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店铺： 中流砥柱图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107170720

商品编码：28462608856

丛书名： 二年级下册品德与生活

《道德与法治》二年级下册教材（人教版，2017年修订版） 课程定位与目标 《道德与法治》二年级下册教材，由人民教育出版社出版，旨在引领二年级小学生走进丰富多彩的生活世界，在体验中学习，在感悟中成长。本册教材紧密联系儿童的生活实际，关注他们的情感需求和认知特点，通过一系列生动有趣的主题活动，帮助孩子们认识自我、理解他人、热爱家园、养成良好的品德习惯。 本册教材的核心目标是： 认识与理解生活： 引导学生观察、感受并理解周围的生活现象，发现生活中的美与善，认识到自己是社会的一份子，与他人、与环境、与国家有着紧密的联系。 发展道德情感： 培养学生爱与尊重、诚实与守信、勤俭与节约、勇敢与担当等基本道德情感，学会关心他人，懂得感恩，形成初步的价值判断能力。 养成良好习惯： 在具体的实践活动中，引导学生养成积极的生活习惯、学习习惯和交往习惯，为未来的社会生活奠定基础。 增强规则意识： 通过学习生活中的规则，理解遵守规则的重要性，初步形成规则意识，学会与人合作，共同解决问题。 激发社会责任感： 引导学生关注家庭、学校和社会，激发他们热爱家园、参与社会活动的兴趣，培养初步的社会责任感。 教材结构与内容特点 本册教材在内容编排上，充分考虑了二年级学生的认知发展规律和兴趣点，将抽象的道德理念融入具体的生活情境，让学生在“做中学”、“玩中学”。 一、 单元设计与主题聚焦 教材共分为若干个相互关联又相对独立的单元，每个单元围绕一个核心主题展开，层层递进，螺旋上升。 单元一：我与家人 本单元聚焦家庭生活，引导学生认识家人的辛苦与付出，感受家庭的温暖与关爱。通过讲述家庭故事、分享家庭照片、绘制家庭成员图等活动，让学生体会到“家”的意义，学习孝敬长辈、关爱弟妹，懂得珍惜家庭幸福。内容可能涉及： “我的爸爸妈妈”：了解父母的职业、辛劳，感受父母的爱。 “爷爷奶奶的爱”：感恩长辈的养育之恩，学习关心照顾老人。 “兄弟姐妹情”：学会与兄弟姐妹分享、合作，建立良好的手足关系。 “我的家”：描绘自己的家庭，表达对家的热爱。 单元二：我在学校 本单元关注学校生活，帮助学生认识学校的集体生活，了解同学之间的友谊，学习与老师、同学和谐相处。通过班级活动、同学互助、遵守校规校纪等主题，培养学生的集体荣誉感、合作精神和规则意识。内容可能涉及： “我的好朋友”：学习如何交朋友，如何维护友谊，懂得分享与包容。 “老师的关爱”：感受老师的辛勤付出，学会尊重老师，认真听讲。 “我们班的故事”：认识班级集体的力量，参与班级活动，为班级争光。 “遵守学校的规则”：理解学校规章制度的重要性，养成良好的学习习惯和行为习惯。 单元三：我与社区 本单元将学习的视角从家庭和学校延伸到社区，引导学生认识社区的构成，了解社区成员，学习关爱社区，做社区的小主人。通过参与社区活动、保护社区环境等，培养学生的社会公德意识和参与社会实践的能力。内容可能涉及： “我熟悉的社区”：认识社区的各种设施，了解社区里的人们。 “社区里的好心人”：发现并学习社区里乐于助人的人。 “保护我们的家园”：从小事做起，爱护社区环境，不乱扔垃圾，节约用水用电。 “小小的社区志愿者”：参与简单的社区公益活动，体验奉献的快乐。 单元四：我与自然 本单元引导学生走进自然，感受自然的美丽与神奇，激发学生热爱自然、保护环境的情感。通过观察动植物、了解自然现象、参与环保活动，培养学生的环保意识和科学探究精神。内容可能涉及： “多样的植物”：观察植物的生长，了解植物的用途，感受生命的力量。 “可爱的动物”：认识不同的动物，了解动物的生活习性，学会保护动物。 “四季的变化”：感受春夏秋冬的美丽景色，了解自然规律。 “爱护我们的地球”：从小事做起，节约资源，减少污染，保护生态环境。 单元五：我与生活 本单元更侧重于学生日常生活的方方面面，强调规则意识、安全意识和生活技能的培养，引导学生形成健康、文明、安全的生活方式。内容可能涉及： “生活中的安全”：学习交通安全、用电安全、防火安全等基本常识。 “勤俭节约的小帮手”：培养节约粮食、节约水电、珍惜物品的习惯。 “诚实守信的孩子”：认识到诚实的重要性，学会不说谎，信守承诺。 “我能做到的”：鼓励学生独立完成力所能及的事情，培养自信心和责任感。 二、 内容编排与活动设计 本册教材的内容编排具有以下特点： 生活化： 所有内容都紧密联系学生的生活经验，选择学生熟悉的场景和事例，让他们感到亲切，易于理解和接受。 情境化： 通过生动的故事、有趣的图片、富有感染力的语言，创设具体的生活情境，引导学生在情境中体验、思考、感悟，将道德要求内化于心。 活动化： 教材设计了大量的实践活动、小组讨论、角色扮演、调查访问等，让学生在主动参与中学习，在动手中体验，在合作中成长。例如，可以邀请家长参与家庭教育活动，组织班级开展“献爱心”活动，带领学生参观社区，走进公园等。 图文并茂： 教材的插图色彩鲜艳，形象生动，富有童趣，能够有效地吸引学生的注意力，帮助他们理解和记忆内容。文字表述简洁明了，符合二年级学生的阅读能力。 强调体验与感悟： 教材不只是告诉学生“应该怎样”，更注重引导学生“为什么应该这样”，鼓励学生从自身体验出发，去感受、去理解，从而形成正确的价值观念。 三、 教学建议 为了更好地发挥本册教材的教学功能，教师和家长可以尝试以下教学方法： 创设生活化的教学情境： 教师可以结合教材内容，搜集与学生生活相关的图片、视频，组织学生进行角色扮演，让学生在模拟情境中体验道德行为。 鼓励学生积极参与： 鼓励学生大胆提问，积极发言，分享自己的想法和感受。设计多样化的活动，满足不同学生的学习需求。 家校合作： 教材很多内容与家庭生活息息相关，教师可以鼓励家长积极参与到孩子的学习中来，与孩子一起完成家庭作业，共同探讨生活中的道德问题。 引导学生观察与思考： 引导学生留意生活中的点滴细节，发现生活中的美与善，思考问题背后的原因，培养学生的观察能力和批判性思维。 注重情感体验： 鼓励学生用自己的语言表达情感，分享感受，让道德教育更加注重情感的浸润。 强调实践与养成： 道德的养成离不开实践。教师和家长应鼓励学生在日常生活中践行所学，从小事做起，持之以恒，逐渐养成良好的品德习惯。 结语 《道德与法治》二年级下册教材，以其贴近生活、生动有趣、强调实践的特点，为二年级小学生打开了一扇认识世界、认识自我、培养良好品德的大门。通过本册的学习，我们希望孩子们能够成为一个懂得爱、乐于助人、诚实守信、热爱生活、有责任感的好少年。这不仅是对知识的传授，更是对心灵的滋养，对品格的塑造，为他们未来的健康成长奠定坚实的基础。

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我一直认为，品德教育是一项潜移默化的工程，它需要时间和耐心的积累，更需要能够触动孩子心灵深处的内容。这本《现货老旧版本人教版品德教材二年级下册品德与生活课本2年级下教材》恰恰满足了我的这一期望。虽然它是一本“老版本”，但里面的内容却丝毫没有过时，反而以一种温和而深刻的方式，引导着孩子去认识世界，去理解如何做一个有道德、有责任感的人。我特别喜欢其中关于“分享”和“合作”的篇章，用孩子能理解的语言和生动的例子，将这些抽象的概念具象化。比如，书中关于和小伙伴一起搭积木，或者分享玩具的故事，都能够让孩子很直观地体会到合作的乐趣和分享的快乐。这种体验式的学习，远比枯燥的说教来得有效。而且，我注意到这本书的语言风格非常朴实，没有太多华丽的辞藻，而是用最简单、最直接的语言，将道理传递给孩子，这对于二年级孩子的理解能力来说，是非常友好的。孩子每次读完一页，都会兴致勃勃地和我分享他学到的东西，或者问我一些关于书中的问题，这让我感到非常欣慰，说明这本书的内容确实引起了他的兴趣，并且激发了他的思考。

评分☆☆☆☆☆

这本《现货老旧版本人教版品德教材二年级下册品德与生活课本2年级下教材》对我来说，最大的价值在于它提供了一种“返璞归真”的教育体验。在如今这个信息爆炸、节奏飞快的时代，很多教育理念都在不断地推陈出新，这固然有其进步意义，但有时候，回归初心，回归那些最基本、最纯粹的教育原则，反而更能触及孩子心灵的本质。我仔细研读了这本书的目录和部分内容，发现它所侧重的，依然是那些与孩子日常生活息息相关的品德修养，比如如何与家人、朋友相处，如何认识自己，如何尊重他人，如何爱护环境等等。这些内容看似简单，却是孩子健康成长的基石。书中的案例和插图都非常接地气，我甚至能在其中找到许多当年自己小时候上学时熟悉的影子，这让我在给孩子讲解的时候，也多了几分亲切感和说服力。更重要的是，我发现孩子在阅读这本书时，并没有感受到任何“老旧”的隔阂，相反，他能够轻松地理解书中的意思，并且能积极地参与到与教材相关的讨论中来。这说明，真正好的品德教育，不在于形式有多么新潮，而在于内容是否真正触动了孩子的心灵，是否引导他们去思考“好”与“坏”，去理解“应该”与“不应该”。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《现货老旧版本人教版品德教材二年级下册品德与生活课本2年级下教材》的时候，我真的有点惊喜。虽然是老版本，但拿到手的感觉很扎实，纸张的触感和印刷的清晰度都远超我预期的那种“旧书”印象。我专门找了孩子同龄的同学家长交流，大家都说现在的品德教材更新换代太快，很多时候老师布置的练习和课堂上讲的内容，手边的最新版本反而有些出入，反倒是这种“经典”的旧版本，教学体系更稳定，老师们也都熟悉，能更好地帮助孩子理解。我记得我们小时候，品德课就是品德课，很纯粹，就是教我们怎么做人，怎么与人相处，怎么认识社会。现在虽然也叫“品德与生活”，但很多内容都融合了社会、科学甚至一些生活常识，感觉更全面了。我仔细翻了翻，里面的插图虽然不像最新版本那样色彩斑斓，但那种朴实、贴近生活的画风，反而更能让孩子感受到一种亲切感，就像是在看一本老故事书，故事里的道理也更容易被孩子接受。孩子拿到这本书后，也很喜欢，他说上面的图画很有意思，他能看懂，而且老师讲课的时候，他用这本书，感觉自己跟上了老师的节奏。这真的让我松了一口气，作为家长，最怕的就是孩子跟不上老师的步伐。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《现货老旧版本人教版品德教材二年级下册品德与生活课本2年级下教材》之后，我花了不少时间来仔细翻阅，我希望能够从中学到一些教育孩子的方法，同时也帮助我的孩子更好地理解课程内容。我必须说，这本书虽然是“老版本”，但其所蕴含的教育智慧却丝毫没有减弱。它以一种非常贴近孩子生活的方式，引导他们去认识和理解社会。我尤其欣赏书中关于“尊重”和“感恩”的章节，通过一个个生动的小故事，让孩子明白尊重他人、感谢他人的重要性。比如，书中关于帮助年迈的爷爷奶奶，或者尊敬老师的故事，都能够让孩子在潜移默化中学会感恩和尊重。而且，这本书的插图风格也很有特色，虽然不像现在市面上的一些教材那样色彩斑斓，但却有一种质朴的美感，能够让孩子感受到一种亲切和温暖。我发现我的孩子在阅读这本书的时候，会非常认真，他不仅会读字，还会仔细观察图画，并且会主动和我讨论书中的人物和情节。这种主动的学习态度，正是我们作为家长最希望看到的。它证明了这本书的内容是能够吸引孩子，并且能够引发他们思考的，而不是让他们感到枯燥乏味。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当初会选择《现货老旧版本人教版品德教材二年级下册品德与生活课本2年级下教材》，主要还是出于一种怀旧和对教学体系稳定性的考量。我们上学那会儿，一套教材能用很多年，里面的内容经过时间的沉淀，已经是非常成熟和经典的。我总觉得，品德教育的核心，在于那些经久不衰的道理，关于善良、诚实、尊重、合作等等，这些东西是不会因为版本更新而过时的。而这本老版本的教材，恰恰保留了这些最本质的东西。我特意对比了一些朋友家孩子用的新版本，发现有些内容确实更新了，加入了更多与时代同步的元素，这无可厚非。但是，我个人认为，对于二年级的孩子来说，过多的信息和概念的输入，反而不如扎实地理解一些基础的品德原则来得重要。这本教材的语言风格非常朴实，非常适合二年级孩子认知水平，不会显得过于深奥或者晦涩。它的叙事方式也比较温和，通过一个个小故事、小场景来引导孩子思考，这比直接的灌输要有效得多。我发现孩子在阅读过程中，经常会主动提出问题，或者分享自己的看法，这说明教材的内容成功地引发了他的思考，而不是让他被动接受。这种潜移默化的影响，正是我们作为家长所期望看到的。