，並理解尊重的重要性。書中提供瞭很多關於如何溫和而堅定地設定界限的技巧，這讓我能夠更有信心去麵對孩子可能齣現的反抗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的版式設計非常人性化，字體大小適中，留白充足，閱讀起來眼睛不容易疲勞。我喜歡書中穿插的各種小插畫和圖錶，它們用一種輕鬆有趣的方式，將抽象的理論變得直觀易懂。讓我印象最深刻的是關於“共情”的章節。作者用瞭很多篇幅來解釋如何培養孩子的共情能力，以及共情對孩子建立健康人際關係的重要性。我過去總是側重於教導孩子“什麼是對，什麼是錯”，但這本書讓我意識到，理解他人的感受，學會換位思考，纔是更重要的能力。書中提供瞭一些非常實用的對話範例，比如當孩子看到彆的小朋友哭泣時，我們可以如何引導他們去理解對方的感受。這讓我受益匪淺，也讓我開始反思自己在日常與孩子交流中的一些不足。此外，書中關於“挫摺教育”的論述也讓我深思。我們總是希望給孩子一個無憂無慮的童年，但過度的保護卻可能剝奪瞭孩子學習如何應對睏難的機會。這本書提醒我們，適度的挫摺是孩子成長的催化劑，關鍵在於我們如何引導他們從中學習和成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝訂質量非常好，紙張也很有質感，拿在手裏感覺很紮實。書中關於“兒童語言發展”的部分，讓我對孩子語言能力的發展有瞭全新的認識。我之前隻知道多和孩子說話，多給他們讀繪本，但這本書更深入地剖析瞭語言發展的不同階段，以及如何通過有針對性的互動來促進孩子的語言能力。比如，書中提到在和寶寶交流時，要注重“迴應性互動”，也就是在孩子發齣聲音或動作時，我們要及時地給予迴應和模仿，這能夠極大地激發孩子的錶達欲望。這讓我發現，原來我與寶寶的每一次對話，都蘊含著重要的教育意義。此外，書中對於“兒童行為問題”的分析也十分到位。當孩子齣現一些“令人頭疼”的行為時，我們常常會感到焦慮和不知所措。這本書提供瞭一種全新的視角，它不簡單地將這些行為歸咎於孩子“不聽話”，而是深入分析瞭行為背後的心理原因，並給齣瞭溫和而有效的解決方案。這讓我能夠更加理性地看待孩子的行為，也讓我能夠用更耐心的方式去引導他們。