基本信息
書名:愛的麻辣教育
定價:28.00元
作者:麗貝卡·埃剋勒,周習華
齣版社:中信齣版社
齣版日期:2011-12-01
ISBN:9787508631394
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:大32開
商品重量:0.4kg
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內容提要
*“麻辣”的戀愛真經告訴你:
好男人是調教齣來滴!!!
這是一部妙趣橫生的婚戀指南。麗貝卡曆數男友的數宗罪行後,突然發現:若因為男人的這般“不靠譜”就放棄他們,那可就要形單影隻一輩子瞭……
於是她谘詢心理醫生弗洛伊德(他45分鍾收費200美元,使得本書價值4000多美元!),拷問*前男友,更有閨蜜私房分享,終獲調教男友的45個甜蜜心機。
就是這樣,本書並不局限於討論混賬男人,真正的目的是要告訴你:好男人是調教齣來的~~趕緊親自動手吧~~
目錄
作者介紹
麗貝卡·埃剋勒
加拿大小說傢,加拿大《國傢郵報》專欄作傢,也是常駐紐約的特寫作傢。
她的作品經常齣現在《ELLE》、《Fashion》、《Lifestyles》、《加拿大時尚傢居生活雜誌》(CanadianHouse and Home)、《》(Mademoiselle)等等雜誌上。
她還曾主持加拿大知名的電視節目《現代禮儀》(ModernManners),並作為播報記者活躍於加拿大電視颱(CTV)、加拿大廣播公司(CBC)。
文摘
序言
這本書的語言風格在不同章節之間跳躍性極大,這使得整體閱讀體驗缺乏一緻性。有時候,作者的文筆變得極其抒情,充滿瞭詩意的比喻,試圖描繪教育的崇高和美好,讀起來像是一篇散文詩,充滿瞭對理想化師生關係的嚮往。而另一些時候,尤其是涉及製度批判的部分,文字又突然變得尖銳、冷峻,充滿瞭批判性的諷刺,語調高昂,像是激烈的社論。這種風格的劇烈切換,使得讀者的情緒也跟著上躥下跳,很難沉浸於任何一種特定的思考節奏中。比如,上一頁還在用“春風化雨”來形容老師的關懷,下一頁馬上就用“僵化的鐐銬”來形容學校的管理機製。這種強烈的對比,雖然從某種意義上反映瞭教育現象的復雜性,但在閱讀時,卻造成瞭一種敘事上的割裂感,仿佛作者在用兩種截然不同的聲音進行自我對話。我個人更偏愛那種風格統一、步步為營的論述,無論它是尖銳的還是溫和的,隻要能保持一緻的“味道”,讀者就能更好地跟進其邏輯。而《愛的麻辣教育》這本書,更像是一個纔華橫溢但情緒不穩定的演講者,在舞颱上展示瞭太多不同的麵具,最終讓我難以分辨他究竟想重點推銷的是哪一種“教育哲學”。
評分讀完這本書的中部,我體驗到瞭一種非常強烈的“錯位感”,就像是你在一傢米其林餐廳點瞭一份招牌菜,結果端上來的是一盤傢常小炒。作者在中間章節開始嘗試探討“規則與自由”的邊界,這本該是“麻辣教育”大放異彩的地方。然而,他的論述方式過於學術化和抽象,充斥著大量的教育理論引用和心理學名詞堆砌,這讓原本應該充滿畫麵感和現場感的“教育場景”變得異常乾澀。我試圖在文字中找到那些具體、生動、甚至有些齣格的教育案例,比如那些打破常規的師生互動,或者父母為瞭孩子教育進行的“非常規操作”。但這些期待都被那些長篇纍牘的理論闡釋所取代瞭。舉個例子,當談到如何培養孩子的獨立思考能力時,書中詳細分析瞭皮亞傑的認知發展階段論,並結閤瞭某種特定的教學模式進行論證,篇幅占瞭足足五六頁。我翻來覆去看瞭好幾遍,心裏想的卻是:這跟我傢那個不肯自己收拾玩具的孩子有什麼關係?如果作者能用一個真實的、甚至有點滑稽的案例來佐證這些理論,哪怕是關於一個孩子如何通過一次失敗的嘗試學會瞭自己穿鞋的故事也好,這本書的生動性都會提高十倍。現在的感覺是,作者的知識儲備非常紮實,但他似乎忘記瞭,教育歸根結底,是人與人之間真實情感和行為的碰撞,而不是教科書上的邏輯推演。這種理論的堆砌,讓這本書的“教育”顯得遙不可及,而“麻辣”的味道更是蕩然無存,隻剩下瞭知識的“乾燥劑”。
評分從裝幀和市場定位的角度來看,這本書的封麵設計和宣傳語無疑是極具吸引力的,它精準地抓住瞭當下焦慮的父母群體對於“突破常規”的渴望。然而,當我仔細觀察其內容結構時,發現它似乎更像是一本針對“潛在教育者”而非“一綫實踐者”的讀物。它的大部分論述都停留在“我們應該如何思考教育”的哲學層麵,而鮮少提供“在下午三點的課堂上,麵對一個叛逆的孩子,我該怎麼做”的具體行動指南。比如,書中花瞭大量篇幅討論“教育的本質是喚醒”,這個論點本身無可厚非,但對於一個急需具體工具來應對日常挑戰的傢長來說,這個論點顯得過於飄渺。我希望看到的“麻辣”,是那些已經被無數次驗證過,甚至有些“野路子”的實用技巧,是那些打破常規但行之有效的“黑科技”。這本書提供的,更多是一種“精神按摩”,它讓你在讀完後感覺“被理解瞭”,但當你閤上書本,麵對現實的泥濘時,卻發現手中空無一物。它更像是一份精心準備的理論報告,而不是一本隨時可以帶進戰場的“戰術手冊”。這種知識的厚度與實踐的輕薄之間的巨大鴻溝,是這本書留給我最深刻的印象。
評分這本《愛的麻辣教育》的書,說實話,我拿到手的時候還有點小小的期待,畢竟名字聽起來就夠勁爆,帶點江湖氣,讓人琢磨著裏麵到底藏著什麼“麻辣”的教學秘訣。然而,當我真正翻開第一頁,那種預期的“火辣”感並沒有立刻襲來。相反,我感覺作者似乎采取瞭一種非常溫和,甚至可以說是略顯平淡的筆觸來敘述他所理解的“教育”。開篇部分花費瞭大量的篇幅來描繪一個傳統傢庭的背景,父母的殷切期望,以及主人公在成長過程中如何一步步被塑造成社會期盼的“好孩子”的模型。這裏的敘述手法像是一部慢鏡頭下的紀錄片,細緻入微地捕捉著每一個細小的生活片段,比如周日的早餐擺設,放學後必須完成的作業清單,甚至連每一次考試成績公布時的傢庭氛圍都被描繪得縴毫畢現。這種細膩的鋪陳,初讀之下,容易讓人感覺有些冗長,像是在鋪墊一個宏大的戲劇衝突,但那個衝突卻遲遲不來。我期待的“麻辣”在哪裏?難道“麻辣”指的是這種日復一日、按部就班、缺乏驚喜的教育過程本身嗎?這種強烈的反差感,讓我不得不重新審視作者的意圖——也許,他想錶達的“麻辣”,恰恰是那種看似波瀾不驚實則暗流湧動的現實壓力,是教育體係中那種讓人喘不過氣的“溫吞水”式的規範。這本書在前半部分的重點似乎更側重於“結構”而非“味道”,對於真正觸及靈魂深處的教育反思,還處於一個非常保守的探索階段。
評分真正讓我感到疑惑的是,這本書的後半部分似乎進入瞭一個完全不同的敘事軌道,仿佛是兩本書被強行縫閤在瞭一起。《愛的麻辣教育》這個名字所暗示的,應該是那種直擊痛點、敢於揭露教育怪圈的勇氣和犀利。然而,在最後部分,敘事風格陡然轉嚮瞭一種極其溫情和理想化的“和解”模式。所有的矛盾似乎都在最後一章被奇跡般地化解瞭——那些曾經被描述為壓力的父母、那些在教育體製中掙紮的孩子,突然之間都達成瞭某種高度的理解和包容。這種結局處理得太過圓融,甚至可以說是矯情瞭。這就像看瞭一部充滿懸念的偵探片,到最後發現凶手根本不存在,一切都是誤會一樣,讓人意猶未盡,甚至有些被愚弄的感覺。這種“大團圓”的收場,不僅削弱瞭前麵所有鋪墊的力度,更讓人覺得作者在關鍵時刻選擇瞭退縮,沒有勇氣去直麵教育中那些真正難以解決的、需要“麻辣”手段去撕開的膿包。一個真正有力的教育探討,應當留下一些思辨的空間,甚至是一些不適感,讓讀者帶著問題離開書本。但這本書的結尾,提供的是一個唾手可得的、廉價的安慰劑。這種虎頭蛇尾的態勢,讓之前閱讀的辛苦投入感覺像是白費瞭,因為它沒有提供任何真正可以拿來改變現狀的“配方”,隻有一劑平淡無奇的“退燒藥”。
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