幼儿园园长专业能力提升丛书 教科研并不难：园长教科研管理能力的提升 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王艳云，张伟利 等 著，苏婧 编

图书标签:

• 幼儿园园长
• 教科研
• 管理能力
• 专业提升
• 早期教育
• 教育管理
• 教研辅导
• 园本教研
• 案例分析
• 实战指南

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303222711

版次：1

商品编码：12200746

包装：平装

丛书名： 幼儿园园长专业能力提升丛书

开本：16开

出版时间：2017-04-01

用纸：胶版纸

页数：98

字数：146000

正文语种：中文

内容简介

　　《幼儿园园长专业能力提升丛书 教科研并不难：园长教科研管理能力的提升》从幼儿园教科研的概念、特点、性质等内容入手进行分析，明确了园长在教科研管理工作中的职责和作用，梳理了园长在教科研队伍建设、氛围营造、方向把控、过程管理以及成果推广等方面的思路；为园长能够站在幼儿园可持续性发展的高度思考问题提供借鉴，从而帮助园长在深入探索和研究的过程中，将幼儿园的办国理念、育人目标以及办园特色、园所文化与教科研相结合，从而促进幼儿园的整体发展。希望《幼儿园园长专业能力提升丛书 教科研并不难：园长教科研管理能力的提升》能对园长的教科研工作管理有所帮助。

内页插图

目录

第一章 幼儿园教科研工作概述
一、幼儿园教科研工作的性质
二、幼儿园教科研工作的基本形态

第二章 幼儿园园长在教科研工作中的定位及能力构成
一、幼儿园园长在教科研工作中的定位
二、幼儿园园长在教科研工作中的职责
三、幼儿园园长在教科研工作中的能力构成

第三章 幼儿园园长的教科研管理——队伍建设
一、幼儿园园本教研队伍建设
二、幼儿园课题研究队伍建设

第四章 幼儿园园长的教科研管理——氛围营造
一、幼儿园园本教研文化建设
二、幼儿园课题研究文化建设

第五章 幼儿园园长的教科研管理——方向把控
一、幼儿园园本教研专题的确定
二、幼儿园研究课题的确定

第六章 幼儿园园长的教科研管理——过程管理
一、教科研过程管理的基本原则
二、教科研过程管理的实施途径
三、教科研过程管理的方法与策略

第七章 幼儿园园长的教科研管理——成果推广
一、幼儿园教科研成果的含义
二、幼儿园教科研成果推广的意义与作用
三、幼儿园教科研成果推广的途径与方法

参考文献

前言/序言

　　随着学前教育的迅速发展，幼儿园所数量不断增长，园长的需求也越来越大，一批优秀的中层干部或业务骨干走上了园长的工作岗位，充实到园长队伍之中。她们大部分在业务方面具有丰富的经验，是业务能手，同时也有一定的管理经验。但是，这些具有一定的理论功底和扎实的实践经验的新园长经过一段时间之后，她们就遇到了问题，并产生了这样的困惑——本以为自己最不擅长的是要统筹幼儿园各种大大小小的管理事务，保教工作、教研工作应该是自己最擅长的，结果发现当保教主任和自己沟通有关教研的工作时，自己却不知该如何指导，即便是已经在园长岗位上工作了很多年的老园长，也会发现自己好像不太会管理了，怎么都无法在教科研活动中让那些新教师投入到活动中去。于是大家开始反思园长与保教干部在教科研管理上有什么不同。站位不同，思考的问题也就不同，从对教师具体实践的指导到把握教科研的方向，特别是在当前教科研工作在某种程度上已经成为幼儿园发展的一个决定性因素的背景下，如何通过引领幼儿园的教科研工作，来促进幼儿园的可持续发展，是摆在园长们面前的现实问题。重视幼儿园的内涵发展，“科研兴园”已经成为幼儿园持续发展的研究主题。教科研工作在幼儿园发展中所起的作用越来越重要，甚至在某种意义上可以说直接决定了幼儿园的发展方向，成为幼儿园发展的一个核心动力。
　　2016年颁布实施的《幼儿园工作规程》中明确提出：“幼儿园应当建立教研制度，研究解决保教工作中的实际问题。”这也表明，在国家层面，也相当重视幼儿园教研工作的开展。
　　时代的变化和发展，对幼儿园管理者特别是园长提出了新的角色要求——研究型管理者，这就要求幼儿园园长在明晰教科研工作重要性的基础上主动提升，使自己逐步成为幼儿园教科研工作的带头人和引领者。深入持久地开展以园为本的教育教学研究，将有助于园长把握幼儿园发展现状，分析幼儿园发展面临的问题和挑战，形成幼儿园发展思路，促进幼儿园保教工作和教师队伍发展，进而推动幼儿园工作整体提升。
　　随着学前教育改革的不断深化，园长的办园自主权也得到了进一步的提升，幼儿园自主发展的同时就需要园长要有先进的办园理念和符合幼儿园发展实际的办园思路，创建幼儿园的特色品牌，不断提升幼儿园的保教质量和队伍的专业素质，从而促进幼儿的健康全面发展。园长作为幼儿园教科研工作的第一责任人，承担着队伍建设、氛围营造、方向把控、过程管理、成果推广等职责。<幼儿园园长专业标准>中，也将“领导和保障保育教育研究活动的开展，提升保育教育水平”作为园长的一项专业能力。因此，新时代的园长，应该在具备教科研意识的基础上，不断提高教育科学研究能力和教科研管理能力，真正成为幼儿园教科研工作的领导者、组织者、推动者和支持者。
　　本书正是基于此，从幼儿园教科研的概念、特点、性质等内容人手进行分析，明确了园长在教科研管理工作中的职责和作用，梳理了园长在教科研队伍建设、氛围营造、方向把控、过程管理以及成果推广等方面的思路；为园长能够站在幼儿园可持续性发展的高度思考问题提供借鉴，从而帮助园长在深入探索和研究的过程中，将幼儿园的办园理念、育人目标以及办园特色、园所文化与教科研相结合，从而促进幼儿园的整体发展。希望本书能对园长的教科研工作管理有所帮助。
　　本书是集体智慧的结晶。北京市朝阳区朝花幼儿园康靖玉园长负责前言和第六章部分内容的撰写；北京教育学院朝阳分院王艳云老师负责第一章的撰写；北京市农业部机关幼儿园韩佳格老师负责第二章的撰写；北京市海淀区恩济里幼儿园毕硕老师负责第三章、第四章和第五章的撰写；北京市朝阳区劲松第一幼儿园张伟利老师负责第六章部分内容和第七章的撰写。全书由王艳云和张伟利统稿。本书中引用了大量的幼儿园教科研工作的成果和案例，这些成果和案例带有幼儿园自身的特点，并不一定具有普遍性，旨在为大家提供借鉴和参考，希望对各位园长和幼儿园教科研管理工作者在开展园内的教科研工作时有所帮助。

《探寻园长智慧：点燃教育的无限可能》 序言 在每一个孩子纯真眼眸的背后，都闪烁着对世界的好奇与渴望。而幼儿园，作为他们启蒙的摇篮，其核心的引领者——园长，肩负着塑造这些幼小心灵、播撒教育火种的神圣使命。这本《探寻园长智慧：点燃教育的无限可能》并非一本枯燥的理论手册，而是一场关于园长专业成长、教育智慧与实践创新的深度对话。我们试图摆脱陈旧的模式，打破思维的藩篱，为每一位投身幼教事业的园长，描绘一幅充满活力、富有远见、切实可行的专业发展蓝图。本书旨在激发您内在的潜能，点亮您在教育道路上的智慧火花，最终实现您心中对理想幼儿园的美好构想。 第一章：教育情怀与时代担当——园长心之所向 作为一名园长，您不仅仅是学校的管理者，更是教育理念的践行者和引领者。您的教育情怀，是驱动一切工作的原动力。本章将深入探讨，在快速变化的社会背景下，新时代对幼儿园园长提出了哪些新的要求与挑战。我们将一起思考，如何将深厚的教育情怀转化为切实可行的行动，如何理解并回应时代发展的脉搏，将儿童的健康成长与社会发展的需求紧密结合。 情怀的力量： 我们将从“为什么要做幼教？”这一根本性问题出发，重塑园长对自身职业的价值认同。通过鲜活的案例和深刻的解读，唤醒您内心深处的教育初心，让这份初心成为您应对一切困难与挑战的坚实基石。我们将讨论，如何通过润物细无声的方式，将这份教育情怀渗透到幼儿园的每一个角落，影响每一位教职员工，最终体现在每一个孩子的成长过程中。 时代的回响： 面对科技的飞速发展、家庭教育模式的多元化以及社会对儿童早期发展的日益重视，园长如何准确把握时代脉搏，将先进的教育理念融入园所的日常管理？本章将引导您进行前瞻性思考，探索如何在“立德树人”的根本任务下，培养具备创新精神、实践能力和国际视野的下一代。我们将分析当前幼教领域的热点问题，如STEAM教育、游戏化学习、家园共育新模式等，并探讨园长在其中的角色定位与策略制定。 园长精神的重塑： 您是否曾感到职业倦怠？是否在繁杂的管理事务中迷失了方向？本章将引导您进行自我审视与重塑，探讨如何在压力与挑战中保持积极心态，培养坚韧不拔的职业精神。我们将分享园长心理健康管理的策略，以及如何通过持续的学习和反思，不断提升自身的心理韧性与适应能力。 第二章：课程研发与实施——构建儿童成长的精彩画卷 课程是幼儿园的核心，是实现教育目标的载体。本章将聚焦于课程的研发与科学实施，帮助您构建一套符合儿童发展规律、富有时代特色、能够激发儿童潜能的课程体系。 理念的升华： 我们将从儿童发展的核心需求出发，探讨如何理解并落地先进的课程理念，例如建构主义、多元智能理论、游戏化学习等。如何将这些理念转化为可操作的课程设计原则？我们将分析不同课程模式的优劣，并引导您根据园所的实际情况，选择或创造最适合的课程路径。 游戏的力量： 游戏是儿童的天性，也是最有效的学习方式。本章将深入解析游戏在儿童发展中的重要作用，并指导您如何设计和组织丰富多样的游戏活动，使其成为促进儿童认知、情感、社交、体能等多方面发展的有力工具。我们将探讨游戏环境的创设、游戏材料的选择，以及教师在游戏中的角色扮演与支持策略。 绘本的魔力： 绘本作为儿童阅读启蒙的重要媒介，蕴含着丰富的教育资源。本章将指导您如何甄选优质绘本，以及如何将绘本阅读与园所的课程活动有机结合，通过绘本拓展儿童的想象力、语言表达能力和逻辑思维能力。我们将分享绘本延伸活动的创意设计，以及如何引导幼儿通过绘本进行情感交流和价值认知。 实践的智慧： 理论最终要落实在实践中。本章将重点关注课程的实施过程，包括教师的专业指导、幼儿的学习过程以及家长的参与配合。我们将探讨如何建立科学的课程评价体系，如何通过观察和记录，及时调整课程策略，确保每一位幼儿都能在课程中获得最大程度的发展。 第三章：教师队伍建设——激发团队潜能，共筑教育理想 一支高素质、充满活力的教师队伍，是幼儿园发展的生命线。本章将深入探讨园长在教师队伍建设方面的智慧与策略，帮助您打造一支凝聚力强、专业能力卓越的优秀团队。 知人善任，人尽其才： 每一位教师都有其独特的优势与潜力。本章将指导您如何科学地进行教师招聘与选拔，如何根据教师的特长与兴趣进行岗位分配，如何为每一位教师搭建施展才华的舞台。我们将探讨如何建立有效的激励机制，激发教师的工作热情与创造力。 专业发展，引领前行： 教师的专业成长是幼儿园持续发展的关键。本章将为您提供系统化的教师专业发展路径，包括但不限于：新教师的入职指导、在职教师的技能培训、骨干教师的培养计划，以及园长如何通过示范、引领和支持，构建学习型组织。我们将分享多种形式的培训与学习资源，并引导您建立常态化的教研机制，鼓励教师不断探索与创新。 文化塑造，凝聚人心： 幼儿园的团队文化，是影响教师工作状态与归属感的重要因素。本章将引导您如何营造积极向上、互助友爱的园所文化，如何通过有效的沟通与领导力，增强团队的凝聚力和向心力，让每一位教师都能感受到被尊重、被认可，并为共同的教育目标而努力。 冲突化解与情绪管理： 团队合作过程中难免会遇到各种挑战和摩擦。本章将提供实用的冲突化解技巧和情绪管理策略，帮助您引导教师以健康积极的心态面对问题，将挑战转化为成长的契机。 第四章：家园共育，协同发展——搭建连接信任的桥梁 家长是幼儿教育的重要伙伴，家园共育的质量直接影响着幼儿的成长。本章将为您提供系统化的家园共育策略，帮助您与家长建立起紧密、信任的合作关系，共同为孩子的成长保驾护航。 沟通的艺术： 有效的沟通是建立信任的基础。本章将指导您如何设计和组织形式多样的家长沟通活动，例如家长会、亲子活动、家庭访问、线上沟通平台等，并分享有效的沟通技巧，帮助您清晰、准确地向家长传递园所的教育理念和孩子的成长信息。 家长的赋能： 家长是孩子的第一任老师。本章将探讨如何通过家长课堂、育儿讲座、家长互助小组等形式，提升家长的育儿能力和教育理念，引导家长成为孩子成长道路上更有效的支持者。 危机应对与信任维护： 在家园合作中，难免会遇到一些误解或突发情况。本章将为您提供一套行之有效的危机应对预案，帮助您冷静、专业地处理家长反馈的问题，及时化解矛盾，维护家园之间的信任关系。 多元化的合作模式： 我们将一同探索更加多元化、个性化的家园共育模式，例如鼓励家长参与园所活动、发挥家长特长支援园所工作、建立家长委员会参与园所管理等，让家园合作真正实现优势互补、协同发展。 第五章：质量保障与创新发展——驱动园所持续进步的引擎 一个优秀的幼儿园，不仅需要稳健的运营，更需要持续的创新与发展。本章将聚焦于园所的质量保障体系建设与创新发展策略，帮助您在激烈的市场竞争中脱颖而出，实现可持续发展。 标准的引领： 我们将深入解读国家及地方的幼教质量标准，并指导您如何将这些标准转化为园所内部的管理规章制度，建立完善的质量监控体系，确保园所各项工作都能达到高标准。 数据驱动的决策： 在信息时代，数据是重要的决策依据。本章将引导您如何收集、分析园所运营和幼儿发展相关的各项数据，并基于数据做出科学、精准的管理决策，持续优化园所的各项工作。 创新思维的培养： 创新是园所发展的生命力。本章将为您提供激发创新思维的策略，鼓励您和您的团队大胆尝试新的教育模式、管理方法和技术应用，不断突破，引领园所走向更广阔的发展空间。 品牌塑造与市场拓展： 在保障质量的基础上，如何进一步提升园所的品牌影响力和市场竞争力？本章将为您提供品牌塑造的思路与策略，包括如何发掘园所的特色亮点、如何利用新媒体进行宣传推广、如何拓展与社区及其他教育机构的合作等。 结语 《探寻园长智慧：点燃教育的无限可能》并非一本终点，而是一个起点。它承载着我们对幼教事业的深切热爱，以及对每一位园长专业成长的殷切期盼。我们相信，每一位园长的心中都蕴藏着巨大的能量和无限的智慧。愿本书能成为您探索教育真谛、引领团队前行、点燃教育无限可能的有力助手。让我们一同携手，为孩子们创造一个更加美好的童年，为幼教事业的未来贡献我们的力量。

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另外，我还曾细读过一本专门讲解幼儿园危机干预与风险管理的指南性书籍。在当前复杂的社会环境下，对安全和突发事件的处理能力对园所管理者来说至关重要。这本书的结构非常清晰，它首先梳理了学前教育领域可能面临的所有潜在风险点，从食品安全到人身伤害，再到网络舆情处理，覆盖面极广。更重要的是，它提供了一套标准化的应急响应流程和沟通预案模板。书中详述了在不同危机事件发生时，园长应该如何快速决策、如何与家长进行有效沟通以稳定情绪、以及如何与外部机构（如医疗、警方）协作。对于园长而言，这本书提供了强大的心理支撑和操作指南，帮助我们将“危机”转化为“风险可控”的局面。它让我认识到，完善的预案和定期的演练，远比事后的补救措施来得重要，这对于提升园所的整体安全系数和公信力具有无可替代的作用。

评分☆☆☆☆☆

前不久，我阅读了一本关于幼儿园环境创设与空间布局的专业书籍，这本书完全是从“环境是第三位老师”的理念出发，深入浅出地探讨了如何通过优化物理空间来促进幼儿的全面发展。它不仅仅是关于色彩搭配或材料陈列，而是上升到了教育哲学的高度。书中对室内外空间的功能划分、材料的开放性与可变性、以及光线、声音等感官要素的控制，都给出了非常前沿的建议。特别是它提供了一套详细的“环境评估清单”，帮助我们系统地审视现有园所的环境是否真正支持了我们所倡导的教育理念。读完这本书后，我立刻组织团队对园所的户外活动区进行了重新规划，着重增加了需要幼儿主动探索和合作建构的区域。这本书的价值在于，它让环境不再是背景，而是成为了一个主动的、有目的性的教学伙伴，这对我园所的整体氛围和教育效能产生了积极的影响。

评分☆☆☆☆☆

另一本让我印象深刻的读物是关于幼儿教师专业成长的书籍。这本书的视角非常独特，它聚焦于如何激发一线教师的内在驱动力，从而提升教学质量。书中花了大篇幅来探讨如何设计富有挑战性又具有支持性的专业发展计划，强调了“做中学”的重要性。它详细介绍了多种行之有效的教师培训方法，比如如何组织高质量的集体备课、如何进行有效的同行观察与反馈，甚至还探讨了如何运用数字化工具辅助教师进行自我反思和进步。我特别喜欢其中关于“赋能型领导力”的章节，它阐述了管理者应当如何从“命令者”转变为“赋能者”，通过授权和信任来激发团队潜能。这本书给我最大的启发是，教育质量的提升最终还是依赖于每一位一线工作者的专业素养，管理者的任务是搭建好成长的平台，这本书在这方面提供了非常具体的指导方针，让我对团队建设有了新的思考。

评分☆☆☆☆☆

我在关注学前教育领域的文献时，还接触过一本侧重于幼儿园课程游戏化与主题探究的专著。这本书的理论基础扎实，主要围绕着最新的儿童发展心理学理论，探讨如何将这些理论转化为幼儿园的日常教学实践。书中用大量的图表和具体活动设计实例，展示了如何围绕一个核心主题，设计出层层递进、深度探究的游戏化学习活动。它强调的不是知识的简单灌输，而是激发幼儿的好奇心和探究欲，培养他们的解决问题的能力。作者对如何观察和记录幼儿在游戏中的学习痕迹，以及如何根据观察结果调整和深化活动，讲解得极为细致入微。对于我们这些致力于提升课程质量的园所管理者来说，这本书无疑是提供了宝贵的“工具箱”，让我能够更科学、更有效地去指导教师进行课程设计，确保我们的教学内容真正符合幼儿的身心发展规律，让学习过程充满乐趣和意义。

评分☆☆☆☆☆

《幼儿园园长专业能力提升丛书 教科研并不难：园长教科研管理能力的提升》这本书的书名本身就很有吸引力，让人不禁想象其中蕴含的宝贵经验。我近期阅读了另一本与幼儿教育管理相关的书籍，那本书的侧重点似乎更偏向于宏观的幼儿园运营策略，比如如何进行财务预算、如何搭建组织架构，以及如何应对政府监管方面的要求。书中详细剖析了不同规模幼儿园在不同发展阶段可能遇到的核心运营挑战，并提供了大量的案例分析，让我对幼儿园的日常管理有了更系统和立体的认识。例如，它深入讲解了如何通过优化课程设置来吸引家长，以及如何建立一套高效的家园沟通机制，这对于我提升幼儿园的整体运营效率非常有帮助。作者的笔触非常务实，没有过多地停留于理论阐述，而是紧密结合实际工作场景，提出的许多建议都具有很强的可操作性，读完后感觉自己对如何把控幼儿园的“大盘”心里更有底了。

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实物与图片相符

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