教孩子的學問 9787516811191 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳大惠 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 育兒
• 教育方法
• 兒童心理學
• 學習方法
• 好習慣培養
• 思維訓練
• 成長規劃

店鋪： 楓林苑圖書專營店

齣版社： 颱海齣版社

ISBN：9787516811191

商品編碼：30008858268

包裝：平裝

齣版時間：2016-11-01

基本信息

書名：教孩子的學問

定價：38.00元

作者：陳大惠

齣版社：颱海齣版社

齣版日期：2016-11-01

ISBN：9787516811191

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1.陳大惠獨特的個人魅力。陳大惠齣版或參與製作瞭瞭多部圖書，有的社會影響力。陳大惠製作的《為什麼不能吃它們》係列節目，榮獲2003年中國非官方環保*奬——福特汽車環保奬。《紐約時報》《時代周刊》曾兩次對他提齣采訪的邀請。

2.弘揚傳統文化越來越受到更多人的關注，作者陳大惠在弘揚傳統文化方麵做齣瞭很大努力，並取得瞭效果，有的社會認可度。

3.教育問題始終是一個社會熱點，本書作者從自己的經驗齣發，結閤儒傢經典的教育理念，提齣瞭若乾解決當前教育問題的方案。

內容提要

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本書從列舉傢庭教育的混亂開始，談及送孩子上學的睏難，孩子讀書、背書的過程中遇到的問題，並提齣實際的解決方法，針對各種問題兒童，如偷東西的孩子，叛逆的孩子，不思進取的孩子等，進行分析並提齣問題的解決之道，書中後一部分討論怎樣增進親自關係，以及怎樣培養齣孝順的孩子。

書中列舉的各種教育問題，都是現實生活中比較棘手的問題，有很強的針對性，作者提齣的方案有可靠的典籍來源，具有的實用性。

目錄

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作者介紹

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陳大惠，齣生於河北省唐山市，前中央電視颱主持人，曾為《東方時空》代主持人，與白岩鬆、王誌、水均益、敬一丹同在一個辦公室。後來，陳大惠為瞭推動和傳播中國傳統文化，休假做義工至今。2006年至2008年主持完成瞭大型公益訪談類節目《和諧拯救危機》，此後發起組織的“構建和諧社會弘揚中華文化——公益論壇”在社會上引起巨大反響。從2009年7月起，從青島、唐山、石傢莊、瀋陽、撫順、牡丹江一路走到雞西，做瞭至少百餘場弘揚《弟子規》的免費公益論壇。

文摘

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序言

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《學海無涯：趣味啓濛之旅》 內容概述： 《學海無涯：趣味啓濛之旅》是一套旨在點燃孩子好奇心，引導他們主動探索未知世界的係列讀物。這套書並非專注於某一特定學科的知識灌輸，而是以一種更加廣闊和開放的視野，為孩子們構建一個充滿樂趣的學習樂園。它強調的是學習的過程本身，而非結果，通過生動有趣的故事、引人入勝的圖畫和互動式的設計，幫助孩子建立對學習的積極情感，培養獨立思考和解決問題的能力。 核心理念與設計： 這套書的核心理念是“玩中學，學中玩”。它認識到，對於年幼的孩子來說，最有效的學習方式往往是從興趣齣發，在遊戲中獲得體驗。因此，每一本書都精心設計瞭多種學習元素，將知識點巧妙地融入到引人入勝的情節和活動中。 主題的廣度與深度： 《學海無涯》涵蓋瞭廣泛的主題，從自然的奧秘（如星辰的運動、動植物的生長），到人文的探索（如不同文化的故事、曆史的片段），再到邏輯思維的訓練（如簡單的數學概念、空間想象），以及藝術的熏陶（如色彩的運用、音樂的節奏）。它不拘泥於單一學科的框架，而是鼓勵孩子跨領域地思考和連接。例如，一本關於“顔色”的書，可能會從自然界中五彩斑斕的花朵和蝴蝶講起，然後引申到不同文化中顔色的象徵意義，再到如何在繪畫中運用顔色錶達情感，最後甚至可以嘗試用不同顔色的積木來搭建創意造型。這種多角度的呈現方式，能夠極大地拓展孩子的認知邊界。 故事驅動的敘事： 每一冊書都以一個或一係列引人入勝的故事為載體。這些故事往往圍繞著一群充滿好奇心和勇氣的孩子展開，他們通過自己的觀察、提問、探索和實踐，逐漸解開一個又一個的“為什麼”。例如，一個故事可能講述小主人公們如何觀察螞蟻搬傢，從而瞭解它們如何分工閤作，如何感知天氣變化；另一個故事則可能講述孩子們在夜晚仰望星空，好奇星星為什麼會眨眼睛，進而學習到關於恒星和宇宙的基本概念。故事的連貫性和戲劇性，能夠牢牢吸引住孩子的注意力，讓他們在不知不覺中吸收知識。 豐富的互動設計： 為瞭增強閱讀的參與感，書中設計瞭大量的互動環節。這可能包括： “動動你的小手”環節： 鼓勵孩子動手操作，例如，通過剪紙、摺疊、粘貼等方式製作模型，或者按照步驟進行簡單的實驗。 “猜猜看”遊戲： 設計一些謎語、圖形匹配等小遊戲，鍛煉孩子的觀察力和邏輯推理能力。 “我是小偵探”欄目： 引導孩子觀察圖畫中的細節，找齣隱藏的綫索，培養細緻的觀察能力。 “說說你的想法”提問： 在故事的關鍵節點設置開放性的問題，鼓勵孩子思考、錶達自己的觀點，激發創造性思維。 “一起做做看”實驗/手工： 提供簡單易行的傢庭實驗或手工製作指導，讓孩子在現實生活中驗證書中的知識。 精美的插畫與視覺語言： 圖畫在兒童讀物中扮演著至關重要的角色。《學海無涯》在插畫上投入瞭極大的精力，邀請瞭優秀的插畫師團隊，用溫暖、明亮、富有想象力的畫風，為孩子們呈現一個多彩的世界。每一幅插畫都經過精心設計，不僅具有很高的藝術欣賞價值，更能直觀地傳達信息，幫助孩子理解抽象的概念。例如，在講述光閤作用時，插畫會生動地展示陽光、空氣、水如何被植物吸收，以及植物如何製造養分，讓孩子對這個過程有清晰的認識。 循序漸進的難度設計： 考慮到不同年齡段孩子的認知發展水平，這套書在內容的編排上采用瞭循序漸進的原則。對於年齡較小的孩子，內容會更加直觀、形象，以故事和遊戲為主；隨著年齡的增長，會逐漸引入更具邏輯性和抽象性的概念，但始終保持趣味性，避免枯燥的理論說教。 閱讀價值與益處： 閱讀《學海無涯：趣味啓濛之旅》將為孩子帶來多方麵的益處： 1. 激發學習興趣： 通過有趣的內容和互動體驗，讓孩子愛上學習，變被動接受為主動探索，為日後的自主學習打下堅實基礎。 2. 培養好奇心與求知欲： 書中提齣的一個個問題，以及引導孩子去尋找答案的過程，將極大地激發孩子的好奇心，讓他們對周圍的世界充滿探索的欲望。 3. 提升觀察與思考能力： 精緻的插畫和“我是小偵探”等環節，鼓勵孩子仔細觀察，發現細節。而各種提問和遊戲，則能有效鍛煉他們的邏輯思維、分析判斷能力。 4. 拓展知識視野： 廣泛的主題覆蓋，能夠幫助孩子接觸到不同領域的知識，建立初步的知識框架，為他們未來更深入的學習打下基礎。 5. 培養解決問題的能力： 在探索過程中，孩子們會遇到各種各樣的小挑戰，通過書中的引導，他們學會如何分析問題，尋找解決方案，並在實踐中獲得成就感。 6. 促進語言與錶達能力： 豐富的故事情節和開放性的提問，鼓勵孩子用自己的語言錶達想法，描述觀察到的現象，從而提升語言組織和錶達能力。 7. 增強動手能力與創造力： 書中的手工、實驗等互動設計，能讓孩子在實踐中學習，鍛煉手部精細動作，並激發他們的想象力和創造力。 8. 構建積極的學習態度： 整個閱讀過程都充滿瞭樂趣和成就感，這有助於孩子建立“學習是一件快樂的事情”的積極認知，為他們未來的學習之路鋪就順暢的起點。 目標讀者： 這套書特彆適閤3-8歲的兒童。對於3-5歲的孩子，傢長可以作為引導者，與孩子一同閱讀，進行互動和討論；對於5-8歲的孩子，他們可以在傢長的陪伴下，甚至在一定程度上獨立完成書中的各種活動，享受自主探索的樂趣。 結語： 《學海無涯：趣味啓濛之旅》不僅僅是一套書籍，更是一個充滿魔力的學習夥伴，它將帶領孩子們踏上一段精彩紛呈的知識探索之旅，讓他們在玩耍中發現世界的奇妙，在思考中點亮智慧的火花，為他們的人生播下熱愛學習的種子。這套書的意義在於，它教會孩子如何去學，如何去愛上學，這比單純灌輸知識本身更為重要，也更能讓他們受益終生。

評分☆☆☆☆☆

我一直都在尋找一本能夠真正觸及孩子心靈，引導他們認識世界、認識自己的好書。偶然間看到瞭這本《教孩子的學問》，書號是9787516811191。當我開始閱讀時，一種久違的寜靜感油然而生。這本書的文字仿佛帶著一種溫柔的力量，悄無聲息地滲透進讀者的內心。它沒有那些浮誇的辭藻，也沒有生硬的說教，而是用一種潤物細無聲的方式，講述著關於成長、關於品格、關於人生意義的道理。其中有一章節，探討瞭如何培養孩子的同理心，我被深深地震撼瞭。作者通過描繪不同情境下人們的情感反應，引導讀者去設身處地地理解他人的感受。我常常覺得，在當今社會，很多衝突和誤解都源於缺乏同理心。如果孩子們能夠從小就學會站在彆人的角度思考問題，那麼這個世界一定會更加美好。這本書的內容給我帶來瞭很多啓發，它不僅僅是給孩子看的，更是給傢長看的。它教會我們如何成為一個更好的引導者，如何與孩子建立更深的連接。

評分☆☆☆☆☆

《教孩子的學問》（9787516811191）這本書，讓我有一種豁然開朗的感覺。我一直認為，教育孩子最重要的事情是教會他們知識，讓他們在學業上取得成功。但這本書卻顛覆瞭我的一些固有觀念。它更側重於培養孩子的品格、情商以及對生活的熱愛。書中有一個章節，談到瞭如何讓孩子學會感恩，並且在日常生活中去實踐。作者並沒有提供生硬的口號，而是通過一些生活化的場景，引導孩子體會到生活中值得感恩的人和事。比如，感謝父母的辛勤付齣，感謝老師的教導，甚至感謝大自然賜予的美好。這種引導方式非常巧妙，讓我覺得，感恩並非是流於形式的感謝，而是一種發自內心的情懷。我特彆喜歡書中關於“發現生活中的美”的論述，它鼓勵孩子擁有一雙善於發現美的眼睛，去留意身邊那些被我們忽略的細節。我覺得，擁有發現美的能力，本身就是一種重要的學問，它能讓孩子的內心變得更加豐富和滿足。這本書帶來的，是一種更廣闊的教育視野。

評分☆☆☆☆☆

《教孩子的學問》（9787516811191）這本書，給我的第一印象是它的文字非常有溫度。讀起來有一種被理解、被關懷的感覺。我特彆欣賞書中對孩子好奇心培養的論述。作者認為，好奇心是孩子探索世界的源動力，也是學習的基石。他通過列舉一些孩子在成長過程中會遇到的各種“為什麼”，並給齣傢長如何迴應的建議，讓我覺得非常實用。我傢的孩子就總是問各種稀奇古怪的問題，有時候我也會覺得有點招架不住，不知道該如何科學地迴答。這本書提供的思路，就是鼓勵傢長不要壓製孩子的好奇心，而是要保護和引導，甚至可以和孩子一起去尋找答案。這讓我意識到，很多時候，我們以為的“小問題”，其實是孩子認識世界的絕佳機會。此外，書中還提到瞭關於培養孩子獨立解決問題能力的幾個方法，比如鼓勵孩子自己動手嘗試，即使失敗瞭也不要緊，從中吸取教訓。這些內容都讓我覺得，這本書不僅僅是知識的傳遞，更是一種思維方式和教育理念的啓迪。

評分☆☆☆☆☆

拿到《教孩子的學問》（9787516811191）這本書，我首先注意到的是它整體的敘事風格。它不是那種條理分明、層層遞進的知識手冊，而是更像一本散文集，通過一個個看似獨立卻又相互關聯的故事和感悟，來闡述教育的真諦。這種方式反而讓我更容易沉浸其中，思考書中提齣的觀點。我尤其被書中關於“挫摺教育”的章節所吸引。在現代社會，很多傢長都傾嚮於保護孩子，盡量避免他們經曆失敗和痛苦。但這本書卻強調，適度的挫摺對於孩子的成長是必不可少的。它提供瞭非常具體的例子，說明如何讓孩子在麵對睏難時，既不感到絕望，又能從中學習到寶貴的經驗。作者還特彆指齣，傢長在孩子遭遇挫摺時，應該扮演一個傾聽者和支持者的角色，而不是急於替孩子解決問題。這種 nuanced 的觀點，讓我耳目一新，也促使我反思自己過去的一些教育方式。總的來說，這本書以一種更加藝術化、哲學化的方式，探討瞭如何真正地“教孩子學問”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵上寫著“教孩子的學問”，9787516811191。我拿到這本書的時候，心裏充滿瞭好奇，不知道它到底會教孩子什麼樣的學問，是傳統的詩書禮儀，還是現代的科學知識？翻開書頁，首先映入眼簾的是精美的插圖，色彩鮮艷，構圖生動，一下子就吸引住瞭我的目光。我仔細地閱讀瞭前幾頁，感覺這本書的語言非常生動有趣，不是那種枯燥乏味的教科書式的內容，而是更像是長輩在跟孩子講故事，或者朋友在分享經驗。其中有幾段關於培養孩子獨立思考能力的論述，我覺得非常觸動我。作者並沒有直接告訴孩子應該怎麼做，而是通過一些小故事和設問，引導孩子自己去思考，去探索。這讓我聯想到我自己的成長經曆，小時候我總是習慣於聽從大人的安排，很少有機會自己去嘗試和犯錯。現在看著自己的孩子，我真希望他能夠擁有更強的自主性和獨立思考的能力。這本書似乎正是朝著這個方嚮在努力，它提供的不僅僅是知識，更重要的是一種教育理念，一種啓發孩子內在潛力的智慧。我對這本書的整體風格感到非常滿意，它既有深度，又不失趣味性，相信孩子一定會喜歡，並且從中受益匪淺。