文化哲学方法与闽南文化思想政治教育研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李晓元 著

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• 文化哲学
• 闽南文化
• 思想政治教育
• 研究
• 方法论
• 文化认同
• 区域文化
• 哲学
• 教育学
• 社会发展

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 社会科学文献出版社

ISBN：9787509769799

商品编码：29864827250

包装：平装

出版时间：2014-12-01

基本信息

书名：文化哲学方法与闽南文化思想政治教育研究

定价：96.00元

作者：李晓元

出版社：社会科学文献出版社

出版日期：2014-12-01

ISBN：9787509769799

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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本书集文化哲学方法论、闽南文化哲学、闽南文化思想政治教育学于一体，既适用于闽南人和闽南地，又适用于普遍世界或普遍人们。旨在为社会、大众、教师和学生提供认知和建构文化世界的文化哲学方法论；特别是为思想政治教育研究和实践开拓区域文化思想政治教育学的新视野和新学科增长点，以激发、开拓区域文化与普遍世界文化相融通的双重精神能量和生存空间。

内容提要

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本书针对文化研究、教育和建构中存在的生活世界总体和工作世界本质意义的缺失问题，用文化哲学方法探究闽南文化思想政治教育的意义结构，阐明开漳圣王文化、海洋文化、妈祖文化、土楼文化、红色文化、闽南—台湾文化和诗文化等闽南文化思想政治教育的标志形态，尝试性开创闽南文化思想政治教育学理论体系。

目录

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作者介绍

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　　李晓元，男，1962年生，辽宁人，闽南师范大学马克思主义学院教授、研究生导师、哲学学者、诗学学者、文学创作者。现主持国家社会科学基金项目“马克思主义哲学中国化的文化世界向度研究。”

　　主要学术成就：以独创的工作世界范式，开创以工作世界为基础和核心的哲学、人学、诗学、思想政治教育学新理论体系。已出版《人学走进工作世界》《世界境界哲学》等7部学术专著，代表性文学作品为《穿越者之诗——从故乡到异乡。

文摘

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序言

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文化哲学方法与闽南文化思想政治教育研究 引言 在波澜壮阔的中国现代化进程中，思想政治教育扮演着至关重要的角色，它不仅是引导社会思潮、凝聚国家认同的精神力量，更是涵养公民道德、塑造理想人格的实践途径。而闽南地区，这片承载着深厚历史积淀和独特文化魅力的土地，其丰富的地域文化资源为思想政治教育提供了取之不尽的源泉。本书《文化哲学方法与闽南文化思想政治教育研究》正是在此背景下，深入探讨如何运用文化哲学的理论视角与研究方法，有效挖掘、阐释和运用闽南文化的精髓，以创新和优化新时代背景下的思想政治教育实践，从而更好地服务于国家发展战略和人民精神需求。 本书的研究旨趣在于，摆脱传统思想政治教育模式的僵化与单调，将文化的力量注入教育过程，使思想政治教育更具人文关怀、更贴近现实生活、更具感染力和说服力。我们坚信，当思想政治教育与鲜活的地域文化相融合，它将不再是抽象的理论灌输，而是生动的价值传承，是心灵的共鸣，是精神的升华。 第一章 文化哲学的视域：概念、范畴与研究方法 本章旨在为全书的研究奠定坚实的理论基础，系统梳理文化哲学的核心概念、基本范畴及其主要的研究方法。我们将从哲学的高度审视“文化”的内涵与外延，揭示其作为人类精神活动的总和、价值创造的载体以及社会生活的重要维度的多重意义。 文化哲学的基本概念与理论流派： 我们将梳理不同哲学流派对文化的理解，从古典哲学对文化作为理性与文明的认识，到现代文化哲学对文化作为符号系统、意义建构以及权力运作的分析。重点将考察存在主义、现象学、结构主义、后结构主义以及解释学等在文化哲学研究中的贡献，理解它们如何为我们理解文化的多样性、复杂性以及动态性提供理论工具。 文化哲学的主要范畴： 本章将聚焦文化哲学中的核心范畴，如文化本质、文化精神、文化认同、文化传承、文化变迁、文化价值以及文化表征等。我们将深入探讨这些范畴的哲学意涵，理解它们如何反映人类的生存状态、价值追求和社会交往模式。 文化哲学的方法论： 在方法论方面，本章将重点阐述文化哲学研究的独特性。我们将介绍如阐释学方法（理解与解释）、现象学方法（悬置与还原）、符号学方法（解读符号系统）、话语分析方法（揭示话语背后的权力与意识形态）以及跨文化比较研究方法等。这些方法将成为我们后续研究闽南文化的理论支撑和实践指引，帮助我们深入挖掘文化内涵，理解文化现象背后的深层逻辑。 第二章 闽南文化：历史渊源、核心特征与当代意涵 本章将聚焦本书的研究对象——闽南文化。我们将从历史、社会、经济、艺术等多个维度，深入挖掘闽南文化的独特魅力，剖析其形成发展的历史脉络，提炼其核心精神与价值，并探讨其在当代社会中的现实意义。 闽南文化的历史渊源与形成： 追溯闽南文化的起源，考察其与中原汉文化、海洋文化、南洋文化以及少数民族文化的互动与融合。重点分析移民文化、海洋贸易文化、宗族文化等对闽南文化形成的深刻影响。 闽南文化的核心特征： 提炼闽南文化的独有标识，如强烈的乡土情结与家国观念的结合、开放包容的海洋精神、务实进取的商业文化、精巧雅致的艺术审美（如南音、高甲戏、布袋戏等）、独特的民俗信仰与节庆文化、以及富有凝聚力的乡土社会结构等。 闽南文化中的哲学思想： 深入挖掘闽南文化中所蕴含的哲学智慧。例如，在民间谚语、俗语、戏曲唱词、宗教信仰以及日常行为习惯中，提炼其关于人生价值、人际关系、社会伦理、人与自然和谐共处等方面的哲学思考。我们将重点关注其中体现的“和合”精神、“诚信”理念、以及“知足常乐”的处世哲学等。 闽南文化的当代价值与挑战： 分析闽南文化在当今社会中的生命力与现实意义，探讨其如何为现代社会提供精神滋养和价值参照。同时，也将审视闽南文化在现代化进程中可能面临的挑战，如文化同质化、商业化冲击、以及如何在新时代背景下实现创造性转化和创新性发展等问题。 第三章 文化哲学方法在闽南文化研究中的应用 本章将是本书的核心论证部分，我们将运用在第一章所阐述的文化哲学研究方法，对第二章所梳理的闽南文化进行深入的哲学解读和分析。 阐释学方法在闽南民间故事与俗语研究中的应用： 运用阐释学理论，深入解读闽南地区的民间故事、谚语、俗语等，挖掘其背后蕴含的深层意义、价值观念和思维方式。例如，通过对“爱拼才会赢”、“勤俭持家”等俗语的阐释，揭示闽南人特有的奋斗精神和生活态度。 现象学方法在闽南民俗体验与情感结构研究中的应用： 运用现象学方法，关注闽南人在特定民俗活动（如祭祖、节庆、婚丧嫁娶等）中的生存体验和情感世界。通过“悬置”先见，还原其真实的感受和意义，理解其情感结构如何塑造其人生观和价值观。 符号学方法在闽南建筑、服饰与艺术品研究中的应用： 运用符号学理论，分析闽南传统建筑（如红砖古厝）、服饰、以及宗教艺术品（如佛像、神龛）等物质载体所承载的象征意义和文化符号。揭示这些符号如何传递闽南人的宇宙观、家庭观、以及对美好生活的向往。 话语分析方法在闽南历史文献与口述史研究中的应用： 运用话语分析方法，考察闽南地区流传的历史文献、地方志、以及口述史资料，揭示其中隐藏的意识形态、权力关系以及社会建构。例如，分析不同历史时期对闽南人物的评价，理解其背后的文化语境和价值取向。 第四章 思想政治教育的创新：以闽南文化为资源 本章将把文化哲学的研究成果与思想政治教育的实践需求相结合，探讨如何将闽南文化的精髓转化为思想政治教育的有效资源，从而提升教育的针对性、实效性和吸引力。 闽南文化中的价值资源与思想政治教育的契合点： 深入分析闽南文化所蕴含的家国情怀、诚信友善、勤劳勇敢、开放包容等价值观念，探讨这些价值与社会主义核心价值观的内在联系与契合点。例如，如何从闽南人“爱拼才会赢”的精神中提炼时代奋斗的动力，如何从“同舟共济”的海洋精神中理解国家团结的重要性。 构建基于闽南文化的思想政治教育课程体系： 探讨如何将闽南文化的哲学思想、历史故事、艺术形式等融入思想政治教育的课程设置中。例如，开设“闽南文化与人生价值”、“海丝文化与开放精神”等专题课程，或将相关内容融入现有的思政课程中。 创新思想政治教育的教学方法与实践载体： 运用文化哲学的方法，创新思政教育的教学模式。例如，设计基于闽南古厝、宗祠的体验式教学活动，组织学生参与闽南传统节庆的文化传承活动，通过观看闽南地方戏曲、聆听南音等艺术形式，体会其中蕴含的道德教诲与价值观念。 闽南文化与思想政治教育的融合效应分析： 评估将闽南文化融入思想政治教育所产生的实际效果，包括学生思想觉悟的提升、价值认同的增强、文化自信的树立、以及创新创业能力的培养等方面。 第五章 面向未来的思考：闽南文化与中国式现代化 本章将把本书的研究置于更宏大的国家发展战略和未来发展愿景中，探讨闽南文化如何在新时代中国式现代化进程中发挥积极作用，以及思想政治教育如何为此提供精神支撑。 闽南文化在中华民族伟大复兴中的作用： 探讨闽南文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，如何在增强中华民族凝聚力、激发民族自豪感、传承中华文明等方面发挥独特作用。 闽南文化与“一带一路”倡议： 结合闽南悠久的海洋商贸历史和开放包容的文化特质，探讨其在“一带一路”倡议中的文化沟通、民心相通等方面的积极意义。 思想政治教育在传承与发展闽南文化中的使命： 强调思想政治教育在引导青年一代正确认识和传承闽南文化，反对历史虚无主义，反对盲目照搬外来文化，以及推动闽南文化创新性发展和创造性转化方面的关键作用。 构建新时代思想政治教育的文化自信： 总结本书的研究，强调以文化哲学的方法挖掘和运用地域文化资源，是增强思想政治教育自身文化自信，构建具有中国特色、中国风格、中国气派的思想政治教育体系的重要途径。 结论 本书《文化哲学方法与闽南文化思想政治教育研究》力图通过跨学科的研究路径，将深邃的文化哲学理论与具体的地域文化实践相结合，为新时代思想政治教育的创新发展提供有益的启示和可操作的方案。我们相信，只有深入挖掘和活化中华优秀传统文化，尤其是像闽南文化这样具有鲜明地域特色和强大生命力的文化资源，才能真正构建起富有时代精神、贴近人民群众、能够引导社会思潮、凝聚民族力量的思想政治教育体系。本书的出版，希望能为相关研究领域提供一个新的视角和一种新的方法，促进思想政治教育在文化传承与创新中的更高质量发展，为中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就颇具匠心，那种深沉的暗色调搭配着一些古朴的纹饰，仿佛立刻将人拉入了一个充满历史底蕴的学术殿堂。我拿到这本书时，首先被其厚重感所吸引，书页的质感也十分考究，翻阅时那种沙沙的声音，总能勾起我阅读的热情。尽管我对“文化哲学方法”这个术语本身并没有非常深入的理解，但从书名中“闽南文化”和“思想政治教育”这两个关键词，我便对这本书的内容充满了好奇。我猜测，这本书应该会深入探讨如何运用一些西方或现代的文化哲学视角，去审视、解读并最终作用于中国的特定地域文化——闽南文化。而“思想政治教育”的加入，则暗示着这不仅仅是一次纯粹的学术理论探讨，更可能包含着将理论付诸实践、服务于现实的意图。我非常期待书中能够提供一些具体的案例分析，比如如何从哲学的角度去挖掘闽南文化中蕴含的优秀价值，并将其转化为符合时代要求的思想政治教育内容，从而增强教育的吸引力和实效性。这本书的出现，是否会为当前思想政治教育的创新提供一条新的思路？是否会让我们对闽南文化有更深刻、更具哲学深度的认识？这些疑问都驱使着我想要一探究竟。

评分☆☆☆☆☆

我一直对哲学与地方文化的结合抱有浓厚的兴趣，总觉得深奥的哲学理论只有与鲜活的现实相结合，才能焕发出真正的生命力。当看到《文化哲学方法与闽南文化思想政治教育研究》这本书时，我内心涌起一股强烈的探索欲。书名中的“文化哲学方法”本身就带有某种智识上的吸引力，它暗示着作者并非简单地罗列闽南文化的风土人情，而是试图用一种更加系统、更加深刻的哲学思维去解读它。而“思想政治教育”的加入，则让我看到了将这种哲学洞察转化为现实教育力量的可能性。我很好奇，作者会从哪些哲学流派出发？例如，是借用某种存在主义的视角来探讨闽南人在历史变迁中的精神状态，还是运用某种后现代的解构手法来审视传统闽南文化在当代的转型？更重要的是，这些哲学性的分析将如何体现在思想政治教育的实践中？是否会引导我们重新认识和理解闽南文化中的某些核心价值观，并以此为基础，构建一套更具说服力和感染力的思想政治教育模式？我希望能在这本书中找到关于如何将抽象的哲学理论与具体的教育实践有机结合的答案。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题本身就充满了学术上的吸引力，它触及了“文化”、“哲学”、“方法”以及“思想政治教育”这样几个在当代学术界和社会生活中都备受关注的领域。我尤其被“文化哲学方法”这个表述所吸引，它暗示了一种超越传统文化研究的视角，可能是在尝试运用一些更具理论深度和普遍性的哲学工具来分析和理解文化现象。而“闽南文化”作为具体的对象，则为这种理论探索提供了鲜活的素材。我猜测，作者可能是在探讨如何运用某种文化哲学的理论框架，去深入挖掘闽南文化所蕴含的独特价值，并进一步思考如何将这些价值转化为思想政治教育的资源。我想知道，这本书会如何界定“文化哲学方法”？它会涉及哪些具体的哲学流派和理论？又将如何将其应用于对闽南文化的解读？例如，书中是否会分析闽南文化中的某些特质，如其海洋性、融合性、韧性等，并赋予它们新的哲学阐释？而这些阐释又将如何服务于思想政治教育，帮助提升教育的有效性？这本书的价值，可能就在于它能够架起一座连接哲学理论与现实教育的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我感到耳目一新、充满挑战的书。我从事思想政治教育工作多年，一直都在思考如何让我们的教育内容更加接地气，更加符合当下年轻人的思维方式。当我在书店偶然看到这本书的名字时，立刻被它所吸引。“文化哲学方法”听起来就不是那种陈旧、空洞的理论，它似乎预示着一种更加深刻、更加具有穿透力的分析方式。而“闽南文化”作为研究的载体，更是让我眼前一亮。闽南文化具有鲜明的地域特色和深厚的历史积淀，其中蕴含着丰富的伦理道德、价值观念和生活智慧，这些无疑都是思想政治教育的宝贵资源。我猜想，作者一定是从一个非常独特的视角，运用了某种先进的文化哲学理论，来审视和挖掘闽南文化中那些能够滋养和塑造学生思想品德的元素。这本书是否会提供一套全新的理论框架，来指导我们如何从哲学层面去理解和转化闽南文化的精华？又是否会给出一些具体的实践路径，让我们能够将这些哲学智慧有效地融入到日常的思想政治教育活动中？我对此充满了期待，希望这本书能够为我带来一些切实可用的启发和方法，帮助我更好地开展这项工作。

评分☆☆☆☆☆

我一直对地域文化及其与时代发展的关系很感兴趣，尤其是那些在中国南方拥有悠久历史和独特风貌的文化，闽南文化无疑是其中一个非常引人注目的代表。从地理位置上看，闽南地区自古以来就是中外交流的重要枢纽，其文化必然融合了许多外来元素，形成了独树一帜的风格。而“文化哲学方法”这个词，听起来就颇具学术深度，我猜测作者可能在尝试用一种更具理论高度的视角来剖析闽南文化。或许，书中会涉及一些关于文化传承、文化认同、文化创新等方面的哲学思考，并以此为基础，探讨如何将这些深层次的文化基因融入到思想政治教育的体系之中。我尤其好奇的是，书中会采用哪些具体的文化哲学理论或流派，是存在主义？现象学？还是结构主义？这些理论又将如何与闽南文化的具体表现形式相结合？例如，闽南地区独特的民间信仰、宗祠文化、戏曲艺术、方言等等，在哲学层面有着怎样的解读？而将这些解读与思想政治教育相结合，又会产生怎样的化学反应？我希望这本书能够为我打开一扇新的窗户，让我看到闽南文化中那些被忽视却又至关重要的哲学维度，并理解它们如何能为教育实践提供理论支持。