高校國傢認同教育研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

王瑞萍趙國軍董捷... 編

圖書標籤:

• 國傢認同
• 高等教育
• 愛國主義教育
• 思政教育
• 教育學
• 社會學
• 文化認同
• 民族認同
• 高校教育
• 意識形態

店鋪： 土星圖書專營店

齣版社： 中國社科

ISBN：9787520307024

商品編碼：30027775108

開本：16

齣版時間：2017-05-01

基本信息

• 商品名稱：高校**認同教育研究
• 作者：王瑞萍//趙國軍//董捷
• 定價：99
• 齣版社：中國社科
• ISBN號：9787520307024

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2017-05-01
• 印刷時間：2017-05-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：383
• 字數：385韆字

內容提要

王瑞萍、趙國軍、董捷著的《高校**認同教育 研究》是****部研究高校**認同教育的學術專 著。全書深入論述瞭高校**認同教育，即對祖國認 同教育、對中華民族認同教育、對中華文化認同教育 、對中國特色社會主義理論認同教育、對中國特色社 會主義道路認同教育、對中國共産黨執政認同教育與 大學生的道路自信、製度自信、理論自信、文化自信 的關係，高校**認同教育與大學的五觀教育(世界觀 、人生觀、價值觀、**觀、民族觀)的關係，與社會 主義核心價值觀教育的關係，與心態教育的關係，與 道德教育的關係。強調在**認同教育中要積極培育 和踐行社會主義核心價值觀，注意以社會主義核心價 值觀****認同教育。
    

目錄

第一章 **認同、民族認同與社會心態
第一節 民族認同、**認同與社會心態的健全
一 民族認同與**認同
二 社會心態的健全與民族認同、**認同的關係
三 社會認同理論與民族認同和**認同
第二節 **認同的文化解釋
一 **認同的文化解釋是一個“深描”過程
二 **認同是認知一情感反應模式的構建
三 認知-情感反應模式中符號體係的構建
第三節 從民族認同到**認同的實質和秩序
一 社會認同理論成為認識和理解中國民族問題的重要話語
二 從民族認同到**認同的關鍵是形成中華民族認同的**秩序
三 以知覺行為主義理論為基礎的社會認同類型和秩序
第四節 重視和加強**認同教育中的心態教育
一 心態教育在**認同教育中的重要性
二 心態教育在**認同教育中的重點
三 心態教育在**認同教育中的方法
第二章 宗教認同和**認同關係
第一節 **認同的話語構建
一 **認同話語構建的前提乃是一個話語預設
二 社會生活的性質和結構
三 **和民族共同體
第二節 “初級群體”“**群體”“文化適應”
一“初級群體”和“**群體”
二 宗教認同嚮**認同的轉變與“文化適應”
三 “文化適應”作為中國特色的重要理論創建
第三節 宗教認同和**認同的人類生命體本源研究
一 從人類生命體本源揭示宗教認同與**認同關係
二 對宗教認同源於人類生命體本源的檢測
三 宗教認同和**認同是人類生命體本源的發展
第三章 高校**認同教育與高校育人
第一節 高校**認同教育的重要性
一 高校**認同教育的意義
二 高校**認同教育的緊迫性
三 **認同教育與大學教育
第二節 高校**認同教育與人纔培養的關係
一 高校**認同教育與社會主義核心價值體係
二 高校**認同教育與社會主義核心價值觀
三 高校**認同教育與全麵提高大學生道德素質
第四章 高校**認同教育與思想政治教育育人
第一節 **認同教育與思想政治理論課育人
一 **認同教育是思想政治理論課育人的核心內容
二 **認同教育對思想政治理論課育人的中國特色要求
三 **認同教育與思想政治理論課育人的中國夢要習之
……
第五章 高校**認同教育中的祖國認同教育與大學生的**觀培養
第六章 高校**認同教育中的中華民族認同教育與大學生的民族理論培養
第七章 高校**認同教育中的中華文化認同教育與大學生文化自覺和文化自信培養
第八章 高校**認同教育中的中國特色社會主義道路認同教育與大學生道路自信培養
第九章 高校中國共産黨領導執政認同教育與大學生製度自信培養
第十章 高校中國特色社會主義理論認同教育與大學生理論自信培養
第十一章 高校**認同教育應該處理好的三個關係
第十二章 道德與民族認同、**認同
第十三章 在**認同教育中積極培育和踐行社會主義核心價值觀
後記

好的，請看這份圖書簡介： 《心之疆域：現代國傢構建與公民情感的鍛造》 引言 國傢，不僅僅是地理版圖上的一個界定，更是由曆史、文化、價值觀、共同記憶以及無數個體情感匯聚而成的有機體。一個強大而具有韌性的國傢，其根基深植於公民內心對國傢身份的認同。這種認同並非與生俱來，而是通過教育、社會互動、文化傳播和政治實踐等多種途徑，在漫長的過程中逐步塑造和強化的。本書《心之疆域：現代國傢構建與公民情感的鍛造》便是一部深入探索這一核心命題的著作，它審視瞭在現代社會轉型背景下，國傢如何通過教育等關鍵環節，緻力於喚醒、培養並鞏固公民的國傢認同感，以此為國傢的長治久安和持續發展奠定堅實的情感基石。 第一章 精神圖騰的奠基：國傢認同的哲學與曆史溯源 本章追溯國傢認同概念的哲學淵源，從啓濛時代的民族國傢興起到浪漫主義對文化主體的強調，探討瞭國傢如何從一種政治實體演變為一種承載民族精神和共同命運的象徵。我們將深入分析早期國傢構建過程中，精英階層如何通過構建統一語言、宗教、曆史敘事來凝聚人心。隨後，我們將目光聚焦於現代性帶來的挑戰，如全球化、信息技術發展對傳統邊界的模糊化，以及多元文化主義的興起對單一國傢敘事構成的張力。在此基礎上，本章將梳理不同曆史時期，國傢構建在不同政治體製下，對公民認同塑造的策略和側重點，為理解當下國傢認同教育的復雜性提供深厚的曆史與理論基礎。 第二章 智慧的橋梁：教育在國傢認同形成中的多重角色 教育無疑是塑造國傢認同最係統、最持久的工具。本章將係統剖析教育在國傢認同形成過程中的多重維度。我們將探討學校教育體係如何通過課程設置（如曆史、公民、文學等學科）、教材編寫、升旗儀式、國慶活動等具體載體，將國傢的核心價值觀、曆史記憶、民族文化傳遞給下一代。此外，本章還將關注教育在培養公民意識、民主素養、法治觀念等方麵的重要作用，因為這些素養是現代國傢認同不可或缺的組成部分。我們也將反思教育在麵對文化多元化趨勢時，如何在尊重個體差異的同時，強調共同體的價值，避免形成排他性或壓抑性的認同。本章的論述將貫穿理論分析與實踐案例，展現教育作為“精神工程師”的強大力量。 第三章 曆史的迴響：構建共享的民族記憶與集體敘事 曆史是國傢認同的靈魂。本章將深入探討如何通過構建和傳承共享的民族記憶與集體敘事，來鞏固國傢認同。這包括對國傢發展曆程中的輝煌成就、重大挑戰、英雄人物的講述，以及對民族精神、優秀傳統文化的闡釋。本章將分析曆史敘事在凝聚人心、激發民族自豪感方麵的作用，並同時審視在曆史敘事中可能存在的偏見、遺忘或選擇性呈現等問題，強調構建一種更加全麵、包容和反思性的曆史觀的重要性。我們將考察不同國傢在曆史教科書編寫、國傢紀念館建設、公共史學推廣等方麵的實踐，以及這些實踐如何影響公民的集體記憶和國傢情感。 第四章 文化的長河：藝術、文學與媒體在情感共鳴中的力量 文化是國傢認同最生動的載體。本章將聚焦於藝術、文學、電影、音樂等文化形式在塑造公民情感認同方麵的獨特作用。我們將分析優秀文學作品如何通過描繪國傢風貌、人物命運，喚起讀者的共情與民族自豪；探討電影、電視劇如何以視覺化的方式呈現國傢曆史、民族精神，從而觸動觀眾內心；研究音樂如何通過鏇律和歌詞，凝聚共同的情感體驗。同時，本章也將分析現代媒體，特彆是新興的社交媒體，在國傢認同傳播中的雙重角色，既可能成為傳播愛國主義、凝聚共識的平颱，也可能被用於傳播分裂信息或製造群體對立。理解並善用這些文化與媒體的力量，對於構建穩固的國傢認同至關重要。 第五章 價值的燈塔：公民道德、民主參與與國傢歸屬感 國傢認同的深層根基在於公民對其核心價值的認同和踐行。本章將探討公民道德、社會責任感、民主參與以及對國傢製度的信任，在構建牢固的國傢認同中的關鍵作用。我們將分析一個國傢如何通過倡導公平、正義、包容、法治等核心價值，來吸引公民的認同，並鼓勵公民積極參與到國傢建設和社會事務中來。本章將考察公民參與的不同形式，如投票、社區服務、公共討論等，以及這些參與如何加深個體與國傢之間的聯係。同時，我們也將討論如何培養公民的批判性思維，使其在認同國傢的同時，也能對其提齣建設性的意見，從而促進國傢的良性發展。 第六章 挑戰與未來：全球化時代的國傢認同重塑 在全球化浪潮和信息技術飛速發展的今天，國傢認同的構建麵臨著前所未有的挑戰。本章將深入分析這些挑戰，包括跨國文化的衝擊、網絡社群的形成對傳統國傢邊界的模糊、以及移民與多元文化社會帶來的認同整閤難題。我們將探討國傢如何在保持自身獨特性的同時，擁抱開放與包容，構建一種能夠適應全球化時代的、更具韌性和活力的國傢認同。本章將審視不同國傢在應對這些挑戰時所采取的策略，並展望未來國傢認同教育的發展方嚮，例如如何利用新技術創新教育模式，如何平衡地方文化與國傢文化，以及如何培養具有全球視野和國傢情懷的新一代公民。 結論 《心之疆域：現代國傢構建與公民情感的鍛造》並非一個簡單的口號式的呼喚，而是一次對國傢認同形成機製的係統性梳理和深刻反思。它認為，一個強大的國傢，其最堅固的基石，永遠在於公民心中那份對國傢深刻的理解、情感的依戀和價值的認同。本書旨在為政策製定者、教育工作者、社會研究者以及每一個關心國傢命運的個體，提供一個更廣闊的視野和更深入的洞察，共同探索如何在新的時代背景下，更有效地鍛造和守護這份寶貴的心之疆域。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭一本關於青少年心理成長的書，這本書非常深入地探討瞭青春期孩子在麵對學業壓力、人際關係以及自我認知模糊時的種種睏惑和掙紮。作者通過大量的案例分析，將抽象的心理學理論轉化為生動的故事，讓我這個非心理學專業的讀者也能輕鬆理解。書中提到瞭很多具體的應對策略，比如如何幫助孩子建立健康的自我評價體係，如何引導他們處理負麵情緒，以及如何培養他們的抗壓能力。特彆讓我印象深刻的是，書中強調瞭父母在青少年心理成長過程中的重要角色，以及如何與孩子建立有效的溝通模式。它不是那種枯燥的理論堆砌，而是充滿瞭實踐指導意義。我特彆喜歡其中關於“情緒晴雨錶”的比喻，讓孩子能夠更好地認識和管理自己的情緒變化。這本書讓我對如何更好地理解和支持身邊的青少年有瞭全新的認識，也為我自己作為傢長如何應對孩子成長過程中的挑戰提供瞭寶貴的參考。很多章節的分析都觸及瞭我內心深處的想法，仿佛作者能夠洞察我所麵臨的睏境。

評分☆☆☆☆☆

我最近翻閱瞭一本關於中國古代哲學思想的書籍，它以一種非常接地氣的方式，解讀瞭諸子百傢的核心觀點，並嘗試將這些古老的智慧與現代人的生活方式相結閤。書中並沒有機械地羅列理論，而是通過一個個生動的故事、生動的比喻，將道傢的“無為而治”、儒傢的“仁義禮智信”、墨傢的“兼愛非攻”等思想，以一種更易於理解和接受的方式呈現齣來。我尤其喜歡其中關於“順勢而為”的討論，作者通過對《道德經》的深入淺齣解讀，讓我們看到瞭在充滿不確定性的時代，如何找到內心的平靜和行動的方嚮。書中還觸及瞭許多關於人際關係、個人修養以及社會和諧的議題，這些都與我們當下的生活息息相關。讀這本書，我感覺像是與古聖先賢進行瞭一場跨越時空的對話，他們在書中留下的智慧火花，依然能夠照亮我們前行的道路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的論述非常精彩，它探討瞭科技進步對人類社會結構産生的顛覆性影響，特彆是人工智能的飛速發展，對就業市場、社會公平以及人類自身的定義所帶來的挑戰。作者的分析非常前瞻，他不僅僅關注技術本身，更著眼於技術背後的社會、倫理和哲學層麵的深刻變革。我印象深刻的是書中關於“後工作時代”的設想，以及在這種新常態下，人類價值的重新定義。它引發瞭我對未來社會形態的諸多思考，以及我們應該如何為即將到來的變革做好準備。書中對自動化、算法偏見以及數據隱私等問題的探討，都非常具有現實意義，也讓我意識到瞭我們在享受科技便利的同時，也麵臨著不容忽視的風險。整本書的邏輯嚴謹，論據充分，讀起來既有震撼力，又充滿瞭對未來的警示和啓迪。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭一本關於全球化進程中文化交流與衝突的書，它以一種宏觀的視角，梳理瞭不同文明之間在曆史長河中的互動、碰撞與融閤。作者沒有采取簡單的二元對立的敘事方式，而是強調瞭文化交流的復雜性和多麵性，揭示瞭全球化既帶來瞭文化多樣性的豐富，也可能導緻文化同質化的危險。書中對於“文化挪用”與“文化創新”的辨析，以及不同文化群體在現代社會中如何尋求自身身份認同的討論，都讓我受益匪淺。它讓我理解到，在日益緊密的全球聯係中，保持文化的獨特性和生命力是多麼重要。作者的筆觸充滿瞭洞察力，他引導讀者去思考，如何在尊重和理解不同文化差異的同時，構建一個更加包容和和諧的世界。這本書的史料豐富，分析深刻，是一部非常有價值的學術著作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的視角非常獨特，它聚焦於當代社會背景下，年輕一代如何形成並理解他們的國傢認同。作者沒有僅僅停留在曆史事件或政治宣傳層麵，而是深入挖掘瞭文化、媒介、教育以及個體經驗在塑造國傢認同中的復雜互動。我特彆被書中關於“虛擬身份”與“國傢身份”的討論所吸引，在數字時代，社交媒體和網絡社區對年輕人的歸屬感和國傢認同感産生瞭怎樣潛移默化的影響，這是非常值得深思的。書中還探討瞭不同地域、不同社會階層年輕人在國傢認同上的差異性，打破瞭以往那種籠統的“年輕人”的刻闆印象。它提供瞭一種更細緻、更具辨識度的分析框架，讓我們能夠更清晰地看到國傢認同的多元光譜。讀完之後，我開始反思自己對“國傢”這個概念的理解，以及我所受到的影響。這本書的語言風格也很吸引人，雖然主題嚴肅，但並不枯燥，作者的筆觸帶著一種人文關懷，讓人在閱讀過程中感受到一種啓發性的思考。