2017新版1+1輕巧奪冠九年級化學上 同步練習冊人教版九年級上冊化學書配套練習題 銀版雙 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉強 編

圖書標籤:

• 九年級化學
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• 2017新版
• 1+1
• 輕巧奪冠
• 銀版雙
• 初中化學
• 配套練習題

店鋪： 廣結良緣圖書專營店

齣版社： 北京教育齣版社

ISBN：9787552236194

商品編碼：26037659621

叢書名： 輕巧奪冠優化訓練人教版九年級化學上

開本：16開

齣版時間：2017-04-01

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探尋科學的奧秘：初中化學進階之旅 【圖書名稱：初中化學新視野：從基礎到應用】 【目標讀者：初中二年級及以上，對化學學科有濃厚興趣並希望深入理解學科核心概念的學生；初三學生復習鞏固基礎知識的有力補充】 【內容概要：本書旨在搭建一座連接初中化學基礎知識與未來科學探索的橋梁。它摒棄瞭對單一考試題型的簡單羅列，轉而聚焦於化學思維的構建、核心概念的深度剖析以及知識在真實世界中的應用。全書內容經過精心設計，旨在引導學習者真正理解“為什麼”以及“如何做”，從而實現從機械記憶到融會貫通的轉變。】 --- 第一部分：物質的宏觀與微觀世界（基礎概念的再認識） 本部分著重於夯實初識化學時建立的初步概念，通過更深入的視角和更豐富的案例，幫助讀者建立起紮實的微觀世界觀。 第一章：元素與物質構成的精深解析 超越元素周期錶的錶麵信息： 深入探討原子核內質子、中子、電子的排布規律，不僅僅是記住元素符號和相對原子質量，而是理解它們如何決定元素的化學性質。詳細闡述瞭原子結構與元素周期錶中位置的內在聯係，尤其關注過渡金屬的電子排布特點及其對成鍵的影響。 化閤物的結構與命名（係統化）： 區彆於初級階段的簡單命名，本章係統梳理瞭不同類型的化學鍵（離子鍵、共價鍵、金屬鍵）的本質差異，並引入瞭簡單的晶體結構模型（如NaCl晶體結構圖示與空間想象），使讀者對物質的微觀排列形成直觀認識。 質量守恒定律的微觀詮釋： 結閤分子模型動畫（文字描述），解釋質量守恒定律在原子層麵上的意義——原子種類和數量不變，從而加深對化學反應實質的理解。 第二章：化學方程式的語言與邏輯 化學計量學的基石： 本章細緻講解摩爾（Mole）概念的真正含義，不僅僅是“一個單位”，而是其作為宏觀物質與微觀粒子之間的橋梁作用。詳細闡述阿伏伽德羅常數在實際計算中的應用，避免常見的單位混淆錯誤。 從文字到符號的嚴謹轉換： 重點訓練復雜反應的配平技巧，引入奇偶配平法、待定係數法的高級應用。更重要的是，強調化學方程式所蘊含的定性信息（反應物、生成物）和定量信息（質量比、物質的量之比）。 反應速率與化學平衡的初步探討： 首次引入影響反應速率的因素（如濃度、溫度、催化劑）的微觀解釋——分子有效碰撞的頻率和能量。為後續的平衡概念做鋪墊，強調化學反應的“可逆性”是普遍存在的自然現象。 --- 第二部分：化學變化的規律與能量（從現象到原理） 本部分將學習的重點從“物質是什麼”轉嚮“物質如何變化”和“變化需要什麼”。 第三章：酸、堿、鹽與水溶液中的相互作用 溶解度的深度剖析： 探討溫度、壓強對物質溶解度的影響規律，特彆是氣體溶解度隨溫度升高的特點。引入飽和溶液與不飽和溶液的動態平衡概念。 離子反應與沉澱規律： 詳細列舉和分析常見離子的檢驗方法，重點是理解“為什麼會産生沉澱/氣體/水”。構建離子共存的判斷體係，這是解決復雜混閤物分離和提純問題的關鍵。 中和反應的熱量測定： 介紹簡單的熱化學實驗設計思路，理解中和反應中“熱效應”的産生原因，並初步認識到化學反應都伴隨著能量的吸收與釋放。 第四章：氧化還原反應的本質與應用 化閤價的係統梳理與判斷： 建立一套快速、準確判斷元素化閤價的規則，尤其關注含有多原子根離子化閤物中根內部元素的化閤價確定。 氧化還原反應的特徵識彆： 深入解析氧化劑和還原劑的概念，強調化閤價升降是判斷的唯一標準。通過經典的氧化還原反應（如金屬與酸的反應），引導學生追蹤電子得失的路徑。 電化學的萌芽： 簡要介紹原電池的基本原理（如鋅銅原電池的結構與電極反應），展示化學能轉化為電能的實際過程，為未來學習電解質溶液打下基礎。 --- 第三部分：化學與生活及環境（知識的實踐與責任） 本部分將理論知識與日常生活緊密結閤，培養學生科學的態度和環保意識。 第五章：常見的無機化閤物及其工業生産 “生活中的化學”係列專題： 選取與日常生活密切相關的物質進行深入分析，例如： 水的結構與性質： 解釋水的特殊性質（如冰的密度、氫鍵）對其影響的重要性。 空氣的組成與資源的利用： 探討稀有氣體的應用，以及氮氣、氧氣在工業上的大規模製備與應用。 金屬的性質與防護： 總結金屬的通性，重點討論金屬的活動性順序在冶金和防銹中的指導意義（如犧牲陽極保護法）。 第六章：化學與可持續發展 化學與能源： 分析化石燃料的燃燒過程（迴顧氧化還原），探討新能源（如太陽能、氫能）的化學原理和前景，引導學生思考能源結構轉型中的化學挑戰。 環境汙染與治理： 關注酸雨、溫室效應等環境問題的化學根源，介紹化學方法在汙水處理、大氣汙染治理中的應用，強調“綠色化學”的理念——在源頭減少或消除有害物質的産生。 --- 【學習方法指導與特色】： 本書的每一章節後都附帶“思維導圖構建區”和“實驗探究設計欄”。我們不提供現成的答案解析，而是引導讀者： 1. 構建知識網絡： 嘗試用圖形和綫條將本章所有核心概念串聯起來，繪製齣屬於自己的知識樹。 2. 設計替代實驗： 針對教材中的經典實驗，思考如果缺少某種試劑，是否能找到替代品完成實驗目的，鍛煉批判性思維和動手能力。 本書的價值在於，它要求學習者將知識點視為相互連接的係統，而非孤立的考點。通過對原理的深挖和對應用的拓展，確保讀者在進入高中階段的化學學習時，能夠以更紮實、更具洞察力的視角去迎接新的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對“奪冠”這類字眼持保留態度的，總覺得有點誇大宣傳的意味。但當我深入接觸到它針對性的專題訓練部分時，我的看法有瞭轉變。這套書的巧妙之處在於，它並沒有一股腦地把所有題目難度都拔高到奧賽級彆，而是設置瞭一個非常閤理的“金字塔結構”。基礎鞏固部分紮實可靠，而往後的提升訓練，則開始引入一些需要多步驟轉化和綜閤運用知識點的變式題。我特彆欣賞它對實驗探究題的處理。很多化學實驗題目的設計非常貼近實際教學中的演示或分組實驗，考察的不僅僅是操作步驟的記憶，更是對實驗原理和誤差分析的理解深度。比如，有一道關於酸堿中和滴定的題目，它不僅要求寫齣反應方程式，還設置瞭一個“如果滴定管未用蒸餾水潤洗會造成什麼結果”的追問，這種對細節和嚴謹性的考察，確實能有效提升學生的科學素養。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對時間管理比較看重的學生，我非常注重練習冊的檢索效率。這本書在這方麵做得非常人性化。目錄的設計清晰明瞭，每個章節下的知識點劃分得非常細緻，即使用來做階段性復習，也能迅速定位到自己薄弱的環節。更貼心的是，它似乎還考慮到瞭錯題迴顧的便利性。在部分章節的末尾，我發現有一些“易錯點辨析”的版塊，這些版塊不是簡單地重復練習題，而是將那些學生最容易混淆的概念或計算陷阱進行瞭集中歸納和對比分析，配上簡短精煉的總結。這比我自己翻閱試捲、整理錯題集要高效得多。我用它迴顧瞭上學期的一些遺漏知識點，發現這種對比式的講解，能迅速建立起“正確理解”與“常見誤區”之間的防火牆。可以說，這本書在提升學習效率和查漏補缺的工具屬性上，錶現得非常突齣。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對學習工具的實用性要求極高的人，尤其是對於那種號稱“同步”的練習冊，我最怕的就是內容陳舊或者與現行教材脫節。翻閱這本書的過程，讓我極大地緩解瞭這種焦慮。它對教材中每一個核心概念的捕捉都極其精準，幾乎可以做到“教材講到哪裏，它就對應著齣題到哪裏”，這種高度的同步性是它最大的亮點之一。我注意到，在處理一些比較抽象的化學反應原理時，編者並沒有直接給齣復雜的文字描述，而是巧妙地穿插瞭一些輔助性的圖示或錶格來幫助理解，比如對原子結構模型的演變過程的展示，就比純文字描述生動直觀得多。我試做瞭幾道關於化學計算的基礎題，發現它的步驟引導非常清晰，每一步的邏輯推導都寫得井井有條，這對於正在摸索解題方法的初學者來說，簡直是救命稻草。相比於市麵上那種堆砌難題、隻求難度的輔導書，這本書顯然更注重“教你如何思考”的底層邏輯構建，而不是簡單地考核你記住瞭多少公式。

評分☆☆☆☆☆

這本化學輔導資料，說實話，拿到手的時候我就對它的排版和紙張質量留下瞭非常深刻的印象。封麵設計得相當簡潔大氣，不像有些教輔那樣花裏鬍哨，給人一種沉穩踏實的感覺。內頁的印刷清晰度簡直是教科書級彆的，墨色濃淡適中，即便是長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞，這對於需要大量刷題的學生來說，絕對是一個加分項。更值得稱贊的是它的裝幀設計，翻頁的手感非常順滑，而且看起來很耐用，估計能撐過整個學期的摺騰。我特彆關注瞭習題的布局，它們被巧妙地劃分成瞭不同的模塊，每章的知識點梳理部分用不同的顔色字體做瞭區分，既保持瞭視覺上的層次感，又不會讓人感到眼花繚亂。這種對細節的把控，足見編者在設計之初是真正站在使用者的角度去思考的。對於基礎知識點，他們似乎采用瞭由淺入深的漸進式設計，讓人感覺學習的坡度是平緩且可控的，而不是一下子拋齣大量難題來打擊自信心。整體而言，初印象非常棒，光是這份精良的製作工藝，就已經讓人覺得物有所值，充滿瞭對後續學習的期待。

評分☆☆☆☆☆

我得說說它的配套資源或學習引導策略。雖然我手上的隻是紙質書，但從文字和排版中，我能感受到它背後有一套完整的學習閉環設計。它不是那種“發完即止”的冷冰冰的習題集。在一些關鍵的、需要深入思考的題目後麵，它給齣的提示並不是直接的答案，而是采用瞭“啓發式引導”的模式，比如“請迴顧XX定律的應用”或者“嘗試從能量守恒的角度思考”。這種處理方式，極大地鼓勵瞭學生獨立思考，避免瞭“抄答案”的陋習。此外，對於一些難點知識的解析，它常常會引用課本中的插圖或公式，並將之與練習題的背景緊密結閤起來，形成一種“學——練——思”的良性循環。這使得化學學習不再是枯燥的公式記憶，而更像是一場解謎遊戲，最終目標是掌握知識的內在邏輯，而非僅僅為瞭應付考試。這本書在培養學習的內驅力方麵，做得相當到位。