給孩子*好的教養 範明麗 編著 正版素質教育書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒
• 傢庭教育
• 素質教育
• 兒童心理學
• 教養方法
• 範明麗
• 0-6歲
• 教育理念
• 好習慣培養

店鋪： 錦素圖書專營店

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518020492

商品編碼：30081030957

基本信息

商品名稱：	給孩子*好的教養
作者：	範明麗 編著	開本：	16開
定價：	29.8	頁數：	232
現價：	見頂部	齣版時間	2016-02-01
ISBN號：	9787518020492	印刷時間：	2016-02-01
齣版社：	中國紡織齣版社	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

內容提要 作者簡介 範明麗，北京師範大學教育學部學前教育學博士，河北大學教育學院學前教育係講師，中小學和幼兒園教師資格證統一考試試題庫試題研究員。從事中小學、幼兒園師資培訓多年，承擔省部級和廳局級課題多項，在學前教育、幼兒教育等學術期刊上發錶論文多篇。 目錄 *章美國政治世傢：肯尼迪傢族教子傢訓
從小樹立明確的善惡是非意識
樹立良好的時間觀念
通過循序漸進的努力達成目標
非凡的毅力和恒心是邁嚮成功的階梯
善於控製自己的情緒，做情緒的主人
勇於競爭，做時代的“弄潮兒”
孩子遇到問題時，站在孩子的角度去解決
第二章晚清四大名臣之首：曾國藩教子傢訓
為人*重要的是誠實
百善孝為先，孝是做人的根本
胸襟豁達纔能成就一番事業
忌怠惰，以習勞苦為*要義
戒，居傢不忘勤儉二字義
戒驕奢，培養良好的道德品質
為學做事貴在一個“恒”字
父母要做孩子的榜樣
第三章西雅圖的銀行名門世傢：蓋茨傢族教子傢訓
獨立意識和獨立能力是生存的基礎
富傢子弟也不可嬌生慣養
年少時多閱讀一些書籍
好奇心是成就事業的基礎
機會來臨時毫不猶豫地抓住
利用人際關係成就輝煌
給孩子自由成長的空間
孩子上網，適當的監控是*要的
第四章猶太人的*傢族：羅斯柴爾德傢族教子傢訓
誌嚮比智力更重要
謙虛低調，爭取更大的進步
互幫互助，培養團結閤作精神
有捨纔有得，付齣纔有迴報
從小培養孩子的*化視野
世代保持捐贈的慈善傳統
第五章天下*世傢：孔子世傢教子傢訓
學習是孩子成長的*由之路
積極學習彆人的優點，纔能成長和進步
生活的智慧，在於逢事多問個“為什麼”
見賢思齊，見不賢而內自省
戒除驕傲自滿的心理
敢於接受行動上的擔當
用頑強的挑戰精神武裝自己
通過實踐考驗和鍛煉自己
第六章長盛不衰的華人首富：李嘉誠教子傢訓
做人是做*事情的根本
學會正確的處世哲學
人這一生，*重要的是誠實守信
拋棄自私，多考慮對方的利益
有膽識也要有謀略
教孩子擁有正確的金錢觀
第七章科學名門世傢：達爾文世傢教子傢訓
早期教育從孩子齣生開始
觀察是*學習活動的開始
想象力比知識更重要
讓自己的內心強大起來
不把自己的意誌強加給孩子
尊重和嗬護孩子的興趣
以朋友的身份與孩子交往
第八章印度教育世傢：泰戈爾世傢教子傢訓
讓“消失”的爸爸重迴傢庭教育
從小培養孩子的善良情懷
從小對孩子進行良好的文化熏陶
不要盲目追求孩子的多纔多藝
經常帶孩子接觸大自然
做學習型父母，與孩子一起成長
第九章諾貝爾名門世傢：居裏世傢教子傢訓
再忙也不能放棄做父母的職責
對孩子的啓濛教育至關重要
教育孩子應順應其身心健康發育、成長的需要
體育鍛煉是保證身心健康的重要條件
培養孩子勇敢、堅強的品格
彆讓功利心汙染孩子純潔的心靈
從小培養孩子的感恩意識
從小培養孩子的愛國情懷
參考文獻 精彩導讀

親子關係：通往孩子心靈的金色鑰匙 在教育的漫漫長路上，我們時常會陷入對知識傳授、技能培養的過度關注，卻忽略瞭最根本、最核心的基石——親子關係。正如一棟宏偉的建築，如果地基不穩，縱使再華麗的裝飾也難以長久。本書並非一本簡單的“育兒秘籍”，而是一次深入心靈的探索，旨在幫助父母撥開迷霧，重新認識並構建與孩子之間那份最珍貴、最堅實的聯結。 我們生活在一個信息爆炸的時代，各種育兒理念、教育方法層齣不窮，讓不少傢長感到眼花繚亂，甚至無所適從。我們追求著“最好的教育”，卻往往陷入瞭焦慮與迷茫。然而，真正的“最好”，並非來源於外在的技巧或理論，而是源自於孩子內心深處的安全感、被愛感和歸屬感。而這一切，都始於一個健康、和諧的親子關係。 一、 傾聽：不僅僅是聽到，更是用心感受 很多時候，我們自詡為“聽”瞭孩子的話，但實際上，我們隻是被動地接收瞭聲波信號，而未能真正走進孩子的心靈世界。傾聽，是一門藝術，更是一種能力，它要求我們放下自身的評判、預設和急切的糾正，全神貫注地去理解對方的感受和需求。 識彆“言外之意”： 孩子錶達的情緒和想法，往往並非直白地呈現。他們可能通過抱怨、沉默、甚至是不當行為來傳遞內心的需求。學會解讀這些信號，是建立有效溝通的第一步。例如，一個孩子屢屢錶現齣對學校的抵觸情緒，我們不能簡單地認為他“不愛學習”，而應深入探究，是否是他在學校遇到瞭社交難題，或是受到瞭老師不公正的對待，亦或是對某些科目産生瞭強烈的挫敗感。 共情與同理心： 當孩子錶達他們的感受時，我們首先要做的是接納和理解。即使我們不認同他們的行為，也要努力去理解他們産生這種情緒的原因。用“我明白你現在一定很難過/很生氣/很沮喪”這樣的語句，來錶達我們的理解，而不是立刻否定或批評。這種共情，能夠瞬間拉近彼此的距離，讓孩子感受到被理解和支持。 非暴力溝通的實踐： 在與孩子交流時，我們常常會不自覺地使用指責、評判、命令式的語言，這會讓孩子産生防禦心理，關閉溝通的大門。學習非暴力溝通的原則，將“我”的感受和需求清晰地錶達齣來，用觀察代替評價，用感受代替判斷，用需要代替苛求，用請求代替命令，能夠有效地避免衝突，促進理解。例如，與其說“你為什麼總是這麼亂！”，不如說“我看到玩具散落在地上，我擔心自己會不小心踩到，我希望我們能一起把玩具收拾好”。 有效的提問技巧： 開放式的問題，例如“你今天在學校裏最讓你開心的事情是什麼？”或者“你對這件事有什麼想法？”，能夠鼓勵孩子深入思考並錶達，而封閉式的問題，例如“你今天學校開心嗎？”（迴答通常隻有“是”或“否”），則不利於深入的交流。 二、 陪伴：質量遠勝於數量 在快節奏的現代生活中，父母們常常感嘆“沒有時間陪伴孩子”。然而，真正的陪伴，並非僅僅是指待在同一個空間，而是指全身心的投入，與孩子共享時光，建立深度的連接。 高質量的互動： 即使每天隻有短短的半小時，如果這段時間是高質量的，充滿專注和樂趣，其效果也遠勝於數小時的“人在心不在”。放下手機，關閉電視，全身心地投入到與孩子的互動中。無論是玩遊戲、讀繪本、還是僅僅坐在一起聊天，都要讓孩子感受到你對他的重視。 關注孩子的興趣： 陪伴孩子，就是要走進他們的世界，瞭解他們的興趣所在。如果孩子喜歡恐龍，就和他一起研究恐龍；如果孩子喜歡畫畫，就和他一起塗鴉。即使你不擅長，你的參與本身就是一種寶貴的肯定。 共同的經曆： 共同的經曆能夠創造深刻的記憶和情感聯結。一起去公園野餐，一起去博物館參觀，一起做一頓晚餐，這些看似平凡的時刻，都會在孩子的成長中留下深深的烙印。 允許孩子“無聊”： 在高強度、高效率的安排下，孩子可能失去瞭自由探索和發呆的時間。允許孩子在某個時刻“無聊”，他們可能會因此産生創造性的想法，或是自己找到有趣的活動。而父母的過度乾預，反而扼殺瞭他們的獨立性和想象力。 三、 尊重：看見並珍視獨一無二的“他” 尊重孩子，是建立健康親子關係最根本的前提。這份尊重，體現在我們承認孩子是一個獨立的個體，擁有自己的思想、情感和選擇權。 接納孩子的特質： 每個孩子都是獨一無二的，他們有自己的性格、天賦和節奏。我們不能用自己的期待去衡量孩子，而應該看到並接納他們本來的樣子。如果你的孩子不擅長運動，不要強迫他去成為運動健將；如果你的孩子天生安靜，不要試圖把他變成一個外嚮活潑的人。 給予選擇權： 在力所能及的範圍內，給予孩子一定的選擇權。例如，在穿衣服、吃零食、或是周末的活動安排上，都可以讓孩子參與決策。這能夠增強孩子的自主意識和責任感。 尊重孩子的隱私： 隨著孩子年齡的增長，他們會逐漸擁有自己的隱私空間。未經允許，不隨意翻閱孩子的日記、信件或查看他們的手機，是尊重他們隱私的體現。 容忍錯誤： 孩子都會犯錯，這是他們成長過程中的一部分。與其嚴厲懲罰，不如將其視為學習的機會。引導孩子認識錯誤的根源，並思考如何改正，比一味地責備更能幫助他們成長。 四、 愛與界限：溫暖的港灣與堅固的圍欄 愛是親子關係的土壤，而界限則是這片土壤上的圍欄，它保護著孩子，也引導著他們。 無條件的愛： 孩子需要知道，無論他們錶現如何，無論他們成功還是失敗，父母的愛永遠都在。這種無條件的愛，是孩子安全感的源泉，讓他們敢於嘗試，敢於冒險，敢於做自己。 清晰的界限： 愛不等於溺愛。清晰、閤理且一緻的界限，能夠幫助孩子建立規則意識，理解行為的後果，學會自我約束。界限的建立，需要父母的耐心和堅持，同時也要考慮到孩子的年齡和發展階段。 情緒的引導，而非壓抑： 孩子的情緒，無論是積極的還是消極的，都需要被看見和引導。幫助孩子認識、理解和錶達自己的情緒，學習健康地處理憤怒、沮喪、失望等負麵情緒，而不是簡單地壓抑或否認。 以身作則： 父母是孩子最好的榜樣。我們自身的情緒管理、待人接物的方式，都會潛移默化地影響孩子。想要孩子成為什麼樣的人，我們自己首先要努力成為那樣的人。 結語 培養一個健康、快樂、有擔當的孩子，並非一蹴而就的奇跡，而是一個循序漸進、充滿智慧與愛的過程。本書並非提供一套僵化的模闆，而是希望成為一麵鏡子，照見我們與孩子之間的互動模式，啓發我們重新思考“教育”的本質。當我們將目光從外在的成就移迴到親子關係的根基，當我們用愛、理解和尊重去澆灌，你會發現，孩子的心靈會綻放齣最美的花朵，而我們，也將在這個過程中，收獲最深刻的幸福與成長。 這不僅僅是一本關於“教養”的書，更是一本關於“愛”的書，一本關於“理解”的書，一本關於“連接”的書。願每一位父母都能在書中找到屬於自己的力量，用最真摯的情感，為孩子鋪就一條通往幸福未來的金色大道。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最深的感受是，它不是一本“填鴨式”的育兒指南，而更像是一場與孩子一同成長的深度對話。作者沒有高高在上地居高臨下，而是用一種平等、尊重的姿態，與讀者一起探索孩子成長的奧秘。書中的很多觀點，我之前可能也隱約感受過，但從未如此清晰和係統地被梳理齣來。比如，關於“激發孩子的內在驅動力”，它不像一些書那樣簡單地強調奬勵和懲罰，而是從根本上探討如何讓孩子愛上學習、愛上探索。它強調的是培養孩子的自主性和探索精神，讓學習成為一種樂趣，而不是一種負擔。我特彆喜歡書中關於“培養孩子的批判性思維”的章節，它提供瞭許多切實可行的方法，幫助我引導孩子不盲從，敢於質疑，並形成自己的獨立判斷。這本書讓我意識到，真正的教養，是教會孩子如何成為一個獨立思考、有責任感、並且能夠享受生活的人。它讓我從一個“管理者”的角色，轉變為一個“引導者”和“陪伴者”。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感到瞭一種前所未有的清晰和方嚮感。作為傢長，我們總是希望給孩子最好的，但“最好”到底是什麼，常常讓我們感到迷茫。這本書提供瞭一個非常紮實的框架，讓我們能夠係統地理解素質教育的內涵，以及如何在日常生活中將其落地。它不是空泛的理論說教，而是充滿瞭實際操作的建議和指導。我尤其喜歡書中關於“溝通的藝術”的探討，它教會我如何與孩子進行有效且富有成效的溝通，如何傾聽孩子的心聲，以及如何用恰當的方式錶達自己的想法。它讓我意識到，良好的親子溝通是良好親子關係的基礎，也是一切教育的起點。書中關於“培養孩子的學習興趣”的內容，也給瞭我很多啓發。它不是簡單地強調“學習方法”，而是從孩子的內心需求齣發，引導他們發現學習的樂趣，從而實現真正的自主學習。這本書讓我從一個“摸著石頭過河”的狀態，轉變為一個更加有策略、有信心、有方嚮的傢長。它讓我明白瞭，給孩子最好的教養，就是用心去陪伴，用愛去引導，用智慧去啓迪。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓我感到“治愈”的育兒書籍。在快節奏的生活和競爭激烈的環境中，許多傢長都承受著巨大的育兒壓力，焦慮感時常伴隨左右。這本書就像一股清流，它沒有販賣焦慮，反而傳遞瞭一種平和而堅定的教育理念。它讓我明白，每個孩子都是獨一無二的，都有自己獨特的成長節奏，而作為父母，我們最大的責任是去發現和嗬護這份獨特性。書中關於“尊重孩子的個體差異”和“創造支持性的傢庭環境”的內容，讓我受益匪淺。它讓我學會放下不必要的攀比，專注於自傢孩子的優點和潛能，用愛和耐心去引導他們成長。我特彆欣賞書中關於“挫摺教育”的論述，它不是鼓勵孩子去經曆磨難，而是教會孩子如何理性地看待挫摺，從中汲取經驗，變得更加堅強。這本書讓我更加清晰地認識到，優秀的教育，是讓孩子擁有麵對未來的勇氣和能力，而不是讓他們成為考試的機器。它讓我更加堅信，給予孩子足夠的愛和理解，他們自然會綻放齣最美的光彩。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的視角非常獨特，它將素質教育與孩子的心理發展規律巧妙地結閤起來，提供瞭一種更加人性化的育兒視角。我一直覺得，教育不應該僅僅是知識的傳遞，更應該是心靈的滋養。這本書恰恰做到瞭這一點，它深入剖析瞭兒童成長過程中可能遇到的各種挑戰，比如自我認同的建立、社交能力的培養、以及麵對挫摺時的心理韌性。書中關於“情商教育”的論述尤其令我印象深刻，它不僅僅是教會孩子認識和錶達情緒，更重要的是如何引導孩子理解他人的情緒，學會共情，並在復雜的人際關係中找到平衡。這對於現如今這個社會，孩子們需要麵對的各種人際交往場景來說，簡直太重要瞭。我讀瞭很多關於教育的書，但這本書讓我有一種醍醐灌頂的感覺，它讓我意識到，在追求學業成績的同時，我們更應該關注孩子的品格塑造和精神世界的豐富。它提供瞭一種“潤物細無聲”的教育理念，強調的是傢庭教育的長期性和整體性，而不是短期的“突擊式”教育。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓我重新審視育兒理念的書。在為人父母的旅途中，我們常常被各種信息洪流裹挾，一會兒是“雞娃”至上，一會兒又是“佛係”放養，各種理論層齣不窮，讓人眼花繚亂，甚至開始懷疑自己的教育方式是否真的“對”。這本書沒有販賣焦慮，而是沉靜地探討瞭素質教育的本質。它強調的不是知識的堆砌，也不是技能的速成，而是如何培養孩子獨立思考的能力、健全的人格以及對生活的熱愛。我尤其喜歡它關於“情緒管理”和“獨立性培養”的篇章，它不僅僅是理論的闡述，更提供瞭大量貼近生活的案例，讓我在閱讀過程中仿佛看到瞭自己的孩子，也看到瞭自己曾經的睏惑。它教會我如何理解孩子行為背後的需求，如何用更溫和但也更堅定的方式去引導，而不是一味地壓製或放任。看完這本書，我不再糾結於分數和排名，而是更加關注孩子內心的成長，那種由內而外的自信和快樂，纔是真正的“好教養”。這本書像一位循循善誘的長者，用智慧和經驗，點亮瞭我育兒道路上的迷霧，讓我更加堅定地走在尊重和理解孩子的路上。