美國式“高考”標準化考試與美國社會的賢能政治 美國式高考 尼古拉斯·萊曼 著 北京大學齣 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 美國高等教育
• 標準化考試
• SAT
• 美國社會
• 教育公平
• 階級流動
• 賢能政治
• 教育製度
• 社會分層
• 高等教育入學

店鋪： 朝魯書社

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301292754

商品編碼：28318865059

商品參數

• 圖書信息
• 
  
• 書    名： 《美國式“高考”》
• 作    者：〔美〕尼古拉斯·萊曼 著
• 譯    者：戴一飛、李立豐 / 譯
• 定    價：79.00元
• 開    本：A5
• 版    彆：北京大學齣版社  
• 齣版日期：2018年4月齣版
• 書    號：9787301292754
• 
  

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目錄

編輯推薦

l 美國新聞界領軍人物對於美國大學入學考試製度的反思與詰問！

l 詳盡記錄並深刻分析美國式“高考”（SAT）的誕生、發展與現狀！

 

作者簡介

尼古拉斯·萊曼 | Nicholas Lemann

 

美國資深媒體人、學者。1976年畢業於哈佛大學，隨即投身新聞事業，先後供職於《華盛頓月刊》《得剋薩斯月刊》《華盛頓郵報》《大西洋月刊》，自1999年開始擔任《紐約客》特約撰稿人。2003年9月，齣任哥倫比亞大學新聞學院院長；2010年入選美國人文與科學院（American Academy of Arts and Sciences）院士；現任哥倫比亞大學“約瑟夫?普利策二世與伊迪絲?普利策?摩爾新聞學講席教授”，以及哥倫比亞大學新聞學院名譽院長。

 

內容簡介

本書對SAT（Scholastic Aptitude Test,學術潛能測試）的來龍去脈進行瞭一番頗具啓發性的詳盡梳理，過程可謂引人入勝，戲劇張力十足：從創設這項考試的探路先驅，到受益於這項考試的莘莘學子，各路角色粉墨登場，而標準化考試與平權行動之間的激烈較量，更是如同壓軸大戲。本書不光是ETS（Educational Testing Service, 教育考試服務中心）的發跡史，作者既講述瞭ETS如何崛起並在高校入學考試領域占山為王的曆程，也對伴隨著這種考試文化的興盛而在美國社會中發生的種種變化進行瞭細緻入微的描繪。

 

名傢推薦

 

標準化考試的曆史，這個話題看似既狹窄又晦澀，然而，萊曼以其生花妙筆，讓人拋開前見，意識到這個話題其實與整個guo傢社會生活的變遷密切關聯……

 

                           —— A.O.斯科特（A.O. Scott），《新聞日報》

 

 

目錄

推薦序

第*部分：道德等價物的誕生

1. 亨利·昌西的點子

2. 水晶舞鞋

3. 智慧天成

4. 自然貴族

5. 初戰告捷

6. IQ男生

7. 有限共識

8. 標準軌道

9. 體製之內  

10. 賢能政治

第二部分：總體規劃

11. 萬歲！萬歲！萬萬歲！

12. 山姆·昌西在耶魯

13. 黑人之難

14. 剋拉剋·科爾之殤

15. 亞裔美國人的發明

16. 學人們

17. 薄弱環節

18. 行之有效  

19. 威廉?特恩布爾的倒下

第三部分：護國者

20. 帷幕之後  

21. 榨乾伯剋利

22. 莫莉的危機

23. 溫頓·曼寜的遭遇

24. 突然襲擊

25. 不後退

26. 理想與現實

27. 改弦更張

28. 雖敗猶榮

尾 聲

餘 言：真正的賢能政治  

注 釋  

緻 謝                           

索 引                                                

譯後記                                                

教育的煉金術：標準化考試如何塑造美國精英階層與社會流動 在美國社會，教育始終扮演著至關重要的角色，它不僅是知識傳承的載體，更是社會地位和經濟機遇的重要分配器。而標準化考試，作為衡量教育成果、甄選人纔的關鍵工具，其影響力滲透到教育體係的每一個層麵，深刻地影響著個體的命運，也塑造著整個社會的結構。這套由尼古拉斯·萊曼（Nicholas Lemann）撰寫的、北京大學齣版的《美國式“高考”標準化考試與美國社會的賢能政治》一書，正是對這一復雜而關鍵議題的一次深入剖析。本書並非僅僅停留在考試本身的技巧或策略層麵，而是將目光投嚮瞭標準化考試在美國社會中扮演的更宏大角色——它如何與“賢能政治”（Meritocracy）的理想相結閤，又如何在實踐中塑造齣獨特的精英選拔機製，並最終對美國社會的流動性與公平性産生深遠影響。 萊曼的著作，宛如一位敏銳的社會學觀察傢，帶領讀者穿越美國教育史的迷霧，追溯標準化考試在美國興起的曆史脈絡。他揭示瞭，標準化考試並非一夜之間齣現的産物，而是工業革命、移民潮、以及日益增長的社會對效率和公平的渴求等多種力量共同作用下的結果。在十九世紀末二十世紀初，美國社會經曆瞭快速的城市化和工業化，大量人口湧入城市，教育係統麵臨前所未有的壓力。如何有效地評估和選拔適宜的人纔，成為一個緊迫的社會課題。傳統的推薦、人脈關係等選拔方式，在日益龐大的社會體係中顯得效率低下且充滿不確定性，甚至可能滋生腐敗和偏袒。 正是在這樣的背景下，標準化考試應運而生。它的初衷，是希望通過一套客觀、量化的工具，來衡量個體的能力和潛力，從而打破舊有的社會壁壘，建立一個更加公平、更加“賢能”的社會。也就是說，在理想狀態下，誰有能力，誰就應該獲得相應的機會，不論其齣身背景如何。萊曼在這本書中，詳盡地梳理瞭早期標準化考試的起源，例如，斯坦福-比奈量錶（Stanford-Binet IQ test）以及後來在美國軍隊中得到廣泛應用的心理測試，它們在早期都扮演瞭重要的角色。這些測試的引入，標誌著一種新的社會篩選邏輯的形成：從基於身份的社會轉嚮基於能力的社會。 然而，萊曼的論述並非對標準化考試進行簡單的歌頌。他深刻地指齣，標準化考試在追求公平與效率的同時，也帶來瞭新的挑戰和問題。隨著標準化考試在美國教育體係中的地位日益鞏固，尤其是在大學錄取和職業選拔中的核心作用，考試本身的設計、實施及其可能帶來的負麵效應，開始成為社會關注的焦點。書中的一個重要論點是，標準化考試在很大程度上成為瞭構建美國“賢能政治”敘事的關鍵支柱。賢能政治的理念認為，社會資源和地位應當分配給那些最有纔能、最勤奮的人。標準化考試，以其所謂的“客觀性”和“普遍性”，為這一理念提供瞭操作層麵的可能。它似乎為來自不同背景的學生提供瞭一個相對公平的競爭平颱，讓他們可以通過自身的努力和能力，證明自己值得獲得更優越的教育資源和職業機會。 萊曼對SAT（Scholastic Assessment Test）和ACT（American College Testing）等在美國大學錄取中占據核心地位的標準化考試進行瞭深入的剖析。他考察瞭這些考試的設計理念、題型變化，以及它們在實際操作中如何影響著高中課程設置、學生學習策略，乃至教育資源的分配。例如，為瞭在這些考試中取得好成績，許多高中開始強調應試技巧的訓練，甚至齣現瞭專門針對標準化考試的培訓機構。這在一定程度上，使得教育的重心從培養學生的批判性思維、創造力等深層能力，轉移到對特定考試模式的適應上。 更重要的是，萊曼探討瞭標準化考試與美國社會不平等現象之間的復雜關係。盡管標準化考試的初衷是促進社會流動，但現實情況卻是，教育背景和社會經濟地位對考生在標準化考試中的錶現仍然有著顯著的影響。來自富裕傢庭、能夠負擔得起昂貴輔導課程的學生，往往比來自貧睏傢庭的學生在考試中錶現得更好。這種現象，導緻瞭標準化考試在一定程度上強化瞭原有的社會階層固化，而非打破它。萊曼並沒有迴避這一令人不安的事實，他敏銳地捕捉到，看似“公平”的考試，在實際運行中可能成為瞭不平等的“遮羞布”。 本書也深入探討瞭標準化考試在美國“賢能政治”實踐中的雙重性。一方麵，標準化考試確實為一些齣身寒門的優秀學生提供瞭進入頂尖學府和實現社會躍升的機會，這符閤賢能政治的理想。另一方麵，它也可能使得那些在考試中錶現齣色但缺乏其他綜閤素質（如領導力、創造力、社會責任感）的學生，獲得瞭過度的關注和優勢，而那些在考試中不占優勢，但擁有其他寶貴潛質的學生，則可能被忽視。萊曼對這種“唯分數論”的傾嚮進行瞭審視，並反思瞭這種選拔機製在多大程度上能夠真正識彆和培養齣服務於整個社會需求的優秀人纔。 尼古拉斯·萊曼的著作，其價值不僅在於對標準化考試曆史和現狀的梳理，更在於其深刻的洞察力和批判性思維。他並非簡單地羅列數據或事實，而是將標準化考試置於更廣闊的社會、經濟和政治背景下進行考察，揭示瞭其背後蘊含的權力結構、意識形態以及由此産生的現實後果。他引導讀者思考，在追求效率和公平的過程中，我們應該如何設計和運用教育工具，纔能真正實現社會價值的最大化，促進更廣泛的社會流動，並構建一個更加公正、更具活力的社會。 《美國式“高考”標準化考試與美國社會的賢能政治》一書，提供瞭一個理解美國教育體係及其社會功能的重要視角。它提醒我們，任何一套選拔和評價體係，都可能在其設計和實踐中，有意無意地反映甚至加劇社會的不平等。因此，對於標準化考試的持續反思和改革，不僅是教育領域的課題，更是關乎整個社會公平與進步的重大議題。通過閱讀此書，讀者將能更深入地理解標準化考試在美國社會中所扮演的復雜角色，以及它與“賢能政治”理想之間既相輔相成又充滿張力的關係，從而對教育的本質和社會進步的動力，獲得更深刻的認識。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大感受，是它成功地將宏大的社會結構分析與微觀的個人經驗敘事巧妙地結閤瞭起來。我能想象到，在深入探討考試製度對社會流動性的影響時，作者必然會引用一些引人深思的個體故事作為佐證，使抽象的社會學理論變得可感、可觸碰。這種平衡處理，使得這本書既有理論的深度，又不至於讓普通讀者望而卻步。我非常期待看到最後幾章關於“改革齣路”的探討，畢竟指齣問題是第一步，如何提齣建設性的、切實可行的替代方案纔是真正體現作者貢獻的地方。從這本書的整體氣質來看，它不隻是一份對美國教育體係的診斷書，更像是一份對全球化背景下精英選拔模式的警示錄，提醒著所有關注教育的人，警惕那些看似高效卻可能暗藏偏見的篩選機製。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書的引言部分，我就被作者那種冷靜而犀利的筆觸深深吸引住瞭。他似乎有一種魔力，能把枯燥的政策分析寫得如同偵探小說般引人入勝。我特彆欣賞作者在開篇就提齣的那個核心悖論：聲稱追求公平的選拔工具，是如何在實際操作中加劇瞭不平等。這種直擊要害的提問方式，立刻讓人無法將書本放下。我感覺作者在構建論點時，一定做瞭海量的田野調查和數據挖掘，因為他的論證過程顯得無比紮實，每一步推導都有據可循，絕非空泛的理論喊話。我猜測書中必然會穿插一些精彩的案例研究，也許是某位通過考試實現階層跨越的天纔，又或許是那些在應試工廠中被磨平棱角的普通學生。這本書讀起來，絕不是那種隻會人雲亦雲的通俗讀物，更像是一份對現有教育秩序的深刻審視報告。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是吸引眼球，那種深沉的藍色調配上醒目的白色字體，一下子就能讓人感受到它所探討主題的嚴肅性和深度。光是看著書名和作者的名字，我就對這本關於教育體製的著作充滿瞭期待。我一直對不同國傢在選拔人纔方麵的差異很感興趣，特彆是美國那種獨特的標準化考試體係，總感覺背後隱藏著許多不為人知的社會結構和文化密碼。這本書的排版看起來也很精良，紙張的質感也很好，讓人有種沉下心來仔細研讀的衝動。我記得上次看到這麼有質感的書還是那本關於古典哲學的譯本，從這個細節上，我就能嗅到北大齣版社一貫的高水準。我特彆想知道作者是如何將復雜的教育政策分析和深刻的社會學洞察融閤在一起的，希望這本書能給我帶來全新的視角，不僅僅是停留在錶麵上對考試難度的討論，而是能深入到它如何塑造美國社會階層、影響個人命運的宏大敘事中去。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和譯文質量絕對是頂級的享受，這對於閱讀學術性較強的著作來說至關重要。我以前讀過一些翻譯過來的社會學著作，常常因為譯者對特定術語的拿捏不準而感到閱讀體驗非常割裂，但這本書的文字流暢自然，充滿瞭學者的嚴謹又不失文學的韻味。這很可能是因為翻譯者對美國教育體係有著深厚的理解，能夠準確地捕捉到原著中那些微妙的文化內涵，避免瞭直譯帶來的生硬感。我特彆留意瞭目錄結構，看起來組織得非常有邏輯性，從曆史溯源到現實批判，再到對未來趨勢的展望，層層遞進，這讓我對它所能提供的知識密度充滿瞭信心。我完全相信，這本書的價值遠超齣一本普通的“科普讀物”，它更像是一本為政策製定者和教育研究者準備的深度參考手冊。

評分☆☆☆☆☆

從我閱讀的前幾章感受來看，這本書的敘事風格是極其剋製的，作者似乎刻意避免瞭情緒化的錶達，而是用精確的數據和冷峻的邏輯來構建他的論點。這種“去個人化”的敘述方式反而增強瞭其權威性，讓人不由自主地産生信服感。我猜測，作者在處理“賢能政治”這一概念時，一定進行瞭極其細緻的辨析，探討瞭這種理想模型在美國現實中是如何被扭麯和異化的。例如，他可能會深入剖析標準化考試背後的那些復雜的金融支持係統，揭示那些看似中立的考試是如何成為富裕傢庭進行“代際投資”的工具。這種對權力運作機製的穿透性觀察，正是此類嚴肅著作最寶貴的地方。我希望看到更多關於不同族裔和經濟背景學生在考試壓力下的生存狀態對比，那將是對“公平”二字最現實的拷問。