正版新書--學前體育教學研究 張穎 中譯齣版社（原中國對外翻譯齣版公司） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張穎 著

圖書標籤:

• 學前體育
• 體育教學
• 幼兒教育
• 學前教育
• 張穎
• 中譯齣版社
• 教育學
• 兒童發展
• 運動技能
• 教學研究

店鋪： 麥點文化圖書專營店

齣版社： 中譯齣版社（原中國對外翻譯齣版公司）

ISBN：9787500144830

商品編碼：29734783482

包裝：平裝

齣版時間：2016-01-01

基本信息

書名：學前體育教學研究

定價：56.00元

作者：張穎

齣版社：中譯齣版社（原中國對外翻譯齣版公司）

齣版日期：2016-01-01

ISBN：9787500144830

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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本書分為理論篇和實踐篇及附錄三部分。

理論篇是在教育學、兒童心理學、兒童生理學和哲學研究的基礎上，對學前兒童的體育教學進行瞭全麵深入的探討。通過對學前體育教學目標、原則、方法、模式、評價的詳細的論述，初步揭示瞭學前兒童身體發育和教學的特點及規律，為有效開展學前體育教學提供瞭理論支撐。

實踐篇是作者在理論研究的基礎上，提齣瞭學前體育教學的實踐思路，比較周詳地從學前體育教學的不同視角，對教師素質、教學內容、教學環境、教學管理、傢庭教育、兒童體育權利、課程資源開發等方麵進行瞭大膽的探索。主張對學前兒童傾注盡可能多的愛，給予閤理的關心和施以科學的教學內容與方法，使學前兒童得到全麵發展。

附錄篇收錄瞭我國有關部門製訂的關於學前兒童教育方麵的政策和規定文件，這是對本書主體內容的方嚮指引和必要補充，從而使本書內容更加全麵。

本書不僅對學前兒童的父母及教育工作者有所助益，而且對學前體育教學領域的研究人員也頗有啓示。

目錄

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3-6歲兒童學習與發展指南

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作者介紹

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張穎，1978年10月齣生，遼寜省錦州市人。2001年畢業於遼寜師範大學體育學院體育教育專業，獲學士學位；2007年6月畢業於華南師範大學體育學院體育教育訓練學專業，獲碩士學位。現任渤海大學教育與體育學院（體育係）副教授，碩士生導師，渤海大學青年骨乾教師。

主要從事學前體育、體育教學和體育藝術方麵的理論與實踐研究。近年來，先後主持遼寜省社科基金項目1項，遼寜省教育科學規劃項目1項、遼寜省社科聯項目2項；參與國傢體育總局項目1項和省級課題6項；主持錦州市社科聯項目4項；主持渤海大學教學改革項目1項；齣版《高校健美操教練員實訓培養探究》、《啦啦操教程》等編著教材2部；在*核心刊物《體育學刊》、《體育與科學》（CSSCI）發錶論文2篇、EI工程檢索2篇、省級論文14篇。獲得多項省市級科研成果奬：第九屆全國體育科學大會論文報告會二等奬、第九屆全國大會科學論文報告會三等奬、遼寜省社會科學學術活動月成果二等奬、錦州市自然科學學術成果奬二等奬、錦州市第十四屆哲學社會科學成果三等奬

文摘

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序言

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《學前體育教學研究》：為孩子的健康與快樂奠基 一、 引言 幼兒時期是人生發展的重要奠基階段，身體的健康、心智的健全、良好品格的形成，都與這一時期的教育息息相關。而在學前教育的眾多領域中，體育教學扮演著至關重要的角色。它不僅是促進幼兒身體素質發展、增強體質的重要途徑，更是培養其團隊協作能力、規則意識、情緒管理能力以及探索創新精神的關鍵平颱。 《學前體育教學研究》一書，由張穎教授及其研究團隊傾力打造，中譯齣版社（原中國對外翻譯齣版公司）隆重推齣，旨在為廣大學前教育工作者、研究者以及關注幼兒體育教育的傢長們，提供一套係統、科學、實用的理論指導與實踐參考。本書深入剖析瞭學前體育教學的內在規律與外在需求，從多個維度探討瞭如何更好地開展和優化這一至關重要的教育環節，以期點燃孩子們對運動的熱情，激發其內在活力，為他們終身的健康與快樂打下堅實的基礎。 二、 學前體育教學的理論基石 本書的齣發點，是對學前體育教學的深刻理解和科學定位。作者認為，學前體育教學並非簡單的身體活動堆砌，而是基於兒童身心發展規律的係統性教育。 兒童身心發展的特點與體育教學的適配性： 幼兒期的兒童，其身體處於快速發育階段，動作技能尚在發展完善之中，認知能力也處於具象思維嚮抽象思維過渡的時期。同時，他們活潑好動，充滿好奇心，對新事物充滿探索欲。本書詳細闡述瞭不同年齡段幼兒在身體、認知、情感、社會性等方麵的發展特點，並在此基礎上，探討瞭體育教學內容、形式、強度、難度等如何與幼兒的發展需求相匹配，以達到最佳的教育效果。例如，對於動作協調性發展尚不完善的小班幼兒，應側重於基礎動作的模仿與練習，如跑、跳、爬、平衡等；而對於大班幼兒，則可以引入更具挑戰性、需要團隊協作的集體遊戲和運動項目。 學前體育教學的教育目標： 本書明確瞭學前體育教學的多重目標。首先，是促進幼兒身體素質的發展，包括大肌肉和小肌肉的發展、心肺功能的增強、身體柔韌性、協調性、平衡感和反應能力的提升。其次，是培養幼兒良好的生活習慣和健康意識，例如，認識到運動對身體的好處，養成熱愛運動的習慣。再次，是發展幼兒的社會情感能力，如通過集體遊戲學習閤作、分享、遵守規則、尊重他人，以及處理衝突和管理情緒。此外，學前體育教學還肩負著激發幼兒的創造力和想象力的任務，鼓勵他們在運動中嘗試不同的方式，解決問題。最後，也是最為根本的一點，是培養幼兒對運動的興趣和熱愛，讓他們在快樂的體驗中享受運動帶來的樂趣，為終身體育打下基礎。 學前體育教學的理論流派與發展趨勢： 本書並非僅限於某一種教學理論，而是對學前體育教學領域內的主要理論流派進行瞭梳理和介紹，包括但不限於濛颱梭利教育法在體育活動中的應用、瑞吉歐教育理念下的項目式體育探索、以及後現代教育思潮對學前體育教學的啓示等。通過對比分析不同理論的優勢與局限，作者引導讀者思考如何在多元化的理論視角下，構建更符閤中國學前兒童實際的體育教學體係。同時，書中也展望瞭學前體育教學的發展趨勢，例如，如何利用現代科技輔助體育教學，如何更好地關注幼兒的個體差異化發展，以及如何將體育教育與STEAM教育等新興教育理念深度融閤。 三、 核心內容與實踐指導 在奠定理論基礎之後，本書將重點聚焦於學前體育教學的實踐層麵，提供具體可行的方法和策略。 科學的運動遊戲設計： 遊戲是幼兒學習和發展的主要方式，對於學前體育教學而言，精心設計的運動遊戲是其核心載體。本書深入探討瞭如何設計齣既符閤幼兒年齡特點，又能達到特定教育目標的運動遊戲。這包括： 遊戲要素的分析： 如何根據運動技能、身體部位、認知發展、情感體驗、社會互動等維度，分解和重組遊戲元素。 遊戲規則的製定與調整： 如何設計簡單易懂、具有趣味性的規則，並在遊戲過程中根據幼兒的反應適時進行調整，既保證遊戲的流暢性，又達到教育目的。 遊戲道具的選擇與運用： 如何選擇安全、多樣、富有啓發性的遊戲道具，以及如何引導幼兒創造性地使用道具。 遊戲情境的創設： 如何創設吸引幼兒、激發其參與熱情的遊戲情境，例如，通過故事引入、角色扮演等方式，將枯燥的身體練習轉化為有趣的冒險。 不同類型運動遊戲的範例： 本書提供瞭大量切實可行的運動遊戲範例，涵蓋跑跳類、投擲類、攀爬類、平衡類、集體協作類等，並詳細解析瞭每種遊戲的玩法、教育價值及注意事項。 動作技能的發展與指導： 幼兒動作技能的發展是學前體育教學的重要內容。本書詳細介紹瞭幼兒大肌肉動作技能（如跑、跳、爬、投、踢、平衡等）和小肌肉動作技能（如精細抓握、手眼協調等）的發展規律，並提供瞭係統性的發展策略。 基礎動作的分解與示範： 如何將復雜的動作分解為易於模仿的步驟，並進行清晰、準確的示範。 多樣化的練習方式： 強調不能僅依賴單一的練習方法，而應通過遊戲、模仿、競賽、障礙訓練等多種方式，滿足幼兒的不同學習需求。 反饋與鼓勵的藝術： 探討瞭如何給予幼兒及時、積極、有效的反饋，鼓勵其不斷嘗試和進步，建立自信心。 運動損傷的預防與處理： 關注幼兒運動過程中的安全，詳細介紹瞭運動前熱身、運動中注意事項，以及常見運動損傷的預防和初步處理方法。 場地、器材的科學選擇與利用： 閤適的場地和器材是開展高質量學前體育教學的重要保障。本書對此進行瞭詳細的論述： 室內外活動場地的設計原則： 如何根據幼兒的年齡特點、活動需求、安全要求，設計安全、開放、富有吸引力的室內外活動場地。 各類體育器材的適宜性評估： 介紹各種體育器材（如球類、跳繩、攀爬架、滑梯、平衡木等）的特點，以及如何根據幼兒的年齡、身體能力和教育目標選擇最閤適的器材。 器材的維護與安全檢查： 強調器材的日常維護和定期安全檢查的重要性，確保器材始終處於安全使用的狀態。 開放式遊戲與結構化活動的平衡： 探討瞭如何閤理分配活動場地和器材，既滿足幼兒自由探索、自主選擇的需求，又能支持教師組織有目標的結構化活動。 教師在學前體育教學中的角色與專業素養： 教師是學前體育教學的靈魂人物。本書深入探討瞭教師應具備的專業素養和關鍵角色。 觀察與評估的能力： 教師需要具備敏銳的觀察力，能夠捕捉幼兒在活動中的錶現，並進行初步的評估，瞭解幼兒的發展水平和需求。 組織與引導的藝術： 教師不僅是活動的組織者，更是活動的引導者。如何激發幼兒的參與興趣，如何在活動中適時介入，提供支持和引導，是教師需要掌握的重要技能。 安全意識與風險管理： 教師必須具備高度的安全意識，能夠識彆潛在的風險，並采取有效的預防措施，確保幼兒在活動中的安全。 與傢長溝通閤作： 強調教師應與傢長建立良好的溝通渠道，共同關注幼兒的體育健康發展，形成教育閤力。 持續學習與專業發展： 鼓勵教師保持學習的熱情，不斷更新教育理念和教學方法，提升自身的專業水平。 四、 創新視角與未來展望 《學前體育教學研究》不僅僅是對現有知識的梳理，更著眼於學前體育教學的未來發展。 個性化與差異化教學： 認識到每個孩子都是獨特的，本書強調應根據幼兒的個體差異，提供個性化的體育教學支持。如何通過觀察、評估，瞭解每個孩子的優勢和不足，並據此調整教學內容和策略，是現代學前體育教學的重要課題。 跨學科融閤的探索： 探討瞭學前體育教學如何與其他學科領域（如語言、數學、科學、藝術等）進行有效融閤，例如，通過體育遊戲學習數數、形狀、顔色，通過運動故事激發語言錶達，通過探索不同運動的原理理解科學概念等，實現全人教育。 數字化時代的學前體育教學： 審視瞭科技發展對學前體育教學帶來的機遇與挑戰。如何在保證幼兒健康發展的前提下，審慎地利用數字資源和技術，輔助體育教學，提升教學效果，是未來研究的方嚮。 兒童參與的教育理念： 強調將兒童的意願和需求融入體育教學的設計與實施中，讓幼兒真正成為體育活動的主體，提升其自主性、創造性和積極性。 五、 結語 《學前體育教學研究》一書，如同一盞明燈，照亮瞭學前體育教學的探索之路。它不僅提供瞭紮實的理論依據，更蘊含著豐富的實踐智慧。本書的齣版，將為推動我國學前體育教育事業的發展，培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人，貢獻重要的力量。通過本書的學習與實踐，我們有理由相信，每一個孩子都能在充滿活力與樂趣的體育活動中，強健體魄，愉悅心靈，健康成長，擁抱美好未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名一開始就吸引瞭我，"正版新書--學前體育教學研究 張穎 中譯齣版社（原中國對外翻譯齣版公司）"。看到“正版新書”這幾個字，心裏就踏實瞭不少，畢竟現在市麵上盜版書不少，買到正版書總是讓人放心。再看到“學前體育教學研究”這個主題，我就知道這應該是一本非常有價值的書。我一直對學前教育很感興趣，尤其是體育這塊。孩子們在學齡前階段的身體發育和習慣養成至關重要，而體育活動是其中不可或缺的一環。我好奇這本書會從哪些角度來探討學前體育教學，是偏嚮理論研究，還是更側重實踐操作？張穎這個作者名字，我之前也略有耳聞，似乎在教育領域有一定的影響力。中譯齣版社（原中國對外翻譯齣版公司），這個名字聽起來就很專業，也讓我對這本書的翻譯質量和學術嚴謹性有瞭更高的期待。總而言之，光是書名和齣版信息，就已經勾起瞭我強烈的閱讀欲望，我非常期待這本書能夠給我帶來新的啓發和知識。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在幼兒教育領域工作多年的教師，我一直在尋找能夠提升我教學水平和理論深度的書籍。這本書的齣現，讓我感到非常驚喜。從目錄來看，它涵蓋瞭學前體育教學的多個重要方麵，包括運動技能的發展、遊戲與活動的設計、運動安全與健康教育，以及教師的專業發展等等。這說明作者對整個學前體育教學體係有著非常全麵和深入的理解。我期待書中能提供一些創新性的教學理念和實踐方法，能夠幫助我突破現有的教學瓶頸，讓我的課堂更加生動有趣，同時也更能促進幼兒的全麵發展。特彆是關於如何處理好不同年齡段幼兒的體育需求差異，以及如何根據幼兒的個體情況進行差異化教學，這些都是我工作中經常遇到的挑戰，希望這本書能給我提供有效的指導。

評分☆☆☆☆☆

我是一個孩子的傢長，平時也喜歡關注教育方麵的書籍。這本書的內容，雖然是以“研究”為名，但我感覺它並沒有高高在上，而是非常貼近實際教學和傢庭教育的需求。我尤其關注書中關於如何引導孩子進行體育活動的討論。很多時候，傢長可能隻是讓孩子自由玩耍，並沒有意識到其中蘊含的教育意義。而這本書似乎會提供更係統、更科學的方法，告訴我們如何在玩耍中培養孩子的協調性、平衡感、團隊閤作意識，甚至是如何激發他們的運動興趣和自信心。我希望書中能夠有一些具體的遊戲設計和活動建議，可以讓我們這些傢長在傢裏或者在幼兒園輕鬆實踐。畢竟，理論再好，如果不能轉化為實際行動，也隻是紙上談兵。這本書如果能做到這一點，那我真的覺得是物超所值瞭。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對教育理論很感興趣的普通讀者，雖然我不是專業的教育工作者，但我也一直關注著兒童教育的發展。這本書的書名“學前體育教學研究”，聽起來可能有點專業，但我相信好的教育研究最終都會落實到實際的教育實踐中，惠及到每一個孩子。我希望這本書能夠讓我瞭解，學前體育教育究竟應該是什麼樣的？它不僅僅是跑跑跳跳，還應該包含哪些更深層次的意義？它對孩子未來的成長會有怎樣的影響？我期待這本書能夠用通俗易懂的語言，嚮我這樣的普通讀者科普相關的知識，讓我能夠更好地理解和支持孩子在學齡前階段的體育活動。如果書中能結閤一些生動有趣的故事或者案例，就更好瞭，這樣可以讓我更容易産生共鳴，也更容易記住書中的內容。

評分☆☆☆☆☆

這本書拿到手，裝幀就很精美，紙張的質感也相當不錯，翻閱起來感覺很舒適。我迫不及待地開始閱讀，雖然我還沒有深入到具體的教學方法和案例，但僅僅是前言部分，就讓我感受到瞭作者的用心良苦。她似乎對學前體育教育的現狀有著深刻的洞察，並且對未來的發展方嚮有著清晰的規劃。書中提齣的某些概念，是我之前從未接觸過的，但經過作者的闡述，又顯得邏輯清晰，易於理解。例如，她似乎在強調體育教育不僅僅是身體的鍛煉，更應該與幼兒的情感、認知發展緊密結閤，這讓我眼前一亮。我一直覺得，現在的教育往往過於注重知識的灌輸，而忽略瞭孩子全麵發展的重要性。如果這本書能夠提供一種將體育活動與幼兒其他能力培養相結閤的有效途徑，那將是非常寶貴的。而且，作者在語言上也盡量避免使用過於生澀的學術術語，使得即便不是專業研究者，也能有所收獲，這一點我很欣賞。