三年级下册12岁以前的语文 孙双金主编 南京大学出版社 十二岁以前的语文3年级下册 小学生教辅 国学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 南京大学出版社
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店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305198762

商品编码：29467569918

丛书名： (3下)12岁以前的语文

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作者介绍

      孙双金，男，1962年出生，情智教育创立者、现任南京市北京东路小学校长。语文特级教师、中学GJ教师。曾荣获全国师德XJ个人、全国1届十大明星校长。他自成一派的“情智教学与四小课堂”在全国广有影响。江苏省十大杰出青年等称号，江苏省小学语文研究会学术WY会主任。事迹收入《江苏教育名人录》、《中国D代教育名人录》和《全国小学语文名师精品录》。1988年获江苏省1届青年教师赛课D一名，1989年代表江苏省参加全国1届中青年教师阅读教学大赛获一等奖。在省级以上刊物发表200多篇文章，出版了《孙双金语文教学艺术》和中华名师丛书《美丽课堂》等专著，为小学生编著了被新闻称为魔法书的《12岁以前的语文》。他自己形成了“潇洒不失严谨，灵活而又扎实”的教学风格。他自成一派的“情智教学”在全国广有影响，应邀赴全国各地讲学近500场。

《中华经典诵读：小学三年级下册》 一、 缘起与目标 在中国传统文化博大精深的海洋中，经典如同璀璨的明珠，闪耀着智慧与美的光芒。古圣先贤的教诲，千古传诵的诗篇，是滋养我们心灵、启迪我们智慧的宝贵财富。然而，随着时代的发展，如何让这些经典走进孩子们的心田，成为他们成长道路上不可或缺的精神食粮，一直是我们教育工作者和家长们深切关注的课题。 《中华经典诵读：小学三年级下册》正是基于这一深沉的关怀而诞生。本书旨在为小学三年级下学期的学生提供一套系统、有趣、易于接受的经典诵读教材。我们坚信，通过循序渐进的学习，孩子们不仅能掌握中华传统文化的精髓，更能培养深厚的文化底蕴，提升语言表达能力，塑造健全的人格，为他们未来的人生奠定坚实的基础。 本书的目标是： 1. 传承中华优秀传统文化： 引导学生接触并理解中国古代的文学瑰宝，感受中华文化的独特魅力。 2. 提升语言文字素养： 通过诵读、理解和积累，帮助学生掌握丰富的词汇、优美的句子，提高阅读、写作和口语表达能力。 3. 培养审美情趣： 引导学生体会经典作品中蕴含的艺术美，提升对美的感知力。 4. 塑造健全人格： 经典作品中蕴含的道德观念、人生哲理，有助于学生从小树立正确的价值观，培养高尚的品德。 5. 激发学习兴趣： 以生动活泼的形式呈现经典内容，激发学生对国学的浓厚兴趣，变被动学习为主动探索。 二、 内容编排与特色 本书在内容选取上，充分考虑小学三年级下学期学生的认知水平、学习能力及审美特点，并紧密结合国家课程标准的要求。我们精选了适合该年龄段学生理解和诵读的经典篇章，涵盖了诗歌、散文、寓言、历史故事等多种体裁，力求内容丰富多样，趣味盎然。 1. 精心选取的经典篇章： 古代诗歌： 选取了唐诗、宋词中的经典名篇，如李白的《望庐山瀑布》、杜甫的《春夜喜雨》、王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等。这些诗歌意境优美，语言凝练，情感真挚，符合三年级学生的认知水平，能让他们初步领略诗歌的魅力。 古代散文： 选择了部分篇幅适中、语言生动、寓意深刻的散文名篇，如《陋室铭》、《诫子书》、《桃花源记》的节选等。这些篇章不仅能让学生感受古文的韵味，更能学习古人高尚的品格和智慧。 寓言故事： 选取了《龟兔赛跑》、《狐狸与葡萄》、《掩耳盗铃》等耳熟能详的寓言故事。这些故事短小精悍，情节有趣，蕴含深刻的道理，能帮助学生理解因果关系，学习为人处世的道理。 历史故事： 选取了《曹冲称象》、《闻鸡起舞》、《画蛇添足》等与历史人物或事件相关的经典故事。这些故事生动地展现了历史人物的智慧、勤奋和品德，让学生在轻松的阅读中了解历史，学习古人的优秀品质。 传统文化常识： 适当融入一些与传统节日、民俗、生活常识相关的经典内容，如关于春节、端午节的诗歌或小故事，让学生在学习经典的同时，了解丰富的中华文化。 2. 科学的编排体系： 本书的编排遵循由易到难、循序渐进的原则，并注重知识的系统性和关联性。 单元划分： 全书按学习主题或内容类型划分为若干个单元。每个单元集中学习一类经典的篇章，如“自然风光篇”、“人生哲理篇”、“智慧故事篇”等。 篇章结构： 每个篇章都包含以下几个部分： 篇名与作者： 清晰标注篇名和作者，帮助学生建立初步的作者意识。 原文诵读： 提供原文，鼓励学生朗读。 拼音标注： 为年生字词提供拼音，扫清识字障碍。 注释与翻译： 对生字词、古语进行简明扼要的注释，并提供通俗易懂的白话文翻译，帮助学生理解篇章大意。 “知多少”问答： 设计与篇章内容相关的趣味问答题，引导学生回顾、思考，加深理解。 “学艺园”拓展： 包含词语积累、造句练习、小练笔、成语故事、名言警句赏析等拓展内容，巩固所学，激发创造力。 “读中华”链接： 适当链接相关的其他经典作品或文化常识，拓宽学生的阅读视野。 3. 创新的教学方法与理念： 本书不仅仅是一本教材，更是一种教学理念的体现。 强调诵读的乐趣： 我们深知“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的道理。本书鼓励学生反复诵读，通过声音的韵律感受语言的美感，在朗朗上口中加深记忆。 注重理解的深度： 诵读是基础，理解是关键。本书的注释、翻译以及“知多少”问答环节，都旨在帮助学生深入理解篇章的含义、作者的情感和作品的价值。 激发自主学习的动力： “学艺园”和“读中华”等拓展内容，为学生提供了自主探索的空间，鼓励他们主动查阅资料，进行延伸阅读和创作，培养终身学习的能力。 融入国学智慧： 在注释和拓展内容中，巧妙地融入与篇章相关的国学常识和人生智慧，让学生在学习经典的同时，感受中华文化的博大精深。 图文并茂的呈现： 书中配以精美的插图，生动地描绘篇章中的场景或人物，增强阅读的趣味性和直观性，吸引学生的注意力。 三、 学习建议 为了更好地利用本书，我们为学生和家长提供以下学习建议： 对于学生： 1. 用心朗读： 每次学习一篇新内容，都要先认真朗读几遍，注意字词的发音和句子的节奏。可以尝试用不同的感情去朗读，体会篇章中的情感。 2. 勤查勤记： 遇到不认识的字词，不要轻易放过，要认真查阅注释，并在“学艺园”的词语积累本上做好记录。 3. 反复背诵： 对于优美的诗句和深刻的道理，要反复背诵，争取能够脱口而出。背诵是积累经典最有效的方式。 4. 独立思考： 阅读完篇章后，认真思考“知多少”问答题，尝试用自己的话回答问题，锻炼思维能力。 5. 积极拓展： 充分利用“学艺园”和“读中华”中的内容，进行自主拓展阅读和练习，让知识学得更扎实，更有趣。 6. 分享交流： 可以将自己喜欢或学到的内容分享给家人、同学，通过交流巩固和加深理解。 对于家长： 1. 陪伴指导： 在孩子学习本书的过程中，给予适当的陪伴和指导。可以与孩子一起朗读，一起讨论篇章的内容，解答孩子的疑问。 2. 鼓励支持： 关注孩子的学习进度和兴趣，多鼓励、多表扬，让孩子在学习中获得成就感，激发持续的学习热情。 3. 创造环境： 可以在家中营造良好的阅读氛围，鼓励孩子多接触经典，多进行国学方面的熏陶。 4. 以身作则： 家长自身的阅读习惯和对传统文化的喜爱，会潜移默化地影响孩子。 5. 联系生活： 引导孩子将经典中的道理、智慧与日常生活联系起来，让经典学习更有意义。 四、 结语 《中华经典诵读：小学三年级下册》是孩子们的国学启蒙之友，是滋养他们心灵的甘泉。我们希望通过本书，能点燃孩子们对中华传统文化的兴趣，让他们在优美的文字中感受古人的智慧，在朗朗的诵读中品味中华的韵味，在扎实的积累中汲取成长的力量。 十二岁以前，是打好国学基础、塑造人文情怀的关键时期。让我们携手，与本书一同，引导孩子们走进博大精深的国学殿堂，让他们在经典的滋养下，健康快乐地成长，成为一个有文化、有品德、有担当的中国人。 愿经典之光，照亮孩子们的未来！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对市面上的小学教辅并没有太高的期待，总觉得它们要么过于功利，要么就是内容陈旧。但当我接触到这套《十二岁以前的语文》，我才意识到，原来教辅也可以做得如此有匠心。它在编排上，充分考虑到了不同知识点之间的联系和递进，让孩子在学习过程中，能够形成一个完整的知识体系。我特别欣赏书中对一些传统文化概念的解释，比如“仁、义、礼、智、信”，它不是简单地给出定义，而是通过生动的例子，让孩子理解这些概念在生活中的具体体现。而且，我注意到书中还穿插了一些和当前时代相结合的思考，让孩子明白，这些古老的智慧，在现代社会依然有着重要的意义。这种“古为今用”的处理方式，让国学不再是高高在上的殿堂，而是触手可及的生活哲学。我曾建议过我的朋友们，如果想让孩子真正爱上语文，爱上中华文化，不妨从这本书开始，它一定会给孩子带来意想不到的收获。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近发现了一本超级赞的书，简直是为我们家小神兽量身定制的！我一直愁着怎么让孩子对国学产生兴趣，市面上的书要么太枯燥，要么就是讲得过于浅显，感觉抓不住重点。这本《十二岁以前的语文3年级下册》真的不一样！它的内容编排非常巧妙，不是那种死记硬硬的知识点堆砌，而是像在讲故事一样，把那些古诗词、文言文变得生动有趣。我注意到里面有很多关于古代生活、节日习俗的介绍，还有一些耳熟能详的成语故事，用词也特别贴近孩子的理解能力，一点也不生涩。更让我惊喜的是，这本书不仅仅是教知识，还特别注重培养孩子的阅读理解能力和表达能力。它提供了很多引导性的问题，鼓励孩子去思考，去揣摩作者的心思，而不是简单地背诵答案。我家孩子自从看了这本书，语文成绩不说突飞猛进，至少听课更认真了，看书的积极性也高了不少，有时候还会主动跟我聊书里的内容，这让我感到非常欣慰。感觉这不仅仅是一本教辅，更像是一个小小的国学启蒙老师，循循善诱，让孩子在轻松愉快的氛围中爱上中华传统文化。

评分☆☆☆☆☆

我作为一个多年从事教育的观察者，对市面上形形色色的教辅读物可以说是见怪不怪了。然而，当我偶然翻阅到这本《三年级下册12岁以前的语文》，内心还是被它所传递出的严谨又不失活泼的教育理念所打动。主编孙双金老师在内容的选择上，无疑是经过深思熟虑的。它并没有一味追求拔高难度，而是紧密围绕小学中年级学生的认知特点，精选了既有代表性又易于理解的国学经典。我特别欣赏它在解析古文和诗歌时，所采用的“润物细无声”的方式，不是生硬地翻译，而是通过解释词语的本义、引申义，并结合相关的历史背景和文化习俗，让孩子能够真正体会到文字背后的深意。书中还设计了不少互动环节，比如让孩子尝试模仿古人的语气朗读，或者根据诗歌意境进行绘画创作，这些都极大地激发了孩子的学习主动性和创造力。我曾看过有学生因为这本书，开始对唐诗宋词产生了浓厚的兴趣，甚至主动去搜集更多的相关资料，这正是教育最理想的状态。它让学习不再是负担，而是探索未知世界的奇妙旅程。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，教育的关键在于引导，而这本书在这方面做得尤为出色。它没有直接给孩子答案，而是抛出问题，激发他们的思考。我曾经让孩子尝试做书中的一些小练习，那些问题设计得非常有深度，需要孩子调动已有的知识，结合书中的内容进行推理和联想。比如，在学习某个成语的时候，它会引导孩子去想象这个成语出现的场景，甚至鼓励孩子去用自己的语言复述这个故事，找出其中的寓意。这种学习方式，比单纯的死记硬背效果要好得多。而且，书中的国学内容选择也非常有讲究，既包含了基础性的知识，又兼顾了文化传承的意义。我看到它里面有一些关于古代礼仪、生活智慧的介绍，这些对于孩子形成正确的价值观和人生观，有着潜移默化的影响。这本书不仅仅是提升语文成绩的工具，更是一本塑造孩子品格的启蒙读物，让孩子在学习知识的同时，也能涵养德行，成为一个有文化底蕴的人。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，这本书给我的感觉就像是在一个古色古香的书院里，由一位慈祥的长者亲自教授我孙女古文一样。那种感觉非常亲切，也非常有温度。它不像很多教辅那样，冷冰冰的，全是条条框框的知识点，而是充满了人情味。我注意到书里的一些例子，选取的都是非常贴近孩子生活，或者说，虽然是古人的故事，但蕴含的道理却是放之四海而皆准的。比如，它讲到的一些关于孝道、友情的小故事，孩子听了很有感触。而且，它的语言风格也很特别，有一种淡淡的诗意，读起来非常舒服，不像那种为了迎合孩子而故意卖萌的写法，而是真诚地在传递文化。孙老师主编的这套书，感觉真的抓住了“十二岁以前”这个关键时期孩子的特点，既不超越他们的理解能力，又能让他们感受到国学的魅力。我孙女以前对语文，特别是古文，有点畏难情绪，自从用了这本书，她现在反而喜欢上朗读了，有时候还会自己编一些小故事，把书里学到的词语用进去，这让我觉得非常惊喜。