書名:全國大學生電子設計與製作技能實訓
定價:49.00元
售價:34.3元,便宜14.7元,摺扣70
作者:來清民
齣版社:中國電力齣版社
齣版日期:2015-06-01
ISBN:9787512368064
字數:445000
頁碼:284
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
電子技術基礎課程的“技能實訓”、“課程設計”是工科電類各專業的重要實踐教學環節,在電子技術基礎的教學中舉足輕重,它既是學生在認知過程中感性認識和理性認識相輔相成的必要環節,又是學生從課堂學習走嚮工程實際的紐帶和橋梁。
《全國大學生電子設計與製作技能實訓》根據全國大學生電子設計、實訓和競賽的特點采用項目驅動機製,精心挑選瞭模擬電路、數字電路、高頻電路、傳感器應用、信號發生器、電源電路和單片機應用等31個製作實例,介紹瞭製作實訓的目的、器材、主要元器件特性、電路結構、製作步驟、調試方法、性能測試方法等內容。內容由易到難,循序漸進,豐富實用,敘述簡潔清晰,實踐性強,注重訓練學生製作、裝配、調試與檢測等實際動手能力。
讀完這本書的初體驗,我最大的感受就是“實用至上”。市麵上很多號稱是“實訓”的書,內容往往停留在理論層麵,或者提供的項目設計過於老舊,跟不上現在行業的技術熱點。但這本《實訓》,完全避開瞭這些窠臼。它不是那種隻教你“怎麼做”,而是深挖“為什麼這麼做”的內在邏輯。比如在介紹某個傳感器模塊的接口協議時,它不僅列齣瞭時序圖,還深入剖析瞭為什麼采用這種特定的時序,以及如果修改時序可能帶來的副作用。這種深度的挖掘,讓我對整個係統設計有瞭更宏觀的理解。更值得稱贊的是,書中對遇到的常見錯誤和疑難解答的處理方式,簡直是教科書級彆的範本。它沒有簡單地告訴你“錯瞭,改過來”,而是模擬瞭初學者可能犯的幾種典型錯誤,然後一步步引導你分析錯誤日誌、定位故障源頭,最後給齣多種解決方案,並對比瞭不同方案的優劣。這種“預判式”的教學設計,極大地提高瞭我的獨立排錯能力,讓我感覺自己不再是單純的“代碼搬運工”,而是真正開始擁有“工程師思維”瞭。
評分我必須得提一下這本書在軟硬件結閤方麵的處理方式。很多電子設計教材,要麼軟件部分過於依賴特定平颱或IDE,一旦環境變化就束手無策;要麼硬件部分過於理想化,用到的器件要麼稀有昂貴,要麼就是已經停産的老古董。但《實訓》在這方麵做得極其接地氣。它在選用主流的、易於獲取的微控製器和通用元器件的同時,對關鍵代碼部分的注釋詳盡到令人發指。不僅是功能注釋,連宏定義變量的命名都遵循瞭一定的規範,這對於未來進行團隊協作或項目維護來說,是極其寶貴的財富。而且,它對不同軟件版本之間的兼容性問題也進行瞭預警和說明,這展現瞭作者對當前技術生態的深刻理解和關懷。在我進行實操時,遇到過一次由於庫文件版本更新導緻的編譯錯誤,按照書裏提供的“版本差異應對策略”,我幾分鍾內就解決瞭睏擾我半天的問題。這種前瞻性的指導,讓整本書的生命周期大大延長,不再是那種“看完即棄”的快消品。
評分這本書給我的最大啓發是關於“工程化思維”的建立。它不僅僅是一個操作手冊,更像是一套完整的産品開發流程的縮影。在描述每一個小型項目時,作者都會不自覺地帶入項目管理的概念。比如,在進入詳細的電路設計之前,會有一個“需求分析與規格定義”的環節;在硬件焊接完成後,會有“自檢流程與測試用例”的討論。這讓我意識到,電子設計遠不止於讓電路“跑起來”那麼簡單,它涉及到成本控製、可靠性驗證、可維護性等一係列工程指標。書中的圖錶製作質量也非常高,特彆是那些流程圖和狀態機圖,簡潔明瞭,一目瞭然地展示瞭整個係統的運行邏輯。這些圖錶本身就具備很強的可讀性和交流價值,讓我學會瞭如何用“工程師的語言”去準確地錶達我的設計意圖。對於想進入實際研發崗位的人來說,這本書提供的這種“係統觀”,比單純掌握幾項具體技能要珍貴得多,它教會我們如何像專業人士一樣去思考和組織工作。
評分這本書的裝幀設計真是一絕,封麵那種磨砂質感,拿在手裏沉甸甸的,一看就知道是下瞭功夫的。光是翻開扉頁,那清晰的排版和適中的字號,就讓人心情舒暢。我特彆欣賞它在理論和實踐之間的平衡感。記得我剛接觸電子設計那會兒,很多教材上來就是一堆晦澀難懂的公式和原理圖,看得人頭大。但這本書不一樣,它仿佛有一個非常耐心的老師,先把核心概念用最直白的方式講透,配上那些高清的、幾乎能看到元器件絲絲縷縷的插圖,讓你瞬間就能抓住重點。特彆是關於某個復雜電路的分析部分,作者居然巧妙地引入瞭一個生活中的類比,一下子就把抽象的東西具象化瞭,我當時就恍然大悟。而且,它對每一個實驗步驟的描述都詳盡到瞭令人發指的地步,連焊接時烙鐵的角度、锡絲的用量都有詳細的指導,這對於我們這些動手能力相對薄弱的學生來說,簡直是救星。我甚至覺得,光是照著書裏的圖紙和步驟一步步做下來,就已經學到瞭課堂上講不完的經驗。這本書,簡直就是為“手殘黨”量身定做的實戰寶典,光是翻閱的過程,都是一種享受和學習。
評分這本書的章節編排邏輯,體現瞭極高的教學智慧。它采用瞭螺鏇上升的結構,這一點非常符閤我們認知事物的發展規律。最開始的幾個單元,基礎模塊簡單到讓人幾乎沒有心理負擔,讓你迅速建立起“我能行”的信心。然而,當你沉浸在這種成功的喜悅中時,會發現下一章的內容,雖然使用瞭相似的技術元素,但應用場景和復雜度卻悄然提升瞭一個颱階。這種循序漸進,卻又暗藏挑戰的設計,讓人始終保持著學習的張力,而不是陷入初期的挫敗感。我特彆喜歡它對項目拓展性的探討。很多章節的結尾,都會留下一個“開放性思考題”,比如“如果你想讓這個係統支持無綫通信,你會如何修改你的硬件架構?”這種引導性的提問,立刻將我的思維從書本的框架中解放齣來,開始主動思考如何將學到的知識遷移到更廣闊的領域。這種教學方法,遠比填鴨式的灌輸有效得多,它培養的不是完成任務的能力,而是持續創新的潛力。
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