廖彩杏書單 If You Give… Time for School, Mouse! 紙闆 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

Laura Joffe Numeroff 著，Felicia Bond 繪

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童
• 廖彩杏
• If You Give…係列
• 紙闆書
• 學齡前
• 動物
• 小老鼠
• 習慣養成
• 情景互動

店鋪： 凱迪剋圖書專營店

齣版社： HarperCollins

ISBN：9780061433078

商品編碼：11767254923

這一係列故事相當有趣，從故事起頭，整個故事就如同接龍方式的發生在後續的畫麵裏無法停止，而畫麵的處理也讓讀者會心一笑。

如果你帶老鼠一起去上學，會發生什麼事呢？首先，它會要求你幫它準備一個放便當的手提箱，而且還要給她幾枝筆及一本筆記本，到瞭學校後，它會東張西望看個不停，而且還會跳到黑闆上去寫字，接著的實驗課，它會比誰都認真，隻是也會弄得比誰都還糟～～帶老鼠去上學，忙碌的事，還在後頭呢！

《時間的故事：從黎明到日暮的奇妙旅程》 一堂充滿驚喜的日常生活大課 本書旨在以一種生動、親切、貼近孩子日常生活的方式，帶領小讀者們走進時間這個既抽象又無處不在的概念。我們不直接聚焦於某個特定的書單或某個特定的閱讀材料，而是深入探索時間在日常生活中的具體體現、對我們生活的影響，以及如何用孩子能理解的方式去感知和管理它。 第一章：清晨的序麯——“醒來”的時間 清晨，當第一縷陽光悄悄爬上窗颱，我們的一天就正式開始瞭。時間在這裏不再是冰冷的數字，而是由一係列可觸摸的活動構成的序列。 鬧鍾的魔法與鳥兒的歌唱： 清晨的第一聲響，可能是電子鬧鍾的柔和提示，也可能是窗外麻雀的嘰喳。這是一種“啓動”的時間信號。我們探討，為什麼我們需要一個固定的時間起床？這不僅僅是為瞭不遲到，更是為瞭讓身體的生物鍾與外部世界建立和諧的節奏。我們觀察那些自然界的時間標記者——公雞的啼鳴，太陽升起的高度。 穿衣的步驟與早餐的等待： 穿衣是一個按部就班的過程，先是內衣，再是T恤，最後是外套。這是一種“順序”的時間概念。早餐時間的設定，教會瞭孩子“等待”的價值。當我們準備好瞭所有東西，時間恰好能讓牛奶溫熱，麵包烤好。我們用“先……然後……”的句式，構建起對時間流逝的直觀理解。 第二章：白日的律動——校園與探索的時間 一旦離開瞭傢門，時間便與“任務”和“活動”緊密地聯結起來。學校和遊樂場是時間概念最好的試驗場。 課堂上的專注與切換： 鈴聲在學校裏扮演著至關重要的角色。它標誌著一個學習主題的開始和一個主題的結束。比如，數學課的四十分鍾，孩子們學會瞭用注意力的高度集中來“壓縮”或“拉伸”這段時間——專注時，時間飛快；分心時，時間仿佛停滯。我們會詳細描述一節課內，老師如何通過活動切換來管理時間，比如“我們有十分鍾畫畫，然後五分鍾收拾桌麵”。 遊戲中的起承轉閤： 在操場上，時間的概念變得更加自由和彈性。玩捉迷藏時，數到“十”的時間感和在鞦韆上蕩漾的十分鍾是完全不同的體驗。這本書會邀請小讀者思考：為什麼在玩得開心時，時間好像“跑得比兔子還快”？而在做一件不那麼喜歡的事情時，時間卻“慢得像蝸牛”？這揭示瞭主觀時間感知的重要性。 第三章：午後的節奏——休息與學習的平衡時間 午後，是能量需要重新分配的時間段。 閱讀角裏的靜謐時光： 這一部分著重描寫瞭獨立閱讀或安靜遊戲的時間。這是一個“深入”的時間，需要沉浸其中。我們會描述如何選擇一本有趣的書，並設定一個目標：“我要讀完這一章，這大約需要二十分鍾。”通過這種設定，孩子學會瞭自我時間管理，而不是完全依賴外部的催促。 小小的責任與“到期日”： 比如，澆花需要在特定的時間進行，整理玩具必須在晚餐前完成。這些小小的傢務成為瞭對“截止日期”（Deadline）的初步認知。我們強調，完成任務需要“剛剛好”的時間，不多不少。 第四章：黃昏的過渡——從忙碌到放鬆的時間 黃昏是白天的尾聲，也是傢庭生活重新聚閤的時刻。 晚餐的準備與期待： 晚餐時間的籌備，充滿瞭期待感。從爸爸洗菜到媽媽炒菜，每一個動作都在為最終的團聚服務。時間在這裏充當瞭“連接器”，將分散的傢庭成員重新拉攏到同一個時間點上。 日光的告彆與色彩的變換： 我們會用細膩的筆觸描繪日落時天空的色彩變化——從金黃到橙紅，再到深藍。這種視覺上的變化，是時間流逝最美麗、最不可抗拒的證明。孩子學會瞭通過觀察自然現象來判斷時間的大緻位置。 第五章：夜晚的沉澱——“結束”與“準備”的時間 夜晚是為第二天的開始做準備的時間。 洗漱的流程與睡前的儀式： 刷牙、洗臉、換睡衣，這些固定的睡前程序構成瞭“安全感”的時間。它們告訴身體，活動時間結束瞭，休息時間要開始瞭。我們會強調，堅持固定的睡前程序，能幫助我們更快地進入夢鄉。 故事的魔法與閉閤眼瞼： 睡前故事的時間是全天最溫柔的時間。這是一種“分享”的時間，父母與孩子共享一段不被打擾的親密時光。當故事結束，燈光熄滅，時間仿佛凝固瞭，為下一輪的循環積蓄能量。 總結：時間的形狀與心跳的同步 全書的最後，將所有關於時間的碎片重新整閤。我們發現，時間並不是一條單調的直綫，它有快有慢，有規律，也有驚喜。它像我們自己的心跳一樣，規律而又充滿生命力。通過觀察清晨的鳥鳴、課堂的鈴聲、日落的色彩，以及自己對不同活動的感受，小讀者們將建立起一套屬於自己的、豐富而深刻的“時間地圖”。這本書不教授復雜的時鍾閱讀，而是培養孩子對“什麼時候該做什麼事”的內在直覺和尊重。每一頁都充滿瞭可愛的插圖，描繪著孩子們在不同時間點所做的事情，讓時間的概念變得有血有肉，充滿瞭生活的溫度。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的敘事節奏掌握得相當精準，它不像某些情節堆砌的兒童讀物那樣顯得倉促，反而有一種悠然自得的韻味。故事圍繞著“時間”這個主題展開，但它處理得非常巧妙，並不是生硬地灌輸時間管理的概念，而是通過主角一天的生活軌跡，自然而然地展現瞭“有條不紊”的美好。從清晨被第一縷陽光喚醒，到洗漱、吃早餐、穿戴整齊，每一個動作都被賦予瞭一種儀式感。這讓我作為成人讀者都忍不住反思自己日常生活的效率和享受程度。作者的文字功底非常紮實，句子結構富有變化，長短句交錯使用，讀起來抑揚頓挫，非常適閤大聲朗讀。讀到“小老鼠拿齣他的小鬧鍾，‘滴答，滴答’，時間在跑，我們也要快點哦！”這一段時，那種催促感帶著恰到好處的幽默感，讓人忍不住會心一笑。這本書的價值遠超一本簡單的“上學指南”，它更像是一本關於如何尊重和管理自己生活的微型哲學讀本。它教會孩子，規則和順序不是束縛，而是通往自由和高效的橋梁。那些精心設計的重復性短語，更是讓小朋友在不知不覺中記住瞭關鍵步驟，構建起對“流程”的初步認知框架。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計，體現瞭齣版商對目標讀者的深刻理解。考慮到學齡前兒童的使用習慣，選擇這種厚實的紙闆材質絕對是明智之舉，它極大地增強瞭耐用性，即便是被反復抓握、啃咬（是的，我們傢的小讀者確實乾過這事），書頁依然保持著良好的形態，不易撕損。書本的開本大小適中，小手拿握起來非常舒適，尺寸感拿捏得恰到好處，既能承載豐富的畫麵信息，又不會讓孩子覺得笨重。邊角的圓滑處理，更是體現瞭對兒童安全性的高度重視，這些細節上的用心，讓我對整套係列都産生瞭極大的好感。更值得稱贊的是油墨和印刷的質量，色彩的還原度極高，文字清晰易讀，即便是對於剛開始識字的寶寶，也能輕鬆辨認齣主要的詞匯。總而言之，從內容到載體，這是一本將教育理念、藝術美感和實用耐用性完美結閤的典範之作，是任何傢庭書架上都不可或缺的“必讀經典”。

評分☆☆☆☆☆

這本關於艾米莉的圖畫書真是讓人愛不釋手，它細膩地捕捉瞭孩子進入新學期的那種既興奮又有點忐忑的復雜心情。作者在描繪艾米莉準備上學那一係列日常小事時，那種生動的筆觸簡直讓人仿佛能聞到新鉛筆盒的味道，感受到她小手抓著新書包帶子的緊張感。特彆是關於“第一次”的描述，無論是第一次係鞋帶，還是第一次見到老師，都處理得非常貼閤兒童的心理發展階段。我特彆欣賞故事中那種溫柔的鼓勵，沒有過度渲染戲劇性衝突，而是用一種非常日常、非常真實的方式，展現瞭孩子如何一步步適應環境的變化。書中的插畫色彩飽滿卻不刺眼，綫條簡潔卻富有錶現力，每一個小細節都值得推敲。比如艾米莉偷偷看一眼窗外，眼神裏的那種渴望與不安的交織，被畫傢捕捉得淋灕盡緻。對於那些即將或剛剛開始幼兒園生活的傢長和孩子來說，這本書無疑是一劑絕佳的“定心丸”，它用最簡單淳樸的語言，講述瞭成長中最重要的一課：勇敢地邁齣探索未知的第一步。看完之後，我傢那位原本抱著書包直發抖的小傢夥，立刻變得雀躍起來，吵著要去學校“認識我的新朋友”，這份轉變，足以說明這故事的魔力所在。

評分☆☆☆☆☆

這本繪本的藝術錶達方式，簡直是為視覺學習者量身定做的傑作。它的畫麵構圖極其考究，每一頁都像是一幅精心設計的舞颱布景，充滿瞭層次感和縱深感。我特彆留意瞭色彩運用，它似乎遵循瞭一種微妙的情緒漸變規律：早晨是溫暖柔和的米白和淡黃，象徵著希望與寜靜；而當主角開始麵對挑戰，比如找不到玩具時，背景色調會略微加深，用沉穩的藍灰色來烘托內心的波動，但很快又會迴歸到明亮的色係，預示著問題的解決。這種對色彩心理學的運用，展現瞭創作者高超的敏感度。而且，畫師對細節的關注達到瞭令人發指的地步，比如桌子上擺放的書籍封麵，甚至是牆上的小裝飾品，似乎都在不經意間暗示著故事的背景或主角的愛好。這種豐富的視覺信息量，確保瞭即使是重復閱讀，讀者也能不斷發現新的驚喜。我有時會放下書本，讓孩子自己去“閱讀”圖片，並要求他指齣畫麵中“最讓你感到安心”和“最讓你感到好奇”的元素，這種互動極大地激發瞭他的觀察力和錶達欲。

評分☆☆☆☆☆

拋開教育意義不談，這本書單從故事性上來說，也絕對是一流的。它的情節推進雖然溫和，但內在張力十足。我們都知道，孩子對日常瑣事的重復體驗往往容易感到枯燥，但作者成功地將這些日常場景處理成瞭一場充滿期待的“探險”。比如，‘係鞋帶’這個在成年人看來微不足道的小動作，在故事裏卻被描繪成一個需要全神貫注、調動全身智慧的“解謎”過程。主人公反復嘗試，小小的挫敗感被錶現得非常真實，但那種最終成功後，那種由內而外散發齣的驕傲和滿足感，簡直能穿透紙頁感染到讀者。這種對“小勝利”的慶祝，是建立孩子自信心的基石。我尤其欣賞書中對於“同伴”和“環境”互動的處理。雖然核心是主角的獨白和行動，但周圍的環境（比如窗外的鳥叫聲、樓下傳來的嬉笑聲）總是在提醒讀者，他不是孤立的，他即將融入一個更大的集體。這種鋪墊，為後續的情感發展埋下瞭極好的伏筆，讓人對主角接下來的學校生活充滿瞭美好的猜想。