少兒·閱讀寫作策略叢書·閱讀力：文學作品的閱讀策略 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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産品特色

內容簡介

　　本叢書包括《閱讀力：文學作品的閱讀策略》（（閱讀力：知識讀物的閱讀策略》《寫作力：創意思考的寫作策略》三冊，是加拿大閱讀與寫作教師20多年的教學心得，作者創造性地提齣瞭聯結、提問、圖像化、推測和轉化五大閱讀策略，風靡北美洲，贏得眾多學校和教師贊譽。五大閱讀策略以理解為核心，以思考為著力點，意在讓學生掌握尋找文本信息和意義的方法和技巧，通過培養思考力、閱讀力和寫作力，讓學生整體提高閱讀寫作素養。五大閱讀策略理論聯係實際，提供瞭一套具有實操性的閱讀與寫作的學習方案，從推薦熱身詩歌，到給不同年齡段的孩子講解策略，再到循序漸進地指導讀者閱讀和寫作，並備有示例和圖書資料包，具有很強的實用性。
　　《少兒·閱讀寫作策略叢書·閱讀力：文學作品的閱讀策略》詳細介紹瞭聯結力、提問力、圖像化力、推測力、轉化力五種閱讀力，並指導讀者如何在文學作品閱讀中使用，同時提供瞭推薦書目，方便讀者選取相關書籍進行閱讀力訓練。對於當下的兒童文學閱讀指導與推廣有重要的藉鑒意義，是教師、傢長、兒童閱讀推廣人的必備手冊。

作者簡介

　　阿德麗安·吉爾，加拿大溫哥華學區教師、學區讀寫導師。她非常熱愛教學工作，擁有20多年小學一綫教學經驗，從中探索開發齣有關閱讀與寫作的教學策略：同時也非常熱衷於從事有關閱讀寫作課的學習指導工作，除瞭在她自己工作的學校授課以外，還經常被邀請到加拿大其他省和美國教授示範課，並為在職教師提供關於閱讀寫作策略的培訓課。目前，她和丈夫、兩個兒子，還有寵物狗住在溫哥華。

內頁插圖

目錄

叢書序在讀寫中思考與創造
前言
概述
一、熟練閱讀者的特徵
二、最重要的五種閱讀力

第一章 什麼是閱讀力？
一、閱讀、思考和教學
二、閱讀前、閱讀中與閱讀後
三、不同年級教不同的閱讀力
四、如何使用本書
五、用閱讀力充實你的大腦

第二章 閱讀力的組成
一、閱讀力模型
二、閱讀力主題歌
三、閱讀力書箱
四、閱讀力教學

第三章 聯結力
一、什麼是聯結力
二、教會學生聯結力
三、有關聯結力的推薦書目

第四章 提問力
一、什麼是提問力
二、教會學生提問力
三、有關提問力的推薦書目

第五章 圖像化力
一、什麼是圖像化力
二、教會學生圖像化力
三、有關圖像化力的推薦書目

第六章 推測力
一、什麼是推測力
二、教會學生推測力
三、有關推測力的推薦書目

第七章 轉化力
一、什麼是轉化力
二、教會學生轉化力
三、有關轉化力的推薦書目

第八章 運用和評測
一、如何運用閱讀力
二、讀小說時使用閱讀力
三、在親子閱讀中培養閱讀力
四、如何評測閱讀力
五、閱讀即思考

前言/序言

　　閱讀力是一個在溫哥華和哥倫比亞地區的許多學校裏正在開展的閱讀教學項目。這種閱讀理解的方法，著重強調在閱讀時，閱讀者應將注意力集中在他們的思考上。
　　閱讀力項目於2002年10月在溫哥華的勞拉·西科德小學被發起。最初發起這個項目是為瞭發動該校的低年級教師加入溫哥華教育局所倡導的早期讀寫計劃。我在某次早期讀寫計劃會議上拿齣瞭一張畫在餐巾紙上的草圖，在這張圖上，我畫瞭一個腦袋上有一組拼圖的孩子。在那以後，勞拉·西科德小學的教師們對我和我所提齣的“用不同方式來幫助學生成為更好的閱讀者”這一想法給予熱情支持。這些年來，他們無條件地誌願接納瞭閱讀力作為他們早期讀寫計劃的核心，他們允許我進入他們的課堂來參與並見證這個項目的不斷完善，他們就如何進一步推進這個項目提供給我許多珍貴的見解和建議，他們還總是熱切地嚮我推薦他們自己最心愛的書目或是分享他們的講義、課程和課堂延伸活動。
　　我在讀寫大會和專題討論會期間不斷聽人們說起，最能推動一個孩子的讀寫進步的就是示範性的教學活動。我可以毫無保留地說，在勞拉·西科德小學，我有幸與之共事過的教師們無一例外地都進行著示範性教學。如果沒有他們，也不會有這本書。
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加拿大老師的心得，不錯，值得學習。

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是我想要的那類，裏麵內容非常詳盡，會認真讀的，希望對自己有幫助！

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這本書很好，值得細細品讀，國外很流行，現在有中文版本，很好看。

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群裏的朋友推薦的，最近在補閱讀的書買來學起來

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給女兒買的，還沒讀希望可以提升寫作能力和技巧

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給女兒買的，還沒讀希望可以提升閱讀效率

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有人問為什麼要讀詩？可背讀韆首又有何用？大部分讀過的書或文字都會忘掉！最好的迴答：“小的時候我吃瞭很多東西，其中的大部分我已記不清是什麼，但我知道，他們已經成瞭我現在的骨和肉”。讀書，也是如此。它在不知不覺中就已經影響瞭你的思想，你的言行，你的形象。

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很好呀，非常好，真的好啊。

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