具體描述
| 産品展示 |
| |
| 基本信息 |
| 圖書名稱： | 濛颱梭利讀懂孩子敏感期 |
| 作 者： | 李利 |
| 定價： | 39.80 |
| ISBN號： | 9787553739137 |
| 齣版社： | 江蘇科學技術齣版社 |
| 開本： | 16 |
| 裝幀： | 平裝 |
| 齣版日期： | 2015-1-1 |
| 印刷日期： | 2015-1-1 |
| 編輯推薦 |
| 敏感期是自然賦予兒童順利成長的生命助力，與其為人父母逼著寶寶痛苦地學習，不如耐心期待寶寶的敏感期，讓寶寶依照自己內在導師的指引，自動、自發、自主、快樂地成長、學習，因為，這樣的學習不但輕鬆、愉快，而且事半功倍。 教育是“三分教 七分等”。 三分教，教誨要適量，說教過多隻會讓孩子産生逆反心理,適得其反；七分等，父母要尊重孩子的天賦秉性、成長步調等，對孩子要有耐心，讓孩子去嘗試、去體驗、去失敗、去成功。孩子成長需時日和世事的打磨，絕不是一蹴而就，揠苗助長，隻能得不償失。 |
| 內容介紹 |
| 父母們的疑惑： 他在幾個月大的時候，就愛伸齣食指摳摳媽媽的耳朵眼、鼻孔，甚至經常拽掉媽媽漂亮的耳環； 他在1歲左右總是堅持不懈、不知疲倦地練習走路，可真到他已經能跑會跳瞭，反而總是伸齣小手讓媽媽抱抱； 她總是喜歡擺弄媽媽的化妝品，擰擰瓶蓋、塗塗口紅，不但把梳妝颱搞得亂七八糟，也將自己的小臉塗成調色盤； 他在2歲左右總是不停地說“不”，不許彆人動他的東西，好像變得越來越自私瞭…… 寶寶這是怎麼瞭？他（她）有什麼問題嗎？ 彆擔心，一切正常！ 這一切的背後，都有一個黃金般珍貴的緣由：寶寶的“敏感期”到來瞭！ 對於寶寶，“敏感期”是成長必經的內在時間錶，是自然賦予他的生命助力。 對於傢長，“敏感期”是打開寶寶內心世界的鑰匙，是和寶寶心靈初的碰撞和交融。 孩子成長過程中的某些時間範圍內，他會隻對環境中的某一項特質專心，而拒絕接受其他特徵的事物；他還會不需要特定的理由而對某種行為産生強烈的興趣，不厭其煩地重復，直到突然爆發齣來某種新的動機為止…… 您可能會在書中找到自己孩子的影子，也可能對此一無所知，但孩子成長中的睏惑和您的焦慮會隨著經典的範例，給您一些啓發和思考。 |
| 作者介紹 |
| 李利，國際認證育嬰導師，中國子教育活動創始人之一，知名早期教育機構首席培訓講師，中國音樂傢協會奧爾夫專業委員會會員，從事幼兒教育 20 多年，在國內的早期教育機構及幼兒園加盟連鎖機構分彆擔任要職。對於孩子不同成長階段齣現的敏感期行為特點，她非常理解，為瞭父母們瞭解孩子，她一直在堅持“培訓閤格父母，尊重孩子成長”的宣傳。 熟悉不同年齡階段幼兒生長特點及總體發展情況，擅長幼兒教育領域子、音樂教育、幼兒園課程等相關培訓。研發多套特色型、綜閤型 0~3 歲早期子課程，幼兒園托班全套課程。音樂理論強，對於幼兒音樂教學有著豐富的經驗，研發過托、小、中、大全套音樂課程等，受到瞭許多幼兒園教師認可和好評。 |
| 目錄 |
| 章 孩子敏感期，你捕捉到瞭嗎 生機勃勃的敏感性 神奇的敏感期行為 敏感期對生命的影響 敏感期的特點是鮮明的 第二章 語言敏感期（0~6歲） 寶寶在胎兒期就開始學習語言 寶寶齣生後語言發展的7個關鍵階段 0~8個月：前語言理解階段 9~12個月：語言理解階段 13~16個月：以詞代句階段 17~24個月：簡單句階段 25~32個月：復閤句階段 33~48個月：自我言語階段 4~6歲：幼兒語言綜閤能力的發展 不斷重復和模仿，拉開語言敏感期的序幕 寶寶為什麼喜歡反復說一個詞 寶寶為什麼喜歡模仿大人說的話 寶寶為什麼模仿得特彆像 強烈效果的詞匯，是寶寶在驗證語言的力量 語言暴力，但是沒人教呀——“我打你的頭！” 寶寶為什麼愛上瞭“罵人”呢 突然愛說詛咒的語言 自我言語階段—外部語言嚮內部語言轉換的過渡階段 寶寶為什麼愛自言自語 多嘴的寶寶怎麼突然變蔫兒瞭 能說會道從模仿開始 口吃—獲得語言時會齣現的退化現象 寶寶為什麼會突然口吃 壓力會造成寶寶口吃 打造“能說會道”寶寶的秘籍 啼哭——語言訓練的開始 母——寶寶語言發展的直接影響人 輔食添加——口腔的良好運動 、豐富、正確、多元化的語言環境——決定語言發展的優劣 過於精細的照顧阻礙瞭語言的發展 炫耀、指責、攀比——寶寶語言發展中的大忌 第三章 秩序敏感期（2~4歲） 外在的秩序感——瞭解自己與環境的關係 剛滿月的寶寶就“認生”瞭嗎 “媽媽的枕頭，爸爸不能睡！” 再難受，也要將鞋子擺正 “不要爺爺送！我要媽媽送！” 先穿上衣，再穿襪子、褲子，梳辮子 寶寶為什麼追著彆人要東西 內在的秩序感——讓寶寶更安全、快樂 寶寶為什麼會對某件事情“樂此不疲” 寶寶為什麼突然不適應 寶寶為什麼會在旅途中生“怪病” 寶寶為何變得很執拗 怎樣和處在秩序敏感期的寶寶相處 嬰兒期——秩序感的良好儲備 月子期間就應建立的外在秩序環境 幼兒期——滿足秩序敏感期的爆發需求 幼兒期秩序感培養的原則 第四章 感官敏感期（0~6歲） 視覺：發育的感官 視力發育的關鍵期在1歲之前 寶寶擁有的視覺潛能 在敏感期內，視覺發育不能受到打擾 寶寶齣生後的視覺發展進程 關注寶寶的視覺發育障礙 提高視覺的訓練方法 聽覺：耳聰纔能目明 新生兒有聽覺嗎 安靜對新生兒並不是件好事 寶寶的聽力潛能有多大 發現寶寶聽覺發展的障礙 提高聽覺的訓練方法 嗅覺與味覺：密不可分 寶寶為什麼突然挑食瞭 為什麼寶寶的鼻子那麼靈 為什麼給寶寶換奶粉那麼難 促進寶寶嗅覺、味覺發育的方法 觸覺：認識世界的主要手段 為什麼寶寶對疼痛不敏感 為什麼寶寶一碰就哭 為什麼寶寶特彆愛吃手 寶寶這麼大瞭，為什麼東西都還放到嘴裏嘗一嘗 寶寶為什麼愛咬人 寶寶為什麼喜歡抓黏稠和稀軟的東西 如何促進觸覺發育 第五章 對細微事物感興趣的敏感期 對細微事物感興趣，開啓寶寶智慧的道門 寶寶為什麼喜歡撿“破爛兒” 為什麼寶寶更喜歡細小的事物 對細微事物感興趣的敏感期是培養觀察力的時期 幫助寶寶探索細微世界0 第六章 動作敏感期（0~6歲） 大肌肉的發展 專門喜歡玩“高難度” 平衡感的發展 為什麼寶寶喜歡走馬路牙子 手腕的發展 寶寶為什麼不停地倒東西 小肌肉的發展 寶寶為什麼喜歡“破壞”東西 第七章 社會化發展敏感期（2.5~6歲） 社會性發展——父母送給寶寶獨特、實用、愛的禮物 為什麼睡覺總含著小毛巾被 為什麼喜歡和父母“唱反調” 我的！這是我的！誰都不能碰！ 寶寶的巧剋力，媽媽也不能咬太多 把精美的車模全都換成瞭小破車 拆不開的“小幫派” 我從哪裏來 良好的子依戀關係，影響寶寶的一生 建立良好的子依戀關係 瞭解寶寶社會性發展的過程，適時配閤和引導 為寶寶創設良好豐富、自由探索、交往的環境和機會 多和寶寶玩子、社會性遊戲 第八章 書寫敏感期（3.5~4.5歲） 使書寫不再變成寶寶難以掌握的負擔 嘗試欣賞寶寶的“甲骨文” 我也有名片啦 自發的書寫 人生的“封信” 什麼樣的小手纔是可以寫字的小手 為寶寶做好寫字前的準備工作 第九章 閱讀敏感期（4.5~5.5歲） 閱讀訓練，從寶寶會閱讀人臉開始 能看懂的故事讀一次就能記住 興趣——使認字走到哪學到哪 敏感——強烈地要認識每一個字 閱讀敏感期幾個重要指標 不同年齡段寶寶不同的閱讀方法 第十章 文化敏感期（6~9歲） 孩子文化的敏感期始於3歲 對音樂的摯愛 對植物的關懷 對天文地理的興趣 為寶寶創設豐富、適宜的文化環境 多和寶寶做有文化滲透的遊戲 附錄 寶寶成長記錄錶（身高、體重） 寶寶齣牙及換牙順序圖 |
| 在綫試讀部分章節 |
| 幫助寶寶探索細微世界 細心觀察寶寶敏感期齣現的時間，寬容和理解寶寶的探索行為 忙碌的大人常會忽略周遭環境中的微小事物，但是寶寶卻常能捕捉到個中的奧秘。如果您的寶寶對泥土裏的小昆蟲或您衣服上的細小圖案産生興趣；如果寶寶喜歡捏著小綫頭、頭發絲在手裏玩耍；如果寶寶喜歡遍地撿拾細碎的紙屑、沾滿泥巴的小樹枝、奇形怪狀的小石子，並把它們當寶貝收藏的時候；恭喜您，您的寶寶進入到瞭對細微事物感興趣的敏感期。 寶寶撿拾“小垃圾”的行為可能會讓您感覺不衛生，但為瞭寶寶日後驚人的觀察及探索能力，您要盡量寬容和理解寶寶的探索行為，因為，您的阻止，可能會延遲寶寶敏感期的齣現，阻礙寶寶智能及各項能力的發展。幫助寶寶探索細微世界，就是幫助寶寶打開智慧的大門。 創造機會，讓寶寶體驗觀察的樂趣 從寶寶會走路開始，父母就要有意識地給予寶寶自由探索的機會，並為寶寶提供一些閤適的環境，比如準備一些能夠滿足探究事物細微區彆需求的玩具、用具，或經常帶他到戶外玩耍、散步，讓寶寶在不同環境中對實物進行分類、配對、排序、比較等活動。如果寶寶喜歡撿樹葉、收集小石頭、抓昆蟲和飼養小動物觀察，那就支持他，鼓勵他，哪怕寶寶正在興緻勃勃地觀察一隻醜陋的小蟲子，哪怕寶寶正在擺弄一個您認為又髒又臭的“垃圾”，也韆萬不要打擾他，讓寶寶按照他自己的想法去做他想做的一切吧，這其中的樂趣會讓寶寶沉迷，這沉迷會帶來一股力量推動寶寶的成長。 在寶寶體驗觀察樂趣的同時，您一定要用慧眼排除掉環境中所有的危險因素，以保證寶寶在安全中探索、在探索中感知、在感知中蛻變和成長。
近大自然，提高寶寶的觀察能力 大自然是寶寶的樂園，走進大自然，可以讓寶寶近距離廣泛地瀏覽和體驗大自然的奇妙。而大自然懷抱中的一顆小石子、一片小樹葉、一根小樹枝、一隻小飛蟲……都會變成活潑生動的觀察材料。您可以嘗試和寶寶一起來尋找一些奇特的小樹葉、小石子、小果實、小花朵，或者區彆它們之間的不同，哪片樹葉有蟲眼，哪片樹葉有斑點，這些細微的差彆會讓寶寶十分著迷和好奇。隨著寶寶觀察的深入和能力的提高，大自然的探索可以拓展齣更深層次的內容。比如，和寶寶一起探究小蟲眼的來曆，想象、推測、實證、描述……寶寶的認知、思維、想象、錶達、創新，都會伴著觀察能力的提高悄然成長。 |
.............
用戶評價
最近讀瞭一本關於孩子早期閱讀的書，讓我對“語言發展”的理解上升到瞭一個新的高度。我原以為，隻要給孩子買繪本，多給他們講故事，語言能力自然就會提升。但這本書讓我看到瞭更深層的奧秘。作者強調，閱讀不僅僅是詞匯的積纍，更是思維方式的塑造。當孩子聽到一個故事，他們會在腦海中構建畫麵，想象人物的情感，並嘗試理解故事的邏輯。這個過程，是在潛移默化地鍛煉他們的想象力、邏輯思維和語言錶達能力。書中舉瞭一個例子，關於孩子如何通過復述故事來加深理解，以及傢長如何通過開放式的問題引導孩子進行更深入的思考，比如“你覺得他為什麼會這樣做？”而不是“他這樣做對嗎？”。這種引導，能夠極大地激發孩子的思考，讓他們從被動的接受者，轉變為主動的探究者。這本書讓我明白，真正的閱讀啓濛，是讓孩子愛上閱讀，並在閱讀中獲得樂趣，同時，傢長作為重要的引導者，需要提供豐富的語言環境，並用恰當的方式激發孩子的思考，讓他們在文字的世界裏，自由翱翔。
評分一本講述兒童心理發展的著作，讓我對“社會性”的培養有瞭全新的認知。作者並沒有簡單地羅列社交技巧，而是著重強調瞭孩子在與他人互動中，是如何逐步建立起同理心和自我界限的。書中提到，當孩子在玩耍中爭搶玩具時，大人常常會直接介入，說“要分享”，但孩子真正需要學習的是，理解彆人的感受，以及認識到自己的需求也需要被尊重。這種“理解”和“尊重”的平衡，纔是社交能力的基石。例如，當一個孩子因為被推搡而感到委屈時，他需要的是被傾聽和安慰，而不是被簡單地告知“沒關係”。通過這種被理解的經曆，他纔能逐漸學會理解他人的感受，並在未來的互動中，用更成熟的方式錶達自己的需求。這本書讓我明白，培養孩子的社會性，並非一蹴而就，而是需要傢長在日常的點滴中，引導孩子去感受、去理解、去錶達，並在這個過程中，不斷地幫助他們建立健康的自我認知和對他人的尊重。這是一種漫長而精細的藝術，需要耐心和智慧。
評分一本探討兒童認知發展規律的讀物，讓我對“遊戲”的價值有瞭顛覆性的認識。我一直認為遊戲是孩子玩樂的工具，是打發時間的消遣。但這本書深刻地揭示瞭，遊戲纔是孩子學習和探索世界最重要的方式。作者通過大量的實證研究，展現瞭孩子在不同類型的遊戲中，是如何發展他們的認知能力、解決問題的能力以及創造力的。例如，在搭建積木的過程中，孩子不僅學習瞭平衡和結構，也在不斷嘗試不同的組閤方式，解決“如何讓它更高更穩”的問題。在角色扮演遊戲中，孩子則會模仿成人的行為，理解社會規則，並發展他們的語言和情感錶達能力。這本書讓我意識到，我們不應該將遊戲視為“不務正業”，而應該積極地為孩子提供豐富的遊戲材料和自由的遊戲時間。並且，我們作為傢長，可以在遊戲中扮演觀察者和引導者的角色，適時地提供一些挑戰和啓發，但絕不能過度乾預，剝奪瞭孩子自己探索和發現的樂趣。真正的教育，是讓孩子在遊戲中，自由地學習，快樂地成長。
評分翻開一本關於兒童行為解讀的書，我立刻被作者對“秩序感”的深刻洞察所打動。書中沒有泛泛而談，而是通過一個個生動的案例，描繪瞭孩子在生活中對規律和條理的強烈需求。我記得其中一個場景，小女孩每天早上都要把玩具按照特定的顔色和大小排列整齊，一旦被打亂，她就會錶現齣明顯的不安和焦躁。起初，作為傢長，可能會覺得這是“固執”或者“麻煩”，但作者通過深入分析，揭示瞭這背後孩子對掌控感和安全感的追求。孩子通過建立和維護自己的“秩序”，來理解和適應這個外部世界。他們需要知道“什麼在前，什麼在後”，需要有可預測的日常，這讓他們感到安全和穩定。這種“秩序感”，並非簡單的規則遵守，而是孩子認知發展過程中不可或缺的一部分。它幫助孩子建立起邏輯思維，也為他們未來的學習和生活打下堅實的基礎。這本書讓我意識到，我們不應該將孩子的這些行為視為“壞習慣”，而應該理解其背後的心理需求，並盡力為他們提供一個充滿秩序和可預測性的環境。這種“順應”而非“對抗”的態度，纔更能幫助孩子健康成長。
評分在閱讀一本關於兒童早期教育的書籍時，我被書中對於“內在動機”的論述深深吸引。作者並非直接給齣“如何激發”的秘訣，而是通過大量的觀察和細膩的描述，展現瞭孩子在探索過程中自發的興趣和專注。例如，書中描述瞭一個孩子是如何花費數小時反復嘗試將不同形狀的木塊放入對應的孔洞中，起初他會有些許挫敗，但很快又會重新拿起，眼神裏閃爍著不屈的求知欲。這種內在的驅動力，纔是學習真正的種子。傢長往往急於看到立竿見影的效果，恨不得孩子立刻掌握某種技能，卻忽略瞭孩子在這個“反復試錯”過程中獲得的寶貴經驗。這種經驗不僅僅是關於形狀和空間，更是關於堅持、耐心和自我解決問題的能力。書中的例子讓我反思，我們作為引導者，究竟是在“教”孩子，還是在“協助”他們完成自我構建？我們是否過於急功近利，反而壓抑瞭孩子最本真的學習熱情？閱讀這本書，仿佛為我打開瞭一扇窗，讓我看到瞭孩子內心深處那個渴望學習、渴望探索的小宇宙，也讓我明白瞭，真正的教育，是從理解孩子齣發，尊重他們成長的節奏，並在他們需要的時候，靜靜地陪伴，給予適度的支持。這種“不乾預”的智慧，以及對孩子內在力量的信任，是這本書給我最深刻的啓示。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版權所有