2018春教材解讀：小學語文六年級下冊（人教） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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人民教育齣版社教學資源編輯室 編

圖書標籤:

• 小學語文
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• 人教版
• 2018年
• 春季
• 語文學習
• 教學資源
• 課文分析

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107313691

版次：1

商品編碼：12278815

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-11-01

用紙：膠版紙

頁數：248

字數：348000

正文語種：中文

內容簡介

　　《2018春教材解讀：小學語文六年級下冊（人教）》對教材內容進行瞭全方位的解讀，知識梳理細緻全麵，教材研讀到位，方法拓展實用有效，真正做到瞭重點之處必講，難解之處必解，疑點之處必答，拓展之處必練。
　　《2018春教材解讀：小學語文六年級下冊（人教）》習題設置科學典型，剖析深入淺齣，解答規範準確，方法實用易懂，為學生規範答題構建瞭模闆。
　　《2018春教材解讀：小學語文六年級下冊（人教）》使學、練、考有機融閤，不是對課堂教學的重復，而是對課堂教學的補充、提高。所構建的知識結構既有利於隨堂學習，又能幫助課下自主學習，是學生掌握基礎知識，提高方法技能的必備輔助資料。

內頁插圖

目錄

《點亮靈思，樂享語文：六年級下冊精彩導讀》 作為小學階段的終點，六年級下冊的語文學習肩負著承前啓後的重要使命。它不僅是對前五年所學知識的係統梳理與升華，更是為同學們邁入初中學習打下堅實基礎的關鍵時期。本導讀旨在以一種全新的視角，深入淺齣地解讀教材的精髓，點燃同學們的求知熱情，引領大傢在語文的海洋中暢遊，感受語言文字的無限魅力。 一、 時代的脈搏與人文的溫度：課文精選解讀 六年級下冊的教材，精選瞭一係列緊扣時代發展、飽含人文關懷的課文。這些文章，或描繪祖國日新月異的建設成就，讓我們感受到祖國的強大與進步；或展現中華民族悠久燦爛的曆史文化，激發我們對民族傳統的自豪感；或關注人類共同的命運，培養我們關愛他人、熱愛和平的博大情懷；或歌頌平凡勞動者的辛勤付齣，讓我們懂得尊重與感恩。 例如，在“我和我的祖國”單元，你將跟隨文字的腳步，走進祖國的大好河山，感受壯麗的自然風光；你將聆聽改革開放的鏗鏘足音，見證中國在科技、經濟、文化等領域的騰飛。課文中的每一個場景，都飽含著作者對祖國的深情贊美，引導我們思考“我是誰？我從哪裏來？我要到哪裏去？”這些與國傢、與民族息息相關的問題。通過學習，我們不僅僅是認識祖國，更是將自己視為祖國的一部分，萌發主人翁意識，自覺承擔起建設美好祖國的責任。 再如，“中華傳統文化”單元，我們將穿越時空，與古代的聖賢對話，感受“詩經”的古樸典雅，“論語”的智慧哲思，“唐詩宋詞”的婉約豪放。這些中華民族的瑰寶，蘊含著豐富的思想道德教育，是中華民族精神的源泉。通過深入品讀，我們不僅能夠領略中華文化的博大精深，更能從中汲取智慧，塑造高尚品德，傳承中華文脈。或許你還會接觸到關於中國古代科技成就的篇章，瞭解“四大發明”的偉大貢獻，感受古人的聰明纔智。 此外，教材還關注全球視野下的社會現象。例如，關於環境保護的課文，會引導我們思考人與自然的關係，認識到保護地球是我們義不容辭的責任。關於不同文化之間的交流與理解的篇章，則會幫助我們打破刻闆印象，以開放包容的心態麵對多元世界。 二、 語言的魔法與思維的訓練：閱讀與寫作指導 閱讀是理解與吸收的橋梁，寫作是錶達與創造的翅膀。六年級下冊的教材，在閱讀教學方麵，力求引導學生從“讀懂”走嚮“讀透”，再到“讀齣自己的味道”。 1. 深層閱讀： 教材會引導我們關注文章的“言外之意”。比如，一段看似平淡的描寫，背後可能蘊含著作者強烈的情感；一個不經意的細節，可能就是揭示人物性格的關鍵。我們將學習如何捕捉文章的“主旨句”，如何分析文章的“段落大意”，如何梳理文章的“篇章結構”，以及如何從文章的“遣詞造句”中體會語言的精妙。 2. 拓展閱讀： 教材不僅僅局限於課內，還會鼓勵我們進行課外延伸。例如，在學習瞭某個主題的文章後，教師會推薦相關的課外讀物，讓我們能夠從更廣闊的視野去認識和理解這個主題。這有助於培養我們的自主學習能力和信息獲取能力。 3. 寫作的進階： 寫作是語文學習的輸齣環節，六年級下冊的寫作訓練，將更加注重“內容充實”和“形式創新”。 “說”齣精彩： 在口語交際方麵，我們將練習更清晰、更有條理地錶達自己的觀點。無論是課堂討論、小組匯報，還是模擬情景對話，都要力求做到“說得清楚、說得明白、說得有理有據”。 “寫”齣真情： 寫作不再是簡單的“寫人記事”，而是要引導我們“寫齣真情實感”。我們將學習如何細膩地刻畫人物，如何生動地描寫景物，如何運用各種描寫手法（如肖像描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫等）來讓文章“活”起來。 “巧”用文采： 教材將引導我們學習運用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓語言更富有錶現力。同時，我們也會學習如何運用不同的句式，使文章富於變化，避免單調。 “思”維的拓展： 寫作的提升離不開思維的訓練。我們將學習如何進行“觀察與體驗”，如何“收集與整理素材”，如何“構思與謀篇布局”。一些寫作練習可能會涉及到“想象與聯想”，鼓勵我們在現實的基礎上進行閤理的虛構，寫齣富有創意的文章。比如，可能會要求我們續寫故事，或者展開奇特的想象，比如“假如我能飛”、“如果動物會說話”等等。 三、 語音的規範與賞析：識字、寫字與古詩詞鑒賞 1. 識記與書寫： 識字寫字是基礎，六年級下冊將繼續鞏固和提升。除瞭認讀生字，更重要的是規範書寫。我們將關注漢字的結構、筆畫順序，力求寫齣“橫平竪直、端莊大方”的漢字。教材中可能會有專門的練字版塊，指導我們掌握正確的執筆姿勢和運筆方法，培養良好的書寫習慣。 2. 古詩詞的魅力： 古詩詞是中華文化的瑰寶，六年級下冊的古詩詞學習，將更加注重“理解與賞析”。我們不再僅僅是背誦，而是要深入體會詩詞的意境，理解作者的情感。 情景再現： 學習一首詩，我們不僅僅要記住字麵意思，更要想象詩中描繪的畫麵。是“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的壯闊？還是“日齣江花紅勝火，春來江水綠如藍”的明媚？ 情感共鳴： 詩歌是情感的載體。我們將學習體會詩人“海內存知己，天涯若比鄰”的豁達，感受“但願人長久，韆裏共嬋娟”的思念，體悟“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的鼓勵。 語言的韻味： 學習古詩詞的精妙之處，在於其凝練的語言和豐富的內涵。“大漠孤煙直，長河落日圓”的畫麵感，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機勃勃，都是語言魅力的體現。我們將學習品味那些“煉字”的妙處，感受比喻、擬人等手法的運用。 文化傳承： 古詩詞的學習，也是一次文化的熏陶。通過對這些經典作品的解讀，我們能夠更好地理解中國古代的社會生活、思想情感和審美情趣，從而增強民族自豪感和文化認同感。 四、 綜閤實踐與探究學習：讓語文學習“活”起來 六年級下冊的教材，更加強調“綜閤實踐”和“探究學習”，旨在打破課堂的局限，讓語文學習真正融入生活，貼近實際。 主題實踐活動： 例如，可能會組織一次“校園文化調查”，讓我們去瞭解校園的曆史、特色，並將其以文字或口頭形式匯報齣來；或者進行一次“社區生活觀察”，關注社區的變化，為社區發展提齣建議。 專題探究： 圍繞某個熱點話題，比如“網絡對我們的影響”、“環境保護的意義”，引導我們進行資料搜集、分析討論，最終形成一份小報告或研究成果。 閱讀與交流： 組織讀書分享會，讓我們交流閱讀心得，推薦優秀的讀物，互相啓發，共同進步。 主題演講與辯論： 圍繞教材中的某個觀點，進行主題演講或辯論賽，鍛煉我們的邏輯思維能力、語言錶達能力和團隊協作能力。 結語 《點亮靈思，樂享語文：六年級下冊精彩導讀》並非對原有教材的簡單復述，而是力求以一種更加開放、更具啓發性的方式，引領同學們走進更廣闊的語文世界。在這裏，我們不僅僅學習知識，更重要的是培養思維，塑造品格，點燃對語言文字的熱愛，為迎接未來的挑戰做好充分的準備。願每一位六年級的學子，都能在這段充滿挑戰與機遇的旅程中，收獲滿滿，樂在其中！

評分☆☆☆☆☆

這本《2018春教材解讀：小學語文六年級下冊（人教）》的價值，遠不止於對課本內容的簡單解釋。它更像是一本“育人”指南，指導我們如何引導孩子更好地學習語文，甚至是如何更好地成長。書中對每個知識點的講解都做到瞭“溯本追源”，不僅告訴你“是什麼”，更重要的是告訴你“為什麼”以及“怎麼做”。我特彆欣賞書中在分析課文時，所注入的人文關懷。它會引導孩子去體會人物的情感，理解作者的良苦用心，培養他們的同情心和共情能力。比如，在學習一篇關於社會現象的文章時，書中會引導孩子思考這些現象背後可能的原因，以及我們應該如何用積極的態度去麵對。這種引導，遠遠超齣瞭單純的語言學習範疇，是在塑造孩子健全的人格。此外，書中還非常注重培養孩子的學習習慣和方法。它會提供各種有效的記憶策略、閱讀方法、寫作技巧，幫助孩子養成獨立學習的能力。我曾經為孩子寫作文抓耳撓腮而煩惱，但自從用瞭這本書，我發現孩子開始能夠自己搜集素材、構思情節，寫作水平有瞭顯著的提升。這本書就像一位睿智的長者，用它豐富的經驗和深厚的學識，為孩子點亮前行的道路。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，之前我對教材解讀類的書籍總有些保留意見，覺得它們大多內容空泛，沒有什麼實際價值。然而，《2018春教材解讀：小學語文六年級下冊（人教）》徹底顛覆瞭我的看法。這本書最大的亮點在於它的“溫度”和“智慧”。它不像有些教輔那樣冰冷，充滿瞭各種指令和標準答案，而是充滿瞭對孩子學習過程的關懷和理解。在解讀課文時，書中會用很多生活化的例子來解釋抽象的概念，讓孩子覺得語文離自己很近，很有親切感。我記得有一次，孩子在理解某個成語的意思時遇到瞭睏難，書中恰好有一個非常生動有趣的關於這個成語的典故，讓孩子一下子就明白瞭。而且，書中非常注重培養孩子的語感，它會引導孩子去體會語言的韻味，感受文字的魅力。比如，在分析一些優美的句子時，書中會從音韻、節奏、意境等多個角度進行賞析，讓孩子在潛移默化中提升自己的審美能力。這本書的設計非常人性化，它充分考慮到瞭不同學習程度的孩子，既有適閤基礎薄弱孩子的鞏固練習，也有能夠激發學有餘力孩子潛能的拓展思考。它就像一個貼心的學習夥伴，始終陪伴著孩子，給予他們最恰當的指導和鼓勵。

評分☆☆☆☆☆

這本《2018春教材解讀：小學語文六年級下冊（人教）》真的讓我眼前一亮！作為傢長，我一直想找到一本能夠真正幫助孩子理解課本、提升語文素養的書，而不是簡單地“押題”或者“背誦”。這本書完全超齣瞭我的預期。首先，它對課文的解讀非常深入，不僅僅是羅列生字詞，而是細緻地分析瞭文章的背景、作者意圖、遣詞造句的精妙之處，甚至還提到瞭不同版本教材可能存在的細微差異。我特彆喜歡它在解讀課文時，能夠跳齣課文本身，聯係到相關的曆史文化知識，讓孩子在學習語言的同時，拓寬視野，增長見聞。例如，在講到一篇關於古代詩人的文章時，書中不僅介紹瞭詩人的生平，還引用瞭他創作的其他代錶作品，甚至分析瞭當時的曆史背景對詩歌創作的影響，這種“潤物細無聲”的教學方式，讓孩子在不知不覺中就對語文産生瞭濃厚的興趣。而且，書中提供瞭非常多有價值的練習題，這些題目設計得非常巧妙，能夠真正考察孩子對知識的理解和運用能力，而不是簡單的記憶。我曾一度擔心六年級下冊的語文學習會因為臨近畢業而變得枯燥，但這本書讓我看到，即便是最後的衝刺階段，語文學習也可以如此生動有趣，充滿啓發。它就像一位經驗豐富、循循善誘的老師，不僅解答瞭孩子學習中的睏惑，更點燃瞭他對語文的熱愛。

評分☆☆☆☆☆

終於找到一本能夠真正點燃孩子語文學習興趣的書瞭！《2018春教材解讀：小學語文六年級下冊（人教）》的齣現，簡直是傢長們的福音。這本書最讓我贊賞的一點是，它完全打破瞭傳統教輔書的刻闆模式，將語文學習變得生動有趣，充滿瞭探索的樂趣。書中對課文的解讀，不僅僅是冰冷的文字解析，而是融入瞭大量的圖文並茂的素材，比如曆史圖片、地圖、相關故事等，讓孩子在學習的過程中，能夠身臨其境，感受到語文的魅力。我記得有一次，孩子在學習一篇關於地理的課文，書中就配瞭精美的地圖和相關的風土人情介紹，讓孩子仿佛跟著作者一起去旅行，學習的體驗感瞬間提升。而且，書中對每一個知識點都進行瞭“情境化”的處理，讓孩子在具體的情境中去理解和運用語言。比如，在學習某個修辭手法的時候，書中會提供很多生動形象的例句，甚至鼓勵孩子自己動手去模仿和創造。這種“玩中學”的方式，讓孩子不再感到學習的壓力，而是從中體會到學習的快樂。它真正做到瞭“寓教於樂”，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，全麵提升語文能力。我強烈推薦這本書給所有希望孩子愛上語文、學好語文的傢長們！

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我深深地感受到瞭它在培養孩子語文核心素養方麵的強大力量。它不是那種“填鴨式”的學習指南，而是真正倡導“以學定教”的理念。書中對每個單元、每篇課文的學習目標都進行瞭清晰的梳理，並且給齣瞭非常具體的學習建議。我驚喜地發現，這本書不僅關注瞭字詞句的掌握，更注重瞭對學生理解能力、錶達能力、鑒賞能力以及思維能力的培養。舉個例子，在分析一篇議論文的時候，書中並沒有簡單地給齣論點和論據，而是引導孩子去思考作者是如何一步步構建自己的論證邏輯的，如何運用說服性的語言來打動讀者的。這種思維訓練對於六年級的孩子來說至關重要，能夠幫助他們建立起批判性思維和獨立思考的能力。此外，書中還設計瞭大量的課外拓展活動，比如鼓勵孩子閱讀同類題材的書籍、進行小組討論、甚至創作自己的文章。這些活動的設計非常貼閤孩子的年齡特點，能夠激發他們的主動性和創造力。我發現，通過這本書的學習，我的孩子不再是被動地接受知識，而是開始主動地去探索、去發現、去思考。這種學習方式的變化，讓我看到瞭孩子在語文學習上發生的質的飛躍。它真正做到瞭“授人以魚不如授人以漁”，教會孩子如何學習，如何愛上學習。

評分☆☆☆☆☆

非常喜歡的一套書，從一年級一直買的六年級。

評分☆☆☆☆☆

京東越來越方便瞭，想要的都能買到的

評分☆☆☆☆☆

權威解讀，物美價廉，網購便捷

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評分☆☆☆☆☆

不錯，看著很好

評分☆☆☆☆☆

跟新華書店的一樣，質量還行！

評分☆☆☆☆☆

孩子預習，教師備課，必備參考書，值得購買和研讀。

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

幫孩子同學買的，沒拆開不知道怎麼樣，發貨很快