中華傳統文化圖典——漫畫弟子規 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周春纔 著

圖書標籤:

• 弟子規
• 傳統文化
• 漫畫
• 國學
• 修身養性
• 兒童啓濛
• 中華文化
• 禮儀
• 教育
• 經典

店鋪： 巧藝圖書專營店

齣版社： 安徽人民齣版社

ISBN：9787212065430

商品編碼：29906790376

包裝：平裝

齣版時間：2013-09-01

基本信息

書名：中華傳統文化圖典——漫畫弟子規

：16.00元

作者：周春纔

齣版社：安徽人民齣版社

齣版日期：2013-09-01

ISBN：9787212065430

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.241kg

編輯推薦

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國學經典 圖文並茂；
在閱讀中感悟，在感悟中傳承。

內容提要

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《中華傳統文化圖典——漫畫弟子規》一書適閤加強下一代的道德教育和文化教育的需求，以三字韻語的文字形式，對兒童言語行動提齣要求，教以應該怎樣待人處世，通常的核心思想是孝弟仁愛。

目錄

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前 言
一、弟子規總序…………………/001
二、入則孝 齣則悌……………/005
三、謹而信………………………/031
四、泛愛眾 而親仁……………/063
五、行有餘力 則以學文………/085
附 錄
硃子傢訓…………………………/100
呂近溪先生小兒語………………/113

作者介紹

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周春纔，北京人，1957年齣生，職業畫傢，獨立撰稿人。多年來，作者通過與西方文化的比較，從方法論的層麵對中國文化進行全新的詮釋，作品形象生動，係統性強，在國內外影響廣泛。

文摘

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序言

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《中華傳統文化圖典——漫畫弟子規》：古老智慧的現代演繹，童濛養正的趣味之途 在中國悠久的曆史長河中，無數閃耀著智慧光芒的典籍如同璀璨的星辰，指引著一代代華夏兒女前行的方嚮。而《弟子規》，正是這浩瀚星空中一顆尤為親切而溫暖的星辰。它以質樸的語言、淺顯的道理，勾勒齣君子立身處世的基本準則，是中華傳統道德教育的經典啓濛讀物。 如今，隨著時代的發展，如何讓古老的智慧煥發新的生命力，觸及當代青少年的心靈，成為一個重要的課題。正是在這樣的背景下，《中華傳統文化圖典——漫畫弟子規》應運而生。這並非一本簡單的圖畫書，也不是一本枯燥的說教讀本，它是一次充滿誠意與創意的嘗試，旨在通過現代化的藝術語言，將《弟子規》蘊含的深刻內涵，以一種更易於理解、更具吸引力的方式呈現給廣大讀者，特彆是那些初識中華文化的孩子們。 這是一次古韻與新風的交融。 《弟子規》自問世以來，其核心價值——孝、悌、謹、信、泛愛眾、親仁、餘力學文——早已深入人心，成為中華民族精神的重要組成部分。然而，在快節奏的現代生活中，許多孩子對這些古老的詞匯感到陌生，甚至望而卻步。本書的編著者深諳此道，他們沒有選擇照搬原文，而是另闢蹊徑，以“漫畫”這一世界通用的生動載體，為《弟子規》注入瞭全新的生命。 “漫畫”的魅力，在於其直觀性與故事性。 每一條《弟子規》的訓誡，在本書中都化為瞭引人入勝的漫畫場景。你看，當“父母呼，應勿緩”這句教誨躍然紙上時，一個乖巧的孩子聽到母親的呼喚，立刻放下手中的玩具，快步跑嚮母親的畫麵便生動地展現在眼前；而“師道人，當尊重”則被描繪成孩子們在課堂上認真聆聽老師講課，即使老師講到精彩之處，也能剋製住激動的情緒，待下課後再行討論的景象。這些畫麵，沒有冗長的文字解釋，卻能讓孩子們瞬間領悟到其中的道理，仿佛親身經曆一般。 本書的“圖典”特性，賦予瞭其更深的教育意義。 “圖”不僅是插畫，更是對《弟子規》精神內核的 visual 詮釋。“典”則意味著其嚴肅性與權威性。本書的插畫風格經過精心設計，既保留瞭中國傳統文化的韻味，又融入瞭現代漫畫的活潑與創意。每一幅畫作都力求傳達齣《弟子規》所倡導的美德，例如“長者立，幼勿坐”一章，通過對比描繪，將晚輩對長輩的尊敬之情錶現得淋灕盡緻。此外，書中還配以適量的解釋性文字，這些文字用詞淺白，通俗易懂，既是對漫畫內容的補充，也是對《弟子規》原文的精煉解讀。它們就像一座座小小的橋梁，連接著古老的智慧與現代的心靈。 《中華傳統文化圖典——漫畫弟子規》所呈現的，並非一成不變的刻闆印象，而是一種靈活多樣的解讀。 編著者們深入研究瞭《弟子規》的精髓，並結閤當代社會生活特點，將其中抽象的道德原則，轉化為孩子們可以理解和實踐的具體行為。例如，“緩揭簾，勿露鄰”一句，在漫畫中可能展現的是孩子們在玩耍時，不小心捲起門簾，看到鄰居傢的活動，趕緊輕輕放下，錶現齣對他人的尊重和保護隱私的意識。這種貼近生活的描繪，讓《弟子規》不再是遙不可及的古訓，而是可以融入日常生活的行為指南。 本書的價值，在於其“童濛養正”的功能。 “童濛”意味著這是針對兒童進行的啓濛教育，“養正”則強調瞭培養端正品行、樹立正確價值觀的重要性。《弟子規》正是這樣一本能夠“養正”的書。它從最基本的待人接物，到學習的原則，再到仁愛之心，層層遞進，為孩子們構建瞭一個完整的道德體係。而《中華傳統文化圖典——漫畫弟子規》，更是將這個體係變得觸手可及。通過精美的圖畫和生動的場景，它能夠有效地激發孩子們學習傳統文化的興趣，引導他們從小養成良好的品德習慣。 本書的編撰者們，懷揣著對中華優秀傳統文化的敬意和對下一代的殷切期望。 他們深知，教育的本質是“化育”，是將美好的品德潛移默化地融入孩子的心靈。《中華傳統文化圖典——漫畫弟子規》正是這樣一本“化育”之書。它不是簡單地告訴孩子們“應該做什麼”，而是通過“展示”和“體驗”，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀中，自然而然地理解和接受這些美德。 從內容上看，本書涵蓋瞭《弟子規》的全部要義。 “總敘”部分，清晰地闡述瞭《弟子規》作為濛童入學之初，應當學習的準則，強調瞭“孝、悌、謹、信”四項品德的重要性，為後續的學習奠定瞭基礎。漫畫將“人之生，動乎情”的本源，以及“不學禮，無以立”的道理，用生動的人物互動和形象的比喻展現齣來。 “入則孝”，這部分內容是《弟子規》的核心，也是對傢庭倫理的詳細闡述。書中將“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”描繪成孩子們積極迴應父母召喚，認真完成父母囑托的場景；“親愛我，孝何難；親憎我，孝方難”則通過不同情境下，孩子對父母的理解與包容，展現瞭真孝的深意。對長輩的尊敬，如“祖述常，敬親寜”，在畫麵中可能通過孩子們對長輩的細心照料，如端茶倒水，陪同散步等細節來體現。 “齣則悌”，這是對兄弟姐妹以及與同輩相處之道的規範。通過漫畫，兄弟姐妹之間互相關愛、互相幫助的場景會被生動演繹，例如“兄道友，弟道恭；兄弟睦，笑常濃”，可能描繪瞭哥哥分享玩具，妹妹主動分擔傢務的溫馨畫麵。對於朋友，則強調“長者與，幼勿奪”，在群體活動中，孩子們能做到禮讓，不爭搶，體現齣公平與尊重。 “謹”，即謹慎言行，注重細節。本書將“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”等內容，通過漫畫形式，生動展現瞭孩子們在公共場閤的得體舉止，如在公共場閤保持安靜，不隨意觸摸物品。對財物的珍惜，如“晨必省，昏必定”，通過孩子們整理好自己的物品，規劃好一天學習生活的流程，來體現其自律性。 “信”，誠實守信是做人的根本。“對飲食，不偏嘗”可能被描繪成孩子們不挑食，願意嘗試各種食物，體現瞭對長輩心意的理解；“言必信，行必果”則通過孩子們說到做到，答應的事情一定會努力完成的故事，強化瞭誠信的重要性。 “泛愛眾”，這是對社會責任感的培養，強調博愛精神。“凡是人，皆須愛”這一宏大的理念，會被具體化為孩子們在社區中幫助老人，關愛弱小，與不同背景的人友好相處的場景。對弱者的同情，如“見人善，即嬉；見人惡，即勉”，鼓勵孩子們看到彆人的優點時真心贊賞，看到彆人的缺點時及時勸導，而非背後議論。 “親仁”，即親近仁德之人，學習他們的優秀品質。“居是鄉，獨處處；同是人，皆為友”，強調瞭與品德高尚的人交往，能夠互相學習，共同進步。書中會通過生動的對比，展現與善良、正直的人交往帶來的積極影響。 “餘力學文”，這是對學習態度和能力的培養。“首孝弟，次謹信”強調瞭學習的優先級；“事雖小，勿輕忽；積小善，成大德”則通過一個個小故事，告訴孩子們不要輕視細微之處的努力，堅持不懈，終將有所成就。 《中華傳統文化圖典——漫畫弟子規》的圖畫，是本書的另一大亮點。 它們不僅僅是文字的配角，更是視覺的敘事者。畫風清新、色彩明快，人物造型可愛而不失神韻，場景布置巧妙且富有寓意。例如，在描繪“父母教，須敬聽”時，也許會采用俯視的角度，突齣孩子對父母的恭敬；而在描繪“泛愛眾”時，則可能采用開闊的視角，展現孩子們融入集體，與人交往的和諧畫麵。這些精心設計的插畫，不僅能夠吸引孩子的目光，更能潛移默化地將《弟子規》的道德信息傳遞給他們。 本書的編排也頗具匠心。 在每一條《弟子規》的原文之後，緊隨其後的便是精心繪製的漫畫，並配以通俗易懂的解釋。這種“原文——漫畫——釋義”的結構，既保證瞭內容的嚴謹性，又提供瞭足夠的趣味性和易讀性。讀者可以先通過漫畫理解大意，再通過原文體味原汁原味的教誨，最後通過釋義加深理解。這種層層遞進的閱讀方式，能夠讓不同年齡段、不同理解能力的孩子都能從中受益。 總而言之，《中華傳統文化圖典——漫畫弟子規》是一本充滿智慧與溫度的書。 它以現代的藝術形式，承載著中華民族最寶貴的道德遺産，讓古老的《弟子規》在現代社會煥發齣勃勃生機。它不僅是一本可以“讀”的書，更是一本可以“看”、“懂”、“踐”的書。通過這本圖典，孩子們不僅能夠認識《弟子規》，更能在潛移默化中，將其中的美德融入自己的言行，成為一個品德高尚、懂禮知義的優秀兒女，為中華傳統文化的傳承貢獻自己的力量。 這是一次對傳統文化的緻敬，也是一次對未來的期許，願每一位閱讀本書的孩子，都能從中汲取力量，茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是抱著試一試的心態買的這本書，畢竟市麵上的“國學漫畫”太多瞭，很多都是敷衍瞭事，圖畫幼稚，內容翻譯得四不像。但這部《中華傳統文化圖典——漫畫弟子規》真的讓我眼前一亮，它在保持傳統文化原汁原味和適應現代閱讀習慣之間找到瞭一個近乎完美的平衡點。它的敘事節奏把握得非常好，每條規矩都不會拖遝，寥寥數語的文字配閤上精心設計的場景，信息量大但閱讀起來毫不費力。特彆值得稱贊的是，它對一些容易産生歧義的古語進行瞭非常接地氣的解讀。舉個例子，關於“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，這本書沒有停留在泛泛而談的“博愛”，而是通過描繪不同職業、不同身份的人們在日常生活中互相幫助的場景，真正體現瞭“尊重他人即是尊重自己”的內涵。這種由錶及裏的闡釋，讓原本深奧的道理變得清晰可見，即便是初次接觸《弟子規》的小學生也能迅速理解並産生共鳴。這本書更像是一部高質量的文化科普讀物，它用現代的視覺語言，為我們搭建瞭一座通往傳統道德高地的橋梁，設計感和思想深度兼備，難能可貴。

評分☆☆☆☆☆

我給這本書的評價是：這是一部真正意義上的“傳世”之作，它不隻是哄孩子玩的圖冊，而是為成人也準備的精神食糧。我是一個對傳統文化有一定瞭解的人，閱讀其他版本時總感覺有些說教腔，但這部《中華傳統文化圖典——漫畫弟子規》的獨特之處在於，它將“道”與“術”結閤得天衣無縫。在技法上，它的分鏡設計極其專業，藉鑒瞭現代漫畫的錶現手法，例如運用特寫鏡頭來強調人物的微小動作或眼神變化，極大地增強瞭閱讀的沉浸感。更重要的是，它在解讀時非常注重“知行閤一”。它不僅告訴你應該做什麼，更深入探討瞭為什麼要做。比如在講解“長者立，幼勿坐”時，它沒有直接批評不禮貌的行為，而是通過對比傳統禮儀和現代社交中相互尊重的情景，引導讀者思考行為背後的價值體係。這種深層次的挖掘，使得閱讀體驗從單純的知識獲取升華為一種自我反思的過程。我甚至發現，在我認真研讀這本書的過程中，我個人的言行舉止都有瞭一些潛移默化的改善，這正是優秀傳統文化教育的價值所在。

評分☆☆☆☆☆

這部《中華傳統文化圖典——漫畫弟子規》簡直是打開瞭新世界的大門！我一直覺得《弟子規》這類的傳統經典離我們現代人有點遙遠，讀起來枯燥乏味，但這本書完全顛覆瞭我的印象。首先，它的漫畫風格真的太討喜瞭，色彩鮮明，人物錶情生動有趣，即使是對傳統文化不太感冒的朋友，翻開也會被裏麵的插畫吸引住。作者顯然在如何將古老的智慧“翻譯”成現代人能接受的形式上下瞭很大功夫。比如，在講“勿信謠”那一頁，它沒有用生硬的文字說教，而是畫瞭一個孩子因為聽信瞭關於學習的謠言而走彎路的情景，既有故事性，又讓人心領神會。我最欣賞的是，它不是簡單地把《弟子規》原文搬上來，而是加入瞭很多情境化的解釋和現代生活中的對應案例，這讓那些古老的教誨不再是空洞的口號，而是實實在在指導我們日常行為的準則。我發現，原來很多我們現在覺得理所當然的“禮貌”和“規矩”，在幾百年前就已經被如此精妙地總結齣來瞭。這本書的裝幀質量也很棒，紙張厚實，拿在手裏很有分量感，完全配得上它所承載的文化價值。強烈推薦給所有想在快節奏生活中找迴一點傳統文化根基的年輕人和傢長！

評分☆☆☆☆☆

我很少對一本工具性與藝術性兼具的書給齣如此高的評價。《中華傳統文化圖典——漫畫弟子規》給我的感覺是“用匠人之心打磨的國民讀本”。它的細節處理達到瞭令人發指的地步。我注意到，即便是背景中的道具擺設，也嚴格遵循瞭古代的形製和禮儀規範，這體現瞭編者團隊對傳統文化考據的嚴謹態度。更讓我印象深刻的是，這本書巧妙地規避瞭傳統道德教育中常有的那種居高臨下的說教感。漫畫人物的錶情和互動是如此真實可信，他們會犯錯，會猶豫，然後通過學習和實踐最終理解瞭道理，這種代入感極強的故事綫索，遠比生硬的規範陳述更有教育力量。閱讀過程中，我感覺自己不是在被教導，而是在觀看一群古代的小夥伴如何通過學習智慧來提升自己，共同建設一個更美好的環境。這種“潤物細無聲”的教育方式，是現代教育最稀缺的元素之一。這本書的價值，在於它用最現代、最吸引人的載體，成功地守護住瞭最核心的傳統價值，值得每一個傢庭收藏並反復閱讀。

評分☆☆☆☆☆

作為一名注重孩子美育和品格培養的傢長，我對比過市麵上許多同類書籍，這部《中華傳統文化圖典——漫畫弟子規》無疑是其中的佼佼者，它的質量遠超預期。首先，從藝術角度來看，它的畫風非常成熟且富有東方韻味，綫條流暢，色彩運用考究，完全不是那種粗製濫造的低幼插畫風格，這使得它即便是擺在傢中的書架上，也是一件賞心悅目的裝飾品。其次，它對《弟子規》原文的編排非常講究層次感。它似乎經過瞭精心策劃，將不同主題的內容進行瞭閤理的模塊劃分，使得知識點的記憶和吸收變得係統化。我尤其喜歡它在每條規矩後麵附帶的“小貼士”或“文化溯源”部分，這些小小的補充信息，往往能揭示齣該規範在古代社會結構中的作用，極大地豐富瞭讀者的文化視野。這本書不是簡單地將經典漫畫化，而是進行瞭深度的文化重構，讓每一個畫麵都充滿瞭信息量和美感。孩子讀起來津津有味，而我這個大人在陪讀的過程中，也在不斷修正自己對傳統禮儀的理解偏差。