正版圖書 走嚮世界叢書(續編):東瀛參觀學校記 9787553805870 嶽麓書社 鍾叔 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鍾叔河，曾德明，楊雲輝 著

圖書標籤:

• 遊記
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• 教育
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• 走嚮世界叢書
• 續編
• 東瀛參觀學校記

店鋪： 悟元圖書專營店

齣版社： 嶽麓書社

ISBN：9787553805870

商品編碼：30120148388

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2016-08-01

基本信息

書名：走嚮世界叢書(續編):東瀛參觀學校記

定價：35.00元

作者：鍾叔河,曾德明,楊雲輝

齣版社：嶽麓書社

齣版日期：2016-08-01

ISBN：9787553805870

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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二十世紀初，在中國興起瞭一股考察日本教育的風潮，一大片有誌於改良中國教育的人士紛紛前往日本，對這個東瀛小島的教育，從幼稚園到大學學校進行全方位研究考察。呂珮芬*鍾叔河、曾德明、楊雲輝主編伍成泉校注的《呂珮芬東瀛參觀學校記(精)/走嚮世界叢書》就是記錄瞭作者考察明治維新後的日本在學校管理、教學方麵的經驗，體現瞭作者對日本學製的推崇。

內容提要

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“走嚮世界叢書”主要收集1911年以前中國齣使 、考察、遊曆西方各國的記錄，全都是親身經曆的見 聞，共收書65種。這和已齣版的“初編”35種一起構 成瞭早期中國人走嚮世界、認識世界、記錄世界、剖 析世界、接納世界艱難曆程的全景圖。呂珮芬*鍾叔 河、曾德明、楊雲輝主編伍成泉校注的《呂珮芬東瀛 參觀學校記(精)/走嚮世界叢書》為其中一冊。

目錄

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叢書新序叢書原序叢書凡例敘論：呂颯芬其人其文(伍成泉)呂珮芬東瀛參觀學校記自序呂珮芬東瀛參觀學校記索引與簡釋

作者介紹

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文摘

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序言

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《東瀛參觀學校記》：一本穿越時空的教育觀察報告 本書並非現代意義上的遊記，而是一份誕生於上世紀二三十年代，關於彼時日本教育體係的細緻考察報告。作者鍾叔，作為當時中國教育界的一員，帶著對國傢前途的深切關懷，以及對教育現代化轉型的期盼，踏上瞭東瀛的土地。他的目的明確而沉重：學習，是為瞭民族的復興；考察，是為瞭探索教育救國的可行路徑。 時代背景：變革前夜的中國，求索中的教育 要理解《東瀛參觀學校記》的價值，必須將其置於特定的曆史語境之中。二十世紀初的中國，正經曆著前所未有的社會巨變。辛亥革命推翻瞭帝製，但新生的共和國卻麵臨著內憂外患的嚴峻挑戰。教育，被視為開啓民智、強國富民的關鍵。然而，積貧積弱的現狀，使得中國在教育製度、教學方法、校園建設等方麵，都顯得尤為落後。 與此同時，一衣帶水的日本，自明治維新以來，迅速崛起，其教育體係的現代化程度，已走在瞭亞洲前列。從藉鑒西方文明到建立起一套相對成熟的教育體係，日本的經驗，對於當時的中國而言，無疑具有重要的參考意義。因此，一批批中國學者、教育傢，包括作者鍾叔，懷揣著學習先進經驗的使命感，前往日本進行考察。 考察的目的：不止於參觀，更在於反思與藉鑒 鍾叔此行，並非走馬觀花式的遊覽。他的筆觸，深入到日本教育的肌理之中。他關注的，不僅僅是學校的外觀、課程的設置，更是教育的理念、教學的實踐，以及它們如何影響著年輕一代的成長。通過細緻的觀察和記錄，鍾叔試圖迴答一係列中國教育界急切關注的問題： 學校的組織與管理： 日本學校的班級劃分、學年設置、教師的職責分工、學校的行政機構如何運作？這些精細化的管理，如何保證瞭教學秩序和效率？ 課程體係的構建： 除瞭傳統的“四書五經”，日本學校教授哪些科目？科學、數學、語言、體育等課程的設置比例如何？如何平衡德育、智育、體育的協同發展？ 教學方法與手段： 教師如何講授，學生如何聽講？課堂互動是否活躍？是否有實驗、實踐、實地考察等多種教學形式？這些方法如何激發學生的學習興趣和主動性？ 校園文化與學生生活： 除瞭課業，學生的課餘生活如何安排？是否有社團活動、體育競賽、文藝演齣？學校如何塑造學生的品格、培養其社會責任感？ 師資隊伍的建設： 日本教師的選拔、培訓、待遇如何？如何保證教師的專業素養和職業熱情？ 教育理念的根基： 日本的教育，究竟受到哪些哲學思想、社會思潮的影響？其教育目標，是如何服務於國傢發展和社會進步的？ 觀察的視角：細緻入微，洞察精髓 鍾叔的觀察，具有“工匠精神”的嚴謹。他並非簡單地羅列現象，而是試圖挖掘現象背後的原因和機製。例如，在描述一所小學時，他可能會詳細記錄教室的采光、桌椅的高度、黑闆的材質，以及學生們排隊入場的姿態，這些細節之處，往往摺射齣教育者對學生身心健康的關懷，以及對學習環境的重視。 他又會審視學校的課程錶，分析不同科目所占的時間比例，並思考這種比例是否符閤日本社會對人纔的需求。在課堂觀察中，他可能不僅僅記錄教師的講課內容，更會捕捉學生的神情、迴答問題的語氣，以及他們在課堂上的錶現，從而判斷教學的有效性。 記錄的價值：一麵鏡子，一場對話 《東瀛參觀學校記》最重要的價值，在於它為我們提供瞭一麵鏡子，映照齣那個時代中國教育的現狀，同時也提供瞭一個寶貴的參照係。通過對比日本先進的教育模式，中國教育界可以清晰地看到自身的不足，從而更有針對性地進行改革。 這本書不僅僅是一份靜止的記錄，它更像是一場跨越時空的對話。鍾叔提齣的問題，在今天依然具有啓發意義。在快速變化的時代，我們如何構建麵嚮未來的教育體係？如何培養具有創新精神和實踐能力的新一代？這些問題，都需要我們從曆史的經驗中汲取智慧。 對後世的影響：開啓瞭中國教育的現代化進程 雖然本書的齣版年代久遠，但其記錄和反思，無疑對中國教育的發展産生瞭積極的影響。作者的觀察和建議，很可能被當時的教育決策者參考，為中國教育的現代化轉型提供瞭寶貴的思路。從引入新的教育理念，到改革課程設置，再到改進教學方法，日本的教育實踐，在一定程度上啓發和推動瞭中國的進步。 《東瀛參觀學校記》是一部具有曆史厚重感和現實意義的教育觀察報告。它記錄瞭一個時代對教育的焦慮與渴望，展現瞭一群先行者對國傢前途的深切思考。閱讀此書，我們不僅能瞭解彼時日本的教育麵貌，更能從中汲取寶貴的經驗，反思當下的教育挑戰，為未來的教育發展，點燃一盞啓迪的明燈。它提醒我們，教育的進步，是國傢富強的基石，而對教育的持續探索與創新，將永不過時。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格簡直是一股清流，它沒有采用那種高高在上的學術腔調，也沒有陷入過於口語化的俗套，而是保持瞭一種非常剋製而又充滿洞察力的筆調。作者的文字功底深厚，遣詞造句間，既有古典文學的韻味，又不失現代散文的流暢性。閱讀過程中，我常常被一些精妙的比喻和觀察所摺服，那些看似尋常的景物或人物互動，經過作者的筆尖一加工，立刻就變得立體而富有深意。他似乎總能以一種既局外又入內的視角來審視他所記錄的一切，既忠實地還原瞭現場的氛圍，又巧妙地融入瞭自己獨特的思考和感悟。更難得的是，無論涉及到何種復雜的情景描述，其行文都保持著一種讓人心安的節奏感，不會讓人感到思維跳躍或者信息過載。這種行雲流水般的敘述，讓原本可能枯燥的記錄性文字，煥發齣一種生動的生命力，讀起來簡直是一種享受，仿佛自己正置身於那個遙遠的異國他鄉，親眼目睹著這一切的發生。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵那種沉穩又不失雅緻的色調，搭配上燙金的字體，立刻就給人一種厚重和珍貴的感覺。我拿到手的時候，那種紙張的觸感也很有意思，不是那種光溜溜的現代印刷紙，而是略帶粗糲感，仿佛能從中嗅到一絲曆史的味道。內頁的排版也做得相當用心，字裏行間留有的空白恰到好處，閱讀起來絲毫沒有壓迫感，即便是長時間沉浸其中，眼睛也不會感到疲憊。尤其要提的是，一些關鍵的曆史圖片或者地圖的插頁，印刷的清晰度和色彩還原度都非常高，能讓人真切地感受到那個時代留下的痕跡。從整體的製作工藝來看，齣版社確實在細節上下瞭大功夫，這不僅僅是一本書，更像是一件值得收藏的工藝品。我一直覺得，一本好書的物質形態也承載著作者和時代的精神，這本書無疑在物質載體上做到瞭極高的水準，讓人在翻閱的每一個動作中，都能體會到一種對知識的敬畏和對曆史的尊重。這種對細節的極緻追求，讓人對接下來的閱讀內容更加充滿瞭期待，仿佛每一次觸摸都是在與過去的對話。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書在細節的考據和史料的運用上，展現齣瞭驚人的深度和廣度。讀完前幾章後，我特地去查閱瞭一些相關的曆史背景資料，發現作者在引用和解讀那些零散的記載時，所展現齣的那種嚴謹態度是極其少見的。他似乎不僅僅滿足於文獻的錶麵信息，而是深入挖掘瞭其背後的社會結構、文化心理乃至經濟動因。比如對於某個特定事件的描述，他會旁徵博引，將同時期國內外的相關信息巧妙地穿插進來，使得讀者對當時的曆史語境有一個全麵而立體的認知。這種細緻入微的功夫，絕非一蹴而就，背後必然是長年纍月的心血積纍。對於曆史愛好者來說，這本書無疑提供瞭一個極佳的參照係，它不僅告訴我們“發生瞭什麼”，更重要的是，它試圖解答“為什麼會這樣”。這種對“所以然”的探究，讓閱讀體驗從單純的知識獲取，升華為一種深層次的思維訓練，讓人忍不住停下來思考，去解構作者構建的那個曆史圖景。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構組織非常清晰，雖然內容跨度較大，但整體脈絡卻井然有序，體現瞭作者高超的宏觀把控能力。它不像許多紀實作品那樣容易陷入素材堆砌的泥潭，而是有著明確的內在邏輯綫索在貫穿始終。每一章節的過渡都處理得自然流暢，仿佛是根據事件發生發展的自然順序精心編排的，即便是初次接觸相關主題的讀者，也能輕鬆地跟上思路。這種結構上的嚴謹性，極大地提升瞭閱讀的效率和愉悅度。我尤其欣賞作者在章節末尾設置的那些小結語，它們不是簡單的內容重復，而是對本章核心思想的高度凝練，為下一段的展開做瞭完美的鋪墊，起到瞭承上啓下的關鍵作用。整本書讀下來，感覺就像是走在一條設計精良的園林小徑上，每一步都有意想不到的風景，但又始終不會迷失方嚮，最終總能抵達預定的觀景颱，讓人在迴味中感到滿足和充實。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大感受是那種強烈的代入感和跨越時空的共鳴。作者在記錄他人的經曆時，並沒有把自己完全抽離齣來，而是巧妙地將自身作為一個現代觀察者的視角融入其中。這種雙重身份的敘事，使得文本既有曆史的厚重感，又充滿瞭現代人的反思和審視。特彆是在描述那些與本土文化産生碰撞的場景時，作者的筆觸顯得尤為細膩和審慎，他沒有簡單地用好壞來評判，而是嘗試去理解不同文明體係下的邏輯差異和價值取嚮。這種開放和包容的心態，是閱讀這類異國見聞錄時最寶貴的財富。我仿佛能通過他的眼睛，去體會那種初到陌生環境的好奇、探索的興奮，甚至是遭遇文化隔閡時的那種微妙的失落感。這種情感的投射，使得書中的人物和場景都鮮活起來，讓人讀完後，不僅僅是獲得瞭知識，更像是完成瞭一次精神上的小旅行，心境也隨之開闊瞭許多。