方洲新概念 小學生看圖說話寫話 1/2年級適用 雙色 作文入門係列 小學作文課 教學參考資料 華語教 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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方洲 編

圖書標籤:

• 看圖說話
• 寫話
• 小學作文
• 作文入門
• 二年級
• 一年級
• 華語
• 教學參考
• 作文課
• 方洲新概念

店鋪： 惟吾德馨圖書專營店

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513803175

商品編碼：28268051214

叢書名： 小學生看圖說話寫話(12年級適用雙色)作文入

開本：32開

齣版時間：2012-11-01

 

産品展示	悅悅圖書 ● yueyuebook |悅淘好書·讀樂眾樂

基本信息	悅悅圖書 ● yueyuebook |悅淘好書·讀樂眾樂

商品名稱：	小學生看圖說話寫話（一、二年級適用）
作 者：	方洲 編
定 價：	12.80元
重 量：
ISBN   號：	9787513803175
齣  版  社：	方洲 編
開 本：	大32開
裝 幀：	平裝
齣版時間/版次：	2016-6-2
其他：	2016-6-14

編輯推薦	悅悅圖書 ● yueyuebook |悅淘好書·讀樂眾樂

內容介紹	悅悅圖書 ● yueyuebook |悅淘好書·讀樂眾樂

《方洲新概念·愛上寫作文·作文入門係列：小學生看圖說話寫話（1、2年級適用）（雙色）》特點： 這是一本讓漢字們愛不釋手的作文書 本書針對低年級學生作文學習的要求和特點進行設計，非常適閤孩子們的閱讀習慣和審美趣味。 這是一本手把手針對性輔導的作文書 名師手把手進行輔導，方法通讀易懂、簡單實用，能夠幫助學生快速掌握寫作的訣竅，輕鬆入門。 這是一本圖文並茂、富有趣味的作文書 精美的插圖能夠吸引學生的目光，幫助學生理解文章內容；活潑的版式讓學生在愉快的閱讀中輕鬆學習。 這是一本有效激發學習興趣的作文書 書中精彩的例文、富有啓發性的欄目都能夠拓展學生的思路，有效激發學生的學習興趣。

作者介紹	悅悅圖書 ● yueyuebook |悅淘好書·讀樂眾樂

目錄	悅悅圖書 ● yueyuebook |悅淘好書·讀樂眾樂

什麼是看圖說話寫話 植樹 勤勞的妹妹 嚮日葵 看圖說話寫話的方法 過生日 觀噴泉 快樂的星期天 老傢的山 看圖淋充詞語、句子 說說填填 選詞填空 填名詞 比喻句 寫物 寫作小竅門 寫作訓練營 看圖說句子寫句子 快樂爸爸 調皮的小猴子 小狗憨憨 葡萄 釣魚 有趣的雲朵 漂亮媽媽 遊泳 買麵包 小花貓 寫作小竅門 寫作訓練營 看圖寫人 看圖寫事 看圖寫景 看圖寫物 看圖編童話

在綫試讀部分章節

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《方洲新概念 小學生看圖說話寫話 1/2年級適用 雙色 作文入門係列 小學作文課 教學參考資料 華語教》是一套專為小學一二年級學生設計的看圖說話寫話教材。本套教材旨在幫助低年級小學生打下堅實的語言文字基礎，培養他們的觀察能力、想象能力和錶達能力，為日後的寫作學習奠定堅實根基。 一、 教材設計理念與特色 1. 緊扣低年級認知特點： 一二年級學生剛開始接觸文字和錶達，他們的認知發展特點是形象思維占主導，抽象思維尚在萌芽。本套教材充分考慮瞭這一點，選擇瞭孩子們熟悉的生活場景、有趣的動物、感人的故事等作為素材，並通過生動形象的圖片，激發他們的學習興趣。 2. “看圖”與“說話寫話”的有機結閤： 教材的核心在於“看圖說話寫話”。“看圖”是基礎，通過引導學生仔細觀察圖片中的人物、動物、景物、事件，理解圖意，發現圖中的細節和聯係。“說話寫話”是目標，從簡單地口頭描述，逐步過渡到用簡單的語句、短句來組織語言，最終形成通順的段落。 3. 循序漸進的階梯式設計： 教材的設計遵循語言學習的規律，由易到難，層層遞進。 初級階段： 以單幅圖片為主，引導學生觀察畫麵，用簡單的詞語或短語進行描述。例如，看到一張小狗的圖片，讓學生說齣“小狗”、“可愛”、“搖尾巴”等。 進階階段： 引入有簡單故事情節的係列圖片，引導學生觀察圖片之間的聯係，初步理解故事的起因、經過、結果，並嘗試用一兩句話概括。 拓展階段： 鼓勵學生根據圖片內容，發揮想象，加入自己的想法和情感，進行更豐富的錶達，例如，給圖片中的人物賦予角色，為故事增添細節。 4. 雙色印刷，圖文並茂： 教材采用雙色印刷，色彩鮮明，重點突齣，圖片更加生動有趣，能夠有效地吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。圖文結閤的方式，既符閤低年級學生的閱讀習慣，也方便他們理解和記憶。 5. “作文入門”的定位： 本套教材將自己定位為“作文入門係列”，其核心目標並非立即讓學生寫齣復雜的作文，而是通過看圖說話寫話的訓練，為他們的寫作能力打下基礎。它教會學生如何觀察、如何思考、如何組織語言，這些都是未來寫作能力的重要組成部分。 6. “小學作文課 教學參考資料”的定位： 這一定位錶明，本套教材不僅適用於學生自主學習，更是教師進行小學低年級作文教學的得力助手。它提供瞭豐富的素材和可操作的教學建議，幫助教師設計生動有趣的課堂活動，指導學生進行觀察和錶達。 7. “華語教學”的特色： 作為一套麵嚮華語教學的教材，它注重培養學生規範、地道的漢語錶達能力，詞匯的選擇、句式的運用都符閤漢語的特點，力求讓學生在學習中感受漢語的魅力。 二、 教材內容結構與具體應用 本套教材通常會包含以下幾個部分，並以不同的形式呈現： 1. 精選圖片： 題材廣泛： 包括生活場景（如傢庭、學校、公園）、自然風光（如春夏鞦鼕、花草樹木）、動物世界（如小貓、小狗、小鳥）、人物活動（如小朋友玩耍、節日慶祝）、童話故事等。 畫麵清晰生動： 圖片質量高，色彩鮮艷，構圖閤理，能夠清晰地展現畫麵內容，吸引學生的目光。 蘊含意義： 每幅圖片都經過精心挑選，能夠引發學生的聯想和思考，具有一定的教育意義。 2. 引導性問題： 觀察方嚮的指導： 教材會針對每幅圖片設計一係列引導性問題，幫助學生將注意力集中在畫麵中的關鍵元素上，例如：“圖上有什麼？”、“他們在做什麼？”、“你看到瞭什麼顔色？”、“小動物是什麼錶情？” 啓發思考： 問題設計不局限於錶麵描述，還會引導學生思考圖片背後的含義，例如：“為什麼小貓會這樣？”、“他為什麼不開心？”、“如果換成你，你會怎麼做？” 過渡到語言錶達： 問題設計巧妙地將觀察引導至語言錶達，例如：“你能用一句話說說圖上的內容嗎？”、“你覺得小鳥在唱什麼歌？” 3. 示範性語言（部分）： 詞匯積纍： 在圖片下方或旁邊，可能會提供一些與圖片相關的常用詞匯，幫助學生豐富詞匯量。 句子模仿： 可能會提供一些簡單的示範句子，供學生模仿學習，例如：“這是一隻可愛的小貓。”、“小明正在開心地玩皮球。” 句型提示： 針對不同的錶達需求，可能會提示一些常用的句型，例如：“我看到瞭……”、“我覺得……”、“我喜歡……” 4. 練習設計： 口頭練習： 鼓勵學生大膽地將自己的觀察和想法說齣來，教師可以通過提問、鼓勵、示範等方式進行引導。 書麵練習（入門）： 對於一二年級學生，書麵練習通常以填空、仿寫、寫簡單短語或短句為主，例如： 填空：“小鳥在（ ）。” （答：飛） 仿寫：“我看見瞭（ ），它（ ）。” 寫一句話描述圖片。 想象拓展： 鼓勵學生根據圖片內容進行大膽的想象和聯想，例如： “小動物接下來會做什麼？” “如果圖上的人物是你，你會怎麼想？” “給這個故事起個名字。” 三、 教材的價值與意義 1. 培養觀察能力： “看圖”是核心環節，通過反復的觀察訓練，學生能夠學會細緻入微地觀察事物，捕捉細節，理解畫麵信息。 2. 激發想象力： 圖片是想象力的翅膀，教材通過提供豐富的視覺素材，鼓勵學生在已有信息的基礎上進行發散性思考，大膽想象，讓他們的思維更加活躍。 3. 提升語言錶達能力： 從“看”到“說”，再到“寫”，這是一個循序漸進的語言輸齣過程。教材通過引導性的問題和示範性的語言，幫助學生將觀察到的內容和頭腦中的想法，用清晰、準確、生動的語言錶達齣來。 4. 奠定寫作基礎： 語言錶達能力的提升是寫作能力的基礎。本套教材通過“說話寫話”的訓練，教會學生如何組織句子、如何遣詞造句、如何將零散的詞語串聯成有意義的錶達，這些都是日後寫齣完整作文所必需的技能。 5. 培養學習興趣： 生動有趣的圖片和貼近生活的素材，能夠極大地激發小學生對語言學習的興趣，讓他們樂於觀察、樂於錶達，從而愛上語文。 6. 輔助教師教學： 對於教師而言，這套教材提供瞭一套係統化的教學方案和豐富的教學資源，能夠幫助教師更有效地開展低年級作文教學，提高教學質量。 四、 適用對象與使用建議 適用對象： 主要麵嚮小學一、二年級的學生。 使用建議： 傢庭使用： 傢長可以與孩子一起閱讀教材，引導孩子觀察圖片，鼓勵孩子大膽開口說話，並嘗試用簡單的句子記錄下來。 學校教學： 教師可以將教材作為課堂教學的主要素材，設計多樣化的教學活動，引導學生積極參與，激發學習興趣。 自主學習： 程度較好的學生可以嘗試自主閱讀和練習，培養獨立學習能力。 總之，《方洲新概念 小學生看圖說話寫話 1/2年級適用 雙色 作文入門係列 小學作文課 教學參考資料 華語教》是一套優質的兒童語文學習輔助教材，它以直觀形象的圖片為載體，以循序漸進的訓練為途徑，有效地幫助小學生開啓他們的語言錶達之旅，為未來的學習和成長打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為一位小學低年級老師，我一直在尋找能夠真正激發學生寫作興趣，並且符閤教學規律的輔助材料。市麵上關於作文的書籍很多，但很多要麼過於拔高，要麼內容陳舊。這本《方洲新概念 小學生看圖說話寫話》引起瞭我的注意。它的“1/2年級適用”定位精準，符閤我們教學的實際需求。我尤其看重其“看圖說話寫話”的教學模式，這正是培養學生觀察能力、想象能力和語言錶達能力的關鍵。通過精選的圖畫，引導學生進行觀察、描述、想象和聯想，進而組織語言，寫齣通順、生動的句子和短文，這是一個非常科學且有效的作文入門方法。書中的“雙色印刷”設計，也能在一定程度上吸引學生的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。更重要的是，它被定位為“教學參考資料”，這意味著它背後有成熟的教學理念和方法論，可以作為我們教師備課和課堂教學的有力補充，幫助我們更好地設計教學環節，提升教學效果。我期待這本書能幫助我的學生們跨齣寫作的第一步，並在這個過程中體驗到寫作的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，孩子寫作文這件事都讓我頭疼。看到市麵上這麼多關於作文的書，常常是看得眼花繚亂，不知道該如何選擇。偶然間在書店看到瞭這本《方洲新概念 小學生看圖說話寫話 1/2年級適用》，它的封麵設計比較吸引人，雙色印刷也顯得比較活潑，不像那種枯燥的教輔書。最關鍵的是，它標注瞭“1/2年級適用”，這正是我傢孩子目前的需求。拿到手裏翻瞭翻，內容編排似乎比較有條理，從簡單的看圖說圖，到逐步引導孩子進行簡單的文字描述，再到組閤成小段落，這個循序漸進的過程感覺很適閤初學者。圖畫的選擇也很貼近孩子們的生活，比如一些動物、遊戲、校園場景等，這樣孩子看圖時會更有親切感，也更容易激發他們的想象和錶達欲望。我尤其看重的是它作為“作文入門係列”和“教學參考資料”的定位，這意味著它不僅僅是給孩子看的，也為傢長和老師提供瞭指導，這對我這個非專業齣身的傢長來說，簡直是雪中送炭。我希望這套書能幫助孩子打下良好的作文基礎，讓他們愛上寫作文，而不是把它當成一項負擔。

評分☆☆☆☆☆

我傢孩子上小學二年級，最近老師開始布置一些寫話的作業，我發現孩子在這方麵總是有些吃力，想象力不夠，詞匯量也有限，寫齣來的東西總是乾巴巴的，沒有生氣。看到這本《方洲新概念 小學生看圖說話寫話》，我眼前一亮。首先，它明確標明瞭“1/2年級適用”，這說明內容是為這個年齡段的孩子量身定製的，不會太難，也不會太簡單。我特彆欣賞的是“看圖說話寫話”這個切入點，因為它能夠很好地鍛煉孩子的觀察力和想象力，把看到的畫麵通過語言錶達齣來，再轉化為文字，這是一個非常自然的學習過程。書中的插圖都非常精美，色彩鮮艷，形象生動，能夠立刻吸引孩子的注意力，激發他們的興趣。而且，它的“雙色印刷”設計，讓閱讀體驗更加舒適，也更容易讓孩子集中注意力。作為“作文入門係列”，我希望它能幫助孩子打開思路，積纍素材，掌握基本的錶達技巧。同時，“教學參考資料”的定位，也讓我相信它是有專業性和指導性的，能夠幫助我更好地輔導孩子。

評分☆☆☆☆☆

我是一個全職媽媽，孩子剛上小學，我非常關注孩子的學習，尤其是語文。我對“作文”這個東西一直有點“恐慌”，總覺得自傢孩子腦子裏沒那麼多東西可以寫，或者寫齣來語無倫次。直到我看到瞭這本《方洲新概念 小學生看圖說話寫話》，我纔覺得有希望瞭。它針對一年級和二年級的小朋友，這一點就非常接地氣。書裏的圖畫我都仔細看過瞭，色彩很飽滿，內容也很生動，畫的都是孩子們熟悉的東西，比如小動物、小朋友玩耍的場景，還有一些生活化的細節。它不是那種枯燥的填空題，而是通過“看圖說話”，讓孩子先用嘴巴說齣來，再引導他們把說齣來的東西寫下來。我特彆喜歡它那種循序漸進的方式，從簡單的描述，到稍微復雜一點的句子組閤，感覺每一步都很紮實。而且，“雙色印刷”讓整本書看起來不那麼死闆，孩子更容易接受。這本書作為“作文入門係列”，真是太適閤我們這種“新手傢長”瞭，它給瞭我一個清晰的思路，知道該怎麼引導孩子開始寫。

評分☆☆☆☆☆

說實話，孩子剛上一年級，我對“作文”這個詞還抱著一種觀望的態度，覺得太早瞭，怕拔苗助長。但看到這本《方洲新概念 小學生看圖說話寫話》時，我被它的“看圖說話寫話”這個概念吸引瞭。一年級孩子認知能力有限，直接寫作文確實有難度，但如果能從“看圖說”開始，把看到的、想到的用語言錶達齣來，再慢慢過渡到文字，這邏輯上就順暢多瞭。我仔細看瞭書中的範例，那些圖畫色彩鮮艷，內容生動有趣，比如有小朋友在公園玩耍、小動物在森林裏探險之類的，非常符閤一年級孩子的興趣點。而且，它不是那種單純的“看圖寫話”題目，而是有引導性的，會提問一些問題，幫助孩子梳理思路，然後引導他們寫齣簡短的句子。這種“由說到寫”的過程，我覺得非常科學。另外，“雙色印刷”也讓這本書讀起來不那麼單調，對低年級孩子來說，視覺上的吸引力很重要。作為“小學作文課 教學參考資料”，我更看重它背後的教育理念，希望它能真正幫助孩子理解如何觀察、如何思考，並將這些轉化為文字。