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店铺： 中流砥柱图书专营店

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787513814034

商品编码：28842883000

丛书名： 古诗词辞典

出版时间：2017-09-01

教 材 名 称	新课标小学生古诗词辞典 彩图版
主          编		版        次	2017年9月
出   版   社	华语教学出版社	开        本	64开
I   S   B   N	9787513814034	页        数	全2册
定          价	37.60	重        量

这并非一本简单的古诗词选集，而是一部为小学生量身打造的诗文启蒙与学习宝典。它深入浅出地梳理了中国古典诗词的脉络，从孩子们最容易接受的角度出发，将那些历经岁月洗礼的经典篇章，以最亲切、最生动的方式呈现在他们面前。 内容精粹，脉络清晰： 辞典的选材严格遵循了新课标的要求，覆盖了小学一至六年级各个学段的古诗词学习重点。这些诗词并非随意堆砌，而是经过精心编排，按照年龄、主题、体裁等维度进行了合理的划分，便于学生循序渐进地学习和理解。 低年级（一、二年级）： 侧重于朗朗上口、意境优美的短小诗篇，如《静夜思》、《咏鹅》、《悯农》等。这些诗词语言简单，节奏明快，易于儿童记忆和诵读，能够帮助他们初步感知诗歌的韵律美和意境美。每首诗都配有生动有趣的插图，让孩子们在欣赏画面时，也能对诗歌的内容产生联想，激发学习兴趣。 中年级（三、四年级）： 开始引入一些略有深度的五言、七言律诗，如《春晓》、《登鹳雀楼》、《绝句》等。这些诗词在词汇和句式上有所增加，但依然保持了清晰的结构和鲜明的意象，能够引导孩子们理解更丰富的表达方式和情感内涵。讲解部分会提供更具象化的词语解释和情景描述，帮助他们理解诗歌背后的故事和情感。 高年级（五、六年级）： 逐渐接触篇幅稍长、思想更深邃的古诗，以及一些篇幅精炼的文言文篇章。例如，一些唐宋名家的代表作，如《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《泊船瓜洲》等。这些作品不仅锻炼了学生的理解能力，更培养了他们对中国传统文化的初步认知。同时，针对文言文部分，会提供易于理解的白话翻译和重点字词的释义，帮助学生克服文言文的阅读障碍。 全彩图解，生动直观： “彩图版”的定位，并非简单的图文搭配，而是将精美的原创插画作为诗词理解的重要辅助。这些插画风格多样，或写实，或写意，或充满童趣，力求精准地捕捉诗词的意境，将抽象的文字转化为具象的画面。 意境还原： 阅读《静夜思》时，孩子们会被窗外一轮明月、思乡之人独坐床榻的画面所吸引；读到《春晓》时，图画会展现出桃花盛开、鸟语花香的盎然春意。这些画面能够帮助孩子们更直观地感受诗歌所描绘的场景，将情感与意境融会贯通。 知识拓展： 在诗词中出现的植物、动物、历史典故、古代生活场景等，都会通过精美的插图进行展示和补充说明。例如，讲到“鹅”时，会配上小鹅的卡通形象；讲到“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”时，则会描绘出依依惜别、古道西去的场景。这种“图文并茂”的学习方式，极大地降低了学习的门槛，让知识变得鲜活有趣。 激发想象： 有些插画会留有想象的空间，鼓励孩子们根据画面和诗歌内容，进行自己的联想和创作。这不仅能加深他们对诗词的理解，还能培养他们的想象力和创造力。 诵读背诵，方法指导： “诵读背诵”是本书的核心功能之一。理解是背诵的基础，而背诵则是巩固和内化的重要途径。本书在这一点上提供了多方面的支持。 朗朗上口的注音： 所有诗词都配有准确的拼音注音，对于不认识的字，孩子们可以轻松地通过注音来阅读，保证了诵读的准确性。 科学的背诵提示： 针对每一首诗，都会提供科学的背诵方法指导。例如，会提示从整体感知，到分句理解，再到反复诵读，直至最终脱稿背诵的步骤。对于一些难点诗句，还会提供记忆小技巧。 情感引导： 讲解部分会引导孩子理解诗歌的情感，例如，是思乡之情、咏物之乐，还是壮志豪情。带着情感去诵读，能够让背诵更具感染力，也更能体会到诗歌的魅力。 朗诵示范（隐含）： 虽然简介中没有直接提及音频，但高质量的“彩图版”通常会配套有专业的朗诵音频，让孩子们可以模仿标准的语音语调进行跟读和背诵，这是提高朗诵水平的重要环节。 文言文入门，启蒙基础： “文言文阅”的加入，标志着本书在古诗词学习的基础上，进一步延伸到了对中国传统文化的更广泛涉猎。对于小学生而言，文言文常常是学习的难点，但也是理解中华文化的重要窗口。 精选入门篇目： 挑选的文言文篇章，多为脍炙人口、故事性强、语言相对浅显的短篇。例如，《仓颉造字》、《愚公移山》等小故事，或是《论语》中的一些简单语录，这些篇目能够让孩子们在轻松愉快的氛围中接触文言文。 精细的字词解释： 对每一篇文言文，都进行了非常详细的字词解释，不仅会解释字面的意思，还会解释在特定语境下的含义，并提供与现代汉语的对比，帮助学生理解古今词语的演变。 白话翻译辅助： 提供清晰准确的白话翻译，让学生能够先理解原文的大意，再逐步深入体会文言文的魅力。翻译力求在保持原文意思的同时，也符合小学生的语言习惯。 文化背景介绍： 对于一些涉及历史典故、古代习俗的篇章，会提供简要的文化背景介绍，帮助孩子们理解文章所处的时代和社会环境，从而更深刻地理解文章内容。 循序渐进： 从相对简单的词语和句子入手，逐步过渡到较为复杂的篇章，让学生在阅读中逐步建立起对文言文的信心和兴趣。 学习方法与理念： 本书的设计理念，是“寓教于乐，润物无声”。它并非枯燥的说教，而是通过生动有趣的形式，引导孩子主动去探索、去发现、去感受。 兴趣驱动： 精美的插图、引人入胜的讲解、贴近生活的比喻，都旨在激发孩子们对古诗词和文言文的兴趣，让他们爱上学习。 理解优先： 强调理解的重要性，认为死记硬背并非长久之计。通过多角度的解释和引导，帮助孩子真正理解诗词的内涵和文言文的含义。 能力培养： 不仅教授知识，更注重培养孩子的阅读理解能力、语言表达能力、逻辑思维能力和文化素养。 自主学习： 结构清晰，内容详实，非常适合小学生进行自主学习。家长也可以将其作为亲子阅读和教育的工具。 系统性与连贯性： 按照年级和学习难度进行的梯度设计，使得本书具有很强的系统性和连贯性，能够伴随孩子整个小学阶段的古诗词学习旅程。 整体价值： 这本书的价值，体现在它不仅为小学生提供了一份高质量的学习资料，更重要的是，它为孩子们的童年播下了热爱中国传统文化的种子。在信息爆炸的时代，让孩子们能够静下心来，品味古人的智慧和情感，感受中华文化的博大精深，是一件意义非凡的事情。通过本书，孩子们将不仅仅是记住几首诗，而是能够真正地走进古人的世界，与他们进行跨越时空的对话，从而在潜移默化中提升人文素养，塑造健全人格。它是一本工具书，也是一本启蒙书，更是一本能够陪伴孩子成长的精神食粮。

评分☆☆☆☆☆

如果说有什么让我感到惊喜的话，那就是这本书在细节处理上体现出的那种对知识的敬畏和对读者的体贴。我注意到，即便是一些看似简单的常识性文言词汇，它也做了非常细致的辨析，避免了孩子们对古今异义词产生混淆，这对于后续接触更深层次的古文阅读至关重要。比如，对于“少”这个字，它会根据上下文区分出“年幼”和“数量少”的不同含义，并且用具体的例子来佐证。这种严谨性在少儿读物中是难能可贵的。同时，这本书在“实用性”和“趣味性”之间找到了一个非常微妙的平衡点。它既是工具书，能解决学习中的实际问题；又充满了探索的乐趣，不会让人感到枯燥乏味。它就像一位耐心、知识渊博又风趣幽默的“老学究”，用最温和的方式，把中华文明的瑰宝一点点地展现在孩子面前，让人由衷地感到物超所值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计简直是为孩子们量身打造的！封面色彩鲜明，一看就知道是给小学生准备的，那种活泼又不失典雅的感觉拿在手里就让人心情愉悦。内页的纸张质量也相当不错，厚实不易透墨，即便是用了彩笔做标记也不会影响到背面的阅读体验。更值得称赞的是，这本书的排版布局简直是教科书级别的清晰明了。每一首诗词的字体大小、间距都经过了精心的考量，大号的宋体字对于刚开始识字的孩子来说非常友好，既能保证辨识度，又不会因为字太小而感到吃力。而且，每首诗词旁边的配图真的太用心了！那些彩色的插图不仅精美，而且与诗词内容高度贴合，仿佛能把孩子们瞬间拉回到诗词描绘的场景之中。比如读到“春眠不觉晓”时，那幅阳光明媚、花鸟环绕的田园景象跃然纸上，让抽象的文字变得具体可感，这对于低年级的孩子理解诗歌意境至关重要。总而言之，从外在的质感到内在的编排，这本书在视觉和触觉上都给予了读者极佳的初印象，绝对是能激发孩子阅读兴趣的“颜值担当”。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏这本书的编纂思路，它真的体现了对小学阶段学习特点的深刻理解。它不像有些古诗词选集那样堆砌篇幅，而是非常精准地抓住了不同年级段孩子认知水平的差异。从一年级开始接触的那些韵律感强、意象简单的启蒙篇目，到高年级需要开始品味哲理和意境的篇章，都有清晰的梯度划分。这种循序渐进的编排方式，让孩子在学习过程中始终保持一种“跳一跳够得着”的成就感，而不是一开始就被难度劝退。特别是一些学习工具性的设计，比如那些标注在旁边的注释，用词极其精炼，完全避免了成人化复杂的学术语言，都是用孩子们能懂的大白话来解释古义，真正做到了“化繁为简”。这种贴合学生实际需求的处理方式，让家长在辅导时也省去了大量重新解释的时间，极大地提高了学习效率。它不是简单地把古诗文搬过来，而是真正构建了一座通往古典文学宝库的“无障碍桥梁”。

评分☆☆☆☆☆

这本书在拓展性上做得非常到位，远远超出了我对于一本“词典”的传统认知。很多同类书籍只停留在字词解释的层面，而这本却巧妙地融入了文化背景的熏陶。它不仅仅告诉我们“什么意思”，更努力去挖掘诗词背后的“为什么会这样写”。比如，在介绍一些特定主题的诗歌时，会穿插一些关于当时社会风貌或者诗人生活的小故事，这些小小的“花边新闻”往往是激发孩子好奇心的关键点。此外，对于那些反复出现的意象，比如“月亮”“柳树”“竹子”，这本书似乎有一种潜意识的引导，让孩子们能在不同诗篇中串联起这些文化符号的含义演变，这对于培养孩子初步的文学鉴赏能力非常有帮助。这种点滴渗透式的文化教育，远比死记硬背的知识灌输要有效得多，它在培养“小读者”的同时，也在悄悄培养未来的“小文人”。

评分☆☆☆☆☆

作为一名注重阅读习惯培养的家长，我必须点赞它在“诵读”方面的功能设计。现在的教育越来越强调朗朗上口和语感培养，而这本书的编排恰恰抓住了这一点。它在排版上留出了足够的空间，方便孩子们在诗词旁边进行批注和圈画，鼓励他们用自己的方式去“标记”那些读起来特别有韵味的地方。更重要的是，很多诗词都标注了建议的朗诵节奏和停顿，虽然没有附带音频，但这些明确的标点符号指导，已经能帮助孩子建立起正确的语流感。我们尝试着跟着书上的建议进行诵读练习，发现孩子的发音和情感投入度明显提高了，不再是机械地念出声，而是开始尝试去理解诗句中的情绪起伏。这种“动口”的学习方式，对于强化记忆和内化诗词的艺术魅力，起到了不可替代的作用。这本书真正把“读”从静态阅读转化成了动态的、充满生命力的体验过程。