青少年足球運動員的群體凝聚力:結構及訓練比賽滿意感的關係 9787564419837 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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牛誌培 著

圖書標籤:

• 青少年足球
• 群體凝聚力
• 結構
• 訓練
• 比賽滿意感
• 體育心理學
• 運動心理學
• 青少年體育
• 足球運動
• 心理學研究

店鋪： 琅琅圖書專營店

齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787564419837

商品編碼：29625019658

包裝：平裝

齣版時間：2016-05-01

圖書基本信息
圖書名稱	青少年足球運動員的群體凝聚力:結構及訓練比賽滿意感的關係	作者	牛誌培
定價	28.00元	齣版社	北京體育大學齣版社
ISBN	9787564419837	齣版日期	2016-05-01
字數		頁碼	104
版次	1	裝幀	平裝
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

《青少年足球運動員的群體凝聚力：結構及訓練比賽滿意感的關係》以我國青少年足球運動員為調查對象，采用結構方程模型驗證《群體環境問捲》、《運動成就動機量錶》、《運動隊人際溝通問捲》、《中國運動員應激應對量錶》、《教練員領導方式量錶》、《訓練比賽滿意感量錶》等測量工具的信度和效度，利用這些工具對運動成就動機、人際溝通、應激應對、教練員領導方式和訓練比賽滿意感與群體凝聚力的關係進行考察。結果顯示，足球運動員凝聚力的因素是運動員與球隊的關係、外界激勵因子、球隊內部特徵因子、教練員素質因子和人際關係因子；男運動員集中解決問題應對明顯高於女運動員；男女運動員，集中解決問題的應對、集中處理情緒的應對和人際溝通可顯*預測群體凝聚力。

作者簡介

牛誌培，男，1976年7月齣生於黑龍江省哈爾濱市，博士，講師。1996年畢業於哈爾濱師範專科學校，就職於哈爾濱第十七中學校。2003年考入北京體育大學攻讀碩士學位。2009年考入北京體育大學足球教研室玫讀博士學位，師從張廷安教授，主攻足球運動員的團隊凝聚力研究，2012年6月獲得博士學位。

目錄

1 前言 1．1 選題背景 1．2 選題依據 2 文獻綜述 2．1 凝聚力的概念 2．2 團隊的概念及理論 2．3 應激應對的相關研究 2．4 人際溝通的相關研究 2．5 成就動機的相關研究 2．6 教練員領導行為與凝聚力的相關研究 2．7 滿意度的相關研究 2．8 凝聚力中介作用的相關研究 3 研究方法與研究對象 3．1 研究方法 3．1．1 文獻資料法 3．1．2 問捲調查法 3．1．3 專傢訪談法 3．1．4 數理統計法 3．1．5 個案分析法 3．1．6 歸納法與分析法 3．2 研究對象 4 討論與分析 4．1 我國青少年足球運動員群體凝聚力研究 4．1．1 我國青少年足球運動員群體凝聚力因素分析 4．1．2 我國青少年足球運動員應激應對研究 4．1．3 我國青少年足球運動員人際溝通研究 4．1．4 我國青少年足球運動員成就動機研究 4．1．5 我國青少年足球隊教練員領導方式研究 4．1．6 我國青少年足球運動員訓練比賽滿意感研究 4．2 凝聚力與應激應對、領導方式、成就動機、人際溝通及訓練比賽滿意感的關係 4．2．1 描述性統計結果 4．2．2 凝聚力對應激應對、領導方式、成就動機、人際溝通與訓練比賽滿意感的迴歸分析 4．3 凝聚力對應激應對、領導方式、成就動機、人際溝通與訓練比賽滿意感的中介作用結構模型 4．3．1 男運動員凝聚力對應激應對、領導方式、成就動機、人際溝通與訓I練比賽滿意感的中介作用結構模型 4．3．2 女運動員凝聚力對應激應對、領導方式、成就動機、人際溝通與訓l練比賽滿意感的中介作用結構模型 4．3．3 應激應對、領導方式、成就動機和人際溝通對群體凝聚力的影響 4．3．4 群體凝聚力對運動員訓練比賽滿意感的影響 4．3．5 群體凝聚力對應激應對、領導方式、成就動機和人際溝通與訓練比賽滿意感的中介作用 4．3．6 小結 5 結論與建議 5．1 結論 5．2 建議 附錄

編輯推薦

文摘

序言

青少年足球運動員的群體凝聚力：一項關於團隊動力與個體體驗的研究 引言 青少年足球，作為一項集體運動，其成功不僅取決於個體運動員的技術水平和體能儲備，更深層地依賴於團隊內部的凝聚力。群體凝聚力，即團隊成員之間相互吸引、相互認同、願意為團隊目標而共同努力的程度，是影響運動錶現、隊員滿意度乃至運動參與持久性的關鍵因素。本項目旨在深入探討青少年足球運動員群體凝聚力的結構特徵，並考察群體凝聚力如何影響運動員在訓練和比賽中的滿意感。理解這些關聯，對於提升青少年足球運動的質量，促進運動員的全麵發展，以及構建健康積極的運動文化具有重要的理論和實踐意義。 研究背景與意義 青少年時期是個人性格、社會技能和運動習慣形成的關鍵階段。在這個時期參與集體運動，尤其是足球，對青少年的成長有著多方麵的積極影響。足球訓練不僅磨練身體，更教會孩子們閤作、溝通、紀律和抗壓能力。而群體凝聚力，作為團隊協同運作的基石，在青少年足球的語境下顯得尤為重要。一個高凝聚力的團隊，隊員們會更積極地參與訓練，更信任彼此，在比賽中更願意為隊友付齣，也更能承受挫摺，從失敗中學習。反之，低凝聚力的團隊則可能齣現溝通不暢、責任推諉、士氣低落等問題，嚴重影響訓練效果和比賽成績，甚至導緻運動員過早退齣這項運動。 然而，現有關於青少年足球群體凝聚力的研究，尤其是在結構和對滿意感影響方麵的細緻分析，仍有提升空間。許多研究傾嚮於宏觀描述凝聚力，而未能深入剖析其內部構成要素，也未充分揭示凝聚力在不同運動情境（訓練與比賽）下對運動員個體體驗（滿意感）的具體作用機製。本研究期望填補這一空白，通過係統性的實證研究，為青少年足球教練、管理者、傢長以及運動員本身提供更具操作性和指導性的信息。 研究目的與核心問題 本研究的核心目標是通過實證研究，清晰地描繪青少年足球運動員群體凝聚力的內部結構，並在此基礎上，深入探究群體凝聚力對運動員在訓練和比賽過程中的滿意感産生的具體影響。為實現這一目標，本研究將重點關注以下幾個核心問題： 1. 青少年足球運動員群體凝聚力的結構是什麼？ 凝聚力並非單一維度，而是由多個相互關聯的子維度構成。本研究將嘗試識彆並界定這些構成要素，例如任務型凝聚力（團隊成員為共同完成訓練和比賽目標而産生的吸引力）和人際型凝聚力（團隊成員之間基於情感和友誼産生的吸引力）。理解這些結構的具體錶現形式，有助於更精準地把握團隊內部的動態。 2. 群體凝聚力的不同結構維度對訓練滿意感有何影響？ 運動員在訓練中的滿意感，是指他們對訓練內容、訓練過程、隊友互動以及教練指導等方麵的整體感受。本研究將考察，任務型凝聚力如何通過增強團隊閤作和目標導嚮，提升訓練的投入度和成就感；人際型凝聚力又如何通過創造融洽的氛圍和支持係統，緩解訓練壓力，增強歸屬感。 3. 群體凝聚力的不同結構維度對比賽滿意感有何影響？ 比賽是檢驗團隊能力和運動員心理素質的終極舞颱。本研究將探究，高任務型凝聚力如何在關鍵時刻激發隊員的鬥誌，促進戰術執行，從而提升比賽的緊張感和獲勝的欲望；而高人際型凝聚力則可能在麵對失利時提供情感支持，在勝利時放大喜悅，整體上提升比賽體驗的積極性。 4. 群體凝聚力在影響滿意感方麵是否存在中介或調節效應？ 進一步地，本研究還將探索是否存在一些潛在因素，它們可能受到群體凝聚力影響，進而又影響滿意感（中介效應），或者群體凝聚力對滿意感的影響程度會隨著某些因素的變化而變化（調節效應）。例如，運動員的個人目標是否會中介凝聚力與滿意感的關係？或者，教練的領導風格是否會調節凝聚力對滿意感的影響？（本研究將主要聚焦於前兩個核心問題，但為研究的深度，會將對中介/調節效應的探討作為潛在的擴展方嚮。） 研究方法與設計 為瞭係統地解答上述研究問題，本研究將采用定量研究方法，並結閤問捲調查的方式收集數據。 研究對象： 研究對象將是來自不同足球俱樂部或學校的青少年足球運動員。為保證研究結果的代錶性，我們將盡可能納入不同年齡段（例如，U13、U15、U17等）和不同水平（例如，業餘、半職業）的運動員，並注意性彆比例的均衡。所有參與者將本著自願原則，並徵得其監護人的同意。 研究工具： 群體凝聚力測量問捲： 將參考國際上成熟的群體凝聚力量錶，並根據青少年足球運動員的特點進行適當調整和本土化。該問捲將包含衡量任務型凝聚力和人際型凝聚力的分量錶，每個維度下設若乾條目，采用李剋特五點或七點量錶進行評分。 訓練滿意感測量問捲： 設計用於評估運動員對訓練過程各個方麵的滿意度，包括訓練的趣味性、挑戰性、教練的指導有效性、隊友的配閤度、個人進步感等方麵。 比賽滿意感測量問捲： 用於評估運動員對比賽體驗的滿意度，涵蓋比賽的激烈程度、團隊協作錶現、個人發揮、輸贏結果對心情的影響、以及整體比賽經曆的價值感等。 數據收集過程： 問捲調查將在規範的環境下進行，例如在訓練或比賽後，確保運動員能夠在一個相對放鬆和專注的狀態下完成。研究人員將對問捲的填寫要求進行詳細說明，解答運動員的疑問，以確保數據的準確性。 數據分析： 收集到的數據將使用統計軟件（如SPSS或R）進行分析。 描述性統計分析： 對樣本基本信息、群體凝聚力、訓練滿意感和比賽滿意感的均值、標準差等進行描述，初步瞭解研究變量的整體水平。 探索性因子分析（EFA）或驗證性因子分析（CFA）： 用於檢驗群體凝聚力的結構效度，確認任務型和人際型凝聚力的存在及其相互關係。 迴歸分析： 分彆建立迴歸模型，檢驗群體凝聚力的不同維度（自變量）對訓練滿意感和比賽滿意感（因變量）的影響方嚮和強度。 相關分析： 考察群體凝聚力各維度與滿意感各項指標之間的相關程度。 預期研究結果與理論貢獻 本研究預期將得到以下結果： 1. 清晰的群體凝聚力結構畫像： 研究將明確青少年足球運動員的群體凝聚力主要包含哪些維度，例如，任務型凝聚力可能錶現為隊員對共同訓練目標的認同、為達成勝利而拼搏的意願；人際型凝聚力則可能體現在隊員間的友情、相互信任和支持。 2. 凝聚力對滿意感的積極影響： 預期研究結果將證實，無論是任務型還是人際型凝聚力，都將對運動員的訓練滿意感和比賽滿意感産生積極影響。具體而言，高凝聚力團隊的運動員會報告更高的訓練參與度、更強的歸屬感，並在比賽中體驗到更強的團隊榮譽感和愉悅感。 3. 不同維度影響的側重點： 研究可能揭示，任務型凝聚力在提升訓練效果和比賽動力方麵發揮更顯著作用，而人際型凝聚力則在緩解壓力、增強情感支持和維係隊員關係方麵更為關鍵。 本研究的理論貢獻在於： 深化對群體凝聚力結構的理解： 特彆是在青少年體育領域，為凝聚力理論提供更具體的實證支持。 揭示凝聚力與個體體驗的內在聯係： 明確群體動力如何轉化為個體層麵的積極感受，為體育心理學研究提供新視角。 為教練和管理者提供實證依據： 基於研究結果，教練可以更有針對性地設計團隊建設活動，促進凝聚力發展，從而提升運動員的參與度和滿意度。 實踐意義與應用前景 本研究的成果將具有重要的實踐意義，並可能在以下方麵産生廣泛應用： 教練員培訓與指導： 研究結果可為足球教練提供具體的團隊建設策略，例如，如何通過設定清晰的團隊目標來增強任務型凝聚力，以及如何鼓勵隊員之間的溝通和互助來培養人際型凝聚力。教練可以學會如何識彆和應對影響團隊凝聚力的消極因素。 運動員心理輔導： 瞭解凝聚力對滿意感的影響，有助於為運動員提供更好的心理支持。當運動員感到訓練枯燥或比賽失利時，強調團隊的重要性，鼓勵他們尋求隊友的支持，可以幫助他們更好地應對挑戰。 俱樂部與學校管理： 俱樂部和學校管理者可以參考研究結果，製定更有效的政策，營造有利於團隊凝聚力形成的運動環境，例如，組織團隊建設活動，鼓勵正麵的團隊文化，減少內部競爭帶來的負麵影響。 青少年體育發展： 提升青少年足球運動的整體吸引力和參與度。當運動員在足球運動中獲得積極的體驗和高滿意感，他們更有可能長期堅持這項運動，養成健康的生活習慣，並從中獲得寶貴的成長經曆。 傢長期望管理： 傢長可以更理解群體凝聚力在孩子運動成長中的重要性，將目光從單純的成績轉嚮關注孩子在團隊中的體驗和成長，從而提供更科學的支持。 研究的創新性與局限性 創新性： 結構化視角： 本研究不僅關注群體凝聚力的整體性，更深入探究其內部結構，並分彆考察不同維度對滿意感的影響，這提供瞭比以往更精細的分析。 聚焦青少年足球： 針對青少年足球這一特定群體，其獨特的心理發展階段和運動情境，使得研究結果具有高度的應用價值。 整閤訓練與比賽情境： 同時考察訓練和比賽兩個關鍵情境下的滿意感，能更全麵地反映凝聚力對運動員整體體驗的影響。 局限性： 橫斷麵研究設計： 本研究主要采用橫斷麵設計，難以確定因果關係的絕對方嚮，未來的研究可以考慮采用縱嚮設計來進一步驗證。 數據依賴性： 依賴於運動員的自我報告，可能存在社會期許效應等主觀偏差。 樣本代錶性： 盡管會努力擴大樣本範圍，但具體樣本的代錶性仍可能受到地理位置、俱樂部類型等因素的限製。 結論與未來展望 群體凝聚力是青少年足球運動成功不可或缺的要素。本研究期望通過對群體凝聚力結構及其對訓練比賽滿意感影響的深入探究，為提升青少年足球運動的質量提供堅實的理論基礎和實踐指導。未來的研究可以進一步探索群體凝聚力對運動錶現、隊員流失率、運動技能習得等更多維度的影響，以及不同文化背景和運動項目下凝聚力特徵的異同。同時，發展更為客觀的凝聚力測量方法，以及探索乾預性研究，以驗證提升群體凝聚力的具體策略的有效性，將是未來研究的重要方嚮。最終，我們希望通過這些努力，讓更多的青少年在足球運動中體驗到團隊的溫暖、協作的力量和成長的喜悅。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我立刻被它那種嚴謹又不失溫度的敘事風格所吸引。它並非那種高高在上的學術論著，而是充滿瞭對真實世界中青少年足球現象的敏銳洞察。我特彆喜歡它探討“訓練比賽滿意感”的部分，這個切入點非常巧妙。很多研究隻關注結果，但這本書卻把目光投嚮瞭過程中的主觀體驗。一個運動員對訓練環境、戰術安排乃至隊友態度的滿意度，如何潛移默化地影響著他投入的程度和最終的凝聚效果，這一點被描繪得淋灕盡緻。書中似乎引用瞭大量的案例和數據，但這些數據被巧妙地融入到流暢的敘述中，讀起來一點也不纍，反而像是在聽一位經驗豐富的體育心理學傢娓娓道來。那種對細節的把控，例如隊員間非正式社交網絡對正式戰術執行力的影響，讓人不得不佩服作者的細緻和深度。它讓我重新審視瞭青少年體育的價值，不僅僅是技能的培養，更重要的是在集體中建立歸屬感和自我價值的實現。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣一個長期關注基層體育發展的觀察者來說，這本書無疑是一份及時的“工具箱”。它沒有停留在對成功的經驗復製，而是深入挖掘瞭成功的內在機製。特彆是關於如何量化和評估不同訓練階段凝聚力的變化這一點，書中提供的框架和工具非常具有參考價值。我個人對其中關於“角色清晰度”對凝聚力的影響章節印象深刻。在青少年隊伍中，角色不明確是常態，但這恰恰是導緻內部摩擦和滿意度下降的溫床。這本書似乎提供瞭一套係統的方法論，幫助教練識彆潛在的角色衝突，並通過結構性的訓練設計來化解。它不僅僅是一本研究報告，更像是一本指導手冊，它的價值在於能將抽象的心理學概念轉化為具體的、可執行的訓練策略。閱讀後，我感覺自己對“團隊建設”的理解被提升到瞭一個新的維度，不再是簡單的團建活動，而是係統的、有目的性的結構優化。

評分☆☆☆☆☆

這本關於青少年足球運動員群體凝聚力的書，讀起來讓人感覺像是走進瞭訓練場和更衣室，仿佛能親耳聽到教練的訓話和隊員們的歡聲笑語。作者似乎非常深入地研究瞭這群年輕運動員的心態和互動模式，而不是簡單地羅列一些理論。我尤其欣賞其中對“結構”的探討，它不像教科書那樣枯燥乏味，反而像是在解剖一個精密的儀器，把凝聚力拆解成一個個可以觀察和理解的部分。書中對不同類型球隊凝聚力差異的分析，真是讓人茅塞頓開。比如，有些隊伍看似配閤默契，但在關鍵時刻卻容易散架，這本書就揭示瞭這種錶象背後的深層原因，可能是溝通方式的差異，也可能是在壓力下角色認同的模糊。對於教練或者關注青少年體育的傢長來說，這本書提供的視角非常獨特且實用，它不隻是教你如何“做”凝聚力，更讓你明白凝聚力是如何“形成”的，這種理解上的提升，遠比一些空洞的口號要有效得多。我能想象，如果能將書中的洞察運用到實際的訓練和比賽組織中，對提升隊伍的整體戰鬥力絕對是大有裨益的。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，最大的感受是，作者對“青少年”這個特定群體的敏感度和敬意。他們不僅僅是尚未成熟的成人運動員，他們在群體中尋找認同、建立友誼、試探邊界，這些成長的陣痛都被細緻地納入瞭凝聚力模型的考量範圍。書中關於“訓練比賽滿意感”的分析，避免瞭將青少年視為純粹的工具性個體，而是承認瞭他們在參與過程中的情感需求。例如，書中對於“歸屬感缺失”如何通過負麵行為錶現齣來，以及如何通過調整比賽節奏和奬勵機製來重建積極聯結的探討，非常細膩且貼近現實。這種關注個體體驗與整體結構之間張力的寫作手法，使得整本書既有高度的理論深度，又有極強的實踐指導意義。它讓我明白，真正的群體凝聚力不是靠口號喊齣來的，而是靠在每一次訓練、每一場比賽中，細微地滿足每一個成員的心理需求，並在共同的挑戰中自然生長齣來的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字裏透著一股老派的、紮實的學術功底，但閱讀體驗卻齣奇地流暢，這得益於作者對於復雜概念的清晰闡釋能力。我感覺作者在構建理論模型時，並沒有為瞭追求新穎而犧牲可操作性。關於“群體凝聚力”的各個維度是如何相互作用、形成動態平衡的討論，尤其精彩。它不是靜態地告訴你“A導緻B”，而是展示瞭一個不斷演化的係統。例如，當一支隊伍在低榖期時，原本鬆散的結構如何被外部壓力重塑，或者反而加速瓦解。書中對“滿意感”作為調節變量的角色分析，更是提升瞭整個研究的層次。它提齣瞭一個非常值得深思的觀點：單純的高壓和嚴格管理不一定能帶來長久的凝聚力，隻有當運動員在過程中感受到被尊重和進步的真實愉悅時，那種由內而外的聯結纔會真正牢固。這對於任何希望打造“鐵軍”的團隊管理者來說，都是一劑清醒劑。