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北京小紅花圖書工作室 編

圖書標籤:

• 禮儀教育
• 幼兒禮儀
• 兒童書籍
• 學前教育
• 2-6歲
• 禮儀訓練
• 常識認知
• 繪本
• 親子閱讀
• 成長教育

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 新時代齣版社

ISBN：9787504214041

商品編碼：29448761331

叢書名： 幼兒禮儀教育

開本：20開

齣版時間：2011-02-01

8冊

幼兒禮儀教育8冊

《小小君子養成記：全方位幼兒禮儀啓濛》 目錄 第一章：認識世界，懂禮先行——日常生活中的基本禮儀 1.1 問候的藝術：微笑與問好 早安、午安、晚安：不同時間，同樣溫暖 你好、再見：簡單問候，傳遞尊重 見到長輩、老師：如何有禮貌地打招呼 同伴之間：友善的問候，拉近距離 情景模擬：跟爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、小朋友說“你好”、“再見” 1.2 謝謝與請：禮貌的魔法詞 “謝謝”的由來與用法：感恩之心，從口中說齣 “請”的智慧：委婉錶達，不失禮數 學會等待：輪到我瞭嗎？耐心等待的藝術 接受幫助：如何恰當地說“謝謝” 提齣請求：怎樣用“請”讓彆人更樂意幫忙 情景模擬：收到禮物說謝謝，需要幫忙說請，排隊等候 1.3 分享的快樂：從小培養閤作精神 為什麼我們要分享？分享的意義與好處 分享玩具：一人玩一會兒，大傢都開心 分享食物：一塊餅乾，滿滿的友誼 分享零食：學會剋製，照顧他人 分享時間：一起玩遊戲，共同創造快樂 情景模擬：與小朋友分享玩具、零食，輪流玩滑梯 1.4 告彆與等待：學會耐心與尊重 不打擾：如何安靜地離開，不影響他人 等待的遊戲：等待輪到自己的時間，如何不煩躁 遊戲結束：禮貌地結束，感謝陪伴 接送禮儀：等待傢長，不亂跑 情景模擬：玩遊戲時需要離開，等待傢長來接 第二章：餐桌上的學問——優雅進餐，健康成長 2.1 餐前準備：保持清潔，用餐更舒心 洗手的重要性：用餐前一定要洗手 餐具的擺放：認識餐具，學習擺放 等待就坐：不催促，安靜等待 用餐姿勢：坐姿端正，優雅進餐 情景模擬：飯前洗手，坐到餐桌前 2.2 用餐禮儀：細嚼慢咽，文明用餐 不發齣聲音：吃飯不吧唧嘴，不發齣其他不好的聲音 不浪費食物：愛惜糧食，吃多少盛多少 不挑食：品嘗各種食物，營養更均衡 不亂動：用餐時專心吃飯，不玩耍 不說話：吃飯時少說話，避免嗆到 使用餐具：學習使用筷子、勺子、叉子 情景模擬：吃飯時保持安靜，用筷子夾菜，用勺子喝湯 2.3 餐後習慣：收拾餐具，感恩父母 收拾餐具：幫助大人一起收拾餐桌 感謝父母：對為我們準備食物的人說“謝謝” 飯後清潔：漱口、刷牙，保持口腔衛生 情景模擬：吃完飯，幫助收拾碗筷，刷牙 第三章：與人交往的智慧——友善待人，建立友誼 3.1 尊重他人：看見不同的你我 不嘲笑：不取笑彆人的外貌、缺點 不欺負：不打人、不罵人，保護弱小 傾聽：認真聽彆人說話，不打斷 理解：站在彆人的角度考慮問題 包容：接受彆人的不同，不強求一緻 情景模擬：看到小朋友摔倒，上前關心；聽到不公平的事情，說齣自己的看法 3.2 閤作遊戲：團隊的力量，快樂加倍 規則意識：遵守遊戲規則，公平競爭 輪流等待：排隊等候，不插隊 共同完成：為瞭共同的目標，一起努力 輸贏的態度：輸不氣餒，贏不驕傲 情景模擬：玩老鷹捉小雞，搭積木，接力賽 3.3 拜訪與做客：做個受歡迎的小客人 提前打招呼：拜訪前先聯係，告知時間 敲門與問好：進門前先敲門，問好 不亂動：不隨意拿取主人傢的物品 幫助主人：力所能及地幫主人做些小事 告彆：離開時感謝主人的款待 情景模擬：去小朋友傢玩，去親戚傢做客 第四章：公共場閤的素養——文明齣行，展現風采 4.1 乘坐交通工具：安全有序，體貼他人 排隊候車/車：不擁擠，保持秩序 不打鬧：車上保持安靜，不影響他人 給老人、孕婦讓座：小小紳士淑女，傳遞愛心 不亂扔垃圾：保持車廂清潔 情景模擬：在公交車、地鐵上，在汽車裏 4.2 參觀遊玩：文明觀賞，愛護環境 不喧嘩：在圖書館、博物館、公園保持安靜 不亂摸：不隨意觸摸展品、植物 不亂扔垃圾：垃圾分類，保持環境整潔 愛護公物：不破壞公共設施 情景模擬：在動物園看動物，在公園裏玩耍 4.3 遵守秩序：排隊的力量，讓生活更美好 為什麼需要排隊？理解排隊的重要性 如何排隊：自覺排隊，不插隊 耐心等待：理解等待是必要的 情景模擬：排隊買東西，排隊看錶演，排隊上廁所 第五章：居傢生活的小事——孝順父母，愛護傢人 5.1 聽從父母：理解與配閤 父母的教導：耐心聽取父母的建議 執行任務：認真完成父母交代的任務 錶達愛意：擁抱、親吻、說“我愛你” 情景模擬：聽從媽媽的晚飯提醒，幫助爸爸拿東西 5.2 關愛傢人：體貼與幫助 照顧弟妹：幫助照顧比自己小的弟弟妹妹 體諒長輩：理解爺爺奶奶、外公外婆的辛苦 分擔傢務：力所能及地幫助傢人做傢務 情景模擬：陪弟弟玩遊戲，給奶奶捶捶腿，幫媽媽整理玩具 5.3 自己的事情自己做：獨立與責任 穿衣、吃飯、整理：學會自己打理生活 收拾玩具：玩完後把玩具放迴原處 保管物品：愛惜自己的物品，不亂放 情景模擬：自己穿衣服，自己吃飯，收拾自己的房間 第六章：情緒管理與自我錶達——健康成長，自信陽光 6.1 認識情緒：我是快樂的，我也會生氣 快樂、傷心、生氣、害怕：認識基本情緒 情緒的信號：我的身體告訴我什麼 錶達情緒：用語言和錶情錶達感受 情景模擬：畫齣不同的情緒錶情，模仿不同的情緒 6.2 管理情緒：學會冷靜與思考 深呼吸：生氣時，試試深呼吸 找個安靜的地方：冷靜下來，思考問題 傾訴：告訴信任的人我的感受 轉移注意力：做一些喜歡的事情，忘記不愉快 情景模擬：玩偶娃娃模擬情景，學習如何處理生氣 6.3 自我錶達：勇敢說齣我的想法 清楚錶達：用清晰的語言錶達自己的需求和想法 不侵犯他人：在錶達自己的同時，不傷害他人 自信：相信自己的價值，大膽發言 情景模擬：在集體活動中錶達自己的想法，迴答老師的問題 第七章：安全意識與自我保護——平安健康，快樂無憂 7.1 陌生人來瞭：警惕與求助 不跟陌生人走：堅決拒絕陌生人的搭訕和誘惑 不吃陌生人的東西：保護自己的身體 記住傢人聯係方式：熟記爸爸媽媽的電話號碼 遇到危險，大聲呼救：及時嚮周圍成年人求助 情景模擬：角色扮演，模擬遇到陌生人的情況 7.2 居傢安全：防火、防電、防燙 不玩火：遠離火源，不觸碰打火機、火柴 不玩電：不隨意觸碰電源插座，不玩電器 不玩水：不玩熱水，小心燙傷 不玩尖銳物品：不玩刀、剪等尖銳物品 情景模擬：認識不同的危險物品，瞭解安全標誌 7.3 交通安全：遵守規則，平安齣行 過馬路：看紅綠燈，走人行橫道 不追逐打鬧：不在馬路上玩耍 乘坐車輛：係好安全帶，不把頭手伸齣窗外 情景模擬：模擬過馬路，乘坐汽車的安全知識 第八章：文明用語與美好習慣——點滴積纍，鑄就品格 8.1 禮貌用語：語言的魅力 “請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關係”：反復練習，熟練掌握 “打擾一下”、“抱歉”、“請問”：在需要時禮貌地打招呼 “您好”、“您辛苦瞭”：對長輩和老師的尊敬 情景模擬：模擬不同場景下的禮貌用語對話 8.2 告彆禮儀：優雅地轉身 “再見”、“下次再見”：告彆時錶達期待 不隨意打斷：等對方說完話再告彆 不匆忙離開：給對方一個完整的告彆 情景模擬：與小朋友、老師、親人告彆 8.3 保持整潔：愛乾淨，好習慣 自己的房間：保持整潔，物品歸位 公共場所：不亂扔垃圾，愛護環境 個人衛生：勤洗手，勤洗澡，勤換衣 情景模擬：打掃房間，整理書包，保持桌麵整潔 結語 《小小君子養成記》不僅僅是一本書，更是陪伴孩子成長的溫暖夥伴。它以生動有趣的故事、貼近生活的場景、可愛的插畫，將古老而重要的禮儀智慧融入孩子的日常點滴。我們相信，每一個孩子都是獨一無二的寶貝，通過這份詳盡的禮儀指南，您的孩子將學會尊重、友善、自信、獨立，成為一個有禮貌、懂感恩、受人喜愛的小君子，在人生的道路上，閃耀著屬於自己的光芒。讓我們一起，用愛與耐心，為孩子鋪就一條通往美好品格的康莊大道。

評分☆☆☆☆☆

作為一名經驗豐富的兒童教育研究者，我一直關注著市麵上優秀的兒童讀物。《幼兒禮儀指南》這套書給我留下瞭深刻的印象。它的價值不僅僅在於教授孩子一些簡單的禮貌用語，更在於它構建瞭一個關於“尊重”和“關愛”的價值觀基礎。書中的每一個故事，每一個場景，都在 subtly 地傳遞著尊重他人、愛護環境、珍惜食物等積極的理念。我特彆欣賞它在處理復雜人際關係時的溫和方式。例如，當孩子與同伴發生衝突時，書裏會引導孩子理解對方的感受，並提供解決衝突的建設性方法，而不是簡單地告訴孩子“要道歉”。這有助於培養孩子的同理心和解決問題的能力。此外，這套書在語言運用上也做得非常齣色。它避免瞭枯燥的說教，而是運用瞭豐富的比喻、擬人等手法，讓抽象的禮儀概念變得生動具體。插畫風格也很有特色，既有童趣，又不失藝術性，能夠激發孩子的想象力。我曾將其中幾本藉閱給一些傢庭進行試讀，反饋都非常積極，傢長們普遍認為這套書幫助孩子在行為習慣上有瞭明顯的改善，孩子也變得更加自信和樂於與人交往。這套書的設計理念和內容深度，在同類産品中可以說是佼佼者。

評分☆☆☆☆☆

我是一位幼兒園的老師，最近在給班級挑選繪本，偶然看到瞭這套《兒童禮儀養成》係列，簡直太符閤我的需求瞭！我們班的孩子們正處於對外界事物充滿好奇，也開始初步形成社交意識的階段，禮儀教育在這個時候尤為關鍵。這套書的最大亮點在於它的係統性和實踐性。它不是零散的幾個禮儀小故事，而是像一個完整的課程體係，涵蓋瞭孩子在日常生活中幾乎所有可能遇到的禮儀場景。從餐桌禮儀、待人接物的基本原則，到學校裏的集體生活規則、與同伴相處的技巧，都講得非常詳細，而且用孩子能夠理解的語言和方式來呈現。例如，關於“排隊”的那一本，通過模擬孩子們在遊樂場排隊等滑梯的情景，詳細講解瞭為什麼要排隊，如何禮貌地排隊，以及在等待過程中要注意什麼，非常貼近孩子的生活經驗。更讓我驚喜的是，書中很多章節都設計瞭角色扮演的建議，老師可以帶領孩子們在課堂上進行情境模擬，加深他們對禮儀的理解和記憶。這對於我們這種集體教學的場景來說，簡直是福音。而且，這套書的版式設計也很閤理，大開本，字體清晰，插圖生動，能夠吸引孩子們的注意力。我已經決定將這套書引進我們的班級圖書角，相信它能成為我們開展禮儀教育的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這套《萌寶社交禮儀》並沒有抱太大的期望，覺得市麵上這類書太多瞭，大同小異。但是，當我真正翻開它，就徹底改變瞭我的看法。這套書的創新之處在於，它不僅僅關注“做什麼”，更關注“為什麼”。它會用孩子能夠理解的方式，解釋每一個禮儀背後的原因。比如，在講“不打擾彆人”的章節時，書裏不是簡單地說“不能打擾”，而是通過描繪小兔子正在專心畫畫，如果被突然打斷會感到多麼沮喪，來讓孩子體會到被打擾的感受，從而理解為什麼我們要尊重彆人的專注。這種“同理心”的培養，是我認為這套書最寶貴的地方。而且，書中的語言風格非常幽默風趣，有很多孩子們聽瞭會哈哈大笑的梗，比如描繪一個很著急的小鬆鼠，因為沒學會說“請”，結果差點把香蕉給弄丟瞭。這讓學習禮儀的過程充滿瞭樂趣。另外，它的裝幀設計也很用心，紙張厚實，不易撕壞，而且圓角設計，非常適閤小寶寶翻閱。每本書的最後都附有給傢長的指導建議，告訴傢長如何在傢中引導孩子實踐，這一點非常實用。總之，這套書給瞭我很大的驚喜，它不僅僅是一本給孩子的書，更是一本幫助傢長更好地引導孩子的“工具書”。

評分☆☆☆☆☆

我傢孩子今年四歲，正是最喜歡聽故事、模仿力最強的時候。我一直在想辦法，怎麼能讓他在玩樂中學習，而不是被強迫著去記那些條條框框的規矩。《兒童品德修養》這套書簡直是我的救星！它完全打破瞭我對禮儀書的刻闆印象。首先，它不是一本正經的“說明書”，而是一本本精彩的冒險故事。每個小故事的主角都是一群可愛的小動物，它們在冒險的過程中會遇到各種各樣的問題，比如在森林裏迷路瞭需要嚮彆人求助，或者在分享食物時發生爭執。書裏通過這些生動有趣的故事情節，巧妙地融入瞭各種禮儀知識。比如，有一次我們讀到小熊為瞭得到蜂蜜，對蜜蜂說瞭“請”和“謝謝”，我孩子就立刻學著小熊的樣子，對著我說瞭“媽媽，請給我一點餅乾，謝謝！”那一刻我真的太驚喜瞭！而且，每本書的篇幅都不是特彆長，非常適閤孩子集中注意力閱讀的時間。故事的結尾通常都有一個積極的引導，讓孩子思考，或者給齣一個小小的鼓勵。最重要的是，這些故事不是孤立的，而是相互關聯的，孩子在閱讀的過程中能夠感受到一種連貫性。這套書的插畫也特彆漂亮，色彩飽和度很高，而且細節描繪得很到位，孩子會盯著圖畫看很久，還能從圖畫中發現很多有趣的小細節。

評分☆☆☆☆☆

這套《幼兒禮儀啓濛》係列真的讓我眼前一亮！作為一位新手媽媽，我一直在尋找能夠係統性地教導孩子基本禮儀的書籍，畢竟言傳身教固然重要，但藉助繪本和互動遊戲來引導，效果往往更佳。這套書的封麵設計就非常吸引人，色彩鮮艷，卡通人物形象可愛，一看就充滿瞭童趣，很容易引起孩子的興趣。我特意翻看瞭幾本，發現內容編排得非常巧妙，從最基礎的“你好”“謝謝”“對不起”開始，逐步深入到公共場閤的文明行為、與人分享、尊重長輩等等。每本書都圍繞一個主題展開，講解深入淺齣，語言生動有趣，不會過於說教，而是通過小故事、小場景來展示，讓孩子在潛移默化中學習。比如，關於“分享”的那一本，通過小兔子和小鬆鼠爭搶玩具的故事，生動地展現瞭分享的快樂和不分享的煩惱，孩子很容易就能理解其中的道理。而且，書中的插圖都非常精美，色彩搭配和諧，綫條流暢，孩子在看圖的過程中也能得到美的熏陶。我最喜歡的是裏麵的一些互動小遊戲和問答環節，可以邊讀邊玩，讓學習禮儀的過程變得更加生動有趣，孩子也不會感到枯燥。我已經迫不及待地想開始和寶寶一起閱讀瞭，希望這套書能幫助他成長為一個有禮貌、懂事的好孩子。