正版新书--致家长：教师给幼儿家长的建议 吴晓芬 华东师范大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴晓芬 著

图书标签:

• 幼儿教育
• 家庭教育
• 亲子关系
• 学前教育
• 教育方法
• 吴晓芬
• 华东师范大学出版社
• 教师建议
• 家长必读
• 0-3岁

店铺： 麦点文化图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567537446

商品编码：29731963536

包装：平装

出版时间：2015-09-01

基本信息

书名：致家长：教师给幼儿家长的建议

定价：29.50元

作者：吴晓芬

出版社：华东师范大学出版社

出版日期：2015-09-01

ISBN：9787567537446

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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1、家庭是孩子的**课堂也是终身学堂，孩子的成功与良好的家庭教育密不可分！
2、大多数家长都没有教育专业背景，也没接受过专业指导，望子成龙的心态急切，容易导致家庭教育中的错误观念和行为。
3、《致家长：教师给幼儿家长的建议》将幼儿家庭教育中的热点问题用真实的案例呈现出来，并给予具体、科学、实用的建议。

内容提要

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家校合力共促儿童成长被公认为是儿童教育的不二法宝。然而，在具体实践中，学校与家庭、教师与家长的沟通总会在多个环节中出现断裂。家长在何时、何处、如何又从哪些细微层面就孩子问题与教师进行沟通，成为他们*为关心的内容。《致家长：教师给幼儿家长的建议》从教师角度为家长提供指南，内容涉及从选择幼儿园到准备升入小学等幼儿生活的多个重要话题，旨在为家长提供切实指导，让家长了解幼儿教师的想法。

目录

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前言：幼儿发展关键期
**章选择幼儿园
1.何谓好幼儿园
2.好教师胜过好幼儿园
3.实地考察幼儿园
第二章要上幼儿园啦
4.上幼儿园意味着什么
5.家长们，你们准备好了吗
6.和孩子一起感受幼儿园
7.和分离焦虑说byebye
8.心灵的“补偿”
9.新阶段 新习惯
10.物品准备有窍门
第三章幼儿园生活
11.开学**天
12.陪园活动“陪”什么
13.孩子的行为密码
14.孩子生病是正常的
15.交往有技巧
16.鼓励的智慧
17.正视成长中的“小插曲”
18.攀比心理的“背后”
19.亲子游戏中的放与收
20.教学也是一种生活
21.别让孩子“栽倒”在兴趣班
22.假后“综合症”
第四章家园沟通
23.做孩子**的老师
24.待师如友
25.维护老师形象
26.老师家访“访什么”
27.记录成长点滴的手册
28.家长沟通无极限
29.幼儿园活动，您参与了吗
30.新的课题——家长会
31.孩子在家要学习吗
32.品德教育小方法
第五章让孩子远离危险
33.家园联手护孩子
34.别让意外成为孩子的“杀手”
35.“虐童”事件看过来
36.自保技能不可少
37.出游安全准备
38.安全不等于限制
第六章幼小衔接
39.幼小衔接什么？
40.谨慎对待辅导班
41.好习惯养成术
42.家长角色的转变
后记

作者介绍

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吴晓芬，上海市幼教科研员，长期从事幼教研究与指导工作，与幼儿园教师“耳鬓厮磨”，洞悉幼儿成长点点滴滴。

文摘

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序言

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《致家长：教师给幼儿家长的建议》 引言：构建童年最坚实的基石 孩子的成长，是一段充满未知与惊喜的旅程，而家长，无疑是这场旅程中最核心的舵手。然而，在现代社会快节奏的洪流中，许多家长常常感到迷茫，不知如何才能更好地陪伴孩子，为他们的成长奠定坚实的基础。当孩子步入幼儿阶段，这个敏感而关键的时期，家长的教育理念和实践方式，更是直接影响着孩子未来人格、情商、智商的发展。 这本《致家长：教师给幼儿家长的建议》，正是为所有怀揣着爱意与责任的父母们量身打造。它并非一本枯燥的理论说教，而是由一位经验丰富的幼儿教育专家——吴晓芬老师，结合其多年一线教学实践，凝结出的真挚而实用的育儿箴言。这本书以“教师的视角”，走进每一个家庭，用温暖的笔触，与家长们进行一次深入的对话，共同探讨如何理解幼儿的成长规律，如何科学有效地引导孩子，如何与学校教育形成合力，共同守护孩子的健康快乐与全面发展。 第一部分：理解你的孩子——看见一个全新的世界 幼儿，是一个充满好奇、活力与潜能的生命体。他们的世界观、价值观，都在这个阶段悄然形成。理解孩子，是有效教育的前提。 看见孩子的“不一样”： 每个孩子都是独一无二的，拥有自己的性格、节奏和发展轨迹。吴老师在书中强调，家长需要放下“标准化”的期待，去发现并欣赏孩子的独特之处。是活泼好动，还是安静内敛？是艺术天赋，还是逻辑思维突出？识别并接纳这些差异，是建立亲子之间信任的第一步。书中通过生动的案例，描绘了不同性格的孩子在成长过程中可能遇到的挑战，以及家长如何运用恰当的方式去引导，而非强行改变。 解码幼儿的语言——非语言的沟通艺术： 幼儿的语言表达能力尚未完全成熟，他们的需求、情绪，常常通过肢体语言、表情、甚至是哭闹来传达。吴老师深入剖析了幼儿的非语言沟通信号，教导家长如何“读懂”孩子，如何在看似“无理取闹”的背后，捕捉到孩子真实的内心需求。例如，一个孩子反复触摸某个玩具，可能是在寻求安全感；一个孩子在游戏时表现出的反复和执着，可能是他在探索规则和巩固技能。 尊重孩子的节奏——成长不等于“赶跑”： 幼儿期的学习，更注重体验、探索和模仿，而非死记硬背。吴老师反复强调，每个孩子都有自己的发展“窗期”，家长不应过度焦虑，拔苗助长。书中提供了许多关于如何创设适宜的环境，鼓励孩子自主探索的建议。比如，在语言发展上，给予孩子充足的倾听和回应；在运动能力上，提供安全的空间和机会让他们尽情奔跑跳跃；在认知发展上，通过游戏和生活实践，引导他们认识世界。 同理心：连接孩子心灵的桥梁： 幼儿的情绪波动是常态，理解并接纳他们的情绪，是建立安全依恋关系的关键。吴老师详细阐述了同理心在亲子沟通中的重要性。当孩子因为得不到满足而哭闹时，家长首先要做的是理解他们的感受（“我知道你现在很难过/很生气”），而不是立即批评指责。这种共情，能帮助孩子学会情绪管理，也能让他们感受到被爱和被理解。 第二部分：与孩子共成长——用爱与智慧点亮童年 理解了孩子，下一步就是如何与他们一同成长，用恰当的教育方式，引导他们健康快乐地发展。 游戏的力量——玩出智慧与情感： 游戏是幼儿学习的主要方式，也是他们表达情感、发展社交能力的重要途径。吴老师在书中列举了大量适合不同年龄段幼儿的游戏，并深入分析了这些游戏对孩子认知、语言、社交、情感、体能等多方面发展的益处。她强调，家长应该放下“游戏无用”的观念，积极参与到孩子的游戏中，用游戏的视角去观察和引导，从而发现孩子的潜能，增进亲子感情。 规则的建立——在爱与界限中成长： 规则，是帮助孩子理解社会秩序，培养自律性的重要工具。然而，规则的建立并非严苛的束缚，而是在爱与界限中进行的。吴老师分享了许多关于如何设定合理规则、如何温和而坚定地执行规则的技巧。她指出，规则需要可视化，需要清晰的解释，更需要家长的以身作则。同时，她也强调，规则的目的是为了保护孩子，让他们学会自我管理，而不是为了惩罚。 阅读的启蒙——打开想象的大门： 阅读是培养孩子语言能力、想象力和求知欲的绝佳途径。本书详细阐述了幼儿早期阅读的重要性，并提供了丰富的绘本推荐以及亲子共读的方法。吴老师鼓励家长，从孩子感兴趣的绘本入手，用生动有趣的方式进行共读，激发孩子对阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯。 独立性的培养——放手也是一种爱： 随着孩子的成长，培养他们的独立性是至关重要的。但这并不意味着放任不管，而是要有策略地放手。吴老师提供了许多关于如何鼓励孩子自己穿衣、自己吃饭、自己整理玩具等生活自理能力的具体建议。她强调，家长需要给予孩子尝试和犯错的机会，并在过程中给予及时的肯定和鼓励。 挫折教育——为孩子的人生“打底”： 孩子在成长过程中难免会遇到挫折和困难，学会面对和克服挫折，是培养孩子坚韧品质的关键。吴老师分享了如何引导孩子正确看待失败，如何帮助他们从挫折中学习，以及如何鼓励他们重新尝试。她指出，家长自身的态度非常重要，过度的保护或包办，反而会削弱孩子的抗挫能力。 第三部分：家校携手——构建孩子成长的金色桥梁 孩子的教育，绝非仅仅是家庭的责任，学校教育同样扮演着不可或缺的角色。家校的有效沟通与合作，能够形成一股强大的合力，为孩子的成长提供最坚实的保障。 理解教师的视角——信任与支持是基石： 教师是孩子在学校的引导者，他们拥有专业的教育知识和丰富的教学经验。吴老师在书中，试图让家长理解教师在教育过程中所付出的努力和面临的挑战。她鼓励家长，以信任和尊重的态度与教师沟通，积极配合学校的各项活动，共同为孩子的教育贡献力量。 有效的沟通之道——畅通信息，形成合力： 如何与老师进行有效沟通，是许多家长关心的问题。书中提供了实用的沟通技巧，例如，如何准备好向老师提问，如何清晰地表达自己的观点，如何倾听老师的反馈，以及如何共同商讨解决孩子问题的方案。她强调，真诚、坦率、积极的沟通，是建立良好家校关系的前提。 分享家庭教育的理念——让学校更懂你的孩子： 家长是孩子的第一任老师，家庭教育的理念和实践，对孩子有着深远的影响。吴老师鼓励家长，主动与老师分享家庭的教育理念、孩子的家庭情况以及孩子的性格特点，让老师能够更全面地了解孩子，从而在学校教育中给予更具针对性的引导。 参与学校活动——共建和谐的教育生态： 积极参与学校组织的家长会、开放日、亲子活动等，不仅能让家长更直观地了解学校的教育情况，也能增进家长与教师之间的了解与友谊，从而共同构建一个更加和谐、积极的教育生态。 家校共育的典范——看见“1+1>2”的力量： 书中穿插了许多家校合作的成功案例，展示了当家长和教师能够放下隔阂，互相理解，携手共育时，能够为孩子带来怎样的积极影响。这些案例生动地说明了，家校携手，能够有效地解决孩子在成长中遇到的各种问题，并共同促进孩子的全面发展。 结语：点亮孩子的美好未来 《致家长：教师给幼儿家长的建议》不仅仅是一本书，它更像是一位慈爱的长者，一位智慧的导师，在孩子成长的关键时期，给予家长最温暖的指引和最实用的帮助。吴晓芬老师以其深厚的教育功底和对孩子真挚的爱，为家长们提供了一份宝贵的育儿地图。 在这本书中，家长们将学会如何更好地理解和接纳自己的孩子，如何用科学而充满爱意的方式陪伴孩子成长，以及如何与学校教育形成良性的互动。这本书，希望能够帮助每一位家长，放下焦虑，拥抱喜悦，与孩子一同走过这段宝贵而美好的童年时光，为他们点亮一个更加光明、更加精彩的未来。 这本《致家长：教师给幼儿家长的建议》，是献给所有为了孩子成长而默默付出的家长的礼物，更是对每一个孩子未来充满希望的期许。让我们一起，用心倾听，用爱陪伴，与孩子一同，书写属于他们的精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书的封面和简介，我脑海里立刻浮现出这样一幅画面：一位充满智慧和爱心的老师，正坐在灯光柔和的书房里，娓娓道来，将她在多年的教学实践中总结出的宝贵经验，毫无保留地分享给每一位家长。这本书的“建议”二字，让我觉得它不会是生硬的命令，而更像是一种启发和引导。我尤其关注的是，当孩子进入幼儿阶段，他们的认知和情感发展都处于一个非常关键的时期，作为家长，我们该如何把握住这个黄金时期，给予最恰当的支持和引导。我希望这本书能够深入浅出地讲解一些儿童心理发展的规律，并结合这些规律，给出具体的教育方法。例如，在处理孩子的负面情绪时，老师们是如何观察和介入的？在培养孩子的独立性方面，又有哪些值得家长学习的策略？我希望这本书能够提供一些“实操性”非常强的技巧，让我能够立刻运用到实际生活中，而不是听完之后，感觉很多东西都很理论，却不知道该如何落地。吴晓芬老师的专业背景，让我对这本书的含金量充满信心，我相信她一定能给家长们带来非常切实的帮助。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就给人一种踏实、温暖的感觉。淡雅的色彩搭配，以及“致家长”这几个字，瞬间拉近了与读者的距离。我一直觉得，育儿这条路，与其说是父母独自摸索，不如说是一个相互学习、共同成长的过程。特别是孩子进入幼儿园这个新的阶段，作为家长，内心总会有许多期盼，也伴随着些许的忐忑。我尤其关注的是，作为一线教育工作者，老师们是如何看待和理解家长的角色的，他们会从怎样的角度去提供建议，这些建议是否能真正触及到我们这些初为人父母的困惑点。吴晓芬老师的名字，虽然我不是教育领域的专家，但也略有耳闻，她在这个领域的资深和专业性，无疑为这本书增添了许多可信度。我期待这本书能像一位经验丰富的朋友，用平实而又不失深刻的语言，为我们指点迷津，让我们能更清晰地认识到自己在孩子成长中的定位，以及如何与学校、与老师形成合力，共同为孩子的未来打下坚实的基础。我希望这本书不会是泛泛而谈的理论说教，而是充满了具体可行的指导，能够帮助我在日常生活中，更好地与孩子互动，更有效地解决孩子成长中遇到的各种问题。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《致家长：教师给幼儿家长的建议》就充满了人文关怀和教育的温度。我一直觉得，教育是一个相互理解、相互支持的过程，家长和老师之间，需要建立一种信任的桥梁。我特别希望，这本书能够帮助我更好地理解老师们在教学过程中所面临的挑战和考量。有时候，我们家长会因为对孩子过度的担忧，而产生一些不必要的误解。如果能够从老师的视角，去理解孩子在学校的表现，去理解老师的教育方式，我相信，很多问题都会迎刃而解。我期待，吴晓芬老师能够分享一些关于如何与孩子建立良好亲子关系的建议，特别是如何在孩子成长的关键时期，给予他们足够的情感支持和安全感。因为我知道，一个充满爱的家庭环境，是孩子健康成长的基石。这本书，给我一种“被理解”的感觉，仿佛它能够读懂家长们的心声，并用专业的知识，给予我们最温暖的回应。

评分☆☆☆☆☆

收到这本《致家长：教师给幼儿家长的建议》，我最直观的感受就是它的“实在”。在这个信息爆炸的时代，很多育儿信息都是碎片化的，甚至是相互矛盾的，很容易让人无所适从。而一本由资深教师撰写的、专门针对幼儿家长的建议书，恰恰弥补了这种缺失。我一直在思考，在孩子从家庭走向集体生活的过程中，家长应该扮演怎样的角色，才能更好地配合老师的工作，而不是成为孩子的阻碍。这本书的出现，让我看到了一个可能性——通过专业的视角，来理解老师们的“教学语言”，从而更好地将其转化为家庭教育的实践。我特别好奇，吴晓芬老师是如何看待家校沟通的，她会不会分享一些非常实用的沟通技巧，比如如何有效地向老师反馈孩子在校的情况，又或者如何在遇到教育分歧时，以一种建设性的方式与老师交流。我希望这本书能够提供一些打破隔阂、建立信任的桥梁，让家长和老师不再是“两张皮”，而是真正成为孩子成长路上的“同路人”。这本书的名字就充满了诚意，让人觉得是老师们真心实意地想和家长聊聊，而不是高高在上的指导，这种平等和尊重的态度，是我非常看重的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《致家长：教师给幼儿家长的建议》本身就充满了一种“倾听”的姿态。它不是居高临下的指导，而是来自教育一线工作者的真诚分享。我一直觉得，老师们能够从一个更加宏观和专业的角度，来观察和评价孩子。他们能够看到孩子在集体环境中的表现，也能看到孩子在不同发展阶段的普遍规律。我希望这本书能够为我打开一扇新的窗户，让我能够从老师的视角，重新审视自己的孩子，发现孩子身上被我忽略的闪光点，或者是在我固有观念中被误读的行为。我特别好奇，书中会不会提到一些关于培养孩子规则意识和社交能力的方法。在幼儿园这样一个小的社会环境中，规则和与人交往的能力，对孩子未来的发展至关重要。如果能够获得一些来自教育专家的权威建议，指导我在家庭教育中，如何潜移默化地培养孩子的这些能力，那将是非常有价值的。这本书，不仅仅是关于教育的知识，更是一种教育理念的传递，一种对孩子成长负责任的态度。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书的扉页，我便被它所传递出的那份责任感和使命感所打动。幼儿教育，关乎着孩子的未来，也关乎着家庭的幸福。作为家长，我们都希望给孩子最好的，但有时却会因为缺乏专业指导而感到迷茫。这本书的出现，恰似一盏明灯，照亮了我们前行的道路。我尤其关注的是，这本书会如何帮助家长理解孩子在这个年龄段特有的行为模式和心理需求。例如，孩子为什么会表现出固执的一面？为什么孩子会突然对某件事情表现出极大的热情？这些看似“不听话”或“奇怪”的行为背后，究竟隐藏着怎样的成长信号？我希望吴晓芬老师能够用她丰富的经验，为我们解读这些信号，并提供相应的应对策略。我期待这本书能够帮助我，从一个“望子成龙”的急切心态，转变为一个更加平和、理解和支持的心态，真正地去陪伴孩子，去发掘他们独特的潜能。这本书给我的感觉，就像是一场与教育专家的深入对话，充满着智慧的火花，也充满着温暖的力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的第一印象，就是它传递出一种“合作共赢”的精神。在孩子的教育过程中，家长和老师的角色缺一不可，而如何让这两种力量形成合力，是许多家长都感到头疼的问题。我一直觉得，老师们站在教育的第一线，对孩子的观察和了解，往往比家长更加全面和客观。因此，从老师那里获得专业的育儿建议，无疑是一条捷径。我特别期待这本书能够帮助我理解，老师们在课堂上是如何引导孩子的，他们是如何培养孩子的学习兴趣和良好习惯的。如果我能够了解这些，我就可以在家庭教育中，更好地呼应学校的教育理念，形成一种“内外兼修”的教育模式。我希望这本书不仅仅是给出一些“怎么做”的建议，更重要的是，能够让我们理解“为什么这么做”。例如，为什么老师会鼓励孩子自由探索？为什么老师会重视游戏在学习中的作用？只有理解了背后的道理，我们才能真正地内化这些教育理念，并将其融会贯通到自己的育儿实践中。吴晓芬老师的经验，相信能够为我们提供这样一种深度洞察。

评分☆☆☆☆☆

当我看到这本书的作者是吴晓芬老师，并且由华东师范大学出版社出版，我的心中就涌现出一种安心感。这不仅仅是一本普通的育儿书籍，它背后代表着一种严谨的学术态度和深厚的教育积淀。我一直坚信，科学的育儿理念，能够帮助家长少走弯路，也能够让孩子更加健康快乐地成长。我尤其希望，这本书能够帮助我解决一些在实际育儿过程中遇到的具体难题。比如，当孩子不愿意去幼儿园怎么办？当孩子在幼儿园和小朋友发生冲突时，家长应该如何处理？这些都是许多年轻家长都会面临的实际问题，如果能够得到专业、有针对性的解答，将会非常有帮助。我期待这本书能够提供一些“干货”，而不是空泛的理论。我希望它能够像一位贴心的“家庭教育顾问”，在我们需要的时候，给予最及时的、最专业的指导，让我能够更有底气地面对孩子成长中的各种挑战。这本书，给我一种“权威背书”的信任感，让我觉得它值得我深入研读，并从中汲取力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，给人一种非常亲切的感觉，就像是一位资深的长辈，正坐在你身边，用温柔而坚定的语气，与你分享她的人生经验。我一直觉得，幼儿教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造和情感的培养。而老师，恰恰是孩子在集体生活中，除父母之外，最亲密的教育者。我特别希望，这本书能够帮助我理解，老师们是如何看待“玩”在孩子成长中的作用的。在许多家长眼中，“玩”可能只是放松，但实际上，它却是孩子学习和探索的重要途径。我期待吴晓芬老师能够从教育者的角度，阐述“玩”的教育意义，并指导家长如何在家中，创造更有利于孩子发展的游戏环境。同时，我也很想知道，在老师的眼中，家长在培养孩子的情感认知方面，可以扮演怎样的角色。是鼓励孩子表达，还是引导孩子理解？这些细腻的方面，往往最能体现教育的深度。这本书，给我一种“同行者”的感觉，仿佛老师们正与我们一同探讨，如何让孩子成为一个完整、快乐的人。

评分☆☆☆☆☆

看到这本书的名称，我的第一反应就是：“这正是我需要的！”。作为一名忙碌的家长，我常常感到精力不足，也缺乏系统性的育儿知识。而这本书，直接点明了“给家长”和“教师建议”这两个关键点，说明它的内容一定是贴合我们实际需求的。我尤其期待，书中能够分享一些关于如何培养孩子自主学习能力的建议。在知识爆炸的时代，教会孩子学习的方法，比单纯地灌输知识更为重要。我希望老师们能够从课堂实践出发，分享一些在幼儿园里行之有效的培养孩子好奇心、探索欲和解决问题能力的经验，并指导家长如何将这些方法融入到家庭教育中。我希望这本书不仅仅是提供理论，更是一种“方法论”的启示，能够帮助我建立一套更科学、更有效的家庭教育体系。这本书给我一种“及时雨”的感觉，仿佛它就是为解决我目前育儿困境而生的。