沟通中达成共识。
评分评分
③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
评分评分
《数学教学方法论》可作为大学本专科生的必修或选修教材,也可供中小学数学教师研修、培训之用,还可供广大数学教育研究人员阅读与参考。《数学教学方法论》分别从数学知识、教学理论和教学实践三个不同视角出发,全面阐述了数学教学的方法论问题,并结合具体案例作了深入细致的分析
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分数学教学方法论------一本很专业的数学教育类著作,对数学教育的兴趣的人士不妨一读。
评分《数学教学方法论》可作为大学本专科生的必修或选修教材,也可供中小学数学教师研修、培训之用,还可供广大数学教育研究人员阅读与参考。
评分
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版权所有