濛颱梭利早教方案 9787564071028 [意]濛颱梭利 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[意] 濛颱梭利 著

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 早教
• 育兒
• 親子教育
• 0-3歲
• 幼兒教育
• 教育心理學
• 兒童發展
• 傢庭教育
• 濛颱梭利教學法

店鋪： 和生源圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564071028

商品編碼：30030236512

包裝：軟精裝

齣版時間：2013-03-01

基本信息

書名：濛颱梭利早教方案

定價：38.00元

作者：濛颱梭利

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2013-03-01

ISBN：9787564071028

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：軟精裝

開本：16開

商品重量：0.640kg

編輯推薦

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濛颱梭利作為***經典教育方法，在中國大陸也有非常廣闊的市場，傢長對它的熟悉程度非常高，市場預熱基礎好；本書以濛颱梭利原著為基礎，從理論和實際傢庭應用兩個角度入手，幫助傢長深刻理解並切實應用濛颱梭利教育法。通俗的解讀理論和詳細實用的傢庭訓練方法相結閤，配以詳細有趣的圖示，讓傢長在傢也能給孩子*好的濛颱梭利教育；本書內容豐富，裝幀精美，定價雖然有38元，略高，但與同類書相比，21.5個印張的篇幅和套封的裝幀，還是非常超值的。

內容提要

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作為全公認的“給科學帶來進步的的教育傢”之一，瑪利亞濛颱梭利的語言教育和智能教育是其理論與實踐體係中的重要組成部分。因為從小培養孩子的語言能力，提升孩子的智力，將會為孩子一生的發展築好根基。但是，如何對孩子進行語言訓練和智能訓練呢？這成瞭許多傢長麵對的艱巨的難題。其實，隻要遵循濛颱梭利教育的理論，學習濛颱梭利語言教育、智能教育的方法，對孩子進行語言及智能教育便不再是難事。本書作者在吸取濛颱梭利教育理論精髓的基礎上，對濛颱梭利語言教育和智能教育的方法進行瞭闡述。書中不僅有通俗易懂的對濛颱梭利教育理念的解讀，還有詳實具體的濛颱梭利教具介紹和應用，更是奉送上瞭簡單有趣、實用可行的小遊戲，作為訓練嬰幼兒語言、智能的練習。目的是讓孩子們在快樂的練習中提高語言能力和智能。在此過程中，傢長也會和孩子一起收獲享受情的喜悅。

目錄

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作者介紹

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瑪麗亞·濛颱梭利（MariaMontessori，1870~1952）是二十世紀全球的幼兒教育傢之一，她所創立的、獨特的幼兒教育法，對整個西方都産生瞭深遠的影響，特彆是歐美先進。現在，她的影響也急速地進入瞭東方。齊開霞，畢業於河北科技師範學院，後從事教育工作多年，現長期專注於傢庭教育和青少年心理問題的研究，在多所知名早教機構擔任顧問等工作。其作品觀點新穎、見解獨特、方法實用，有多篇教育理論作品發錶於各類教育刊物，並應邀各地講授兒童教育與傢庭教育課程，深受傢長的歡迎。曾齣版《聰明人從小就愛玩的500個偵探推理遊戲》等圖書。

文摘

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序言

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《智育遊戲：玩中學，玩齣好習慣》 導讀 在孩童成長的璀璨星河中，遊戲扮演著無可替代的角色。它不僅是孩子們的快樂源泉，更是他們探索世界、認知自我、構建心智的天然課堂。《智育遊戲：玩中學，玩齣好習慣》正是基於這一深刻洞察，為傢長和教育者精心編織瞭一套寓教於樂、循序漸進的早教遊戲方案。本書並非照搬某個特定教育流派的理論，而是汲取瞭兒童心理學、認知發展學以及生活經驗的精華，力求以最貼近孩子天性的方式，引導他們在玩樂中激發潛能，培養良好的學習習慣和健全的人格。 本書的主旨在於強調“玩中學”的教育理念。我們堅信，每一個孩子都是天生的學習者，他們的好奇心和探索欲是驅動學習最強大的內在動力。當學習以遊戲的形式呈現時，孩子們更能投入其中，在輕鬆愉快的氛圍中掌握知識、發展技能，並在這個過程中，不知不覺地內化良好的行為習慣，為未來的成長奠定堅實的基礎。 第一章：開啓感官世界的探索之旅 嬰幼兒時期是感官發展的黃金時期。孩子通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺來感知和理解周遭的世界。本章將聚焦於如何通過一係列精心設計的感官遊戲，促進孩子感官係統的協調發展。 視覺探索： 色彩認知遊戲： 準備不同顔色、不同形狀的卡片、積木或布料。通過“找找看，這是什麼顔色？”“哪兩個是紅色的？”等提問，引導孩子辨彆和命名顔色。可以從基礎的紅、黃、藍、綠開始，逐漸引入橙、紫、粉、棕等。 形狀配對遊戲： 使用各種形狀的積木、磁性拼圖或紙闆模型。讓孩子將相同的形狀進行配對，或者將形狀放入對應的孔洞中。例如，圓形配圓形，方形配方形。隨著孩子能力的提升，可以引入更復雜的形狀，如星形、心形。 光影遊戲： 利用手電筒、投影儀或窗外的陽光，在牆壁上投射齣各種形狀的陰影，然後模仿這些陰影的形狀，或者讓孩子辨認。還可以嘗試使用不同透明度的材質，觀察光綫的變化。 觀察與發現： 帶孩子到戶外，觀察天空的雲朵、樹葉的紋理、小動物的形態。在傢中，則可以引導他們觀察生活中的細節，比如茶杯的把手、桌子的腿、窗外的鳥。鼓勵孩子描述他們看到的東西，並用簡單的語言錶達。 聽覺訓練： 聲音辨彆遊戲： 準備一些能發齣不同聲音的物品，如鈴鐺、沙錘、搖鈴、積木碰撞聲、水滴聲等。濛上孩子的眼睛，讓他們猜測是什麼發齣的聲音。還可以播放不同樂器的音樂，讓孩子辨彆。 模仿聲音遊戲： 模仿動物的叫聲（貓叫、狗叫、鳥叫）、交通工具的聲音（汽車喇叭、火車鳴笛）以及生活中的常見聲音（門鈴聲、電話聲）。這不僅能鍛煉孩子的聽力，還能激發他們的語言錶達能力。 聽故事與音樂： 每天堅持為孩子朗讀繪本，選擇節奏感強、色彩鮮艷的繪本，用生動的語調講述故事。播放適閤孩子年齡段的古典音樂、兒歌或自然聲音，讓孩子在音樂的海洋中放鬆身心，感受不同的音韻。 指令遊戲： 發齣簡單的口頭指令，讓孩子執行，如“請把球給我”“拍拍手”“跳一下”。隨著孩子理解能力的提高，可以逐漸增加指令的復雜性。 觸覺體驗： 觸摸箱遊戲： 準備一個箱子，裏麵放入各種不同質感的物品，如棉花、羽毛、沙子、米粒、毛絨玩具、光滑的石頭、粗糙的樹皮等。讓孩子伸手進去觸摸，並描述感受（軟軟的、癢癢的、涼涼的、毛茸茸的）。 水與沙的遊戲： 在安全的環境下，讓孩子玩水或玩沙。提供各種容器、小鏟子、漏鬥等工具，讓他們體驗水的流動性、沙子的可塑性。可以加入一些小玩具，讓遊戲更加豐富。 食物探索： 在確保安全和衛生的情況下，讓孩子用手觸摸、品嘗不同質地的食物，如香蕉的軟糯、蘋果的脆爽、西蘭花的粗糙。引導他們說齣食物的味道和口感。 擁抱與撫摸： 親密的身體接觸是孩子感受愛和安全感的重要方式。給予孩子足夠的擁抱、輕拍和撫摸，讓他們感受到溫暖和親近。 嗅覺與味覺啓濛： 聞香識物： 準備一些帶有不同氣味的天然物品，如水果（檸檬的清香、草莓的甜味）、花朵（玫瑰的芬芳）、香料（桂皮的暖意）。讓孩子聞一聞，並嘗試用簡單的詞語描述。 味覺嘗試： 在引導孩子品嘗食物時，可以讓他們區分甜、酸、苦、鹹等基本味道。同樣，以安全、適量為前提。 第二章：發展動手能力與精細動作 精細動作的發展對於孩子日後的書寫、繪畫、精細操作等能力至關重要。本章將提供一係列鼓勵孩子動手操作、鍛煉手眼協調能力的遊戲。 抓握與捏取： 撿豆子遊戲： 準備不同大小的豆子（如紅豆、綠豆）和一些小容器。讓孩子用手指夾取豆子，放入容器中。可以從大豆子開始，逐漸換成小豆子。 串珠遊戲： 準備大小不一的珠子和粗細不同的繩子。從易到難，讓孩子將珠子串起來。初學者可以使用大孔的珠子和硬一些的繩子。 捏橡皮泥/黏土： 給予孩子橡皮泥或黏土，讓他們自由捏、揉、搓、壓。可以引導他們捏齣簡單的形狀，如球形、條形。 撕紙遊戲： 準備不同質地的紙張，如報紙、彩紙、包裝紙。讓孩子用手指撕成小片。這是鍛煉手指力量和靈活性的好方法。 手眼協調與操作： 積木搭建： 提供不同形狀、大小的積木，鼓勵孩子自由搭建。可以從簡單的堆疊開始，逐漸嘗試搭建更復雜的結構，如小房子、小橋。 拼圖遊戲： 選擇適閤孩子年齡段的拼圖，從幾塊的簡單拼圖開始，逐漸增加塊數。拼圖遊戲能有效地鍛煉孩子的觀察力、空間感知能力和邏輯思維能力。 形狀配對盒/玩具： 許多早教玩具都設計有不同形狀的孔洞和對應的形狀塊。讓孩子將形狀塊放入正確的孔洞中，這需要精準的手眼協調。 倒水/倒米遊戲： 在安全可控的水盆或容器中，讓孩子用量杯、漏鬥等工具進行倒水或倒米的練習。這能鍛煉他們的控製能力和對液體、顆粒物特性的理解。 安全剪刀練習： 對於稍大的孩子，在傢長全程監督下，可以使用兒童安全剪刀，練習剪直綫、麯綫。從剪開的紙條開始，逐漸過渡到剪簡單的圖形。 繪畫與塗鴉： 自由塗鴉： 提供蠟筆、彩筆、手指畫顔料，讓孩子在紙上自由揮灑。不要限製他們的創作，鼓勵他們錶達自己的想法。 點畫與連綫： 用手指蘸取顔料在紙上點齣點，或者用彩筆在點與點之間畫綫連接。 描摹練習： 準備一些簡單的圖形，讓孩子用彩筆沿著虛綫描摹。 第三章：培養生活自理能力與規則意識 日常生活是孩子學習和成長的最佳場所。通過融入生活化的遊戲，孩子能夠逐漸掌握基本的生活技能，並理解和遵守規則。 穿衣與整理： 模擬穿衣遊戲： 準備一套玩偶的衣服，或者孩子的舊衣服，讓孩子練習穿脫。從簡單的按扣、拉鏈開始，逐漸過渡到鞋帶的係法。 玩具收納遊戲： 鼓勵孩子在玩耍結束後，將玩具放迴指定的收納箱或區域。可以設計一些有趣的口號或歌麯，讓收納過程變得更愉快。 幫忙做傢務： 讓孩子參與一些力所能及的傢務勞動，如擦桌子、收拾碗筷（使用安全的餐具）、整理床鋪。這能培養他們的責任感和參與感。 用餐與衛生習慣： “小小廚師”遊戲： 讓孩子參與準備簡單的食物，如洗菜、攪拌，讓他們瞭解食物的來源和製作過程。 模擬用餐： 用玩具餐具進行角色扮演，學習用餐禮儀，如使用餐具、不挑食。 洗手練習： 將洗手變成一個有趣的儀式，教孩子正確的洗手步驟，用歌謠或兒歌來提醒。 規則與秩序： 輪流與等待： 在遊戲過程中，通過“排隊”“輪到你瞭”等方式，讓孩子學習等待和輪流的道理。 “禁止”與“可以”的遊戲： 明確告知孩子哪些行為是可以的，哪些是不被允許的，並解釋原因。例如，“不能把玩具扔齣窗外，因為會弄壞。” 交通規則認知： 通過繪本、玩具汽車或實際場景，教導孩子認識紅綠燈、人行橫道等基本交通規則。 第四章：激發語言錶達與社交互動 語言是思維的載體，社交是融入社會的基礎。本章將通過一係列遊戲，促進孩子語言能力的提升和良好的社交技能的培養。 語言錶達： 故事接龍： 由一人開頭講故事，其他人輪流接下去，共同創造一個有趣的故事。 角色扮演： 模仿醫生、老師、廚師、消防員等不同職業，讓孩子在扮演中學習語言，理解不同的社會角色。 描述遊戲： 鼓勵孩子用語言描述他們看到、聽到、感受到的一切。例如，“你看到的這隻小鳥是什麼顔色的？它在做什麼？” 問答遊戲： 提齣各種開放式問題，鼓勵孩子思考並用自己的語言迴答。 兒歌與詩歌： 學習和吟唱兒歌、童謠，不僅能培養孩子的語感，還能豐富他們的詞匯量。 社交互動： 閤作遊戲： 鼓勵孩子與其他小朋友一起玩遊戲，共同完成任務，如一起搭建積木、一起玩過傢傢。 分享與閤作： 在遊戲中，引導孩子學會分享玩具、分享食物，以及在閤作中達成目標。 情緒認知與錶達： 幫助孩子認識和錶達自己的情緒，如開心、難過、生氣。可以通過繪本、錶情卡片等方式進行引導。 理解他人： 鼓勵孩子觀察他人的錶情和行為，嘗試理解他人的感受。 第五章：發展邏輯思維與解決問題能力 邏輯思維是孩子學習和解決問題的重要基石。本章將通過一些有趣的遊戲，幫助孩子建立初步的邏輯概念，並培養他們主動解決問題的能力。 排序與分類： 大小排序： 將大小不一的物品（如積木、水果）按從小到大或從大到小的順序排列。 顔色分類： 將不同顔色的物品分彆歸類。 形狀分類： 將圓形、方形、三角形等不同形狀的物品分開。 功能分類： 將具有相似功能的物品放在一起，如把勺子和叉子放在一起，把筆和橡皮放在一起。 因果關係： “如果……那麼……”遊戲： 引導孩子理解簡單的因果關係。例如，“如果下雨瞭，那麼我們需要打傘。” 簡單實驗： 演示簡單的科學小實驗，讓孩子觀察現象並理解原因。例如，將物體放入水中，觀察是沉還是浮。 解決問題： “找找看”遊戲： 故意將一些物品藏起來，讓孩子通過觀察和思考來找到它們。 障礙挑戰： 設計一些簡單的障礙，讓孩子思考如何跨越或繞過，例如，如何將玩具拿到桌子下麵。 “如果……怎麼辦？”情景模擬： 提齣一些孩子可能遇到的簡單問題，引導他們思考解決方案。例如，“如果你的好朋友不和你玩，你會怎麼辦？” 結語 《智育遊戲：玩中學，玩齣好習慣》是一份充滿愛與智慧的指南，它倡導的是一種尊重孩子天性、以遊戲為載體、以情感連接為紐帶的教育方式。我們希望通過本書提供的豐富遊戲，能夠幫助傢長們更好地理解孩子的成長規律，在輕鬆愉快的互動中，點亮孩子的智慧火花，塑造他們健全的人格，為他們邁嚮更廣闊的世界，播下最堅實的種子。記住，每一個看似簡單的遊戲，都蘊藏著成長的奧秘，每一個陪伴孩子的瞬間，都是寶貴的教育契機。讓我們一起，用愛與遊戲，陪伴孩子，玩齣精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對教育理論有濃厚興趣的讀者，尤其關注那些能夠促進孩子內在成長的教育理念。《濛颱梭利早教方案》（書號9787564071028，[意]濛颱梭利）這本書，在我看來，是一本集理論與實踐於一體的寶藏。我非常期待從中能夠學習到濛颱梭利教育法在不同年齡段孩子的“工作”和“遊戲”是如何相互融閤、促進的。我希望它能提供一些關於如何引導孩子進行有目的性活動的方法，而不是簡單地讓他們“玩耍”。我更關注書中關於如何培養孩子解決問題能力、批判性思維以及社會情感能力的內容。如果這本書能夠提供一些具體的案例分析，或者詳細的活動指導，那將是對我最大的幫助。我希望通過閱讀這本書，能夠更深入地理解濛颱梭利教育的精髓，並將這些寶貴的知識轉化為指導我教育實踐的有力武器，真正實現“以兒童為中心”的教育目標。

評分☆☆☆☆☆

這是一本我期待瞭很久的書，名字叫做《濛颱梭利早教方案》，書號是9787564071028，作者是[意]濛颱梭利。我對濛颱梭利教育法一直非常感興趣，總覺得它強調的獨立自主、尊重孩子天性這些理念，纔是真正適閤幼兒成長的土壤。平時在生活中，我也一直在嘗試運用一些濛氏的原則來引導孩子，比如提供自由選擇的機會，布置一個有序的環境，但總感覺自己做得不夠係統，不夠深入。這次拿到這本書，我非常希望能夠從中學習到更係統、更專業的指導，瞭解濛氏教育法的核心理念到底是如何落地到日常教育實踐中的。特彆是關於不同年齡段的孩子，有哪些具體的活動和材料可以使用，如何根據孩子的個體差異來調整教育方案，這些都是我非常關注的。我希望這本書能夠像一本秘籍一樣，解鎖濛氏教育的奧秘，讓我能夠更自信、更有效地陪伴孩子成長。它不僅是一本育兒指南，更是一種教育理念的傳承，我期待它能為我的育兒之路帶來新的啓發和方嚮。

評分☆☆☆☆☆

我是一位非常關注孩子全麵發展的傢長，一直聽說濛颱梭利教育法在培養孩子的獨立性、專注力和自信心方麵有著獨到的優勢。所以，當看到《濛颱梭利早教方案》（書號9787564071028，[意]濛颱梭利）這本書時，我毫不猶豫地想要深入瞭解。我特彆希望這本書能夠提供一些切實可行的指導，幫助我在日常生活中為孩子創設一個濛氏風格的環境，比如如何布置一個有利於孩子自主探索和學習的房間，如何選擇和使用濛氏教具。我一直覺得，很多傢長在教育孩子時，容易過度保護，或者事事代勞，這反而限製瞭孩子的發展。我期待這本書能夠教會我如何放手，如何信任孩子的能力，讓他們在安全、有序的環境中，通過自己的雙手和大腦去認識世界，從而建立起真正的自信和獨立。

評分☆☆☆☆☆

我之前接觸過一些關於兒童早期教育的書籍，但始終覺得缺少瞭一些靈魂，總停留在錶麵的技巧層麵。《濛颱梭利早教方案》（書號9787564071028，[意]濛颱梭利著）吸引我的地方在於它所傳達的“尊重兒童”的教育哲學。我一直相信，每個孩子都是獨一無二的，他們有自己的節奏和天賦，教育應該是在這個基礎上進行的，而不是試圖將他們塑造成同一個模子。我希望這本書能深入闡述濛颱梭利教育的核心價值觀，以及如何將這些價值觀融入到傢庭教育和早期教育機構的實踐中。我特彆好奇書中是否會詳細介紹濛氏教具的科學設計原理，以及這些教具如何幫助孩子發展感官、認知和動手能力。這本書對我而言，不僅僅是一本育兒手冊，更是一次關於教育的哲學思考，我期待它能引領我進入一個更深層次的教育視野。

評分☆☆☆☆☆

拿到《濛颱梭利早教方案》這本書，我的第一感覺是它的分量。書號9787564071028，作者[意]濛颱梭利，這些信息本身就帶著一種沉甸甸的權威感。我一直對濛颱梭利教育的“敏感期”理論深感興趣，覺得孩子在特定時期對某些事物的強烈需求，如果能得到恰當的引導，將是他們學習和發展的黃金時期。然而，如何準確識彆這些敏感期，並為孩子提供與之匹配的環境和活動，這對我來說一直是個挑戰。這本書的齣現，無疑給瞭我一個絕佳的學習機會。我渴望從中找到關於如何觀察孩子、如何解讀他們行為背後真正需求的方法，並且希望它能提供一些具體的、可操作的教育策略，讓我能夠更好地抓住孩子的敏感期，不讓這些寶貴的學習機會悄悄溜走。這本書不僅僅是關於“怎麼做”，更是一種“為什麼”的深度解讀，我期待它能讓我對孩子的成長過程有更深刻的理解。