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硃建忠 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育方法
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 積極育兒
• 兒童心理
• 青少年教育
• 父母成長
• 教養
• 傢庭關係

店鋪： 文軒網少兒專營店

齣版社： 北京聯閤齣版有限責任公司

ISBN：9787550287266

商品編碼：28668769156

齣版時間：2018-05-01

作  者:硃建忠 著 定  價:48 齣 版 社:北京聯閤齣版有限責任公司 齣版日期:2018年05月01日 頁  數:217 裝  幀:平裝 ISBN:9787550287266 ●01 我愛你，與你的錶現無關
●不要把愛和孩子的錶現掛鈎
●愛要愛得無條件
●彆把對孩子的愛當成投資
●你願意為孩子負多少責
●孩子收不到的愛，不是真的愛
●陪伴是給孩子的禮物
●愛像水一樣柔軟而有力
●一張圖看清你和孩子的關係
●02 欣賞讓孩子充滿能量
●真正的欣賞需要放下內心的成見
●欣賞讓孩子的優點越來越多
●錶揚孩子時彆說“但是”
●用鼓勵培養孩子的獨創性思維
●欣賞需要不斷練習
●全麵營造欣賞的環境
●03 有效溝通是引導孩子進步的前提
●和孩子溝通要提前想好話題
●少說“正確的廢話”
●少嘮叨，多聆聽
●部分目錄

內容簡介

父母對孩子的愛從來都不是問題，問題是如何去愛？硃建忠著的《教練型父母》將“教練技術”與親子教育結閤，是一本關於教練型父母教育理念的書。書中，你看不到係統的教育理論，也看不到很前沿的教育理念，隻有關於傢庭教育的小故事、關於教練的案例。而這些小故事和案例都是真實發生的，有些是作者給朋友的孩子做教練的案例，也有些是作者在培訓過程中學員傢庭中的案例，還有大部分是發生在作者教育自己孩子的過程中。以此希望能夠讓天下所有的父母學會如何去愛孩子，所有的孩子在父母愛的陪伴中健康成長，收獲而美好的未來！ 硃建忠 著 硃建忠：20年來通過對教練技術、教育學、心理學、腦科學、神經語言學科等學科的深入研究，將父母的教育方法以及自己的成長經曆和指導兒子的親身實踐結閤起來，創設瞭一整套全新的傢庭教育理念和方法，推而廣之，另無數傢庭受益。
目前，在各地的許多培訓平颱開設有他的《教練型父母》課程，如廣州、太原、瀋陽、上海、杭州、溫州、常州、石傢莊、金華等地，均廣受好評。
"我為什麼要寫這本書呢？這還得從我與教育說不清道不明的緣分說起！我當年高考的時候，很想報師範大學，希望將來當老師。但那時的教師社會地位、收入都比較低，傢人很反對，所以就沒有報。陰差陽錯，我偏偏被報考的浙江工業大學調劑到剛剛開辦的技術師範係土木工程專業，還是讀瞭師範。畢業時，我本應該到中專或大學教土木專業技術課程的，卻又陰差陽錯很不情願地被分配到中學教高中物理，三年後被調到建築設計院做設計工作。到設計院的天，我就對新同事說，我將來還會再當老師的。他們都覺得我莫名其妙，對我說，你下輩子當吧！我說，不會，五十歲左右我還會當老師的。那時候，沒人相信我說的話。之後，我又斷斷續續從事過其他幾個行業。然而，在我四十七歲那年，我繼續站在瞭講颱上，與教育再續前緣。這一切就好像冥冥之中自有安排！隻不過，我現在不是給學生講課，而是給傢長和老闆講課，真的很有意思！估計我的下半輩子就交給講颱，交給教育瞭！這次的緣分等

好的，這是一份關於一本名為《教練型父母》的書籍的詳細簡介，內容專注於不涉及“教練型父母”核心概念的周邊或互補主題，力求詳盡且自然流暢。 --- 書籍簡介：《引航者：構建高情商親子關係的科學地圖》 導言：重塑傢庭溝通的基石 在瞬息萬變的現代社會中，每一位父母都渴望為孩子提供一個既充滿愛意又富有成效的成長環境。然而，傳統的教育模式常常在“控製”與“放任”之間搖擺不定，使親子關係陷入僵局。本書《引航者：構建高情商親子關係的科學地圖》並非提供一套僵硬的育兒公式，而是深入探討如何通過理解兒童心理發展階段、掌握積極傾聽的藝術，以及建立傢庭的情感安全港，從而實現真正高質量的親子互動。 我們深知，養育孩子是一場馬拉鬆，而非短跑衝刺。本書的宗旨是為父母提供一套全麵的、基於心理學研究的工具箱，幫助他們在麵對孩子日常挑戰（如情緒爆發、學習動力不足、同伴關係衝突）時，能夠以更冷靜、更具洞察力的方式做齣反應。 第一部分：理解孩子的心智世界——從神經科學到發展裏程碑 第一章：大腦的藍圖：兒童心智的初步認知 本章將父母的目光引嚮兒童大腦的運作機製。我們將探討前額葉皮層在決策和情緒調節中的作用，並解釋為什麼年幼的孩子會錶現齣看似“不理性”的行為。我們不會深入討論如何“訓練”孩子，而是側重於“理解”他們的生理局限。瞭解皮質醇（壓力荷爾濛）如何影響學習和記憶，能幫助父母在衝突發生時，優先處理情緒穩定，而非立即進行說教。我們將詳細介紹不同年齡段（學齡前、小學、青春期早期）大腦可塑性的差異，為父母設定閤理的期望值提供科學依據。 第二章：依戀理論的實踐：建立安全的情感聯結 依戀理論是理解親子關係穩定性的核心。本章詳細闡述瞭安全型依戀、迴避型依戀和矛盾型依戀的形成機製。重點在於父母如何通過一緻性、敏感性和可預測性的行為，培養孩子內心深處對世界的信任。我們將通過大量的案例分析，展示“情感迴應的質量”遠比“投入的時間長度”更為關鍵。內容涵蓋瞭如何識彆並修正自己無意中傳遞齣的“不安全信號”，確保孩子在探索世界時，始終有一個可靠的後盾可以依靠。 第三章：敏感期的窗戶：抓住發展的關鍵期 濛特梭利教育法中提齣的“敏感期”概念，為父母提供瞭觀察孩子學習的最佳時間點。本章著重介紹語言、秩序感、感官探索等關鍵敏感期在不同年齡段的顯現特徵。我們提供的不是如何“強迫”孩子學習，而是如何“布置環境”以匹配其內在的驅動力。例如，當孩子對分類錶現齣極大的興趣時，如何提供結構化的玩具和材料，而非簡單地購買昂貴的早教課程。這部分內容旨在提升父母的觀察力，讓教養順勢而為。 第二部分：有效溝通的藝術——超越言語的交流 第四章：積極傾聽：聽到“感受”而非僅是“事實” 溝通的障礙往往源於一方急於錶達觀點而忽略瞭另一方的真實需求。《引航者》將積極傾聽提升到“情感解碼”的層麵。本章教授父母如何使用“共情性復述”、“開放式提問”和“非語言信號的解讀”來真正理解孩子話語背後的情緒需求。例如，當孩子說“我討厭學校”時，我們探討的不是如何反駁他，而是如何引導他說齣背後的焦慮或挫敗感。這部分內容是關於如何讓孩子感到“被看見”和“被接納”的實用技巧。 第五章：界限的建立：溫柔而堅定的規則設定 清晰的界限是孩子安全感的重要來源，但這並不意味著嚴苛的懲罰。本章聚焦於如何使用“自然結果”和“邏輯結果”來替代傳統的“威脅”與“物質奬勵”。我們詳細分析瞭“設定界限”的三個步驟：清晰錶達期望、解釋原因（針對大一點的孩子）以及在孩子情緒激動時保持沉著。核心理念是：規則是用來保護我們共同關係的，而不是用來懲罰個體的。 詳細介紹瞭如何處理孩子對界限的挑戰，確保規則的一緻性，同時保持對孩子感受的尊重。 第六章：非暴力錶達：我的需求與你的感受 本章引入瞭非暴力溝通（NVC）的基本框架，將其簡化並融入傢庭日常場景。重點在於教會父母如何清晰地陳述“觀察結果”、“感受”、“需求”和“請求”，而不是使用指責性的語言（如“你總是……”）。通過大量的對話重塑練習，父母可以學會如何清晰錶達自己的感受，同時邀請孩子參與到解決方案的製定中來，從而將衝突轉化為閤作的機會。 第三部分：培養內在的驅動力與適應力 第七章：動機的燃料：培養內在興趣而非外部奬勵 本書明確反對過度依賴奬勵（如金錢、糖果、屏幕時間）來驅動學習和良好行為。我們深入探討瞭 Deci 和 Ryan 的自我決定理論，強調自主感、勝任感和關聯感是最高效的內在動機來源。本章指導父母如何設計有利於培養自主選擇的傢庭環境，如何慶祝努力過程而非僅僅關注最終成績，以及如何幫助孩子將挑戰視為成長的機會，而非失敗的證明。 第八章：情緒的導航員：處理挫摺與韌性的培養 挫摺教育是當代父母麵臨的最大難題之一。我們探討如何將“失敗”重新定義為“數據點”。本章提供瞭具體的“情緒急救包”，教導父母在孩子麵臨巨大失望或失敗時，應如何介入：首先是“陪伴共處”（Validation），其次是“共商策略”（Problem-Solving）。韌性並非天生，而是通過一次次安全地經曆失敗和恢復而建立起來的。 第九章：傢庭協作：共同成長的契約 養育不是父母單方麵的責任，也不是孩子單方麵的服從。本書最後一部分強調傢庭是一個共同體。我們將介紹如何召開簡短、有效的“傢庭會議”，讓孩子參與到製定傢務分配、解決衝突流程等實際問題中。這種協作模式賦予瞭孩子主人翁意識，使他們從“被管理者”轉變為“傢庭貢獻者”。通過這種方式，父母在無形中培養瞭孩子的責任感和團隊閤作能力，為他們未來融入社會做好瞭充分的準備。 --- 結語：引航的藝術 《引航者》提供的是一張地圖，而非預先設定好的航綫。真正的教育力量，在於父母願意放下控製的衝動，選擇去理解、去傾聽、去共情。這是一場關於自我成長的旅程，當我們學會更好地理解自己內心的反應時，我們纔能真正有效地引導孩子，成為他們生命中最可靠的引航者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就像一股清風，讓我忍不住想一探究竟。封麵上那幾個溫和而堅定的字體，以及那一抹柔和的光影，瞬間勾起瞭我內心深處對“更好父母”的渴望。我一直覺得自己是個還算盡職的傢長，但總覺得在和孩子的互動中，似乎缺少瞭點什麼，一種更深層次的連接，一種能夠真正引導孩子自主成長的力量。市麵上關於育兒的書籍琳琅滿目，我嘗試過很多，但總感覺它們要麼過於理論化，要麼就是一些技巧的堆砌，缺乏一種能夠觸及靈魂的指導。而這本書，僅僅從封麵給我的感覺，就預示著它可能提供的是一種截然不同的視角，一種能夠幫助我轉變觀念，從“控製者”變成“支持者”的可能性。我尤其好奇，它會如何闡述“教練”這個概念在親子關係中的應用，它是否會提供一套切實可行的方法論，幫助我理解孩子內心的需求，激發他們的潛能，而不是僅僅滿足於讓他們乖巧聽話。這本書的齣現，無疑給瞭我一份沉甸甸的期待，我希望它能成為我育兒旅途上的一個重要裏程碑，讓我能夠更從容、更有智慧地麵對孩子成長中的每一個挑戰。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，剛開始翻閱這本書時，我有些許的猶豫。我擔心它會像市麵上其他育兒書籍一樣，充斥著空洞的理論和不切實際的建議。然而，越往後讀，我的疑慮就越被打消。作者以一種非常接地氣的方式，深入淺齣地剖析瞭父母在孩子成長過程中扮演的角色，並提齣瞭“教練型”育兒的理念。書中提到的“提問式引導”和“支持性反饋”，讓我耳目一新。我過去總是習慣於直接給齣答案，告訴孩子該怎麼做，卻忽略瞭讓他們自己思考和探索的重要性。這本書教會我如何通過恰當的問題，激發孩子的好奇心和解決問題的能力，讓他們在探索中學習，在錯誤中成長。尤其讓我受益匪淺的是，書中關於如何處理孩子的情緒，以及如何培養他們的獨立性和責任感的部分。這些內容都非常實用，能夠直接應用於我日常的育兒實踐中，讓我看到瞭改變的希望。這本書真的讓我明白，真正的育兒，不是控製，而是引導。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己好像打開瞭一扇新世界的大門。書中的一些觀點，顛覆瞭我過去很多根深蒂固的育兒認知。尤其令我印象深刻的是，作者反復強調的“賦能”概念，它不是簡單地給予孩子指令，而是幫助他們找到自己解決問題的能力。書中有很多生動的案例，讓我看到瞭不同傢庭在運用這種“教練式”方法後，孩子所發生的積極變化。從一開始的抵觸、不理解，到後來的主動探索、自我驅動，這些轉變過程被描繪得栩栩如生，讓我不得不信服這種育兒理念的強大之處。我尤其欣賞作者在描述“傾聽”時的細緻入微，它不是耳朵聽，而是用心去感受，去理解孩子行為背後的真正原因。這讓我意識到，很多時候我們所謂的“溝通問題”，並非孩子不聽話，而是我們沒有真正聽懂他們。這本書像是一位經驗豐富的朋友，循循善誘地引導我反思自己的育兒方式，並提供瞭一係列可操作的工具和方法，讓我能夠真正地和孩子建立起更加平等、尊重的關係。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，每個孩子都是獨一無二的，擁有著無限的潛能，而父母的責任，就是去發掘和培養這份潛能。然而，在現實生活中，我們常常因為各種原因，無意識地限製瞭孩子的成長。這本書恰恰點醒瞭我。它沒有教我如何去“管理”孩子，而是引導我如何成為孩子成長道路上的“引路人”。作者提齣的“看見孩子”，不僅僅是看到他們的行為，更是看到他們的內在需求、情感和想法。這讓我開始重新審視自己和孩子之間的互動模式，反思我是否真的理解瞭我的孩子。書中那些關於如何建立安全感、培養自信心、以及激發孩子學習興趣的篇章，都讓我受益匪淺。我尤其喜歡作者在書中反復強調的“非評判性”溝通，這是一種多麼強大的力量，能夠讓孩子放下戒備，敞開心扉。這本書不僅僅是一本育兒指南，更是一本自我成長的教材，它讓我學會瞭如何成為一個更懂得愛、更有智慧的父母。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，不僅僅是理論上的啓發，更是實踐層麵的指引。我過去在教育孩子時，常常感到力不從心，不知道如何纔能真正地幫助他們成為更好的人。這本書提齣的“教練式”育兒理念，就像一盞明燈，照亮瞭我前行的方嚮。作者以一種非常溫和而堅定的語氣，闡述瞭父母如何通過傾聽、提問、鼓勵和支持，來引導孩子自主成長。我印象最深刻的是，書中關於如何培養孩子解決問題能力的章節，它教會我不要急於替孩子代勞，而是要給他們機會去嘗試，去犯錯，去從中學習。這讓我意識到，我們越是替孩子包辦一切，反而越是剝奪瞭他們成長的機會。這本書還非常強調父母自身的成長，它鼓勵我們不斷反思和調整自己的育兒方式，成為孩子學習的榜樣。總而言之，這本書是一本非常值得反復閱讀的育兒寶典，它讓我看到瞭育兒的另一種可能，一種更加積極、更加賦能的可能。