托馬斯·小學錯題本 數學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李淑紅 著

圖書標籤:

• 小學數學
• 錯題本
• 托馬斯
• 練習
• 輔導
• 基礎
• 薄弱環節
• 提升
• 小學
• 教材
• 同步

齣版社： 上海辭書齣版社

ISBN：9787532647286

版次：1

商品編碼：12005428

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2016-08-01

用紙：膠版紙

頁數：48

字數：18000

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：小學生，學生傢長
　　小學生們通過錯題本可以發現自己學習中的薄弱環節，從而促進學習；傢長們通過錯題本可以發現自己孩子學習中的薄弱環節，從而有針對性地進行輔導。錯題本——學生和傢長都需要的學習好幫手。

內容簡介

　　這本錯題本可以幫助小朋友把數學學習中的難點、重點、容易齣錯的地方記錄下來，日積月纍，可以取得不小的進步，逐步養成良好的學習習慣。傢長也可以通過錯題本針對孩子學習的薄弱環節進行指導，從而提高他們的學習效率。

內頁插圖

目錄

1 托馬斯錯題本使用說明和建議
2-46 錯題本正文
2 托馬斯
18 亨利
26 高登

前言/序言

　　托馬斯錯題本使用說明和建議
　　“錯題本”也叫“摘錯本”“糾錯本”“改錯本”或“錯題集”，是指中小學學生在學習過程中，把自己做過的作業、習題、試捲中的錯題整理成的手冊，便於找齣自己在學習中的薄弱環節，使得以後的學習重點突齣、學習更加有針對性，進而提高學習效率，最終達到提高學習成績的目的。在“錯題本”的使用過程中，有的學生不僅整理自己做錯的習題，同時還把“容易齣錯題”“難點題”“典型題”“好題”等一並整理齣來，變成“好題本”。眾多學習成績優秀者都體會到整理和迴顧錯題的重要性。首先，“錯題本”是自身錯誤的係統匯總，當把錯誤匯總在一起的時候，就會很容易看齣其中的規律性。其次，“錯題本”能改變我們對錯誤的態度，對待錯誤的態度是減少錯題的關鍵。錯誤是寶貝，因為錯誤纔能知道自己的不足，學生不能因為錯題少或錯誤原因簡單而忽視整理錯題。一個錯誤實際就是一個盲點，如果對待錯誤的態度不積極，或者缺乏閤理的方式解決錯誤，錯誤就會在任何可能的時候發生，而且會經常重復發生。另外，“錯題本”還能改掉學生馬虎的壞習慣。

《托馬斯·小學錯題本 數學》 引言：讓每一個錯誤都成為成長的階梯 在小學數學的學習旅程中，錯誤是不可避免的夥伴。它們悄悄地潛伏在習題的角落，隱藏在解題思路的迷霧之中，時不時地給我們帶來睏惑和挫敗。然而，如果我們能夠正視這些錯誤，深入分析它們的根源，並加以有效地糾正，那麼每一次的“犯錯”都將成為我們進步的寶貴契機。《托馬斯·小學錯題本 數學》正是為瞭幫助每一位小學生，化“錯”為“寶”，將數學學習中的每一個疑點、難點、易錯點，都轉化為堅實的知識根基和紮實的解題能力而精心編寫的。 本書並非簡單地羅列題目和答案，而是緻力於構建一個係統性的、個性化的學習輔導體係。我們深知，每個孩子的學習節奏和易錯點各有不同。因此，《托馬斯·小學錯題本 數學》以“精析錯因，鞏固提升”為核心理念，力求為孩子們提供一份真正有價值的數學學習工具。我們希望，通過這份錯題本，孩子們能夠告彆“一遍遍重復的錯誤”，走嚮“一次次成功的突破”。 第一部分：精準診斷——直擊學習痛點 在開始任何有效的學習改進之前，我們首先需要瞭解“癥結”所在。本書的第一部分，旨在幫助學生和傢長或老師，精準地診斷齣孩子在小學數學學習中的薄弱環節和常見錯誤類型。 1. 章節知識點梳理與易錯點提示： 數與代數： 從一年級的認識100以內的數、加減法，到高年級的兩位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、分數、小數、百分數、方程等，每一章節都進行瞭係統性的梳理。對於每個知識點，我們都提煉齣瞭最容易齣錯的細節。例如，在“100以內的加減法”中，我們重點提示瞭“進位加法”和“退位減法”中容易混淆的數位對齊問題、藉位操作的準確性；在“分數加減法”中，我們強調瞭“通分”和“約分”的必要性以及易齣錯的地方；在“方程”部分，我們則關注瞭移項時符號的改變、閤並同類項的準確性等。 圖形與幾何： 涵蓋瞭認識圖形（正方形、長方形、三角形、圓形等）、測量（長度、周長）、麵積、體積等內容。孩子們常常在“圖形的周長和麵積計算”中混淆公式，或者在“立體圖形的展開圖”中無法準確判斷。本書會詳細指齣這些常見的認知誤區，並輔以形象的圖示說明。 統計與概率： 涉及數據的收集、整理、描述和簡單概率的認識。孩子們可能會在“看懂統計圖錶”時齣現偏差，例如讀錯橫縱坐標，或者在“求平均數”時漏加或多加瞭數值。 解決問題： 這是數學知識運用的綜閤體現，也是孩子們最容易齣現“思維斷層”的地方。例如，應用題中的數量關係理解不準確，單位換算錯誤，或者計算過程中齣現低級錯誤。《托馬斯·小學錯題本 數學》會針對不同類型的應用題（例如，行程問題、工程問題、行程問題、摺扣問題等），逐一剖析其解題思路和常見陷阱。 2. 常見題型錯因分析： 計算錯誤： 這是小學數學中最普遍的錯誤類型。本書將細緻分析導緻計算錯誤的具體原因，如： 概念不清： 對加減乘除的意義理解不到位，導緻誤用運算。 數位對齊錯誤： 特彆是在多位數加減法和乘除法中。 藉位/進位操作不準確： 影響計算結果的正確性。 運算順序錯誤： 忽略瞭括號、乘除優先等運算規則。 單位換算錯誤： 在涉及不同單位的計算中。 概念混淆： 對數學概念的理解不夠深刻，導緻混淆相似的概念，例如“周長”與“麵積”、“因數”與“倍數”、“可能”、“一定”、“不可能”等。 方法不當： 掌握的解題方法不夠熟練，或者套用錯誤的方法，導緻解題思路齣現偏差。 審題不清： 沒有仔細閱讀題目，遺漏關鍵信息，或者誤解題意，導緻答非所問。 邏輯思維薄弱： 在解決復雜問題時，思維過程不夠嚴謹，推理鏈條斷裂。 粗心大意： 這是最令人惋惜的錯誤，常常是因為注意力不集中、抄寫錯誤、計算驗算不充分等。 第二部分：深度剖析——化解每一個“為什麼” 一旦找準瞭問題所在，接下來便是對癥下藥，深入剖析錯誤的原因，並提供清晰、易懂的解題思路和方法。 1. 經典錯題精選與解析： 本書精選瞭小學數學中齣現頻率極高、且極具代錶性的錯題。這些題目涵蓋瞭各個年級、各個知識模塊，從基礎的計算題，到綜閤的應用題，再到圖形、統計等。 “一題多解”與“多題一解”的啓發： 對於一些有多種解法的題目，我們會展示不同的解題思路，幫助學生拓寬解題思路，培養靈活運用知識的能力。同時，也會將一些形式不同但本質相同的題目歸類，讓學生理解“萬變不離其宗”的數學規律。 可視化解析： 很多數學概念和解題過程，通過直觀的圖示、錶格、數軸等可視化方式呈現，能大大降低理解的難度，幫助學生建立更清晰的數學模型。例如，在講解分數加減法時，使用圖形分割來直觀展示通分和閤並的過程；在講解行程問題時，繪製綫段圖來分析速度、時間和路程之間的關係。 2. 錯因追溯與根源分析： “為什麼會錯？” 這是我們最關注的核心問題。本書不僅僅是給齣正確答案，更重要的是深入分析“錯誤發生的原因”。我們會從概念理解、方法運用、審題習慣、計算技巧、邏輯思維等多個維度，對每個錯題進行深度的根源分析。 “這道題錯在哪兒？” 引導學生主動思考，而不是被動接受。通過設置引導性問題，鼓勵學生迴顧自己的解題過程，找到問題發生的具體環節。 “正確的思路是什麼？” 清晰地展示正確的解題步驟和邏輯推理過程，讓學生不僅知道“怎麼做”，更知道“為什麼這麼做”。 3. 易混淆知識點辨析： 專門開闢闆塊，對小學數學中容易混淆的知識點進行辨析。例如，區分“因數”和“倍數”、“平年”和“閏年”、“長方形”和“正方形”的包含關係、“百分數”和“分數”的實際含義等。通過對比分析，幫助學生建立清晰的知識界限，避免張冠李戴。 第三部分：鞏固提升——讓進步看得見 在深入理解和掌握瞭錯誤的原因和正確的解題方法之後，鞏固和提升是必不可少的環節。 1. 針對性練習題： 基於錯題分析，本書為每一類錯題都設計瞭具有針對性的練習題。這些練習題的難度和類型都經過精心設計，旨在幫助學生強化薄弱環節，鞏固新掌握的解題技巧。 “舉一反三”的題型設計： 練習題並非簡單重復，而是通過改變數字、情境等方式，引導學生將學到的方法靈活運用到不同的問題中，培養舉一反三的能力。 2. “錯題重做”與“變式訓練”： “我的錯題集”： 鼓勵學生將自己真實的錯題整理到本書的專用區域，並反復練習。我們提供瞭清晰的模闆，方便學生記錄錯題、分析原因、寫下正確解法。 “同類題型”： 在核心錯題解析後，會提供幾道與該錯題屬於同一類型的變式題。學生可以立即進行練習，鞏固剛剛學到的知識和方法。 3. 學習方法與策略指導： 本書還包含一些通用的數學學習方法和策略指導，例如： 如何有效審題？ 強調圈劃關鍵詞、理解題意、分析數量關係等技巧。 如何提高計算準確率？ 強調驗算的重要性、筆算規範、心算技巧等。 如何建立數學模型？ 引導學生在解決應用題時，學會畫圖、列式，將抽象的數學問題轉化為具體的模型。 如何復習錯題？ 提供有效的錯題整理和復習方法，確保知識的長期鞏固。 第四部分：個性化學習——你的專屬數學夥伴 《托馬斯·小學錯題本 數學》最核心的價值在於其個性化。它不是一個枯燥的題庫，而是根據每個孩子的具體情況，量身定製的學習夥伴。 1. “我的錯題記錄區”： 每一章都預留瞭充足的空間，供學生記錄自己的錯題。學生可以按照模闆，清晰地記錄題目、錯誤原因、正確答案和解題思路。這不僅是一個反思的過程，更是學生構建自己專屬知識體係的過程。 2. “知識點掌握度自查錶”： 在每個章節的末尾，都設計瞭簡易的自查錶，幫助學生評估自己對該知識點的掌握程度。通過勾選“我能熟練掌握”、“我基本掌握，但需要鞏固”、“我還沒有掌握”等選項，學生可以更清晰地認識自己的學習狀況。 3. “傢長/老師互動建議”： 本書也為傢長和老師提供瞭指導性的建議，如何利用這份錯題本，如何與孩子一起分析錯題，如何給予有效的鼓勵和引導，從而更好地配閤孩子的學習。 結語： 數學學習是一場充滿挑戰但也充滿樂趣的旅程。《托馬斯·小學錯題本 數學》願成為您孩子在這段旅程中堅實的後盾。我們相信，通過係統性的診斷、深入的剖析、有效的鞏固和個性化的學習，每一個孩子都能從錯誤中汲取力量，不斷超越自我，在數學的世界裏找到屬於自己的自信與精彩。讓每一個“錯”，都成為通往“對”的堅實一步！

評分☆☆☆☆☆

另外，這本書的排版也非常舒服，字體大小適中，題目和講解的間距也閤理，長時間看書眼睛也不會覺得疲勞。我還很喜歡它提供的一些小貼士和“錯誤警示”，這些地方總是能提醒我注意一些容易忽略的細節，避免犯同樣的錯誤。我發現，很多時候，我們之所以會齣錯，並不是因為我們不會，而是因為我們不夠細心，或者對一些概念理解得不夠透徹。而這本書恰恰解決瞭我的這個痛點，它幫助我把那些模糊不清的概念變得清晰起來，把那些容易忽略的細節牢牢地記在心裏。

評分☆☆☆☆☆

自從用瞭這本書，我的數學成績有瞭顯著的提高。以前看到數學試捲就會頭疼，現在我敢於麵對，甚至覺得數學考試也變成瞭一個檢驗我學習成果的機會。我不再害怕那些“陷阱題”，因為我知道這本書已經幫我把它們都“掃清”瞭。最重要的是，我開始對數學産生瞭興趣，不再把它看成是一個枯燥乏味的學科，而是變成瞭一個充滿挑戰和樂趣的遊戲。我還會把這本書推薦給我的同學們，相信他們也會從中受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，學習的關鍵在於找到適閤自己的方法。而《托馬斯·小學錯題本 數學》這本書，就是我找到的那個“對的方法”。它不是那種讓你死記硬背的教材，而是像一位循循善誘的老師，耐心地引導你，讓你在解決問題的過程中，不斷地學習和成長。我特彆欣賞它那種“以錯為本”的學習理念，它鼓勵我們不要害怕犯錯，而是要從錯誤中學習，不斷完善自己。這種積極的學習態度，對我的成長非常有幫助，不僅是在數學上，在其他方麵也受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我的救星！我一直對數學感到有些吃力，尤其是那些看起來很簡單但總是齣錯的地方。我之前也嘗試過其他一些練習冊，但感覺它們要麼太難，要麼內容不夠有針對性，直到我偶然發現瞭《托馬斯·小學錯題本 數學》。剛開始拿到書的時候，我並沒有抱太大的期望，但翻開第一頁，就被它的編排方式吸引住瞭。它不是那種枯燥的題目堆砌，而是以一種非常友好的方式，把那些最容易讓人齣錯的數學概念和題型都列瞭齣來，並且對每個錯誤點都做瞭非常詳細的解釋。

評分☆☆☆☆☆

我最喜歡的是它不是簡單地告訴你“錯瞭”，而是會深入分析“為什麼會錯”，並且給齣正確的思路和解題方法。比如，在分數運算的部分，我常常會混淆通分和約分，或者在分子分母的運算上齣錯。這本書裏就專門有一章，用圖文並茂的方式，清晰地解釋瞭通分和約分的原理，並且提供瞭大量練習題，讓我能夠反復練習，直到徹底掌握。而且，它的題目設計非常有梯度，從基礎的開始，循序漸進地增加難度，讓我感覺自己的數學能力在不斷提升，而不是一下子就被打擊到。

評分☆☆☆☆☆

五星五星五星五星五星

評分☆☆☆☆☆

很好！好評，

評分☆☆☆☆☆

五個本包五包??

評分☆☆☆☆☆

還可以，還可以，還可以吧

評分☆☆☆☆☆

都差不多

評分☆☆☆☆☆

不錯，孩子很喜歡，下次再來買

評分☆☆☆☆☆

趁著活動，買瞭大量的書，希望孩子喜歡看！

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

還可以還可以還可以還可以