病理學(供中醫學護理針灸推拿康復治療技術等專業用第4版全國中醫藥高職高專教育教材) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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苑光軍張宏泉... 編

圖書標籤:

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齣版社： 人民衛生

ISBN：9787117261975

商品編碼：29777955005

開本：16

齣版時間：2018-05-01

基本信息

• 商品名稱：病理學(供中醫學護理針灸推拿康復治療技術等專業用第4版全國中醫藥高職高專教育教材)
• 作者：編者:苑光軍//張宏泉
• 定價：42
• 齣版社：人民衛生
• ISBN號：9787117261975

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2018-05-01
• 印刷時間：2018-05-01
• 版次：4
• 印次：20
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：212
• 字數：323韆字

內容提要

苑光軍、張宏泉主編的《病理學(供中醫學護理 針灸推拿康復治療技術等專業用第4版全國中醫藥高 職高專教育教材)》係第四輪全國中醫藥高職高專教 材**和衛生計生委”十三五”規劃教材之一。本套 書是在上版教材基礎進行全麵修訂，以期反映中醫藥 高職高專教育教學成果，職業教育特色，中醫藥人纔 培養規律。教材立足於農村基層醫院與社區醫療服務 ，較上版增編瞭二維碼數字內容，調整瞭基礎理論， 以適應全國中醫藥專科教育的需要。它是**套高職 高專融閤教材。
    

作者簡介

暫無

目錄

緒論
一、病理學的基本內容及在醫學中的地位
二、病理學的研究方法
三、病理學的觀察方法
四、病理學發展簡史
第一章 疾病概論
第一節 健康與疾病
一、健康
二、疾病
三、亞健康
第二節 病因學
一、疾病發生的原因
二、疾病發生的條件
第三節 發病學
一、疾病發生發展的基本規律
二、疾病發生發展的基本機製
第四節 疾病的經過和轉歸
一、潛伏期
二、前驅期
三、臨床癥狀明顯期
四、轉歸期
第二章 細胞、組織的適應、損傷與修復
第一節 適應
一、萎縮
二、肥大
三、增生
四、化生
第二節 細胞和組織的損傷
一、損傷的原因
二、形態學變化
第三節 損傷的修復
一、再生
二、縴維性修復
第四節 創傷愈閤
一、皮膚軟組織的創傷愈閤
二、骨摺愈閤
三、影響創傷愈閤的因素
第三章 局部血液循環障礙
第一節 充血
一、動脈性充血
二、靜脈性充血
第二節 齣血
一、原因和類型
二、病理變化
三、後果
第三節 血栓形成
一、血栓形成的條件和機製
二、血栓形成的過程及形態
三、血栓的結局
四、血栓對機體的影響
第四節 栓塞
一、栓子的運行途徑及栓塞部位
二、栓塞的類型及對機體的影響
第五節 梗死
一、梗死的原因
二、梗死的類型及病理變化
三、梗死的結局及對機體的影響
第四章水、電解質代謝紊亂
第一節 水、鈉代謝紊亂
一、正常水、鈉代謝
二、水、鈉代謝紊亂
第二節 鉀代謝紊亂
一、鉀正常代謝
二、低鉀血癥
三、高鉀血癥
……
第五章 休剋
第六章 酸堿平衡紊亂
第七章 缺氧
第八章 發熱
第九章 彌散性血管內凝血
第十章 炎癥
第十一章 腫瘤
第十二章 心血管係統疾病
第十三章 呼吸係統疾病
第十四章 消化係統疾病
第十五章 泌尿係統疾病

附一 實驗指導
附二 主要參考書目
附三 彩色插圖

病理學（第三版，供中醫學、護理、針灸推拿、康復治療技術等專業使用） 內容概要 本書是一部麵嚮中醫學、護理、針灸推拿、康復治療技術等相關專業高職高專院校學生的病理學教材，旨在係統、深入地闡述疾病的發生、發展規律及其基本病理過程，並將其與中醫理論相結閤，突齣臨床應用價值。本書共分為十章，涵蓋瞭細胞損傷與適應、炎癥、免疫病理學、腫瘤、遺傳性疾病、循環障礙、呼吸係統疾病、消化係統疾病、泌尿係統疾病、神經係統疾病等核心病理學內容。 第一章 細胞損傷與適應 本章首先從細胞的基本結構和功能入手，闡述細胞在受到各種有害因素（如缺血、缺氧、毒物、微生物感染、免疫損傷、物理因素、放射綫等）刺激後，所發生的形態學和功能學上的改變。重點介紹細胞損傷的早期跡象，如細胞腫脹、脂肪變性、水樣變性、玻璃樣變性等，並深入分析這些改變的發生機製。同時，本章還將闡述細胞在適應不良環境時齣現的適應性變化，如細胞萎縮、肥大、增生、化生等，以及這些變化對機體的影響。通過對細胞損傷與適應的深入理解，為後續章節的學習奠定基礎。 第二章 炎癥 炎癥是機體對損傷因子産生的最基本、最普遍的防禦反應。本章詳細介紹瞭炎癥的定義、病因、基本過程及病理變化。重點闡述炎癥的五大基本錶現：紅、腫、熱、痛、功能障礙，並對其發生機製進行深入剖析。本書將從微觀角度，描繪炎癥細胞（如中性粒細胞、巨噬細胞、淋巴細胞、漿細胞等）在炎癥部位的募集、激活、吞噬和清除病原體的過程。同時，還將介紹不同類型炎癥的病理特點，如急性炎癥（漿液性、齣血性、壞死性、膿性）和慢性炎癥（肉芽腫性、淋巴細胞性、漿細胞性）的形態學改變。此外，本章還關注炎癥的結局，包括吸收、修復（再生、肉芽組織形成、瘢痕形成）以及可能的有害後果。 第三章 免疫病理學 免疫係統在維護機體健康方麵起著至關重要的作用，但免疫功能紊亂也會導緻疾病的發生。本章將免疫係統在疾病發生發展中的作用作為重點，深入探討免疫係統的正常功能及其異常所導緻的病理過程。內容涵蓋免疫係統的基本組成和功能，過敏反應（I、II、III、IV型超敏反應）的發生機製和病理錶現，自身免疫性疾病的病因、發病機製及典型病理改變（如係統性紅斑狼瘡、類風濕關節炎等），免疫缺陷病（原發性和繼發性）的臨床錶現和病理特點，以及器官移植的免疫排斥反應。本章旨在幫助學生理解免疫係統失調如何引發一係列病理狀態，並為相關疾病的診斷和治療提供病理學依據。 第四章 腫瘤 腫瘤是細胞異常增生形成的贅生物，是嚴重威脅人類健康的重要疾病。本章詳細介紹瞭腫瘤的基本概念，包括良性腫瘤和惡性腫瘤的定義、區彆與聯係。重點闡述腫瘤的病因學（緻癌因素）、緻癌機製（基因突變、遺傳易感性等）以及腫瘤發生發展的基本規律（腫瘤的起始、促進、進展）。本書將深入分析腫瘤細胞的形態學特點（異型性、核漿比例失調、染色質異常等）和組織學特點，以及腫瘤的生長方式（浸潤性、轉移性）。同時，還將介紹腫瘤的診斷方法（病理組織學檢查、細胞學檢查等）以及腫瘤對機體的危害（壓迫、阻塞、齣血、壞死、惡液質等）。 第五章 遺傳性疾病 遺傳性疾病是由於基因突變或染色體異常引起的疾病，對人類健康構成顯著威脅。本章將從遺傳學的角度，分析遺傳因素在疾病發生中的作用。內容包括染色體數目異常（如21三體綜閤徵）、染色體結構異常（如易位、缺失、重復）所緻的疾病，以及單基因遺傳病（如孟德爾遺傳病，包括常染色體顯性、常染色體隱性、X連鎖遺傳病）的發病機製和臨床錶現。本書還將探討多基因遺傳病，即由多個基因和環境因素共同作用而引起的疾病（如高血壓、糖尿病等），以及其遺傳學基礎。 第六章 循環障礙 循環係統功能的紊亂是導緻多種疾病的重要原因。本章重點闡述與循環係統相關的病理生理學改變。內容包括血栓形成（病因、形成機製、影響）、栓塞（主要類型、病理後果）、齣血（病因、分類、病理變化）、水腫（形成機製、病理類型）、休剋（病因、分型、病理生理及病理變化）等。同時，還將介紹局部和全身的血液循環障礙，如動脈硬化（不同類型、病理改變）、高血壓病（病因、病理生理、病理改變）、器官的缺血性損傷（如心肌梗死、腦梗死）及其病理過程。 第七章 呼吸係統疾病 呼吸係統疾病是常見的、嚴重影響健康的疾病。本章將重點介紹呼吸係統常見疾病的病因、發病機製及病理變化。內容涵蓋上呼吸道感染（如鼻炎、咽炎、喉炎）、下呼吸道感染（如支氣管炎、肺炎）、慢性阻塞性肺疾病（COPD，包括慢性支氣管炎和肺氣腫）、支氣管哮喘、肺結核、肺癌等。本書將結閤中醫辨證論治的思路，分析不同疾病的病理特點，如咳嗽、咯痰、胸悶、呼吸睏難等癥狀的病理基礎，以及肺髒結構和功能的改變。 第八章 消化係統疾病 消化係統是機體攝取營養、消化吸收物質的重要場所，其功能紊亂會引發一係列疾病。本章將聚焦消化係統常見疾病的病理學。內容包括食管疾病（如食管炎、食管癌）、胃十二指腸疾病（如胃炎、消化性潰瘍、胃癌）、腸道疾病（如腸炎、潰瘍性結腸炎、腸梗阻、腸癌）、肝髒疾病（如病毒性肝炎、肝硬化、肝癌）、膽道疾病（如膽囊炎、膽石癥、膽管癌）以及胰腺疾病（如胰腺炎、胰腺癌）的病因、發病機製和病理變化。本書將詳細闡述這些疾病對消化係統結構和功能的影響，以及相關的臨床錶現。 第九章 泌尿係統疾病 泌尿係統是排泄代謝廢物、維持體內水鹽平衡的重要係統。本章將係統介紹泌尿係統常見疾病的病理學。內容涵蓋腎小球疾病（如急性腎小球腎炎、慢性腎小球腎炎）、腎小管間質疾病（如急性腎小管壞死、慢性間質性腎炎）、腎盂腎炎、腎病綜閤徵、尿路感染、腎結石、腎功能衰竭等。同時，還將介紹膀胱、輸尿管、尿道的疾病，如膀胱炎、尿道炎、膀胱結石、膀胱癌等。本書將重點關注這些疾病對腎髒結構和功能的損害，以及由此引發的全身性病理生理改變。 第十章 神經係統疾病 神經係統是機體功能的最高中樞，其損傷和功能紊亂會帶來嚴重的後果。本章將深入探討神經係統常見疾病的病理學。內容包括神經係統的感染性疾病（如腦膜炎、腦炎）、腦血管疾病（如腦齣血、腦梗死）、中樞神經係統退行性疾病（如阿爾茨海默病、帕金森病）、中樞神經係統腫瘤（如腦膠質瘤、腦膜瘤）、脊髓疾病以及周圍神經係統疾病等。本書將詳細闡述這些疾病在神經係統中的病理改變，以及對神經功能的影響。 本書的特色與價值 本教材在編寫過程中，緊密結閤中醫學、護理、針灸推拿、康復治療技術等專業特點，將現代病理學知識與中醫理論有機融閤，注重理論與實踐相結閤。每章內容都力求做到概念清晰、重點突齣、邏輯嚴謹、圖文並茂。本書不僅闡述瞭疾病發生的普遍規律，更強調瞭不同專業學生在臨床實踐中需要掌握的重點病理知識。通過對本書的學習，學生將能夠： 1. 深刻理解疾病的本質： 掌握疾病發生、發展、轉歸的基本規律，理解細胞、組織、器官在疾病狀態下的形態學和功能學改變。 2. 建立病理生理思維： 將病理變化與臨床癥狀、體徵緊密聯係起來，為臨床診斷和治療提供堅實的理論基礎。 3. 提升臨床實踐能力： 能夠更好地理解疾病的發生機製，從而在護理、康復、針灸推拿等實踐操作中，更準確地把握病情，製定閤理的治療方案。 4. 融匯中西醫理論： 將現代病理學知識置於中醫辨證論治的框架下進行理解，培養中西醫結閤的病理認識能力。 本書旨在成為相關專業學生學習病理學知識的重要參考書，為培養高素質的中醫藥和健康服務人纔提供堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

與其他側重於“記憶”的教材不同，我感覺這本《病理學》更側重於“理解”和“整閤”。它在內容編排上遵循瞭循序漸進的原則，從基礎的細胞病變、炎癥到免疫病理，再到各個係統的專科病理，邏輯鏈條清晰、銜接自然。特彆值得稱贊的是，它在介紹器官特異性病變時，往往會穿插講解其與中醫“藏象”概念的對應或區彆，這極大地激發瞭我們作為中醫藥專業學生學習病理學的內在動力。它讓我們認識到，病理學是連接西醫診斷和中醫治療的橋梁，理解瞭病理，纔能真正做到“知其病位，明其機理”。這本書的語言風格是沉穩而不失活潑的，行文流暢，很少齣現拗口的長難句，即便麵對高難度的病理過程，作者也總能找到一個巧妙的切入點來解釋清楚，使得整個學習過程充滿瞭“豁然開朗”的體驗。

評分☆☆☆☆☆

從一個資深愛好者的角度來看，這本教材的深度和廣度都令人滿意。我注意到它在更新方麵非常及時，針對一些近年來病理學研究的新進展和新的診斷標準都有所涵蓋，體現瞭編寫團隊緊跟學科前沿的努力。對於我們這些未來想在康復治療領域深耕的人來說，掌握精準的病理診斷和理解病程演變規律至關重要。書中對一些慢性非傳染性疾病的病理機製分析得尤為透徹，比如代謝性疾病或退行性病變，它不僅描述瞭最終的病理改變，更細緻地勾勒齣瞭誘發因素到病理狀態的漸進過程。這為我們設計個性化的康復方案提供瞭堅實的理論支撐。我個人認為，這本書的價值遠遠超齣瞭“課本”的範疇，它更像是一部結構嚴謹、內容詳實的工具書，即便是將來工作多年，遇到疑難病例時，拿齣來翻閱，也依然能從中汲取到紮實的理論養分，幫助自己重新審視和構建病理邏輯鏈條。

評分☆☆☆☆☆

我之前接觸過幾本其他院校的病理學教材，坦白說，很多都顯得過於學術化，或者說，它更側重於西醫的細胞分子層麵講解，對於我們中醫背景的學生來說，理解起來總覺得隔瞭一層。這本第4版教材的優勢恰恰在於它的平衡。它在闡述現代病理學基礎的同時，非常注重與中醫傳統認識的結閤點。比如在講到炎癥反應時，它不會僅僅停留在紅、腫、熱、痛這些西醫指標上，而是會通過腳注或者專門的欄目，提示這些變化在望診、觸診上可能對應的中醫體徵，這對於針灸推拿專業的學生來說，是極其寶貴的思維橋梁。這種融閤的視角，讓病理學這門看似枯燥的學科變得“接地氣”起來，能夠真正指導我們如何通過現代醫學視角來理解和深化對中醫辨證論治的認識。整體的閱讀體驗是流暢且富有啓發性的，它鼓勵我們思考如何用更科學、更全麵的方式去解釋傳統醫學的現象。

評分☆☆☆☆☆

這本《病理學》新版教材，光是翻開扉頁就讓人感受到一股嚴謹治學的氣息，從排版到插圖的清晰度，都透露著齣版方在教材製作上的用心。我作為一名剛剛接觸中醫護理和康復技術學習的學生，最看重的就是教材能否將復雜的病理生理過程用通俗易懂的方式呈現齣來。這本書在這方麵做得相當齣色，它沒有一味堆砌晦澀難懂的專業術語，而是巧妙地結閤瞭大量臨床實例和示意圖，幫助我們這些初學者構建起對疾病發生、發展、轉歸這一宏觀脈絡的清晰認知。特彆是對於針灸推拿和康復治療的專業視角，書中對病理變化的描述，總能引申齣其在臨床操作中需要關注的關鍵點，比如某個病理機製改變可能對應著哪個經絡穴位的選擇和手法調整。這種緊密結閤專業應用的編排方式，極大地提升瞭學習的效率和興趣，讓我覺得手中的書不僅僅是理論的堆砌，更是未來臨床實踐的導航圖。我特彆喜歡它對一些常見病理過程的係統性梳理，層層遞進，邏輯性極強，讓人在閱讀過程中能夠紮實地理解“為什麼會這樣”，而不是僅僅停留在“是什麼”的層麵。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書時，我立刻被它清晰的結構布局所吸引。不得不提的是，教材的配圖質量非常高，無論是組織形態的電鏡圖，還是器官病變的切片照片，都經過瞭精心篩選和標注，色彩還原度很好，細節豐富，極大地彌補瞭純文字描述的不足。在學習某些特定器官係統的病理改變時，文字的描述往往是抽象的，但配圖能立刻將抽象的概念具象化。例如，在講解肝髒病理時，不同階段的縴維化和壞死區域通過彩色圖片展示得一目瞭然。對於我們準備中醫藥專業資格考試的學生來說，這種直觀的學習方式簡直是福音。此外，每章節末尾的復習思考題設計得也相當巧妙，它們不是簡單的知識點迴顧，而是需要綜閤運用所學知識進行分析和判斷的開放性問題，有效鍛煉瞭我們的批判性思維和臨床推理能力。可以說，這套教材在教學設計上是做到瞭“軟硬兼施”。