新世纪学校体育改革探索2007：第四届中国学校体育科学大会论文选集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中国学校体育研究会 编

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• 学校体育
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• 新世纪
• 中国学校体育
• 2007
• 体育教学

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107204517

版次：1

商品编码：10744172

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-06-01

用纸：胶版纸

页数：313

字数：828000

正文语种：中文

内容简介

　　 《新世纪学校体育改革探索》是一本论文集，书中所收录的这些论文从多种角度展现了全国广大体育教师、学校体育工作者在落实“健康”指导思想，深化学校体育改革实践中所取得的成果，反映了我国现阶段学校体育研究的水平。 书中具体收录了：《构建培养学生终身体育意识与能力模式的研究》、《小学体育课堂教学结构改革实验报告》、《同侪模仿与互助在大班额体育教学中的应用及价值》、《对农村地区外来打工人员子女开展体育教学的调查与研究》等文章。

目录

大会发言（一等奖）
构建培养学生终身体育意识与能力模式的研究
运用“黑箱”理论对体育新课程改革的审视
体育新课程理念转化过程中的单元教学研究
构建大、中、小学体操教育系统的理论与实践研究
论体育课程与教学范式转向的内涵、基础及实现途径
全日制义务教育、普通高级中学《体育（与健康）》课程实验研究
江南民间体育游戏与新课程内容资源整合的实验研究
北京市中小学每天一小时体育活动现状的调查研究报告
自我决定理论与体育学习激发的探讨
小学体育课堂教学结构改革实验报告
同侪模仿与互助在大班额体育教学中的应用及价值
湖南省义务教育阶段《体育（与健康）》课程改革实验追踪调查研究
《体育（与健康）课程标准》下的学校体操内容体系研究
汕头市澄海区《体育（与健康）课程标准》实施状况的调查分析
小学低年级学生感觉统合能力发展现状及开展感觉统合训练的可行性研究
国外体育课运动心率的调查研究
实施大课间体育活动对小学生身心发育的实验研究
对农村地区外来打工人员子女开展体育教学的调查与研究
对我国体育教师教育的改革审视与理论研究
西北地区农村中学实施《体育与健康》课程的现状及对策研究
北京市打工子弟小学学生体质健康状况调查
近二十年辽宁省6～22岁学生体质健康的追踪研究
陕西省7～22岁学生1995年～2005年身体素质的动态分析
《广东省中小学生体能素质评价标准（试行方案）》制定研究
江苏省中小学生体质状况二十年调研结果的研究分析与对策
关于完善《体育（与健康）课程标准》的几点建议
普通高校实施《学生体质健康标准》检测方案比较与实验研究
高校体育信息网络化的理论及实践研究
体育院系毕业论文“组织协同”管理模式研究
我国高等体育教育学科体系构建与课程群设计研究
我国普通高校竞技体育项目布局的研究
刍议我国体育学硕士研究生培养目标的定位
中小学体育教师自主专业发展的研究
全国普通高校体育教师评价体系研究
我国特殊教育学校体育特点的分析

分会发言、墙报交流（二等奖）
刍议教法、教学法、教学方法的非等同性
太极拳教学步骤与教法探究
师范类高校公共体育教育对师范生重要性的思考
影响农村体育教师参与体育教学改革的要素分析
体育“自主学练”教学策略的研究
在高中体育与健康课中渗透人文教育的实践研究
刍议高校公共体育教学模式
心理拓展训练课对提高北师大研究生综合素质的调查分析
关于高中学生对体育课态度、教学模式、教师希望的调查研究
基于平衡计分卡的高校奥运会场馆运营管理绩效评估指标体系研究
用奥林匹克教育理念开展低能力学生体育教育工作的尝试
公平教育策略在体育教育中的实施研究
对小学低年级学生投掷教学方法和教学模式的研究
我国体育教育专业现状对中学体育的适应性研究
大学生生活方式与心理健康的相关研究
体育教学中学生主体性实验研究
通过体育教学提高学生注意力的集中程度的探讨
压力在运动对大学生心理健康影响中的中介效应研究
试析“表象——心理训练法”在学生掌握健身操技术动作过程中的应用研究
瑜珈课程对普通高校女生情绪状况的影响
反思建构主义及其对我国体育课程改革的影响
《体育课程标准》下小学全脑型体育教学模式的研究
高校高水平女足运动员身体形态特征和心肺功能的分析
新课标下高中体育与健康课程改革实验与研究
加强高校校园体育文化建设促进和谐校园建构
北京市海淀区高中学生了解奥运知识的调查报告
……
书面交流（三等奖）

精彩书摘

大会发言（一等奖）
构建培养学生终身体育意识与能力模式的研究
1.课题的提出
多年来，湛江市中小学体育改革坚持以开展“快乐体育活动”为突破口，实施素质教育，取得了丰硕的成果。但随着教育改革的逐步深入，我们也深刻地认识到：学校体育是一个完整的体系，各种因素互相作用，互相制约，学校体育的改革，只有从局部突破到整体推进，才能取得最佳效果。
本课题是从小学、初中、高中体育教学改革，从创建体育特色学校、体育俱乐部以及学校、家庭、社会体育相结合等多个层面进行的整体性改革研究，重点是“构建培养学生终身体育意识与能力模式”，将研究的着眼点放在学生个体的发展上，而个体的发展又在学校体育整体改革的框架下实现。更主要是通过此研究，形成一套有湛江特色，同时又具有推广价值的学校体育新模式。
2.研究方法
2.1 实验法
实验法是本课题研究的主要方法。
2.1.1 实验对象与时间
实验对象是湛江市普通中小学生。本研究分7个子课题进行研究，各子课题通过分层随机抽样方法抽取湛江市市区、县城、农村各2～4所学校作为实验学校，随机抽取若干个班作为实验组（体育尖子班和重点班除外），同样的方法抽取2～4所学校作为对照学校和相同数量的班作为对照组。全市共抽取了实验学校和对照学校各44所，实验组总人数为6332人，对照组总人数为4997人。
研究时间为2002年9月至2005年7月。
2.1.2 实验施加因素和实验条件控制
实验组按照整体改革设计的模式，贯彻落实《体育（与健康）课程标准》，进行课堂体育教学和开展课外、校外体育活动；对照组采用以往的模式进行课堂体育教学和开展课外、校外活动。实验后对两组的实验结果进行比较分析。
实验前对实验组与对照组学生的体质健康状况、心理、社会适应能力、体育意识与能力等方面进行测试，测试结果经检验均无显著性差异。实验组和对照组按学校教学计划安排教学和活动，在正常条件下学习和生活。

前言/序言

《新世纪学校体育改革探索2007：第四届中国学校体育科学大会论文选集》 引言 《新世纪学校体育改革探索2007：第四届中国学校体育科学大会论文选集》汇集了2007年在中国成功举办的第四届中国学校体育科学大会上，来自全国各地体育学界、教育界专家学者提交的优秀学术论文。本论文集聚焦于新世纪中国学校体育改革的核心议题，深入剖析了当前学校体育发展面临的挑战与机遇，并积极探索了面向未来的改革路径与发展方向。全书紧扣“探索”与“改革”的主题，展现了我国体育学界在推动学校体育科学化、健康化、普及化发展方面所做的前瞻性思考和实践性探索，为新时期中国学校体育的跨越式发展提供了宝贵的理论支持和实践参考。 第一部分：学校体育的理论基础与发展现状 本部分深入探讨了学校体育的宏观理论框架及其在中国社会转型期的发展现状。 学校体育的时代内涵与价值再认识： 论文深刻分析了新世纪中国社会经济发展对学校体育提出的新要求。在强调素质教育、健康中国战略的时代背景下，学校体育不再仅仅是传授运动技能的场所，更是培养学生健全人格、提升身体素质、促进身心健康、增强国家民族体质的重要阵性。学者们从教育学、社会学、心理学等多个学科视角，对学校体育的育人功能、社会功能、文化功能进行了深入阐释，强调了其在构建和谐社会、实现中华民族伟大复兴中的独特价值。 中国学校体育发展面临的挑战与瓶颈： 尽管学校体育发展取得了显著成就，但本部分论文也毫不回避地指出了当前中国学校体育发展中存在的突出问题。其中包括但不限于：应试教育的负面影响依然存在，体育课程的边缘化倾向；部分地区体育师资力量薄弱，专业水平参差不齐；体育场地设施不足，投入力度不够；课外体育活动开展不充分，学生体质健康水平提升缓慢；体育评价体系的科学性与全面性不足，亟待改革等。这些问题的存在，不仅制约了学校体育自身的发展，也影响了学生全面发展的步伐。 国内外学校体育改革的比较研究： 为了更好地探索适合中国国情的学校体育改革之路，本部分论文也对发达国家和地区在学校体育改革方面的成功经验和失败教训进行了深入的分析与比较。通过借鉴国际先进理念和实践，为我国学校体育改革提供了重要的参考和启示，旨在避免走弯路，加快改革进程。 第二部分：学校体育课程与教学改革的深化 本部分重点关注学校体育课程体系的构建、教学内容的优化以及教学方法的创新。 课程内容与结构优化： 论文探讨了如何构建更加科学、系统、灵活的学校体育课程体系。这包括对现有课程内容的梳理与更新，引入更多符合时代发展潮流和学生兴趣的运动项目；强调课程的多样性与选择性，满足不同学生的身心发展需求；以及探索将体育课程与德育、美育、劳育等有机结合，实现课程育人的整体性。 教学方法与手段创新： 面对学生主体性意识的觉醒，以及科技发展的日新月异，本部分论文强调了教学方法改革的重要性。学者们提出了诸如探究式学习、项目式学习、合作式学习等以学生为中心的教学模式，鼓励学生主动参与、自主探究。同时，也探讨了如何利用现代信息技术，如多媒体教学、虚拟现实技术等，丰富教学手段，提高教学效果，使体育教学更具吸引力和实效性。 体育技能与体能训练的科学化： 论文深入探讨了体育技能训练和体能训练的科学化路径。这包括对不同年龄段学生身体发展规律的深入研究，制定科学合理的训练计划；运用运动生理学、运动生物力学等理论指导训练过程，提高训练的针对性和有效性；以及强调科学训练与损伤预防相结合，保障学生的身心健康。 第三部分：学校体育管理与评价体系的重塑 本部分聚焦于学校体育的管理体制、运行机制以及评价标准的改革。 学校体育管理体制创新： 论文探讨了如何优化学校体育的管理体制，提升管理效率。这包括明确各级教育部门、学校、社会组织在学校体育发展中的职责分工；推动学校体育管理的专业化和民主化；以及探索建立更加灵活高效的学校体育运行机制，激发办学活力。 体育场地设施的规划与建设： 论文着重分析了当前学校体育场地设施的现状，并提出了科学合理的规划与建设策略。这包括如何优化场地布局，提高场地利用率；如何加大投入，改善设施条件，满足多样化的体育活动需求；以及如何鼓励社会资源参与学校体育设施的共建共享。 体育评价体系的改革与完善： 评价是引导体育发展的关键。本部分论文深入分析了现有体育评价体系的不足，并提出了改革方向。这包括构建以促进学生健康成长为核心的评价体系，摆脱唯分数论的倾向；强调过程性评价与终结性评价相结合，全面反映学生的体育表现；以及探索将学生的体育兴趣、参与度、体质健康水平、运动技能等纳入评价范畴，形成多元化的评价指标。 体育师资队伍建设与专业发展： 优秀师资是学校体育发展的基石。论文探讨了如何加强体育师资队伍的建设，提升其专业素养和教学能力。这包括完善师资引进、培养、培训机制；建立科学的激励机制，提高教师的积极性；以及鼓励教师开展教学研究，提升专业发展水平。 第四部分：学校体育与健康促进的深度融合 本部分强调了学校体育在促进学生身心健康方面的重要作用，并探索了其与健康教育的深度融合。 体质健康监测与干预： 论文关注学生体质健康状况，提出了科学的监测方法和有效的干预策略。这包括建立完善的学生体质健康监测体系，及时掌握学生的健康状况；针对体质健康存在问题的学生，制定个性化的运动处方和健康指导；以及推动学校在体育教学中融入健康教育内容，提高学生健康意识和自主健康管理能力。 运动促进心理健康： 运动不仅能强健体魄，更能促进心理健康。本部分论文深入探讨了运动在调节情绪、缓解压力、培养积极心态、增强自信心等方面的作用，并提出了在学校体育中融入心理健康教育的实践路径。 校园体育文化建设： 论文强调了校园体育文化对学生全面发展的重要性。这包括营造浓厚的体育氛围，鼓励学生积极参与体育活动；通过体育竞赛、体育社团等形式，丰富校园体育文化生活；以及将体育精神与校园精神相结合，塑造积极向上的校园文化。 第五部分：学校体育的未来发展趋势与展望 本部分对中国学校体育的未来发展方向进行了前瞻性思考。 学校体育与科技融合： 随着科技的飞速发展，本部分论文积极探讨了科技在学校体育中的应用前景，如运动训练智能化、体育教学信息化、健康监测精准化等，为学校体育的现代化发展描绘蓝图。 学校体育的国际化视野： 论文也关注学校体育的国际化发展，探讨了如何借鉴国际经验，加强国际交流与合作，提升中国学校体育的国际影响力。 面向未来的学校体育发展战略： 最终，本部分论文着眼于国家发展大局，提出了面向未来的学校体育发展战略，强调了学校体育在培养创新型人才、建设体育强国、提升国家竞争力的重要战略意义。 结语 《新世纪学校体育改革探索2007：第四届中国学校体育科学大会论文选集》以其前瞻性的视野、深刻的理论分析和丰富的实践探索，为新世纪中国学校体育改革提供了重要的学术支撑。本书所收录的论文，既是对过往改革经验的总结与反思，更是对未来发展方向的积极探索与展望。它不仅是体育学界的一份宝贵财富，也是所有关心中国教育事业和青少年健康成长的各界人士值得深入阅读的参考。通过对这些研究成果的深入学习和实践应用，必将有力推动中国学校体育迈向更加科学、健康、蓬勃发展的新阶段。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的，更多是一种对“探索”精神的致敬和共鸣。从标题就能感受到那股强烈的时代脉搏——“探索”二字道出了当时体育界面临的诸多不确定性和求变欲望。里面的文章很少提供“标准答案”，而是大量篇幅用于提出问题、界定问题以及提出多种可能的解决方案并进行论证。这种不拘一格、勇于试错的学术氛围，在今天强调快速出成果的环境中，显得尤为珍贵。尤其是一些关于体育评价体系改革的讨论，当年提出的许多困惑，如如何平衡竞技成绩与大众参与度、如何科学地量化“健康素养”等，放在今天依然是悬而未决的难题。通过阅读这些当年的“探索”，我得以站在更高的历史维度上，审视我们今天所推行的改革措施，看看哪些思路是继承了先辈的火种，哪些则是我们不得不重新拾起的遗珠。这让我对教育改革的长期性和复杂性有了更坚定的信念。

评分☆☆☆☆☆

初次接触这本论文选集时，我期待的是一套清晰、现成的改革蓝图，然而实际的阅读体验却远比预期的要复杂和引人入胜得多。它更像是一场思想的辩论场，不同的声音、相互印证甚至相互矛盾的观点，共同构成了那个时代体育改革思潮的全景图。有些论文侧重于体制机制的变革，探讨如何优化学校体育的管理结构；另一些则聚焦于个体层面，例如对学生运动技能发展曲线的量化分析，或者对教师专业发展的路径规划。最妙的是，那些带有强烈地方特色的探索，比如某个省份在特定政策背景下发展起来的特色体育项目，虽然在全国范围内未必具有普适性，却以一种微观的、鲜活的方式，揭示了自上而下的改革方针在基层遇到的实际挑战和产生的意想不到的积极效应。这种多维度、多层次的碰撞，让阅读过程充满了发现的乐趣，每一次翻页都可能带来对某一既有认知的颠覆或深化，远超阅读一般教科书式的陈述。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，可以用“沉浸式”来形容，但这种沉浸感并非源于轻松愉快的叙述，而是源于对其学术严谨性的敬佩。选集中那些聚焦于特定研究方法的论文，展现了那个时期国内体育科研人员在方法论上所做的积极尝试和努力，有些甚至是引入当时前沿的西方研究范式。细节的考究程度令人印象深刻，比如对于某项测试工具的信效度分析，或者对某项教学模式在特定地域小学或中学进行的小规模对比实验的详尽描述。虽然由于年代限制，在数据处理和图表展示方面可能不如现代技术那样炫目，但其扎实的田野调查基础和严谨的数据采集过程，构成了其最坚固的基石。我常常会停下来思考，当年在相对有限的资源条件下，这些研究者是如何克服重重困难，完成如此精密的学术构建的。这不仅是一部论文集，更是一部关于中国学校体育学人如何努力将体育科学化、专业化的奋斗史诗。它让我对学术研究的本质有了更朴素、也更深刻的理解：回归本质，用最可靠的方法去探求最真实的结果。

评分☆☆☆☆☆

这套书给我带来了一种穿越时空的感觉，仿佛能够亲身参与到二十年前的学术讨论中去。每次翻阅其中的篇章，我都能感受到当年学者们那种探索未知、锐意改革的热情与思考的深度。他们对于学校体育在那个特定历史节点上面临的困境与机遇的剖析，至今读来仍有振聋发聩的力量。特别是关于体育课程设置的宏观构想，那种试图构建一套更适应社会发展和学生身心需求的体育教育体系的努力，体现了极高的前瞻性。书中对传统体育观念的审视与批判，并非简单的否定，而是基于对中国国情和青少年成长规律的深刻理解之上的理性重塑。我尤其欣赏其中关于“体育育人”这一核心理念如何在具体操作层面落地生根的各种实践案例的探讨，虽然具体的案例背景可能已经过时，但其背后的教育哲学和逻辑推演逻辑，却是永恒的。它不是一本操作手册，而是一份思想的地图，指引着我们思考体育教育的终极目标究竟应该是什么。阅读的过程就像是进行一场智力上的对话，不断激发我从更广阔的视角去审视当下正在推行的各项体育改革措施，从中汲取历史的养分。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书的价值在于它提供了一个观察中国学校体育发展“切片”的独特窗口。它不仅仅是学术成果的汇编，更是一份活生生的时代记录。通过这些论文中引用的数据和背景信息，可以清晰地勾勒出2007年前后，学校体育在资源配置、师资力量、学生体质健康水平等方面所处的真实图景。比如，某些论文对当时特定年龄段学生心肺功能指标的焦虑性统计，直接反映了社会对“学生身体素质下降”这一议题的普遍担忧。这种基于严谨调查的忧虑感，推动了后续政策的制定。此外，对于新兴体育理念的引入和本土化尝试，也展现了那个时期教育工作者在面对全球化趋势时的开放心态和审慎态度。它不是一本容易读完的书，因为它要求读者不仅要理解体育理论，还要对当时的宏观教育政策和社会环境有基本的了解，但正是这种知识的复合性，使得每一次的深入阅读都像是在解开一个复杂的历史谜团，让人欲罢不能。