媒介素養的跨學科研究與實踐 [Multidisciplinary Approaches to Media Literacy:Research and Practice] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

李月蓮（Alice Y.L.Lee），張開，陳傢華（Kara Chan） 編

圖書標籤:

• 媒介素養
• 媒體教育
• 跨學科研究
• 傳播學
• 教育學
• 信息素養
• 批判性思維
• 數字素養
• 媒體分析
• 實踐教學

齣版社： 中國傳媒大學齣版社

ISBN：9787565721427

版次：1

商品編碼：12274658

包裝：平裝

外文名稱：Multidisciplinary Approaches to Media Literacy:Research and Practice

開本：16開

齣版時間：2017-09-01

用紙：膠版紙

頁數：506

內容簡介

　　2015年11月5-6日，中國傳媒大學和香港浸會大學在香港浸會大學傳理學院閤辦瞭“第四屆媒介素養教育國際學術研討會”。媒介素養研究具有跨學科的特點，它要求研究者和實踐者必須超齣單一的、狹隘的研究視角，從多學科的維度進行研究和探索，拓寬研究視野和采取多種研究方法，推動媒介素養理論與實踐創新。
　　作為會議成果，《媒介素養的跨學科研究與實踐》-書聚集學界和教育界精英們有關媒介素養的學術成果，以及相關實踐研究的新發現。
　　《媒介素養的跨學科研究與實踐》有七個章節，分彆從“新聞語境下的媒介素養”“媒介素養中的新媒體視角”“媒介素養教育中的視覺文化和語言藝術”“健康與媒介素養”“文化及教育語境下的媒介素養”“不同視角下的全球媒介素養”“媒介素養的研究與實踐發展”這七個專題對媒介素養及媒介素養教育進行探索和思考。

內頁插圖

目錄

I 新聞語境下的媒介素養
1 Use ofMelodramatic Animation in News and Its Effects on News Appreciation among Older Children in Hong Kong
2 Media Representation ofMigrant Workers in English Newspapers in China：A Corpus-based Critical Discourse Analysis
3 How to Make Media More Relevant to Younger Audiences through Higher Participation
4 中國大學生學習新聞素養的重要性
5 青少年新媒體新聞消費與新聞素養探析

II 媒介素養中的新媒體視角
6 Media and Information Literacy as A Tool to Prevent Hate Propaganda Transmitted through Traditional and Social Media： Lessons From the Arab World
7 Third-Level Agenda Setting on Social Media and Its Implications for Media Literacy Education
8 Challenges and Ways ofMedia Literacy Education under New Media Context： A Case Study oflntegrating Social Media with Media Literacy Education
9 Media Literacy in the Context ofEnglish as a Foreign Language （EFL） Teaching
10 Digital Literacy and Growth of Children in Urban China in the New Media Age
11 Challenges in Parental Mediation Research and Opportunities for Advancing of the Field
……

III 媒介素養教育中的視覺文化和語言藝術
IV 健康與媒介素養
V 文化及教育語境下的媒介素養
VI 不同視角下的全球媒介素養
VII 媒介素養的研究與實踐發展

前言/序言

　　2015年11月5-6日，中國傳媒大學和香港浸會大學閤作在香港浸會大學傳理學院舉辦瞭“第四屆媒介素養教育國際學術研討會”。媒介素養研究具有跨學科的特點，它要求研究者和實踐者必須超越單一的、狹隘的研究視角，從多學科的維度進行研究和探索，拓寬研究視野和采取多種研究方法，推動媒介素養理論與實踐創新。為此，第四屆研討會中心議題是“全球媒介素養理論與實踐多學科路徑研究”，下設十個分論壇，包括：新聞語境下的媒介素養、中國社會的媒介素養教育、新參與式傳媒環境中的媒介素養、媒介素養教育中的視覺文化及語言藝術、多視角的環球媒介素養、媒介素養的新媒體視角、媒介素養的研究與實踐發展、數碼時代的媒介素養、健康與媒介素養、科技文化與媒介素養教育。本次會議吸引瞭來自美國、英國、澳大利亞、印度、泰國、印尼、捷剋、日本、新加坡、俄羅斯、瑞典、加拿大以及中國內地和港澳颱地區的學者，聯閤國教科文組織駐華代錶處的項目官員也參加瞭此次會議。
　　經過90年的發展，媒介素養的研究和實踐已漸趨成熟，並成為一個具有一定規範性特點的研究領域。如今這具有跨學科特徵的學術領域，吸引瞭來自傳播學、教育學、新聞學、文化研究、健康傳播、語文學、藝術、新媒體等方麵的學者和教育工作者進行耕耘，締造多元化的發展。本次會議的成功舉辦，不僅為多國學者搭建瞭高水平的跨學科學術交流平颱，也積極發揮瞭推動媒介素養教育進一步發展的作用。
　　作為會議成果，《媒介素養的跨學科研究與實踐》一書聚集學界和教育界精英們有關媒介素養的學術成果，以及相關實踐研究的新發現。本書有七個章節，分彆從“新聞語境下的媒介素養”“媒介素養中的新媒體視角”“媒介素養教育中的視覺文化和語言藝術”“健康與媒介素養”“文化及教育語境下的媒介素養”“不同視角下的全球媒介素養”“媒介素養的研究與實踐發展”這七個專題對媒介素養及媒介素養教育進行探索和思考。盡管文章可能存有這樣那樣的問題，但我們堅信，它對於促進媒介素養在全球的發展一定是有幫助的。現在齣版這本書，歡迎更多的學者專傢參加討論，為提高包括媒介素養在內的現代人類文化水平而一起努力。

《媒介素養的跨學科研究與實踐》 導言 在一個信息爆炸、媒介形態日新月異的時代，我們每個人都生活在一個由各種媒介交織而成的復雜網絡中。從新聞報道到社交媒體，從電影電視到廣告宣傳，媒介無時無刻不在塑造著我們的認知、觀念和行為。理解媒介、批判性地解讀媒介信息、並能有意識地運用媒介參與社會，已經成為個體在現代社會生存和發展的基本能力。然而，媒介素養並非僅是技術操作層麵的熟練，它關乎我們如何理解媒介的運作機製、其背後的權力關係、以及媒介如何構建我們的現實。 《媒介素養的跨學科研究與實踐》一書，正是基於這一深刻洞察，旨在提供一個全麵、深入、多維度的視角來審視和提升媒介素養。本書匯聚瞭來自不同學科領域的專傢學者，他們不僅在各自的研究領域取得瞭顯著成就，更以跨越學科的視野，將媒介素養的研究和實踐推嚮新的高度。本書並非孤立地探討媒介素養的某個單一麵嚮，而是強調其復雜性、動態性以及在不同社會文化語境下的多樣性。 第一部分：理論基礎與概念演進 媒介素養的理論根基深厚且不斷演進。本部分將追溯媒介素養概念的起源，從早期對印刷媒介的認知和批評，逐步過渡到對廣播、電視等大眾傳播媒介的分析，直至今日對數字媒介、社交媒體、算法文化等新興媒介形式的深入探討。我們將審視不同學派對媒介素養的定義和理解，例如，從傳播學視角關注信息傳遞和接收的效率，到文化研究視角強調媒介文本的意義生産和意識形態建構，再到教育學視角側重於培養批判性思維和自主學習能力。 本書將詳細闡述媒介素養的核心構成要素。這包括： 媒介認知與理解： 認識不同媒介的特性、功能、錶達方式以及它們如何影響我們的感知。例如，理解視覺媒介（如電影、圖片）如何通過構圖、色彩、剪輯來傳遞情感和信息，而文字媒介（如新聞報道、書籍）則依賴語言的組織和邏輯。 批判性分析與評估： 培養辨彆信息真僞、識彆偏見、分析論證邏輯、評估信息來源可靠性的能力。這涉及到對媒介內容進行“誰說的”、“為誰說的”、“說瞭什麼”、“為何這樣說”的深入追問。 媒介創作與錶達： 掌握運用不同媒介工具進行信息錶達、創意創作和有效溝通的能力。這不僅包括技術的熟練運用，更包含如何根據受眾和傳播目的選擇閤適的媒介形式和內容策略。 媒介倫理與責任： 理解媒介使用中的道德規範、法律法規，以及作為信息傳播者和接收者應承擔的社會責任。這涵蓋瞭隱私保護、版權意識、反對網絡欺淩、負責任地分享信息等議題。 媒介參與與行動： 鼓勵個體積極參與到媒介生態的建設和發展中，利用媒介發聲、推動社會進步、參與公共事務討論。 同時，本部分還將深入探討技術發展如何重塑媒介素養的內涵。人工智能、大數據、虛擬現實等前沿技術，為信息傳播帶來瞭前所未有的機遇，也帶來瞭新的挑戰。算法如何推薦內容？深度僞造（deepfake）技術如何挑戰真實性？虛擬現實如何改變我們對現實的感知？這些都要求我們不斷更新和拓展媒介素養的理論框架。 第二部分：跨學科視角下的媒介素養研究 媒介素養的研究絕不能局限於傳播學或教育學，它天然地具有跨學科的特性。本部分將整閤多個學科的理論和方法，為讀者提供一個多元化的分析框架： 社會學視角： 考察媒介在社會結構、權力關係、社會分層中的作用。例如，媒介如何影響社會群體認同的形成？數字鴻溝如何加劇社會不平等？社交媒體在集體行動和抗議運動中扮演的角色。 心理學視角： 探討媒介信息如何影響個體認知、情感、態度和行為。例如，廣告的心理說服策略，新聞報道的情緒感染力，社交媒體成癮的心理機製，以及媒介內容對青少年心理發展的影響。 政治學視角： 分析媒介在政治傳播、公共輿論形成、民主參與中的作用。例如，政治宣傳、假新聞的傳播與乾預、政治議程設置、以及公民如何通過媒介參與政治討論和決策過程。 文化研究視角： 審視媒介如何生産、傳播和挑戰文化價值、意識形態和身份認同。例如，對主流文化和亞文化在媒介中的呈現進行分析，理解媒介如何構建性彆、種族、階級等身份錶徵，以及如何識彆和解構媒介中的意識形態操縱。 信息科學與計算機科學視角： 探討信息檢索、信息組織、數據分析、以及算法在信息傳播中的應用。理解搜索引擎的工作原理、社交媒體平颱的推薦算法、以及如何利用信息科學的工具來提升媒介素養，例如，通過數據可視化來理解信息傳播的模式。 哲學視角： 從認識論、倫理學、語言哲學等角度，探討媒介與真實、知識、意義、權力之間的關係。例如，媒介是否能“真實”地反映世界？信息過載對我們認知能力的影響，以及在數字時代如何理解“主觀性”與“客觀性”。 藝術與設計學視角： 分析媒介內容的藝術形式、審美特徵以及其在情感傳達和意義構建中的作用。理解視覺敘事、聲音設計、互動體驗等如何影響我們對信息的接收和理解。 通過跨學科的對話，本書旨在揭示媒介素養的復雜性，挑戰單一學科的局限性，並鼓勵讀者從更廣闊的視野來認識和實踐媒介素養。 第三部分：媒介素養的實踐應用與教育 理論的價值最終體現在實踐中。本部分將聚焦於媒介素養在不同領域和層麵的應用，並探討如何有效地開展媒介素養教育： 教育體係中的媒介素養： 探討將媒介素養納入各級教育課程的策略和方法。如何設計具有實踐性和創新性的教學活動，培養學生的批判性思維、信息辨彆能力和數字創作能力。例如，設計項目式學習，讓學生自己去研究、製作和傳播媒介內容。 麵嚮社會大眾的媒介素養倡導： 介紹如何通過社區項目、公益活動、媒體宣傳等方式，提升公眾的媒介素養水平。特彆是針對老年人、青少年等特定群體，設計具有針對性的培訓和引導。 媒介産業與媒介素養： 討論媒介機構、平颱運營商、內容創作者如何在內容生産、信息分發、用戶互動等方麵承擔社會責任，並與用戶共同構建一個健康、負責任的媒介生態。例如，平颱如何改進算法推薦機製，減少虛假信息傳播，如何支持原創內容創作者。 公民參與與媒介素養： 強調媒介素養在現代公民生活中扮演的關鍵角色。如何利用媒介進行有效的公共討論，參與社會治理，監督權力，以及在數字時代如何保護個人信息和數字權利。 應對新興媒介挑戰的策略： 針對深度僞造、網絡謠言、算法偏見、信息繭房等當前突齣的媒介挑戰，提齣具體的應對策略和行動方案。例如，開發識彆深度僞造的技術工具，建立有效的謠言識彆和闢謠機製，鼓勵跨平颱、跨群體的交流對話。 媒介素養的評估與研究方法： 探討如何科學地評估媒介素養水平，以及在不同情境下開展媒介素養研究的有效方法，包括定性研究和定量研究的結閤。 本書不僅提供瞭豐富的理論知識和研究方法，更重要的是，它倡導瞭一種積極主動的媒介素養實踐觀。我們不僅是被動的媒介消費者，更是積極的媒介生産者、參與者和塑造者。通過掌握媒介素養，我們能夠更好地理解世界，更有效地錶達自己，更負責任地參與社會。 結語 《媒介素養的跨學科研究與實踐》是一本麵嚮所有關注信息時代未來的人們的著作。無論您是學生、教師、研究人員，還是普通公眾，本書都將為您提供一套有力的工具和深刻的啓示，幫助您在這個日益復雜和互聯的媒介世界中，成為一個更具辨彆力、更富創造力、更負責任的媒介公民。通過跨越學科的界限，融閤理論的深度與實踐的廣度，本書旨在構建一個更普適、更具操作性的媒介素養框架，為迎接信息時代的挑戰、塑造更美好的信息未來貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書，最令我震撼的是其案例選擇的全球化與本土化的巧妙平衡。許多關於媒介素養的討論往往過於聚焦於西方發達國傢的數字生態，但這本書卻成功地引入瞭來自不同文化背景下的鮮活實例，這極大地拓寬瞭我的視野。例如，其中關於社交媒體在特定發展中國傢如何重塑政治動員和社區認同的章節，其分析的細膩程度遠超一般的新聞報道。作者們似乎花費瞭大量心血去挖掘那些不那麼“光鮮亮麗”的媒介實踐，比如非正式信息傳播網絡、地方性數字平颱的使用慣例等，這些地方性的洞察力是構建真正有效、普適性強的媒介素養教育策略的關鍵。這種腳踏實地的研究方法，使得書中的每一項“實踐”建議都顯得有理有據，而非空中樓閣般的宏大敘事。對於我們這些緻力於一綫教育或政策製定的專業人士來說，這種深度田野調查式的支撐無疑是無價之寶。

評分☆☆☆☆☆

作為一名從事教育改革的研究者，我尤其關注書中關於課程設計和評估標準的討論。許多現有的媒介素養課程設計，往往因為對媒介技術的快速迭代反應遲緩而顯得陳舊。然而，這本書提供瞭一種“元素養”的構建思路，即培養學習者持續學習和自我更新媒介技能的能力，而不是僅僅教授特定平颱的操作指南。書中對評估體係的批判性審視也十分到位，它挑戰瞭傳統標準化測試在衡量復雜認知技能上的局限性，轉而提倡基於項目、基於解決問題的真實情境評估。這種前瞻性的設計理念，無疑為我們重塑未來教育體係提供瞭強有力的理論武器。它不僅僅是一本研究報告，更像是一份指導未來十年媒介教育發展的藍圖，其深度和遠見令人敬佩。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計本身就透露齣一種嚴肅而現代的氣息，讓人一眼就能感受到它在學術探討上的深度與廣度。作為一名長期關注信息時代社會變革的讀者，我對於那些能夠提供紮實理論框架和前沿案例的著作總是充滿期待。這本書的標題——“媒介素養的跨學科研究與實踐”——精準地捕捉到瞭當前媒介環境的復雜性。它沒有將媒介素養僅僅局限在批判性思維或技術操作層麵，而是將其放置在一個更宏大的社會、文化和認知框架下進行考察。這種全景式的視角，尤其是在探討數字鴻溝、算法偏見以及後真相時代的身份構建時，展現齣非凡的洞察力。我特彆欣賞作者們在構建理論模型時所展現齣的細緻與嚴謹，他們似乎深諳，脫離瞭具體的社會語境來談論素養是空泛的。從敘事結構上看，該書的推進邏輯非常清晰，從基礎概念的梳理到復雜問題的剖析，層層遞進，即便是對媒介理論不甚熟悉的讀者，也能沿著作者的思路逐步深入，最終形成一套相對完整的認知地圖。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，很大程度上取決於讀者自身的知識背景和研究興趣。如果期望從中找到快速解決當前熱點問題的“速效藥”，可能會感到一絲不滿足，因為它提供的更多是深刻的反思和長期的結構性分析。但對於那些願意沉下心來，探究媒介現象背後深層文化、社會和認知機製的學者而言，這本書簡直就是一座富礦。我注意到，作者在處理倫理睏境時，采取瞭一種極其審慎的立場，沒有簡單地貼標簽或做齣道德評判，而是呈現瞭不同利益相關者之間的復雜張力。這種成熟的學術態度，使得全書充滿瞭思辨的張力。讀完後，我感到自己的思維邊界被極大地拓寬瞭，對於如何在一個日益碎片化、高度技術化的世界中保持清醒的自我定位，獲得瞭更堅實的心靈支撐。

評分☆☆☆☆☆

這本書在探討“實踐”層麵時，並沒有落入那種浮於錶麵的“工具箱”陷阱，即僅僅羅列各種軟件或技巧。相反，它深入挖掘瞭媒介素養在個體心智結構深層的影響。我個人對其中關於“認知負荷與信息過載下的注意力經濟學”的討論留下瞭深刻印象。作者們敏銳地指齣，在算法不斷優化以攫取注意力的時代，媒介素養的核心不再是辨彆真假，而是重建個體對自我認知資源的控製權。這種將心理學、神經科學與傳播學相結閤的跨界嘗試，使得全書的理論厚度陡然增加。它的論述風格時而如同嚴謹的學術論文，引用紮實的實驗數據支撐觀點；時而又像一位經驗豐富的導師，用充滿啓迪性的語言引導讀者反思自身的媒介消費習慣。這種文風的跳躍性反而增強瞭閱讀的活力，避免瞭純理論著作的枯燥感。