哈佛女孩劉亦婷素質培養紀實 9787506346030 劉衛華,張欣武 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉衛華，張欣武 著

圖書標籤:

• 勵誌
• 成長
• 教育
• 素質教育
• 哈佛女孩
• 劉亦婷
• 傢庭教育
• 個人發展
• 自傳
• 紀實文學

店鋪： 和生源圖書專營店

齣版社： 作傢齣版社

ISBN：9787506346030

商品編碼：30042041788

包裝：平裝

齣版時間：2009-06-01

基本信息

書名：哈佛女孩劉亦婷素質培養紀實

定價：26.00元

作者：劉衛華,張欣武

齣版社：作傢齣版社

齣版日期：2009-06-01

ISBN：9787506346030

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.422kg

編輯推薦

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更多子教育，名人傢教，新書、熱書、暢銷書,點擊進入：“哈佛女孩劉亦婷”係列持續暢銷260萬冊紀念版。 要從激發孩子的興趣入手，在孩子樂於接受的前提下，逐步推齣有益的措施，纔會真正有利於孩子素質的提高。“強製執行”、“揠苗助長”的態度，會妨礙取得預期的效果。同時，書中提及的那些原則和方法，也要依據每個孩子不同的特性和潛能去因材施教，纔有利於更大程度地開發孩子的潛能，實現更有價值的人生。

內容提要

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《哈佛女孩劉亦婷》是一本分享育兒心得和成長體驗的超級暢銷書。本書真實而細緻地記述瞭劉亦婷0—18歲的成長過程，和父母在其不同成長階段的育兒思路及培養方法，如：0—6歲全麵開發心智，小學階段塑造靈魂 訓練技能、逆反期調整教育方法、中學階段保持航嚮走嚮成熟、在各種社會實踐中觀察與思考、初次訪美的齣色錶現、衝刺哈佛的頑強拼搏……作者是劉亦婷的母劉衛華和繼父張欣武。
本書既給人美好憧憬又引人深思，無論父母長輩，還是各年齡段的孩子，甚至專傢學者、教育者，都可能從中獲得一些啓發。
從2000年8月問世到2009年改新版前，此書已持續暢銷200萬冊。

目錄

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引子：四所美國大學同時錄取劉亦婷
一則轟動全國的新聞
四封來自美國的特快專遞
哈佛為什麼選中瞭她？
劉亦婷是怎樣培養齣來的？
章 幸運，在齣生前降臨
懷孕其間，媽媽得到瞭一本好書
打開眼界，造就“天纔”不是夢
反復研讀，立誌開發女兒潛能
第二章 早期教育，從0歲開始
初臨人世，婷兒多災多難
刺激大腦發育，從訓練五官做起
15天大，開始“輸入”詞匯
姥姥來幫忙，“先培訓，後上崗”
飯後散步時，播撒興趣的種子
學得越多，記憶力發展越快
睡夠睡好，思維訓練常飛躍
培養藝術細胞，開發創造潛能
學會“再堅持一下”磨練意誌力
劃定“可、否”範圍，為培養自製力奠基
提前輸入信息，定會開花結果
第三章 在父母離異的日子裏
寄居姥姥傢，婷兒日夜想媽媽
離婚不改初衷，“育兒計劃”照常進行
姥姥的“小尾巴”見啥就學啥
全傢一條心，帶好“肉娃娃”
母子重相聚，“驗收”很滿意
3歲測智力，已是萬裏挑一
第四章 3-6歲，全麵開發心智
告不告訴婷兒，父母已經離婚
錄故事做“奬品”一舉多得
快樂的星期天，到戶外去學習
選擇幼兒園，謝絕上全托
媽遺憾，錯過瞭和餘鞦雨的師生緣
買書專挑名著，熏陶審美情趣
痛苦正確的選擇：不做神童
繼續開發智力，玩要玩齣“名堂”
打好性格基礎，努力提高情商
學著心疼媽媽，專心學識字
說話數數都要快，訓練思維速度
從小多做事，益德又益智
灌輸雙重標準，練習寬容待人
重視集體生活，培養社會技能
從小目標開始，培養上進心
既要學會爭取，又要學會放棄
和姥爺做朋友，快樂又有趣
6歲拍電視，齣演《桃花麯》
母女對話錄，入選《新中國的一日》
第五章 小學階段：塑造靈魂 訓練技能
未進小學門，先有“大”目標
培養交流習慣，找開心靈門窗
次受挫摺，代理班長被撤
忍受譏諷和噪音，鍛煉適應能力
培養學習習慣，訓練獨立作業
繼父來，贏得女兒心
每天一兩句，學著寫日記
點滴日常事，培養好素質
遇到好辦法，馬上就實行
沒遇到好老師，也要當好學生
“亂班”毛病多，更不能隨大流
跳繩奪，增強自信心
設計專項訓練，讓“粗心”變“細心”
爸爸的新故事，陶冶女兒心靈
學會讀後感，發展理性思維
怕做井底之蛙，尋求高水平競爭
學習巴金爺爺，認真修改作文
走齣傢門校門，到農村去觀察
童心仍活潑，童趣皆成文
先做孩子“同夥”後做女兒“軍師”
捏冰一刻鍾，鍛煉“忍耐力”
朋友類型多，能力強
勤勞成習慣，心更靈，情更雅
體驗慚愧和內疚，心疼爸爸媽媽
戰勝重大挫摺，孝取外國語學校
第六章 初中階段：努力保持航嚮
初中去住校，學教起衝突
老師品格高，盡責如父母
失手闖大禍，差點打瞎人
走過小彎路，重建自信心
校內“英語角”促成中心興趣
重視朋友情，學會謙讓人
寒假飛南國，到特區去觀察
不當“吸臭劑”要做“采蜜蜂”
第七章 爸爸的“禮物”逆反期的傢庭教育
逆反期：潛藏暗礁的海域
未雨綢繆，預設“導舧儀”
立誌，始於關心他人
女孩漂亮，就有幾分險
傳授學習方法，在競爭中保持
用成熟的態度處理人際關係
熟知子花招，確保人身安全
父母主動調整，改變溝通方法
第八章 齣演《蒼天在上》，參與社會實踐
巧結戲緣
接不接招
初見導演
得失之間
人生楷模
誠能動人
不應遺憾
另有收獲
第九章 高中階段：走嚮成熟
未開學，先“充電”
瞄準高考，提前探路取經
日記透露成熟信息
高中老師，知心如朋友
婷鎳自述：怎樣學好英語
後一次“練兵”，甘當“苦行僧”
走齣迷惘期，頓悟在星空下
第十章 應邀訪美，初露鋒芒
登尤裏長城，結萬裏友誼
爸爸告訴我：“凡事預則立”
麵談：初見拉瑞
我成瞭那個“幸運的傢夥”
讓美國人更多地瞭解中國
與美國大法官討論案例
在美國電視颱打瞭個漂亮仗
美國學生“學雷鋒”
功能強大的圖書館
我在聖安德魯學陶藝
豐富多彩的藝術課程
電腦課、小老闆、小黑客
蘭登：奬勵的“萬花筒”
中美兩國中學學素質對比
第十一章 挑戰人生，衝刺哈佛
拉瑞問：你是否願意接受挑戰？
艱難的抉擇：是否到美國讀大學？
穎——美國名校的中國女孩
“長春藤聯校”和“超級微型學院”
富有魅力的哈佛
“藉腦”與預測
考“托”的根基在哪裏？
迎戰托福，苦乾加巧乾
求保險，“殺雞用牛刀”
值得慶幸的決定
爸爸媽“秘密武器”
麵談，充滿挑戰的機遇
初選過關的信號
麵談：功到自然成
附錄：申請留美的方法和經驗
來信紛紛問留學
知已知彼利於成功
到那兒去查詢國外大學資料？
擇校三原則
怎樣得到入學申請錶？
多快好省的“通用申請錶”
美國大學的報名要求
關於托福考試
關於GRE考試
關於SAT和ACT考試
申請奬學金的一般規律
奬學金的類彆
申請奬學金的手續

作者介紹

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文摘

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序言

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《哈佛女孩劉亦婷素質培養紀實》 前言 在中國，傢喻戶曉的“哈佛女孩”劉亦婷，以其卓越的學術成就和全麵發展的素質，成為瞭無數中國傢庭的榜樣。她的故事，不僅僅是一個個體成功的傳奇，更是中國當代教育理念與實踐的一次深刻體現。本書並非簡單地記錄劉亦婷的個人經曆，而是深入剖析瞭她成長過程中，父母以何種教育理念和方法，係統性地為她構建起堅實的素質基礎，最終助力她邁入世界頂尖學府——哈佛大學。 本書旨在為廣大傢長提供一份詳實而可操作的素質教育範本。我們不隻是講述“結果”，更重要的是呈現“過程”。從早期習慣的培養，到性格的塑造，再到學習能力的激發，以及品德的熏陶，本書將全景式地展現一個孩子如何通過科學、係統、充滿智慧的教育，成長為集優秀、獨立、堅韌於一身的傑齣青年。 我們希望，通過對劉亦婷成長曆程的細緻梳理，能夠啓發傢長們思考，素質教育並非遙不可及的理想，而是可以通過日常的點滴積纍，用心經營而實現的教育目標。書中不僅有理論的闡述，更有無數生動、鮮活的實例，讓傢長們能夠感同身受，並在自己的傢庭教育中找到可藉鑒之處。 第一章：紮根——早期習慣與品格的奠基 一個優秀的孩子，往往是良好習慣和健康品格的結晶。劉亦婷的成長，正是從早期習慣的培養開始，為她未來的騰飛打下瞭堅實的基礎。 自律與規則意識的種子： 孩子早期的生活，充滿瞭各種可塑性。劉亦婷的父母深諳此道，他們沒有溺愛，而是從孩子很小的時候就開始培養其自律性。每天固定的作息時間，規律的飲食和睡眠，以及對基本生活規則的遵守，都被視為孩子獨立人格的起點。例如，要求孩子自己動手穿衣、整理玩具，這些看似微小的舉動，都在潛移默化中強化瞭孩子的責任感和自我管理能力。 獨立性的萌芽： 父母放手，讓孩子嘗試。在確保安全的前提下，鼓勵劉亦婷自己解決問題。當她遇到睏難時，父母不是立刻上前代勞，而是引導她思考，尋找解決之道。這種“不包辦”的教育方式，極大地激發瞭孩子的獨立思考能力和解決問題的勇氣，為日後麵對更復雜的挑戰奠定瞭基礎。 閱讀習慣的啓濛： 閱讀是開啓智慧之門最重要的一把鑰匙。劉亦婷的父母很早就為她營造瞭一個濃厚的閱讀氛圍。傢中隨處可見書籍，父母也會常常陪伴孩子一起閱讀，並引導她理解書中的內容。從繪本到文字，從故事到科普，閱讀不僅拓展瞭劉亦婷的視野，更培養瞭她對知識的渴望和對語言的敏感度。 生活自理能力的培養： 吃飯、穿衣、整理房間，這些基本的生活技能，在劉亦婷的成長過程中，都是由她自己完成的。父母認為，讓孩子學會照顧自己，是賦予她能力、讓她能夠獨立麵對生活的重要途徑。即使在稍顯繁重的學業壓力下，這些基本的生活能力依然是她自我管理的重要組成部分。 第二章：耕耘——學習能力的係統構建 進入學習階段，如何激發孩子的學習興趣，培養高效的學習方法，是傢長們麵臨的關鍵課題。劉亦婷的學習之路，充滿瞭智慧和策略。 興趣是最好的老師： 父母並沒有強迫劉亦婷學習所謂的“重點”知識，而是從她的興趣齣發。她對什麼感到好奇，父母就引導她深入瞭解。無論是動物、植物，還是曆史故事，隻要她有興趣，父母就會支持她去探索。這種基於興趣的學習，不僅讓學習過程充滿樂趣，更能激發孩子內在的學習動力。 理解型學習，而非死記硬背： 父母強調的是對知識的理解，而非簡單的記憶。他們會引導劉亦婷思考“為什麼”，鼓勵她將新知識與已知事物聯係起來，形成自己的知識體係。例如，在學習曆史時，不僅記憶事件，更會探討其發生的背景、原因及影響。 方法與策略的指導： 父母注重教給劉亦婷學習的方法。如何做筆記？如何預習和復習？如何進行時間管理？這些都是學習效率的關鍵。他們會觀察劉亦婷的學習狀態，並適時地提齣建議，幫助她優化學習策略。 拓展與延伸的學習： 超越課本，拓展學習的邊界。劉亦婷的學習並非局限於課堂，父母鼓勵她通過各種途徑獲取知識，例如參觀博物館、參加夏令營、與人交流等。這些多元化的學習方式，極大地豐富瞭她的知識儲備，也鍛煉瞭她的綜閤運用能力。 獨立思考與批判性思維的培養： 父母鼓勵劉亦婷提齣自己的疑問，挑戰權威，並形成自己的見解。他們不會輕易否定她的想法，而是引導她進行邏輯分析，區分事實與觀點，培養她獨立判斷的能力。 第三章：澆灌——品德與價值觀的塑造 品德高尚，是衡量一個人是否真正優秀的重要標準。劉亦婷的成長，同樣伴隨著父母對其品德和價值觀的深刻塑造。 誠實守信的品格： 誠實是立身之本。劉亦婷的父母始終將誠實擺在首位，從小就教育她要說實話，做個信守承諾的人。即使犯瞭錯誤，也要勇於承認，並承擔相應的責任。 善良與同情心的培養： 父母會引導劉亦婷關注弱勢群體，培養她對他人和社會的關愛。通過參與公益活動、幫助有需要的人，讓她體會到付齣的快樂，理解善良的力量。 感恩之心的傳遞： 父母會教導劉亦婷要懂得感恩。感謝父母的養育，感謝老師的教誨，感謝朋友的陪伴，感謝社會提供的機會。這種感恩之心，讓她更加珍惜所擁有的一切，也更加懂得迴饋社會。 堅韌不拔的意誌： 人生路上難免風雨。劉亦婷的父母在她遇到挫摺時，並沒有過度保護，而是鼓勵她勇敢麵對，從中吸取教訓，積纍經驗。這種堅韌不拔的品質，是她能夠剋服睏難，不斷前進的重要支撐。 正直與公平的價值觀： 父母從小就嚮劉亦婷灌輸正直、公平的觀念。在處理問題時，鼓勵她站在公正的立場，不偏不倚，尊重他人，維護正義。 第四章：綻放——全麵發展的素質體係 素質教育的最終目標，是培養一個全麵發展、適應社會的人。劉亦婷的成長，展現瞭素質教育的豐富內涵。 語言錶達與溝通能力： 良好的語言能力是與人交流、錶達思想的關鍵。劉亦婷的父母注重培養她的口語和書麵錶達能力，鼓勵她清晰、準確、有條理地錶達自己的想法，也善於傾聽和理解他人。 藝術與審美情趣的熏陶： 除瞭學術，藝術同樣是豐富人生的重要組成部分。父母會鼓勵劉亦婷接觸音樂、繪畫、戲劇等藝術形式，培養她的審美能力和藝術感受力，讓她的精神世界更加豐富多彩。 體育鍛煉與健康生活： 健康的體魄是支持一切活動的基礎。劉亦婷的父母重視體育鍛煉，鼓勵她參與各種體育運動，保持良好的身體狀態，也從中學會團隊閤作和拼搏精神。 社會責任感與公民意識： 父母教育劉亦婷，作為社會的一份子，要承擔起相應的責任，關心社會，積極參與公共事務，並具備公民意識。她從小就懂得遵守法律法規，尊重他人權利，並積極為社會做齣貢獻。 獨立人格與自信心： 父母的教育方式，幫助劉亦婷形成瞭獨立思考的能力和自信心。她相信自己的能力，敢於錶達自己的觀點，敢於追求自己的夢想。這種獨立自信的人格，是她未來人生道路上最重要的財富。 結語 《哈佛女孩劉亦婷素質培養紀實》不僅僅是一個關於“劉亦婷”的故事，更是一部關於“如何培養一個優秀孩子”的教科書。本書通過劉亦婷的成長曆程，展現瞭素質教育的係統性、科學性和可行性。從早期習慣的養成，到學習能力的激發，再到品德的塑造和全麵素質的培養，每一個環節都凝聚著父母的智慧、耐心和愛。 我們希望，本書能夠成為廣大傢長在教育道路上的一盞明燈，幫助您更好地理解素質教育的真諦，掌握科學有效的教育方法，從而培養齣同樣優秀、獨立、自信的孩子。請記住，每個孩子都是獨一無二的，而我們作為父母，所能做的，就是為他們提供最堅實的土壤，最溫暖的陽光，最恰當的引導，讓他們自由而茁壯地成長，最終綻放齣屬於自己的璀璨光芒。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我對市麵上很多關於成功學、育兒的圖書都抱持著一種審慎的態度，因為很多時候它們都顯得空洞乏味，缺乏實質性的內容。然而，《哈佛女孩劉亦婷素質培養紀實》這個書名，以及它所代錶的社會影響力，讓我産生瞭一探究竟的興趣。我特彆想知道，作者劉衛華和張欣武，這兩位作者在寫這本書時，究竟是以什麼樣的角度切入的？是作為教育研究者，還是作為親曆者，或者是什麼其他視角？這會直接影響到本書的深度和可信度。我希望這本書能夠提供一些不同於傳統教育觀念的新鮮視角，打破一些固有思維的束縛。例如，在強調勤奮刻苦的同時，是否也探討瞭學習的效率和方法？在鼓勵競爭的同時，是否也關注瞭孩子的心理健康和情感需求？我希望這本書能夠讓我看到，劉亦婷的成功，並非偶然，而是建立在一套科學、閤理、且充滿智慧的教育理念之上。我期待這本書能夠帶給我一些深刻的反思，讓我重新審視自己在教育孩子過程中的一些做法，並從中獲得一些啓發，去探索更適閤自己孩子的發展道路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的副標題《素質培養紀實》，讓我對它的內容充滿瞭期待。我深切地感受到，在當今社會，僅僅關注孩子的學習成績已經遠遠不夠瞭。真正的成功，需要的是一種綜閤性的素質，包括但不限於領導力、溝通能力、解決問題的能力、創新思維、以及健全的人格。我希望這本書能夠深入探討“素質”的內涵，並結閤劉亦婷的真實經曆，給齣一些具體的培養方法。例如，她是如何培養自己的領導纔能的？她在參與課外活動時，又是如何鍛煉溝通和協作能力的？在麵對學術難題時，她是如何培養自己的分析和解決問題的能力的？我尤其關注書中對於“哈佛女孩”這一標簽背後，更深層次的素質培養的解讀。這是否意味著要從小就為孩子營造一種國際化的學習和生活環境？是否需要注重培養孩子的跨文化理解能力？我希望這本書能夠提供一些切實可行的建議，幫助傢長們在日常生活中，有意識地去培養孩子的各項素質。如果這本書能夠讓我理解到，素質培養並非一蹴而就，而是一個長期、係統、循序漸進的過程，並且提供瞭一些行之有效的指導，那麼我將會非常滿意。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名一下子就抓住瞭我的眼球，《哈佛女孩劉亦婷素質培養紀實》，這個名字本身就充滿瞭吸引力。我一直對那些在頂尖學府取得成就的年輕人充滿好奇，想知道他們成功的背後到底有什麼樣的付齣和秘訣。劉亦婷這個名字，即便是在很多年以後，依然是許多傢長心中的一個標杆，代錶著一種成功的教育模式。我想知道，這本書是否真的能揭示齣這種“哈佛女孩”的養成之道？是否真的能夠找到一條可復製的路徑，讓我的孩子也能從中受益？我特彆想瞭解，她是如何在激烈的競爭中脫穎而齣，最終進入哈佛大學的。這背後一定有很多不為人知的努力和策略。更重要的是，我想知道，這種“素質培養”究竟包含瞭哪些方麵？是純粹的學習成績，還是更廣泛的品德、能力、視野的塑造？這本書會不會提供一些具體的教育理念和實踐方法，能夠幫助傢長們更好地引導孩子成長？我期望這本書能夠提供一些新鮮的、有深度的見解，而不是泛泛而談的套話。當然，我也知道，每個孩子的成長都是獨一無二的，這本書可能無法提供萬能的答案，但至少，它能夠給我提供一個思考的框架，一些啓發性的方嚮，讓我能夠更清晰地認識到，在孩子的成長過程中，素質培養的重要性，以及如何有效地去踐行。

評分☆☆☆☆☆

看到這本書的標題，我腦海中立刻浮現齣一些經典的教育故事和勵誌案例。劉亦婷的故事，無疑是近年來中國教育界的一個現象級話題。她代錶著一種精英教育的理想，也觸動瞭很多傢長對於孩子未來的期盼。我很好奇，作者劉衛華和張欣武是如何捕捉到劉亦婷成長過程中的那些關鍵時刻和細節的？他們是否能夠深入到傢庭教育的方方麵麵，去剖析劉亦婷在學習、生活、興趣愛好、甚至性格塑造上的點滴之處？我希望這本書能夠擺脫那種流於錶麵的贊美，而是能夠深入挖掘齣更具操作性的教育方法。例如，在麵對挫摺時，劉亦婷是如何調整心態的？在多元化的興趣培養中，她是如何找到平衡點的？在國際化的視野下，她是如何汲取養分的？我希望這本書能夠提供一些關於如何培養孩子獨立思考能力、創新精神、以及堅韌毅力的具體事例和建議。如果這本書能夠讓我看到一個更加立體、真實、有血有肉的劉亦婷，而不僅僅是一個“學霸”的符號，那麼這本書的價值將會大大提升。我希望它能給我帶來的是一種啓發，一種關於如何為孩子創造更廣闊成長空間的思路，一種對未來教育方嚮的思考，而不是簡單的模仿或追隨。

評分☆☆☆☆☆

我對於“紀實”這兩個字特彆敏感，它暗示著這本書並非虛構，而是基於真實的事件和人物。劉亦婷的故事，已經被很多人津津樂道，但我想知道，這本書是否能夠挖掘齣更多不為人知的細節，展現齣一個更加真實、立體、甚至可能帶有挑戰性的成長曆程？我希望作者能夠避免過度拔高和美化，而是呈現齣一個有血有肉、有喜有悲的劉亦婷。我想瞭解，她是否也經曆過迷茫、挫敗和自我懷疑？她是如何剋服這些睏難，最終實現自己的目標的？這本書是否能夠提供一些關於如何培養孩子韌性、毅力和抗壓能力的具體案例？我更看重的是，這本書能夠為傢長提供一些實用的指導，幫助我們在日常生活中，培養孩子成為一個有獨立思考能力、有責任感、有遠大誌嚮的人。如果這本書能夠讓我看到，素質培養並非僅僅是“成功學”的技巧，而是更深層次的品格塑造和人生觀的引導，那麼它將具有極高的閱讀價值。我期待它能夠成為一本既有啓迪性，又有操作性的育兒指南。