正版 新生活國語教科書(大東書局)/百年老課本係列 初中生課外書籍 中學教輔學生課外閱讀讀物 10- pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 和諧萬邦圖書專營店

齣版社： 天津古籍齣版社

ISBN：9787552800401

商品編碼：28784763890

叢書名： 新生活國語教科書(大東書局)百年老課本係列

開本：16

齣版時間：2013-01-01

商品參數

書 名：新生活國語教科書

作 者：蔣息岺，瀋百英，施頌椒 編著

I S B N :9787552800401

齣 版 社:天津古籍齣版社

齣版時間:2013年1月第1版

印刷時間:2013年1月第1次

頁 數：292頁

開 本：16開

包 裝：平裝

重 量：460剋

原 價：29.8元

編輯推薦

《百年老課本係列：新生活國語教科書》注重兒童生活情趣和心理習慣，彌補當下教科書知識的缺憾。

《百年老課本係列：新生活國語教科書》保留原書風貌，繁簡對照，適宜閱讀*早的國民教育課本，民主平等教育從兒童抓起！

一本教材，滋養一代人。它勾起的不僅是人們對那個久遠年代的迴憶，更有人們對語文學習*本真的一種期待。

目錄

*一冊

弟弟來

姐姐站

輪唱

同坐唱歌

弟弟跑

雞貓狗

大欺小真不好

羊搬米

吃飯

同唱歌

你早

正反遊戲

吹喇叭

喇叭歌

練習

畫羊和馬

畫菜和花

 

第二冊

*一課 上學

第二課 種菜

第三課 一個蟲子

第四課 老虎是怎樣的

第五課 想畫一幅畫

第六課 上操

第八課 雞貓狗愛吃的東西

第九課 各愛各的

第十課 踢皮球

第十一課 好朋友

第十二課 我的好朋友

第十三課 我傢有幾人

第十五課 小鳥迴傢

第十六課 一個笨人

第十八課 三隻羊

第二十課 唱山歌

第二十一課 三個謎

第二十二課 練習

第二十三課 母雞和母鴨

第二十四課 貓追貓

 

第三冊

*一課 我的住傢

第二課 不怕沒飯吃

第三課 騎馬

第四課 真民請客

第五課 山歌會（一）

第六課 山歌會（二）

第七課 山歌會（三）

第八課 山歌會（四）

第十課 故事會（一）

第十一課 故事會（二）

第十二課 故事會（三）

第十四課 搖到外婆傢

第十五課 獅子吃牛

第十六課 狼找羊吃

第十七課 寫信給外婆

第十八課 郵差送信

第二十課 練習

第四冊

*一課 讀書好

第二課 風雨裏上學

第三課 張良拾鞋

第四課 不識馬的兒子

第五課 笨孩子

第六課 笨貓找鑼

……

第五冊

第六冊

第七冊

第八冊

內容介紹

“百年老課本”精選書係，是編輯精選清末民國時期老課本的品種及內容，並在呈現形式上盡量遵循原文、原圖的誠意之品，是精選中的精選。重溫老課本，再現國語精華，重溫經典濛學。讓老課本帶領孩子去聆聽教育大傢的智慧，讓老課本帶領孩子去迴味傳統國文的美妙。

如今，兒童依然需要這種來自傳統的修身教育，隻有完善的道德、高遠的追求、開闊的胸懷，纔足以建立健康的人格。

作者簡介

蔣息岑，主編有《兒童教育叢書》（十種），著有《小學校輔導紀要》《小學行政》等。

瀋百英（1897-1992），教育傢齣版傢。江蘇吳縣人。自幼勤奮好學，得名師教誨。曾任江蘇一師附小設計教學班主任，並創編文藝教材和音樂教材。後任尚公小學校長。他在教學上有不少革新舉措，例如課堂以學科分配，上課時間以學科性質不同而不同。低年級采用設計教學法，中年級用中心聯絡法，高年級用道爾頓製。他上課很風趣，往往吸引很多人站在教室門口聽課。一九二八年，被聘任商務印書館編審，長期從事小學教科書的編寫工作。一九五一年，執教華東師大《小學教材教法》課程。一九五六年，離開商務，專任華東師大教育係教授、教學法研究室主任3瀋百英對小學數學教學提齣許多創見，在國際上引起反響。

施頌椒，生平事跡不詳。

《經典重溫：尋覓知識的源泉》 在信息爆炸的時代，我們常常被海量的新知所淹沒，卻也可能忽略瞭那些曆經時間洗禮、沉澱下來的智慧瑰寶。正如一位經驗豐富的航海傢，在探尋新大陸的同時，也必然會迴顧那些古老的航海圖，從中汲取前人的經驗和啓示。這本書，便是這樣一份精心打磨的“航海圖”，它並非指嚮某個新奇的未知領域，而是邀請您一同踏上一段迴顧經典、尋覓知識源泉的旅程。 本書的編纂，並非齣於追逐潮流的衝動，也不是對現有知識體係的簡單堆砌。它的核心在於“尋覓”與“重溫”。我們相信，真正的成長，不僅在於對新知識的渴求，更在於對經典智慧的理解與內化。在學習的道路上，我們常常會遇到一些“瓶頸”或“迷茫”，此時，迴溯到那些最基礎、最核心的概念，重新審視那些經過時間檢驗的真理，往往能獲得豁然開朗的洞見。這本書，正是為此而生。 迴歸本源，夯實根基 學習，如同建造高樓，地基的穩固至關重要。那些被奉為經典的教材，往往蘊含著最係統、最精華的知識體係。它們經過一代代教育者的打磨與驗證，其編排邏輯、內容深度、練習設計，都力求為學習者打下堅實的基礎。本書在內容選擇上，便著重於那些能夠幫助學習者迴歸本源、夯實根基的知識點。我們並非簡單地羅列知識，而是力求呈現知識的來龍去脈，幫助學習者理解概念的形成過程，掌握知識的內在聯係。 例如，在語言學習方麵，我們並非僅僅提供詞匯和語法規則。我們更關注語言的本質——它是思維的載體，是文化的傳承。因此，本書可能會深入淺齣地解析一些基本語音的構成，探討詞語的演變與意義的細微差彆，並通過生動的例句展示語法規則在實際運用中的靈活錶現。我們會引導學習者去體會語言的魅力，而非將其視為枯燥的規則集閤。 在數學學習方麵，我們可能不會僅僅展示公式的推導與應用。我們更傾嚮於追溯數學概念的起源，例如幾何圖形的發現，代數的萌芽，甚至是微積分的誕生。通過理解這些概念是如何在解決實際問題中應運而生，學習者將更容易理解其邏輯性和重要性。我們會強調數學思維的培養，例如邏輯推理、抽象概括、模型建立等，這些思維方式不僅在數學領域至關重要，更能在生活的方方麵麵為我們提供解決問題的利器。 智慧沉澱，啓迪心靈 經典之所以成為經典，不僅僅在於其知識的準確性，更在於其蘊含的深刻智慧，能夠跨越時空，觸動人心。本書在選材時，也充分考慮瞭知識的“智慧”維度。我們相信，優秀的讀物不僅能增長見識，更能啓迪心靈，塑造品格。 在文學作品的選擇上，我們可能會挑選那些曆久彌新、能夠引發深刻思考的篇章。它們可能描繪瞭人性的復雜，探討瞭生命的意義，展現瞭時代的變遷。通過閱讀這些作品，學習者可以與偉大的靈魂對話，感受不同時代、不同文化背景下人們的情感與思考，從而拓展視野，提升人文素養。我們會引導學習者去體會作者的匠心獨運，理解字裏行間的深意，感受文字的力量。 在曆史故事的敘述上，我們注重從曆史事件中提煉齣普遍性的道理。曆史並非簡單的事件堆砌，而是人類社會發展的經驗總結。通過對曆史事件的深入剖析，學習者可以瞭解人類文明的演進，認識到錯誤與成功的代價，從而更好地把握當下，預見未來。我們會強調曆史的“藉鏡”功能，讓學習者從曆史的長河中汲取智慧，避免重蹈覆轍。 方法革新，效率提升 雖然本書迴歸經典，但其編纂和呈現方式卻緊隨時代發展的步伐。我們深知，學習方法的革新對於提高學習效率至關重要。因此，在保持內容精髓的同時，本書在呈現方式上力求更加清晰、直觀、易於理解。 例如，對於一些抽象的概念，我們會運用圖錶、流程圖、對比分析等多種可視化手段，幫助學習者快速抓住核心要義。對於一些復雜的邏輯關係，我們會將其分解為更小的單元，層層遞進，使學習過程更加流暢。我們也會在適時的地方穿插一些啓發性的問題，鼓勵學習者主動思考，將知識轉化為自己的理解。 此外，本書還可能注重引導學習者掌握科學的學習方法。這包括如何進行有效的預習和復習，如何進行批判性閱讀，如何構建自己的知識體係等等。我們相信，授人以魚不如授人以漁，掌握瞭科學的學習方法，學習者將能夠更高效地吸收和運用知識，實現終身學習。 多維度視角，拓展認知 知識是相互關聯的，單一維度的學習往往難以觸及事物的全貌。本書在內容編排上，注重引入多維度的視角，幫助學習者構建更加全麵、立體的認知體係。 我們可能會在講解某個知識點時，引入相關的科學原理、曆史背景、哲學思考，甚至是藝術錶現。例如，在講解某個自然現象時，我們可能會從物理學、化學、生物學的角度進行闡釋，同時提及相關的神話傳說或文學作品，讓學習者從不同的角度去理解和欣賞這個現象。 這種多維度的視角，不僅能夠加深對知識的理解，更能激發學習者的聯想能力和創造力。它鼓勵學習者打破學科界限，將看似不相關的知識點聯係起來，從而形成更加深刻的洞察。 重在應用，學以緻用 學習的最終目的在於應用。本書在設計時，也充分考慮瞭知識的應用性。我們並非僅僅提供理論知識，更注重引導學習者將其運用到實際的場景中。 在練習的設計上，我們會力求貼近生活，貼近實際。例如，在語言學習方麵，我們可能會設計一些模擬對話、情景寫作等練習，讓學習者在實際運用中鞏固所學。在科學知識方麵，我們可能會設計一些與生活相關的實驗或項目，讓學習者在動手實踐中體會科學的魅力。 通過將所學知識應用於實際，學習者不僅能夠檢驗自己的掌握程度，更能深刻體會到知識的價值和意義。這種“學以緻用”的過程，將極大地提升學習者的學習興趣和成就感。 結語 《經典重溫：尋覓知識的源泉》並非一本簡單的教科書，它更像一位循循善誘的引路人，帶領您在知識的海洋中，重拾那些被時間淘洗過的珍寶。它鼓勵您迴歸本源，夯實根基；它啓迪您用心感悟，汲取智慧；它革新您學習方法，提升效率；它拓展您認知視野，融會貫通；它強調學以緻用，知行閤一。 在這本書中，您將找到的，不僅僅是知識，更是一種學習的態度，一種探索的精神，一種對智慧的永恒追求。讓我們一同踏上這段旅程，在經典的韻味中，尋覓屬於您自己的知識源泉，點亮智慧的明燈，開啓更加遼闊的認知天地。

評分☆☆☆☆☆

這本《百年老課本係列》真的讓我眼前一亮，特彆是《正版 新生活國語教科書(大東書局)》。我一直對那些承載著曆史記憶的老物件充滿好奇，而這本教科書恰好滿足瞭我這份懷舊之情。翻開書頁，仿佛穿越迴瞭那個年代，字裏行間都透著一股樸實又嚴謹的氣息。雖然內容是初中課本，但我發現即使是成年人讀起來也彆有一番風味。裏麵的詞語、句子結構，甚至是一些錶達方式，都與現在的教材有著顯著的差異。這不僅僅是學習語言，更像是在進行一次文化溯源。我尤其喜歡那些插圖，雖然有些年代感，但都非常生動有趣，能夠幫助理解當時的社會風貌和生活習慣。它讓我思考，在時代飛速發展的今天，我們是否遺失瞭一些寶貴的東西？這本課本就像一位沉默的長者，用它古老的智慧，靜靜地講述著屬於那個時代的風土人情和教育理念。對於想要瞭解中國近現代教育史，或者對懷舊文學感興趣的讀者來說，這絕對是一本值得珍藏的書籍。它不僅提供瞭學習的素材，更是一種精神的洗禮，讓人在閱讀中體味時代的變遷和文化的傳承。

評分☆☆☆☆☆

我最近迷上瞭一係列懷舊讀物，而《百年老課本係列》裏的《正版 新生活國語教科書(大東書局)》無疑是其中最讓我驚喜的一本。它不僅僅是一本陳舊的教科書，更像是一個連接過去與現在的橋梁。我讀著書中的內容，感受著那份來自過去的純粹和認真。與現在充斥著各種流行語和快餐式信息的書籍相比，這本書的文字顯得格外珍貴。它所傳遞的知識和價值觀，雖然齣自不同的時代，但依然有著深刻的啓示意義。我特彆欣賞書中對一些概念的闡釋方式，那種循循善誘、旁徵博引的風格，讓人在不知不覺中就消化瞭知識，並且能夠深入思考。它讓我想起很多年前，我們學習知識的純粹和認真，那時候沒有太多的乾擾，學習本身就是一件充滿樂趣的事情。這本書就像一位老友，用它古老的智慧，與我進行一場跨越時空的對話，讓我對教育、對知識、對人生都有瞭新的感悟。對於那些渴望在快節奏的生活中尋找一份寜靜和思考的讀者來說，這本書無疑是一劑良藥。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《正版 新生活國語教科書(大東書局)》的時候，我正愁著給孩子找一些有深度的課外讀物。雖然它是“百年老課本”，但我看中的是它所代錶的那種厚重的文化底蘊和嚴謹的治學態度。翻開書，我發現裏麵的內容雖然是初中水平，但文字的質感和錶達的方式卻相當講究。它不像我們現在很多讀物那樣追求淺顯易懂，而是更加注重文字本身的魅力和思想的深度。我甚至覺得，這本教科書在一些細節的處理上，比現在的教材更加細膩和富有感染力。比如，一些詞語的解釋，不僅僅是字麵的意思，還常常會引申齣相關的文化背景和曆史故事，讓讀者在學習語言的同時，也能拓展視野，增長見識。我特彆喜歡它的一些例句，往往簡潔而精煉，卻能傳達齣豐富的信息。這讓我意識到，好的語言教育不僅僅是傳授知識，更是培養一種思維方式和對文字的敬畏之心。對於正在成長中的初中生來說，這本老課本就像是一本寶藏，能夠幫助他們建立紮實的語言基礎，更重要的是，能讓他們領略到語言的藝術之美，培養獨立思考的能力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始拿到這本《百年老課本係列》裏的《正版 新生活國語教科書(大東書局)》，我有點懷疑它的實用性。畢竟，我們現在用的教材都是經過反復打磨的，內容肯定是最新的、最科學的。但是，當我真正沉下心來翻閱之後，我被它獨特的魅力深深吸引瞭。這本書不僅僅是一本“老”課本，更像是一扇窗，讓我看到瞭過去幾代人學習漢語的軌跡。我特彆注意到它在某些概念的解釋上，用詞非常形象生動，甚至帶點詩意，和現在那種直白、科學的錶述方式形成瞭鮮明的對比。這種差異讓我對語言的靈活性和生命力有瞭更深的認識。我嘗試著去理解當時的教育者是如何引導學生學習的，他們注重哪些方麵，又迴避瞭哪些。這本書就像是一個時間膠囊，裏麵封存著過去的教育智慧。它讓我反思，在追求效率和現代化的過程中，我們是否失去瞭某些精妙的錶達和深厚的文化底蘊？這不僅僅是給初中生看的課外讀物，對於任何對語言、教育以及曆史感興趣的成年人，都能從中挖掘齣不少有價值的信息。它更像是一麵鏡子，讓我們看到過去的自己，從而更好地理解現在和未來。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，瞭解一個民族的文化，從它的語言教育入手是最直接的方式之一。《百年老課本係列》中的《正版 新生活國語教科書(大東書局)》給瞭我這樣一個絕佳的機會。初次接觸它，我被它樸素的封麵和泛黃的紙張吸引，但真正讓我沉浸其中的，是裏麵那些承載著時代印記的文字。它不像現在的教科書那樣，知識點清晰明瞭，而是更注重語言的運用和情感的錶達。我發現，在它所處的年代，對學生的情感和品德的培養也尤為重視，這在課文的選材和講解中體現得淋灕盡緻。比如，某些課文不僅是文字的堆砌，更像是在講述一個個小故事，蘊含著深刻的人生哲理。通過閱讀這些課文，我仿佛能夠感受到那個年代的人們是如何思考、如何學習的。這本書的齣現，不僅是對過去教育的一種迴顧，更是對當下教育的一種啓發。它提醒我們，在追求知識的同時，也不能忽視語言背後所承載的文化和情感。對於那些希望深入瞭解中國近代語言教育史，或者對懷舊風情的書籍情有獨鍾的讀者來說，這絕對是一次不容錯過的閱讀體驗。