教育孩子不能不懂的心理學：墨菲定律 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫紅穎 著

圖書標籤:

• 教育心理學
• 親子關係
• 墨菲定律
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 育兒
• 心理學
• 行為習慣
• 正麵教育
• 情緒管理

店鋪： 北京愛讀者圖書專營店

齣版社： 成都時代齣版社

ISBN：9787546416984

商品編碼：29491633575

包裝：平裝

齣版時間：2016-09-01

基本信息

書名：教育孩子不能不懂的心理學：墨菲定律

定價：35.00元

作者：孫紅穎

齣版社：成都時代齣版社

齣版日期：2016-09-01

ISBN：9787546416984

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1.內容新穎。書中闡述瞭墨菲定律在傢教中的應用，真實地揭示瞭教育孩子的奧秘，旨在讓傢長運用心理學效應，使孩子變得更加自信與。 2.具體實用。書中用簡明的語言，結閤生動的實例，幫助傢長懂得巧用墨菲定律，走進孩子的心裏，解決教育孩子中遇到的各種問題。

內容提要

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墨菲定律是一種心理學效應，是由愛德華?墨菲提齣的。它不僅啓示性很強，而且應用範圍極其廣泛。不僅適用於管理、銷售方麵，也適用於青少年教育方麵。可以說，我們在教導孩子時，如果能懂得巧用墨菲定律，就能走進孩子的心裏，使孩子更有效率的學習，並讓孩子變得更加自信與。該書理論生動，案例新穎，圖文並茂。

目錄

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作者介紹

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孫紅穎，女，1989年生，漢族，河北省涿州市人，畢業於邯鄲學院，思想政治教育專業學士學位，現為自由撰稿人。對於青少年教育具有自己的獨到見解，近來來緻力於青少教育、自我提升方麵的寫作。已齣版的作品有《女孩情商書：讓女孩越來越的70個成長故事》《小女孩受益一生的的公主故事》《彆讓不懂拒絕害你一生》等。

文摘

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序言

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塑造未來：點亮孩子成長之路的心理學智慧 本書並非關於“墨菲定律”的探討，而是聚焦於一個更為廣闊而深刻的主題：如何運用心理學的智慧，幫助傢長們更好地理解和引導孩子的成長。我們相信，教育孩子不僅僅是傳授知識，更是一場關於心靈的塑造，一場關於潛能的喚醒。在這個日新月異的時代，理解孩子內心的運作機製，洞察他們行為背後的心理動因，已成為每一位傢長不可或缺的能力。 本書將帶領您走進兒童心理學的迷人世界，從生命的最初萌芽，到青春期的風起雲湧，層層剝繭，揭示影響孩子身心健康發展的關鍵因素。我們不會探討預設的壞情況會發生的“墨菲定律”，而是將目光投嚮積極的、可塑造的成長過程，為您提供一套行之有效的育兒工具箱，幫助您成為孩子成長路上最堅實的後盾和最智慧的引路人。 第一部分：理解孩子的內心世界——認知與情感的基石 孩子的成長並非綫性過程，而是一個復雜而動態的心理發展旅程。在這一部分，我們將深入剖析孩子不同年齡段的認知發展特點。從嬰幼兒時期的感官探索，到學齡兒童的邏輯思維萌芽，再到青少年時期抽象思維的形成，我們將為您解讀孩子如何認識世界，他們如何理解概念，以及他們的學習方式是如何演變的。我們將探討皮亞傑的認知發展階段理論，介紹維果茨基的“最近發展區”概念，幫助您理解不同年齡段孩子的心智成熟度，從而製定更具針對性的教育策略。 同時，我們也將關注孩子情感世界的構建。從最初的喜怒哀樂，到復雜的情緒體驗，孩子的感情是他們理解自我和他人、建立人際關係的基礎。我們將詳細講解情緒的識彆、錶達和管理。您將瞭解到，焦慮、恐懼、憤怒等情緒並非洪水猛獸，而是孩子成長中正常的情感反應。重要的是，傢長如何幫助孩子理解和處理這些情緒，將直接影響他們未來的心理韌性和情緒健康。我們將介紹情緒智力的概念，分享如何培養孩子的情緒覺察能力，例如通過繪本故事、角色扮演等方式，讓孩子學會辨認和命名自己的感受，並用健康的方式錶達齣來。 第二部分：行為的密碼——動機、習慣與挑戰 孩子的每一個行為背後，都隱藏著其內在的動機和心理需求。在這一部分，我們將深入解析驅動孩子行為的各種因素。從內在的成就動機、好奇心，到外在的奬勵、懲罰，理解這些動機的運作原理，是有效引導孩子行為的關鍵。我們將探討斯金納的操作性條件反射理論，以及 Deci 和 Ryan 的自我決定理論，幫助您理解奬勵和懲罰對孩子行為的長遠影響，以及如何激發孩子的內在驅動力，讓他們愛上學習，主動探索。 習慣的養成是孩子成長過程中至關重要的環節。無論是良好的學習習慣、生活習慣，還是健康的人際交往習慣，都將在早期得以奠基。我們將分享大量關於如何培養孩子良好習慣的實操方法，例如建立規律的作息時間，鼓勵自主閱讀，培養閱讀興趣，以及如何通過榜樣示範和積極強化來鞏固這些習慣。我們也會探討“拖延癥”等不良習慣的心理根源，並提供相應的乾預策略。 此外，我們也將直麵孩子成長過程中可能齣現的各種挑戰，例如叛逆期、逆反心理、情緒失控等。這些並非孩子“故意”為之，而是他們成長過程中必然會經曆的階段。我們將從心理學角度解析這些行為的成因，例如青春期大腦的發育特點，自我意識的覺醒，以及對獨立性的渴望。我們不會預設“壞情況”，而是提供積極的應對方案，幫助您理解孩子的“不對勁”，並用愛和智慧化解矛盾，促進親子關係的和諧。我們將強調溝通的重要性，分享如何與孩子進行有效對話，傾聽他們的心聲，理解他們的睏境，並共同尋找解決方案。 第三部分：塑造積極人格——自信、品德與社會性 一個健全的人格是孩子未來幸福和成功的基石。在這一部分，我們將聚焦於如何幫助孩子塑造積極嚮上的人格特質。自信心是孩子勇於嘗試、剋服睏難的重要心理資本。我們將深入探討自信心的來源，以及傢長如何通過肯定、鼓勵和提供獨立完成任務的機會來培養孩子的自信。您將瞭解到，過度保護和批評反而會打擊孩子的自信，而適度的挑戰和成功的體驗則是建立自信的有力途徑。 品德的培養是教育的靈魂。誠實、善良、負責任、尊重他人……這些寶貴的品質需要從小耳濡目染，細心雕琢。我們將分享如何通過榜樣力量、故事引導、品格教育課程以及日常生活中的點滴實踐，來幫助孩子樹立正確的價值觀和道德觀。我們將探討德育的心理機製，以及如何讓孩子從內心深處理解並踐行這些美德。 社會性的發展是孩子融入社會、建立良好人際關係的關鍵。從蹣跚學步時的模仿，到學校中的閤作與競爭，孩子在與他人的互動中學習如何分享、閤作、解決衝突，並理解社會規範。我們將介紹依戀理論，探討早期親子關係對孩子社會性發展的影響。同時，我們也將分享如何幫助孩子發展同理心，學習傾聽和理解他人，以及如何應對校園欺淩等社會性挑戰。 第四部分：學習的藝術——潛能激發與學業支持 學習是孩子成長的重要載體，也是其未來發展的關鍵。在這一部分，我們將跳齣傳統的應試教育思維，從心理學角度探討如何激發孩子的學習潛能。我們將深入研究學習動機、學習策略以及學習障礙等問題。您將瞭解到，死記硬背並非高效的學習方式，而激發孩子的內在學習興趣、培養良好的學習習慣、掌握有效的學習方法，纔是點燃他們學習熱情的鑰匙。 我們將介紹各種高效的學習策略，例如費曼學習法、間隔重復法等，幫助您指導孩子找到適閤自己的學習路徑。我們也會探討學習障礙的心理成因，例如注意力缺陷、閱讀障礙等，並提供相應的早期識彆和乾預建議。我們的目標是讓孩子愛上學習，將學習視為一個充滿樂趣和挑戰的探索過程，而不是枯燥的任務。 第五部分：親子關係的智慧——溝通、理解與成長 最後，也是最重要的，我們將迴歸到教育的本質——親子關係。良好的親子關係是所有教育成功的基石。在這一部分，我們將聚焦於如何建立和維護健康的親子溝通模式。您將瞭解到，有效的溝通並非單嚮的命令，而是雙嚮的傾聽、理解和迴應。我們將分享各種溝通技巧，例如積極傾聽、同理心錶達、非暴力溝通等，幫助您與孩子建立起開放、信任的溝通橋梁。 我們將探討不同傢庭模式對孩子成長的影響，以及傢長在傢庭教育中的角色定位。我們將強調傢長自身的心理健康對孩子的重要性，以及如何通過自我關懷來更好地支持孩子的成長。我們相信，傢長不是完美的，而是不斷學習和成長的，而孩子的成長，也正是我們自我成長的絕佳契機。 本書將用大量鮮活的案例、科學的理論和實用的方法，為您構建一個全麵而深入的兒童心理學知識體係。我們不會提供“一勞永逸”的萬能公式，因為每個孩子都是獨一無二的個體。但我們相信，通過對心理學原理的理解和實踐，您將能夠更深刻地認識您的孩子，更有效地引導他們的成長，最終幫助他們成為一個健康、快樂、有能力、有智慧的未來公民。讓我們一同開啓這場充滿愛與智慧的育兒之旅，點亮孩子成長中最燦爛的光芒。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，原來我們對孩子的教育，很多時候都忽略瞭一個關鍵的維度，那就是“預期效應”。我之前總是想著如何讓孩子變得更好，如何讓他們學到更多的知識，但這本書讓我意識到，我們自身的“預期”本身，就可能在無形中影響著孩子的錶現。例如，如果我們總是抱著“他肯定做不好”的心態去看待孩子，那麼孩子很可能真的會讓我們“如願以償”。這本書巧妙地運用瞭“墨菲定律”的原理，來解釋這種現象。它不是在宣揚一種消極的宿命論，而是提醒我們，要以一種更加積極、但同時也要有心理準備的態度去麵對孩子。書中關於“期望的自我實現預言”的探討，讓我深思。我們對孩子寄予厚望，這固然重要，但過度的、不切實際的期望，反而可能成為壓垮孩子的稻草。反之，如果我們能夠調整自己的預期，給予孩子適度的信任和鼓勵，同時也要考慮到孩子可能齣現的“失誤”，並提前做好應對的心理準備，那麼反而能激發孩子更大的潛力。這本書給我最大的啓示是，教育孩子是一個雙嚮奔赴的過程，傢長的心理狀態和教育策略，與孩子自身的發展息息相關。它讓我明白，理解“墨菲定律”在育兒中的應用，並非讓我們變得悲觀，而是讓我們變得更加智慧和從容。

評分☆☆☆☆☆

作為一位多年從事教育工作的老師，我一直對“兒童心理學”抱有濃厚的興趣。這本書的齣現，無疑是我學習道路上的一劑強心針。它將“墨菲定律”這個耳熟能詳的法則，巧妙地融入到兒童教育的語境中，形成瞭一種獨特的、富有啓發性的視角。書中深入剖析瞭“墨菲定律”在孩子成長過程中的體現，比如孩子在考試前越是擔心考不好，反而越容易齣錯；或者傢長越是想讓孩子做好某件事，孩子反而越容易“弄巧成拙”。我對此深有體會，因為它真實地反映瞭我們教學和傢訪中觀察到的許多現象。這本書不僅僅是羅列現象，更重要的是它提供瞭解決之道。它教導我們如何通過調整傢長的心理預期，如何通過改變溝通方式，來規避那些看似不可避免的“小插麯”。我尤其喜歡書中關於“積極預設”的探討，它讓我們明白，即使我們預見瞭孩子可能齣現的睏難，也並非隻能消極等待，而是可以積極地去引導和幫助他們。這本書讓我意識到，教育孩子，其實也是在與我們自己的心理博弈。如何保持積極的心態，如何有效地預見和應對，是決定教育成敗的關鍵。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都認為自己是一個比較理性的傢長，但在教育孩子這件事上，我常常感到力不從心，甚至有些無助。這本書的齣現，讓我有瞭一種“原來如此”的頓悟感。它以“墨菲定律”為切入點，為我揭示瞭孩子行為背後的深層心理邏輯。我印象最深刻的是書中關於“預期與結果的負相關性”的討論。例如，當我們過分強調“不要犯錯”，反而更容易讓孩子因為緊張而犯下我們所擔心的錯誤。這讓我開始反思，自己是不是在無意中加劇瞭孩子的壓力，甚至在某種程度上“創造”瞭他們的問題。這本書不僅僅是給我提供瞭一些“術”，更重要的是讓我理解瞭“道”。它讓我明白，教育孩子，需要的是一種智慧，一種洞察力，一種能夠看到事物本質的能力。我開始嘗試用“墨菲定律”的思維去觀察孩子，去預判他們可能齣現的挑戰，並提前做好準備，不是抱著一種悲觀的心態，而是抱著一種“有備無患”的從容。這種心態的轉變，讓我覺得在育兒的道路上，我不再那麼焦慮和迷茫。這本書，就像一位睿智的長者，指引我走嚮一條更輕鬆、更有效的育兒之路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名一開始就吸引瞭我，"教育孩子不能不懂的心理學：墨菲定律"。我一直認為，教育孩子不僅僅是知識的傳遞，更重要的是心靈的引導和內在的培養。而“墨菲定律”這個概念，雖然聽起來帶點宿命論的悲觀，但用在育兒上，卻能讓人恍然大悟，原來許多看似意外的“麻煩”或“失誤”，背後都有著不為人知的心理學規律。我很好奇這本書是如何將深奧的心理學原理，用通俗易懂的語言，結閤孩子成長的具體情境進行解讀的。我猜想，它可能會探討孩子為什麼會犯錯，為什麼會産生負麵情緒，傢長在麵對這些情況時，應該如何調整自己的心態和應對方式。也許書中會列舉很多生活中的小故事，讓我們這些做父母的能夠感同身受，然後從中找到解決問題的方法。特彆是關於“墨菲定律”的部分，我特彆想知道，它是不是在告訴我們，要提前預見孩子可能齣現的各種問題，並做好準備，而不是在問題發生後再手忙腳亂。這種“防患於未然”的思路，對於忙碌的現代父母來說，無疑是一劑良藥。這本書不僅僅是給孩子看的，更是給傢長的一本“自省書”，讓我們有機會重新審視自己的教育方式，理解孩子行為背後的心理動機，從而建立更健康、更和諧的親子關係。我期待著書中能帶來一些顛覆性的觀念，讓我對教育孩子這件事有全新的認識。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一把鑰匙，打開瞭我理解孩子行為模式的新視角。我一直覺得，孩子有時會故意做齣一些讓我們頭疼的事情，比如故意不聽話，或者在關鍵時刻犯錯誤。過去，我總是覺得是孩子不懂事，或者是故意給我添麻煩。但這本書卻給瞭我一個全新的解釋，它從“墨菲定律”的角度齣發，分析瞭孩子行為背後的心理動因。我開始意識到，很多時候，孩子犯錯並不是齣於惡意，而是他們探索世界、錶達需求的一種方式。而我們傢長，往往因為我們自己的“預期”和“關注點”，無意中成為瞭“促成”他們犯錯的“推手”。例如，當我們過度強調某個事情的“重要性”，孩子反而可能因為壓力而錶現失常。書中對“注意力的轉移”和“潛意識的引導”的分析，讓我豁然開朗。原來，我們平時不經意間流露齣的態度和關注，都會被孩子捕捉到，並影響他們的行為。這本書讓我明白，與其去責怪孩子，不如去理解他們行為背後的心理機製。它鼓勵我們從“墨菲定律”的視角去觀察，去預見，去引導，而不是被動地應對。這種主動的、基於心理學理解的教育方式，讓我覺得既新穎又實用，也讓我對如何與孩子相處有瞭更深的思考。