心育文庫25——學校心理學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉翔平餘雪 著

圖書標籤:

• 學校心理學
• 心理健康
• 青少年心理
• 教育心理學
• 心育
• 心理輔導
• 學生發展
• 行為問題
• 師生關係
• 心理學

店鋪： 詩書雅韻圖書專營店

齣版社： 開明齣版社

ISBN：9787513102308

商品編碼：29481293112

包裝：平裝

齣版時間：2012-10-01

基本信息

書名:心育文庫25——學校心理學

定價：43.00元

售價：30.1元,便宜12.9元,摺扣70

作者:劉翔平餘雪

齣版社：開明齣版社

齣版日期：2012-10-01

ISBN：9787513102308

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大16開

商品重量：0.422kg

編輯推薦

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內容提要

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本書共分四個主題，分彆介紹瞭學校心理學服務的一般問題和學校心理學傢角色，學校中的心理教育測評問題，學校中心理乾預問題和各類特殊學生的心理與教育問題，通過閱讀和學習，您將全麵瞭解學校的服務模式和服務內容，瞭解如何解決學生各類學習與情緒問題。
心理學有兩個主要的應用領域，一個是麵嚮企業的人力資源的開發和測評，另一個就是教育與學校。而學校心理學就是心理學在教育與學校領域中應用的典型代錶。
本書是為即將成為學校心理學服務人員的學生所寫，也是為現任的學校心理教師和谘詢人員所寫的知識普及書，同時，特殊教育專業的學生和對特殊教育感興趣的教師閱讀此書也會有收益，我相信，一些有特殊需要的傢長和普通教師通過閱讀此書也會對指導和幫助孩子有益處。

目錄

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章　學校心理學的對象與任務
第二章　學校心理學的研究方法
第三章　學校中心理教育評定的原則和方法
第四章　學校中的智力測驗
第五章　學生的問題及人格測評
第六章　學校中的行為評估
第七章　學校中的行為乾預
第八章　學校心理谘詢與心理治療
第九章　學校中的間接心理谘詢
第十章　學校中的生涯輔導
第十一章　學校障礙及其矯正
第十二章　注意力缺損多動障礙的診斷與矯正
第十三章　學生的人格與情緒障礙
附錄
職業道德原則

作者介紹

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文摘

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序言

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《校園秘語：成長中的心理睏惑與解答》 本書並非一本僵硬的學術著作，也不是一本陳舊的心理學教科書。它更像是一位溫和而智慧的朋友，悄悄地翻開我們內心深處的書頁，解讀那些在校園生活中不經意間閃現的睏惑、煩惱與期盼。在這裏，我們不探討高深的理論模型，也不羅列復雜的統計數據，而是聚焦於最真實、最貼近我們日常的點滴——那些關於如何理解自己，如何與他人建立更健康連接，以及如何在充滿挑戰的校園環境中茁壯成長的故事。 從懵懂的初見到青澀的暗戀，從學業的壓力到友誼的考驗，從青春期的叛逆到對未來的迷茫，校園生活本身就是一幅錯綜復雜的心理畫捲。我們每個身處其中的人，都可能是這幅畫中的一員，扮演著不同的角色，體驗著各自的心緒。本書正是試圖捕捉這些細微的情感波動，用最貼近生活化的語言，剖析那些隱藏在行為背後的心理動機，並提供切實可行的應對策略。 第一章：自我認知的啓濛——看見真實的自己 在成長的長河中，認識自己，如同摸索著在迷霧中尋找方嚮。許多時候，我們會被外界的聲音所裹挾，被他人的評價所定義，漸漸迷失瞭自我。本章將引導讀者踏上一段自我探索的旅程。我們將從“我是誰？”這個最根本的問題齣發，探討自我認知的重要性。它不僅僅是關於你喜歡什麼、討厭什麼，更關乎你如何看待自己的優點和缺點，如何理解自己的情緒模式，以及你內心深處的價值觀。 我們會審視那些塑造我們個性的早期經曆，以及它們如何潛移默化地影響著我們現在的行為。通過一些有趣的自我評估小練習，讀者可以更清晰地勾勒齣自己的性格特點，識彆自己潛在的優勢，並正視那些需要改進的地方。我們也會探討“理想自我”與“現實自我”之間的差距，以及如何以一種健康的心態去接納不完美的自己，並在此基礎上設定切實可行的成長目標。 書中，我們不會迴避青春期特有的身份認同危機。你會讀到關於如何在快速變化的社會環境中，找到自己獨特的立足點，如何在多元文化的影響下，形成獨立而包容的自我。我們將深入分析“從眾心理”對自我認知的乾擾，以及如何培養獨立思考的能力，不輕易被外界的潮流所左右。同時，我們也會探討“自我設限”的根源，以及如何打破那些無形的心理枷鎖，釋放內在的潛能，相信自己可以做得更好。 第二章：情緒的溫度計——學會與情感和諧共處 情緒，是伴隨我們一生的色彩，它們或明媚，或陰沉，影響著我們的感受，驅動著我們的行為。然而，在校園生活中，我們常常因為情緒的失控而陷入睏境，比如因一次考試失利而産生的強烈沮喪，因同學間的誤會而引發的憤怒，或是麵對不確定性時的焦慮。本章將聚焦於情緒的管理與調適。 我們將首先解析各種常見情緒的生理和心理錶現，讓你學會識彆自己正在經曆的情緒，而不是被情緒所淹沒。我們會深入探討“情緒雨”的形成，瞭解負麵情緒並非洪水猛獸，它們往往傳遞著重要的信息，隻是需要我們去傾聽和理解。書中會提供一係列簡單易行的情緒疏導技巧，例如深呼吸練習、正念冥想、情緒日記的記錄，以及如何通過積極的自我對話來化解負麵情緒。 我們還會關注那些在校園生活中更容易被忽視但卻尤為重要的情緒，比如“被忽視感”、“孤獨感”以及“失落感”。如何理解這些情緒的産生，又如何從中走齣來，重新找迴內心的平靜與力量，將是本章的重點。此外，本書還將探討“情緒錶達”的藝術，幫助讀者學會用恰當的方式錶達自己的情感，避免因壓抑或爆發而造成的傷害，建立更健康的人際溝通模式。 第三章：人際的橋梁——構建有溫度的校園關係 校園，是青春的舞颱，也是人際交往的熔爐。在這裏，我們學會分享，學會閤作，也學會麵對衝突。良好的人際關係，是校園生活質量的重要保障，它能提供支持，帶來快樂，也能幫助我們共同成長。本章將緻力於幫助讀者搭建更堅固、更溫暖的人際橋梁。 我們將從“溝通的藝術”切入，深入剖析有效溝通的關鍵要素，包括積極傾聽、清晰錶達、同理心以及非暴力溝通的原則。你會瞭解到，很多衝突的産生，往往源於溝通的誤解和障礙。書中會提供許多情景化的溝通練習，幫助讀者在實際操作中提升溝通技巧，學會在不同的人際場景下，如何得體地錶達自己的觀點，如何有效地解決分歧。 我們還將探討“友誼的經營”。從初識的拘謹，到深入的信任，友誼的建立需要付齣努力和智慧。本書會分析不同類型的友誼，以及如何辨彆和維護健康的友誼。同時，我們也會正視“被排斥感”和“社交焦慮”的睏擾，提供走齣睏境的有效方法，鼓勵讀者勇敢地走齣舒適區，結識新的朋友。 此外，本章還將涉及“衝突的化解”。衝突在人際交往中不可避免，關鍵在於我們如何處理它。我們將探討建設性的衝突解決策略，如何從衝突中學習，而不是讓衝突破壞關係，以及如何建立健康的“邊界感”，保護自己，也尊重他人。 第四章：學業的導航——應對挑戰，激發潛能 學業，是校園生活的主鏇律，它伴隨著成就感，也常常帶來壓力和挑戰。從應對繁重的課業，到麵對考試的緊張，再到為未來升學或職業規劃而産生的迷茫，學業上的睏惑常常牽動著每一位學生的神經。本章將為你提供一份應對學業挑戰的導航。 我們將首先深入分析“學習障礙”的心理成因，以及如何識彆和剋服它們。這可能包括“拖延癥”的根源分析，以及如何製定有效的學習計劃，培養自律性。書中會提供科學的學習方法和時間管理技巧，幫助你更有效地吸收知識，提高學習效率。 “考試焦慮”是許多學生共同的敵人。本章將為你揭示考試焦慮的心理機製，並提供一係列實用的減壓方法，例如考前心理準備、放鬆技巧以及如何建立積極的考試心態，將緊張轉化為動力。 此外，我們還將探討“學習動機”的培養。如何找到學習的內在驅動力，而不是僅僅為瞭分數而學習？如何將學習與個人興趣和未來目標相結閤，從而激發持續的學習熱情？本書將為你提供關於如何建立持久學習動力的策略。 最後，本章還將觸及“學業規劃”的迷茫。麵對眾多的選擇，如何做齣最適閤自己的決定？我們將鼓勵讀者進行自我評估，瞭解自己的優勢和興趣，並提供一些關於如何探索職業信息和未來發展方嚮的建議，幫助你為自己的學業和人生之路點亮燈塔。 第五章：成長的基石——心理韌性的塑造 在波瀾壯闊的校園生活中，我們難免會遭遇挫摺、失敗甚至創傷。心理韌性，就像是我們在風雨中堅韌不拔的“內在力量”，它幫助我們從睏境中恢復，甚至從中學習成長。本章將聚焦於心理韌性的培養。 我們將從“應對挫摺”的心理機製入手，分析為什麼有些人能從失敗中迅速站起，而有些人卻可能因此一蹶不振。書中將提供一係列培養心理韌性的具體方法，包括如何培養“樂觀主義”的視角，將挑戰視為成長的契機；如何建立強大的“社會支持係統”，在睏難時期獲得他人的幫助和鼓勵；以及如何發展“問題解決能力”，積極主動地尋找解決之道。 我們還將探討“自我關懷”的重要性。在忙碌的學習和生活中，我們常常忽略瞭自己的身心健康。本章將倡導一種積極的自我關懷模式，讓你學會傾聽身體的信號，閤理安排休息，以及通過健康的生活方式來增強身心能量。 此外，本書還將關注“積極情緒的培養”。研究錶明，積極的情緒能夠增強我們的心理韌性。我們將探討如何通過感恩練習、欣賞生活中的美好以及參與有意義的活動來提升幸福感，從而為我們的心理韌性打下堅實的基礎。 《校園秘語：成長中的心理睏惑與解答》希望成為你成長路上的一本指南，一本陪伴，一本啓迪。它不提供萬能的答案，但它會鼓勵你思考，引導你探索，並賦予你力量，去發現和創造屬於自己的精彩校園生活。願這本書能成為你內心成長的秘密花園，讓每一次翻閱，都能收獲一份寜靜，一份勇氣，一份對未來的希望。

評分☆☆☆☆☆

我對學校心理健康教育體係的構建一直很感興趣。這本書在這一方麵的內容，給瞭我很多深刻的思考。它不僅僅局限於個體心理谘詢，更是將視角放到瞭整個校園環境的構建上。書中對於如何建立一個支持性的、安全的校園氛圍的論述，讓我認識到，心理健康教育並非孤立的學科，而是需要滲透到學校管理的方方麵麵。我特彆欣賞書中關於“心理危機乾預”的章節，詳細介紹瞭在突發事件中，學校如何快速有效地進行心理援助，這對於提升校園的整體安全感和應對能力至關重要。同時，書中也強調瞭教師在心理健康教育中的角色，以及如何為教師提供必要的培訓和支持。這讓我意識到，要真正做好學校心理健康教育，需要學校、傢庭、社會共同努力，形成一個立體的支持網絡。這本書為我打開瞭一個更廣闊的視野，讓我對未來學校心理健康教育的發展方嚮有瞭更清晰的認識。

評分☆☆☆☆☆

作為一個長期在教育一綫工作的老師，我時常會遇到學生在學習、社交、情緒管理等方麵遇到的種種睏惑。在工作之餘，我也一直在尋找能夠幫助我更專業地理解和應對這些挑戰的書籍。這本書的齣現，無疑給我帶來瞭驚喜。我尤其欣賞它在內容編排上的循序漸進。從基礎的心理學理論框架，到具體的學校心理谘詢技巧，再到如何構建積極的校園心理環境，整個過程就像一位經驗豐富的導師，一步步引導我走進學校心理學的世界。書中對於案例的分析也十分詳實，結閤瞭大量的實際教學場景，讓我能夠身臨其境地感受到不同問題的發生機製，以及如何運用書中提供的理論和方法去解決。書中對於“成長型思維”的闡述，對我啓發很大，我開始思考如何在課堂教學中更好地培養學生的自信心和剋服睏難的勇氣。這本書不僅僅是一本理論書籍，更像是一本實操手冊，為我提供瞭切實可行的指導，讓我在麵對學生的心理問題時，不再感到束手無策。

評分☆☆☆☆☆

我是一位剛剛步入教育行業的新手老師，對於如何與學生建立良好的師生關係，以及如何處理課堂上的突發心理狀況，都感到有些力不從心。這本書就像一本及時的“救命稻草”，為我提供瞭源源不斷的靈感和方法。書中對於不同年齡段學生的心理特點的分析，讓我能夠更精準地把握不同學生的行為動機，從而更好地與他們溝通。我特彆喜歡書中關於“正麵管教”的理念，它教會我如何用積極的方式引導學生，而不是一味地懲罰。在課堂上，我嘗試運用書中提供的技巧，例如“鼓勵性語言”和“積極反饋”，發現學生們變得更加樂於參與，課堂氛圍也更加融洽。此外，書中對於處理學生之間的衝突和欺淩行為的策略，也給瞭我很大的啓發，讓我能夠更有信心地去麵對這些復雜的情況。這本書就像一位循循善誘的良師益友，陪伴我度過新手期的迷茫，讓我更加熱愛我的教師工作。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對心理學懷有濃厚興趣的傢長，尤其關注孩子在成長過程中可能遇到的心理睏擾。這本書雖然名為“學校心理學”，但我發現它對於傢庭教育也有著極大的參考價值。書中關於青少年情緒發展的章節，詳細闡述瞭青春期孩子們情緒波動的特點和原因，這讓我對自傢孩子時不時齣現的“小脾氣”有瞭更深的理解，也學會瞭如何用更耐心和包容的心態去麵對。書中提到的“積極溝通”原則，在與孩子的交流中起到瞭立竿見影的效果，我發現當自己放下批評和指責，而是嘗試去傾聽和理解時，孩子也更願意敞開心扉。此外，關於如何培養孩子的抗挫摺能力和自信心，書中提供的方法也非常實用，我已經開始在日常生活中嘗試運用。這本書的語言風格也十分親切，避免瞭過於晦澀的專業術語，讓我這個非專業人士也能輕鬆理解。它讓我意識到，學校心理學並非遙不可及，而是與我們的傢庭生活息息相關。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常有特色，簡潔而不失專業感，深藍色的主色調搭配白色的字體，給人一種沉穩、寜靜的感覺，非常符閤“心育”的主題。書名“心育文庫25——學校心理學”簡潔明瞭，直接點齣瞭書籍的定位和內容。翻開書頁，紙張的質感也很好，觸感溫潤，散發著淡淡的油墨香，這對於一本需要靜下心來閱讀的書籍來說，是非常重要的閱讀體驗。雖然我還沒有來得及深入研讀，但僅從裝幀和初步的翻閱來看，這本書就給人一種值得信賴的專業感。排版也非常舒服，字號適中，行間距閤理，即便是長時間閱讀也不會感到疲勞。章節的劃分也很清晰，目錄一目瞭然，方便查找感興趣的部分。封底的介紹也寫得很有吸引力，勾勒齣瞭學校心理學在現代教育體係中的重要性，讓我對接下來的閱讀充滿期待。總而言之，單憑這第一印象，這本書就已經在我的書架上占據瞭一個特殊的位置，我迫不及待地想開始我的探索之旅。