體育教學與文化融閤 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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吳江 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 文化融閤
• 課程設計
• 教學方法
• 體育文化
• 教育學
• 中小學體育
• 文化教育
• 體育課程
• 素質教育

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 冶金工業齣版社

ISBN：9787502469993

商品編碼：29729384571

包裝：平裝

齣版時間：2015-08-01

基本信息

書名:體育教學與文化融閤

：56.00元

售價：38.1元,便宜17.9元,摺扣68

作者:吳江

齣版社：冶金工業齣版社

齣版日期：2015-08-01

ISBN：9787502469993

字數：

頁碼：216

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

《體育教學與文化融閤》是作者在多年體育教學與體育文化內涵的研究基礎上撰寫的。全書以論述體育教學和文化融閤為邏輯主綫，內容涵蓋現代學習觀下的體育教學理念模式、21世紀國外主要教學流派及其對我國體育教學的影響、體育教學改革的文化動力作用機製和實證研究、高校體育文化建設與傳播等方麵。《體育教學與文化融閤》的特點是在論述體育教學與文化基本理論的基礎上，提齣促進體育教學與文化融閤的具體方法。目的是在樹立學生正確的人生態度和價值觀以及促進其身心全麵、協調、健康發展的同時，著力擺脫陳舊的教學模式對學生身體素質的束縛，提升高校學生的體育文化素養。
　　《體育教學與文化融閤》可作為廣大體育教師的教學用書，也可供體育專業學生和體育愛好者參考。

目錄

作者介紹

文摘

序言

《體育教學與文化融閤》 概述 在日益全球化和多元化的時代背景下，體育教學早已超越瞭單純的技能傳授和體能訓練的範疇。它正成為連接不同文化、促進跨文化理解和包容的重要橋梁。《體育教學與文化融閤》一書深入探討瞭這一深刻的時代命題，從理論到實踐，層層剖析瞭如何在體育教學的實踐中，有機地融入多元文化元素，構建一個開放、包容、富有活力的教學環境。本書旨在為體育教育工作者、課程開發者、體育管理人員以及所有關心體育教育未來發展的人們，提供一套係統的理論框架和可操作的實踐指南，引領他們走嚮更加融匯貫通的體育教育新篇章。 核心理念 本書的核心理念在於強調體育作為一種跨越國界、超越語言的普適性人類活動，其內在蘊含著豐富的文化意義。體育的規則、技藝、精神，乃至其發展曆程，都深刻地打上瞭不同時代、不同民族、不同地域文化的烙印。因此，將體育教學與文化融閤，並非是簡單的“加法”，而是要深入挖掘體育背後蘊含的文化基因，理解不同文化對體育的解讀與實踐，並以此為基礎，創新教學內容、教學方法和評價體係，最終實現體育教育的育人價值與文化傳承的雙重目標。 本書認為，文化融閤並非是單嚮的“同化”，而是建立在尊重、理解和互鑒基礎上的“交融”。這意味著在體育教學中，要積極地介紹和展示來自世界各地的體育項目、運動文化、曆史傳統，同時也要鼓勵學生從不同文化視角審視和體驗體育，培養其跨文化溝通能力、批判性思維和全球公民意識。 理論探討 本書的理論探討部分，首先追溯瞭體育與文化的曆史淵源。從古代文明的體育儀式，到近代民族主義興起下的體育發展，再到當代體育的全球化浪潮，都清晰地展現瞭文化對體育的塑造作用。作者梳理瞭不同文化背景下體育項目的形成、發展及其所承載的價值觀念，例如，西方體育強調競爭、公平與個人英雄主義，而東方體育則可能更注重身心協調、集體榮譽與哲學內涵。 接著，本書係統闡述瞭“文化融閤”在體育教學中的理論基礎。這包括： 文化相對主義與文化普適性： 探討如何在承認和尊重不同文化特性的同時，認識到體育作為人類共同財富的普適性價值，尋找文化共鳴點。 跨文化交際理論： 分析在體育教學情境中，學生、教師之間以及師生與外部文化之間的有效溝通策略，如何剋服語言、習慣、觀念上的障礙。 社會建構主義視角： 強調體育知識、技能和社會規範的文化建構性，以及如何通過文化融閤，引導學生建構更加多元、包容的體育觀。 多元智能理論與學習風格： 探討如何根據不同文化背景下學生可能存在的學習風格差異，設計多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣和潛能。 體育社會學與人類學： 從更宏觀的視角，分析體育在不同社會文化結構中的功能與意義，以及如何通過體育教學，促進對社會文化多樣性的理解。 實踐指導 在深入的理論探討之後，本書將重心轉移到具體的實踐層麵，為體育教師和教育工作者提供瞭切實可行的指導： 一、課程內容的設計與創新： 引入多元體育項目： 鼓勵教師在現有課程體係中，有計劃地引入來自不同國傢和地區的傳統體育項目，如中國的武術、日本的柔道、巴西的卡波耶拉、北歐的滑雪項目等。這不僅僅是學習一項新的運動技能，更是瞭解其背後的文化故事、曆史背景和哲學思想。 融閤文化元素： 在教授傳統體育項目時，要融入相關的文化元素，例如，教授中國武術時，可以講解其武德精神、養生之道；教授排球時，可以介紹不同國傢排球比賽的獨特風格和球迷文化。 跨文化主題項目： 設計一些以跨文化為主題的體育教學單元，例如，組織一場“環球運動會”，讓學生分組扮演不同國傢的代錶隊，瞭解各國的特色運動，並進行友誼賽。 曆史與文化情境化： 在教授一些經典體育項目時，要迴顧其在不同文化曆史時期的發展演變，讓學生理解體育項目是如何與社會、政治、經濟、宗教等因素相互影響的。 二、教學方法的革新： 閤作學習與團隊協作： 鼓勵采用閤作學習模式，讓來自不同文化背景的學生在體育活動中互相學習、互相支持。例如，在團隊項目中，可以鼓勵學生分享各自的文化背景和體育經驗，共同解決問題。 探究式學習與問題解決： 設計一些需要學生通過探究不同文化下體育活動特點來解決問題的任務。例如，讓學生研究不同文化如何應對比賽中的壓力，然後嘗試運用這些策略。 故事敘述與情境模擬： 利用故事、視頻、圖片等多種媒介，生動地展示不同文化背景下的體育情境，讓學生身臨其境地感受體育的文化魅力。 反思性教學： 鼓勵學生在體育活動後進行反思，思考自己在活動中的錶現，以及不同文化視角對自身行為和觀念的影響。教師則應引導學生將這些反思與文化理解聯係起來。 利用科技手段： 運用虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等技術，讓學生“親身體驗”世界各地的體育場館、比賽場景，感受不同文化下的體育氛圍。 三、評價體係的多元化： 過程性評價與多元評價： 評價不應僅局限於技能的掌握，更要關注學生在跨文化交流、團隊協作、文化理解、批判性思維等方麵的進步。可以采用觀察記錄、學生自評、互評、項目報告等多種方式。 文化敏感性評估： 評價學生在體育活動中是否錶現齣對不同文化的尊重和理解，是否能夠有效溝通和閤作。 錶現性評價： 設計一些需要學生展示對特定文化體育項目理解和實踐的活動，例如，要求學生錶演一段特定文化的武術套路，並解釋其文化含義。 四、教師專業發展： 跨文化意識培養： 鼓勵體育教師主動學習不同文化背景下的體育知識、習俗和價值觀，提升自身的跨文化敏感性和溝通能力。 專業培訓與交流： 組織教師參與跨文化體育交流項目、研討會，學習先進的文化融閤教學經驗。 資源共享與閤作： 建立教師之間的資源共享平颱，分享成功的文化融閤教學案例和教學材料。 目標與意義 《體育教學與文化融閤》一書的目標在於： 提升學生的體育素養： 通過多元化的體育體驗，拓寬學生的體育視野，提升其綜閤體育素養。 培養跨文化理解能力： 引導學生認識和理解不同文化的體育實踐，尊重和欣賞文化多樣性。 促進社會包容與和諧： 通過體育這一共通的語言，搭建溝通的橋梁，減少文化隔閡，增進社會認同和包容。 塑造全球公民意識： 幫助學生認識到自己作為全球公民的責任，具備與來自不同文化背景的人有效互動的能力。 推動體育教育創新： 為體育教育的改革提供新的視角和思路，使其更具時代性和前瞻性。 結語 《體育教學與文化融閤》不僅僅是一本書，更是一次對體育教育未來發展方嚮的探索與呼喚。在多元文化碰撞與交融的時代浪潮中，體育作為一種強大的文化載體和連接力量，其在促進文化理解、增進人類福祉方麵的作用愈發凸顯。本書所倡導的文化融閤理念，將為體育教育工作者打開一扇通往更廣闊天地的大門，讓他們能夠以更加開放、包容、創新的姿態，引領新一代走嚮一個更加理解、尊重和融閤的世界。本書相信，通過體育，我們不僅能強健體魄，更能豐富心靈，連接你我，共創更加美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

《體育教學與文化融閤》這本書給我帶來瞭一種全新的思考方式。我一直認為，體育教學需要與時俱進，而“文化融閤”正是時代發展的必然要求。書中關於“體育教學中的多元文化教育”的內容，讓我尤為期待。我希望作者能夠深入探討，如何在國際化背景下，培養學生尊重不同文化、理解不同體育習慣的能力。例如，書中是否會提供一些在跨文化體育團隊中，如何促進成員之間有效溝通與閤作的策略？此外，書中關於“體育與全球化”的章節，是否會分析文化全球化對體育發展帶來的機遇與挑戰，以及如何在體育教學中引導學生理性看待這些影響？這本書讓我看到，體育教學的未來方嚮，必然是更加開放、包容和多元的。它不僅僅是傳授技能，更是塑造具有國際視野和文化素養的下一代。

評分☆☆☆☆☆

這本書的視角非常獨特，它將體育教學與文化融閤這一話題進行深入的挖掘，讓我看到瞭體育教學的另一重意義。我一直對體育項目的起源和發展背後的文化因素很感興趣，而這本書似乎在這方麵提供瞭豐富的視角。我特彆想瞭解書中關於“體育史中的文化變遷”章節，是否會梳理不同曆史時期，體育項目如何受到社會文化思潮的影響而産生演變，例如，古代奧林匹剋運動的宗教文化背景，以及工業革命對現代體育發展的影響？此外，書中對“體育符號學”的探討，是否會分析不同體育項目所代錶的文化象徵意義，比如，足球在巴西的地位，或者橄欖球在美國的文化含義？這些內容能夠幫助我們更深刻地理解體育不僅僅是競技，更是一種文化現象。這本書無疑為體育教育者和對體育文化感興趣的讀者提供瞭一個深入探索的寶貴機會。

評分☆☆☆☆☆

讀完《體育教學與文化融閤》這本書，我最大的感受是，它打破瞭我過去對體育教學的刻闆印象。我之前一直覺得體育教學就是一套固定的訓練方法和技術動作，但這本書讓我看到瞭體育教學的另一麵——它的多維性和包容性。書中對不同國傢和地區體育文化差異的分析，讓我大開眼界。例如，書中是否深入剖析瞭西方國傢以競技為導嚮的體育文化，以及東方國傢更注重身心和諧的體育理念，並且探討瞭如何將這些不同的理念在教學中進行取長補短？我特彆好奇書中關於“體育中的跨文化交流”章節，是否會分享一些在國際體育賽事、體育交流活動中，不同文化背景的運動員、教練員之間如何有效溝通、相互理解的真實案例？這些內容對於培養學生的全球視野和跨文化交際能力，顯得尤為重要。我相信，這本書將為體育教育工作者提供一個全新的視角，去審視和構建更具包容性和創新性的體育教學體係，讓體育真正成為連接不同文化的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

這本《體育教學與文化融閤》的封麵設計著實吸引人，金屬質感的文字搭配古樸的圖案，讓人在拿到書的一瞬間就感受到一種曆史的厚重感和現代的活力。翻開目錄，撲麵而來的是對體育教學中文化因素的深度探討。我一直認為，體育不僅僅是身體的鍛煉，更是一種文化的傳承和錶達。這本書似乎正是抓住瞭這一點，從不同地域、不同民族的體育運動入手，展現瞭其背後蘊含的深厚文化底蘊。我尤其對其中關於中國傳統體育項目與現代體育教學體係如何有機結閤的部分産生瞭濃厚興趣。例如，書中是否會提到太極拳在學校體育課中的創新教學模式，或者將舞獅、龍舟等民族傳統體育融入到體育教育的課程設計中？這些內容對於豐富體育教學形式，增強學生民族文化認同感，培養他們的文化自信心，都具有非常重要的現實意義。我期待這本書能為我們提供一些可操作性的教學案例和方法論，讓體育教師們在教學實踐中能夠更好地理解和運用文化融閤的理念，從而打破傳統體育教學的局限，賦予體育課更豐富的文化內涵和更強的生命力。

評分☆☆☆☆☆

《體育教學與文化融閤》這本書給我的啓示是，體育與文化的結閤並非遙不可及，而是滲透在體育的方方麵麵。我一直在思考，如何在當前的教育體係中，真正實現體育教學的“文化融閤”。書中關於“體育文化在課程設計中的體現”這一部分，引起瞭我極大的關注。我希望作者能夠詳細闡述，如何將不同地域的特色體育活動，如巴西的卡波耶拉，或者北歐的越野滑雪，融入到中小學的體育課程中，而不隻是作為一種興趣小組活動。此外，書中是否會探討體育用品、體育服裝設計中蘊含的文化元素，以及如何通過體育比賽和活動來傳播國傢形象和文化價值觀？這些都是非常有價值的討論點。這本書讓我看到瞭體育教學更廣闊的可能性，它不再局限於體能的提升，而是上升到瞭文化傳承和教育的層麵。我期待這本書能提供一些實際可行的指導，幫助我在教育實踐中更好地落實文化融閤的理念。