北京师范大学百年体育学科史 高嵘 屈国锋 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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高嵘 屈国锋 著

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店铺： 北京群洲文化专营店

出版社： 人民日报出版社

ISBN：9787511549716

商品编码：29392000660

包装：平装-胶订

出版时间：2018-04-01

基本信息

书名：北京师范大学百年体育学科史

定价：88.00元

作者：高嵘 屈国锋

出版社：人民日报出版社

出版日期：2018-04-01

ISBN：9787511549716

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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十世纪初，正当现代体育运动在中国传播普及、体育师资极度缺乏、急需体育人才之际，北京师范大学体育系的前身——北京高等师范学校体育专修科于1917年应运而生。作为开启中国现代高等师范教育先河的学府，其体育专修科建立伊始，便历史性地担当起引导中国体育运动发展的重任。

在北师大体育系初创时期，体育系充分利用地处古都文化名城、依托北师大综合院校的有利条件，汇集外学者，聘请多位外知名学者任教，将西方体育的先进的理论和中国的实际情况相结合，奋发图强，严谨治学，培育英才，努力传播和普及现代体育运动。经过艰苦的十余年奋斗，北师大体育系的发展就进入了一个全盛时期，在体育教育人才的培养、体育学术思想和运动竞技等多方面带动了中国体育运动的发展。

如今，北师大体育系已经走过了一百年历程，开拓和见证了中国体育运动的振兴发展之路，为中国体育和教育的发展做出了巨大的贡献。

内容提要

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2017年是北京师范大学建立体育学科100周年，体育与运动学院成立15周年的一年。值此双重喜庆之际，编写组在体育与运动学院领导的指导下，在《北京师范大学体育学科九十年发展史》的基础之上，完成了《北京师范大学体育学科百年史》的编写，这是对百年学科的一份献礼。

本书通过历史篇、人物风采篇和附录三个部分，从不同时期和不同侧面客观而忠实地记录了北京师范大学体育学科一百年的发展历程。本书不仅是对体育学科一百年发展历程的一个简单回顾，更是希望能够借此以史为鉴，激励体育学科师生继续努力奋斗、严谨治学，秉承“学高为师、身正为范”的校训和“守正创新、坚卓致远”的院训，在教学、训练、科研和运动竞技等方面皆更上层楼，再创辉煌。

一部北师大体育史，也是一部中国近现代学校体育史，甚至是中国近现代体育史的缩影。它集中体现了国人在逆境中奋进、在困境中拼搏、在绝望中坚守、在黑暗中探索、在顺境中创新的精神，激励着历代师大人不忘初心、践行理想，为祖国的教育和体育事业不畏困难、顽强拼搏。

目录

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目 录

章 萌芽初创（1902—1922）… …………………………………… 1

第二章 奠基领航（1923—1937）… …………………………………… 30

第三章 砥砺前行（1937—1949）… …………………………………… 76

第四章 凤凰涅槃（1949—1976）… …………………………………… 94

第五章 继往开来（1976-2001）… ………………………………… 131

第六章 创新发展（2002年至今）… ………………………………… 146

教 师… ……………………………………………………………… 187

毕业生… ……………………………………………………………… 218

附 录… ……………………………………………………………… 244

后 记… ……………………………………………………………… 364

作者介绍

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高嵘

北京师范大学体育与运动学院副院长，博士生导师,硕士生导师。近年来先后主编和参编教材和有关著作10多部；并在《体育科学》、《北京体育大学学报》、《体育学刊》、《体育文化导刊》等学术刊物发表论文30多篇；主持省部级科研课题三项，并参与多项省部级以上课题的研究。2011年入选教育部“国培计划”专家库首批专家成员。 现任中国教育学会体育卫生分会、中国高等学会体育专业委员会第六届理事会理事，北京市教育学会奥林匹克教育研究会理事，全国学校体育联盟副主席。

屈国锋

北京师范大学体育与运动学院副院长。1997年6月至2007年8月留学日本，于筑波大学体育科学系攻读体育科学硕士和博士学位。2007年9月起就职于北京师范大学体育与运动学院，从事体育教学科研工作。研究领域：武术史，武术文化思想，武术教学，中外武术比较研究，体育史，体育思想史。十余年来，一直从事学校和社会武术的教学训练和指导工作。在外发表论文、著作等十余篇（部）。

文摘

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序言

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北京师范大学百年体育学科史 摘要 本书深入梳理了北京师范大学体育学科自创立以来百余年的发展脉络、学术传承与创新实践。通过对历史文献、档案资料、口述史料的细致考证与解读，本书不仅呈现了北京师范大学体育学科在不同历史时期所经历的曲折与辉煌，更着重挖掘了其作为中国高等体育教育发源地之一的独特贡献。本书围绕学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等多个维度，展现了北师大体育学科在师资队伍建设、课程体系改革、教学模式探索、科研成果产出、体育文化传承与传播等方面取得的显著成就。同时，本书也客观分析了学科发展过程中面临的挑战与机遇，并对未来发展方向进行了前瞻性思考，为中国体育学科的建设与发展提供了宝贵的历史经验与理论借鉴。 引言 20世纪初，伴随着中国近代教育的兴起，体育教育逐渐被引入高等学府，成为培养健全人格、强健体魄的重要组成部分。北京师范大学，作为中国近代高等教育的摇篮之一，其体育学科的发展历程，在很大程度上折射了中国体育教育的演进轨迹。自1917年创办以来，北师大体育学科历经百年风雨，从最初的体育课程设置，到逐步发展成为拥有独立建制的体育系（学院），再到如今在学科建设、科学研究、人才培养等领域走在中国体育教育前列，其发展史是一部波澜壮阔的奋斗史，也是一部不断探索与创新的史诗。 本书旨在系统地回顾与研究北京师范大学体育学科百年来的发展历程，全面、客观、深入地展现其发展轨迹、特色优势、重要贡献以及面临的挑战。通过对历史资料的梳理和分析，本书力求勾勒出学科发展的宏观图景，揭示学科发展的内在逻辑，并为理解中国体育学科的整体发展提供一个重要的个案研究。 第一章：学科初创与奠基时期（20世纪初 - 1949年） 本章将聚焦北京师范大学体育学科的早期萌芽与初步发展。我们将追溯体育课程在北师大早期教育体系中的地位与作用，重点梳理当时体育教育的理念、内容与教学方法。这一时期，尽管学科尚未完全独立，但已经显露出初步的专业化倾向。我们将考察早期体育师资的构成与培养情况，以及学校在场地、器材等基础建设方面的努力。同时，本章也将探讨这一时期中国社会变迁对体育教育的影响，以及北师大体育学科如何适应时代需求，为国家培养体育人才奠定基础。 第二章：恢复与发展时期（1949年 - 1978年） 新中国成立后，中国高等教育体系 underwent profound transformation。北京师范大学体育学科也迎来了新的发展机遇与挑战。本章将详细阐述新中国成立初期，体育学科在调整与重建过程中的发展特点。我们将关注学科的教学内容、课程设置如何适应国家发展的需要，以及体育教学的普及与推广。同时，这一时期，体育学科在人才培养方面也承担了更重要的使命，我们将重点考察培养目标、师资队伍建设以及毕业生去向。尽管历经一些曲折，但北师大体育学科始终坚持为国家培养体育师资和体育工作者，为新中国的体育事业发展做出了积极贡献。 第三章：改革开放与学科腾飞（1978年 - 20世纪末） 改革开放以来，中国高等教育迎来了前所未有的发展机遇。北京师范大学体育学科也借此东风，进入了快速发展的腾飞时期。本章将深入剖析这一时期学科在教学、科研、人才培养等方面的显著进步。我们将重点关注课程体系的更新与优化，引入更多的现代体育科学理论与方法。在科学研究方面，本章将梳理学科在理论研究、实践探索中取得的突破性成果，以及科研队伍的建设情况。同时，人才培养模式的改革与创新，尤其是研究生教育的开办，将是本章的重点。此外，学科的国际化进程，与国外高校的交流合作，也将在本章中得到体现，这标志着北师大体育学科开始走向世界。 第四章：新世纪的跨越式发展（21世纪初至今） 进入21世纪，北京师范大学体育学科迎来了更加辉煌的发展篇章。本章将聚焦新世纪以来学科在整体实力、学科优势、国际影响力等方面的显著提升。我们将深入探讨学科在“双一流”建设背景下的战略定位与发展规划。重点关注学科在理论创新、前沿研究领域的最新进展，以及产学研结合的模式创新。人才培养方面，本章将分析其在国家战略需求导向下，培养高层次、复合型体育人才所做的努力与成就。学科的社会服务功能，如推动全民健身、服务体育产业、参与体育政策制定等，也将得到充分的展现。同时，本章也将展望学科未来的发展方向，探讨如何在新时代背景下，继续引领中国高等体育教育的发展。 第五章：学科发展中的特色与优势 本章将从多个维度提炼北京师范大学体育学科在百年发展过程中形成的鲜明特色与核心优势。我们将深入分析学科在师范教育方面的传统优势，以及如何将体育教育与师范教育有机结合，为国家培养优秀的体育教育人才。同时，我们将考察学科在体育人文社会科学、运动训练学、运动康复学等领域的特色研究方向，以及这些方向如何与学校其他优势学科形成交叉融合，产生协同效应。学科在传承与创新中国传统体育文化方面的努力，以及其在体育心理学、体育哲学等领域的研究深度，也将是本章探讨的重点。 第六章：重要人物与学术传承 任何一门学科的发展，都离不开一代代学者的智慧与奉献。本章将聚焦北京师范大学体育学科发展历程中的关键人物，梳理他们的学术思想、研究贡献以及对学科发展的引领作用。我们将通过对这些重要学者的生平事迹和学术成就的介绍，展现学科的学术脉络与传承关系。从早期奠基者到改革开放时期的开拓者，再到新世纪的学术领军人物，他们的辛勤耕耘与不懈探索，共同铸就了北师大体育学科的辉煌。 第七章：学科发展面临的挑战与未来展望 尽管北京师范大学体育学科取得了举世瞩目的成就，但任何学科的发展都不会一帆风顺。本章将客观分析学科在当前及未来发展中可能面临的挑战，例如国际竞争的加剧、科技革命对体育教育的冲击、社会对体育人才需求的变化等。在此基础上，本章将对学科的未来发展方向进行展望，提出具有建设性的思考和建议。这包括如何进一步提升学科的国际竞争力和影响力，如何更好地服务国家重大战略需求，如何在新兴交叉学科领域取得突破，以及如何创新人才培养模式，以适应未来社会发展的需求。 结论 北京师范大学体育学科百年发展史，是一部中国高等体育教育发展史的缩影，也是一部不断追求卓越、勇于创新的奋斗史。本书通过对学科历史的系统梳理与深入研究，力求为读者呈现一个全面、客观、深刻的学科发展图景。北师大体育学科的发展历程，不仅为中国体育教育的进步提供了宝贵的经验，也为其他高校体育学科的发展提供了有益的借鉴。展望未来，我们相信，北京师范大学体育学科必将继续秉承优良传统，勇攀学术高峰，为中国体育事业的繁荣发展做出新的更大的贡献。 参考文献 （此处将列出本书引用的相关文献，例如学校档案馆资料、期刊论文、学术专著、校史文献等，以确保学术的严谨性。）

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我印象深刻的是，它不仅仅是一部冰冷的史料汇编，更充满了情感的温度。读到那些关于老一辈教授们的口述回忆和事迹记载，我仿佛能听到他们当年在课堂上的教诲，感受到他们对学生们的关怀。书中穿插的一些珍贵的老照片，更是将我带回了那个年代，看到了他们年轻时的身影，也看到了那个时代特有的校园风貌。这种文献与情感的结合，使得阅读体验更加立体和生动。我尤其欣赏书中对于学科发展中的一些学术争鸣和思想碰撞的记录，这反映了学术的活力和进步的动力。每一次的讨论，每一次的辩论，都蕴含着对真理的追求，也为学科注入了新的活力。它让我明白，学术的发展从来不是一帆风顺，而是充满探索与挑战。

评分☆☆☆☆☆

随着书页的翻阅，我仿佛置身于一个历史的画卷之中，看到了北师大体育学科在新中国成立后的起伏与变迁。特别是书中对不同时期国家体育政策对学科发展影响的分析，让我对体育教育的社会属性有了更深刻的理解。书中详细阐述了在不同历史阶段，学科如何响应国家号召，调整发展方向，培养适应社会需求的人才。我为那些在风云变幻中坚守学术阵地、不断探索创新的学者们感到由衷的敬佩。他们的智慧和勇气，不仅推动了学科本身的进步，也为中国体育事业的腾飞贡献了力量。书中对于一些关键性学术成果和重要人物的介绍，也为我打开了新的认知视野，让我对中国体育学科的发展脉络有了更清晰的认识。那种在时代浪潮中，既能顺应大势，又能保持独立思考的学术精神，是我学习的榜样。

评分☆☆☆☆☆

合上书本，一种深深的民族自豪感油然而生。作为一名读者，我看到了北师大体育学科在中国体育事业发展大潮中的重要贡献，以及它所承载的时代使命。书中对学科未来发展方向的探讨，也为我描绘了一幅充满希望的蓝图。我看到了，在前辈们的辛勤耕耘下，北师大体育学科已经成为中国体育教育领域的一面旗帜，引领着学科的发展方向，为国家体育事业的发展输送着源源不断的人才和智慧。书中对于学科在社会体育、竞技体育、体育产业等多个领域所发挥作用的阐述，让我看到了体育学科的广泛影响力和重要价值。它不仅仅是学术研究，更是服务于国家发展和社会进步的重要力量。我对未来的北师大体育学科充满了期待，相信它定能创造更加辉煌的明天。

评分☆☆☆☆☆

初次翻开这本厚重的《北京师范大学百年体育学科史》，我便被其深厚的历史底蕴所吸引。书中娓娓道来，从民国时期萌芽，到新中国成立后的发展壮大，再到改革开放以来的蓬勃景象，北师大体育学科的每一个脚印都清晰可见。我特别关注到早期那些筚路蓝缕、艰苦奋斗的体育教育先驱们，他们如何在物质匮乏、条件简陋的情况下，为中国的体育事业播下火种，为学科建设打下坚实基础。书中对这一时期的叙述，不仅仅是简单的事实罗列，更充满了对前辈们精神的赞颂，让我深切感受到那份对教育事业的执着与奉献。我脑海中不禁浮现出，在那个年代，一群怀揣教育理想的学者，如何在简陋的操场上，挥洒着汗水，也播撒着智慧，为后来的学子们铺就了一条宽广的道路。他们的故事，是那个时代独有的精神印记，也是北师大体育学科发展的灵魂所在，值得我们铭记与传承。

评分☆☆☆☆☆

阅读《北京师范大学百年体育学科史》，我看到了一个学科如何从无到有，从小到大，一步步发展壮大的完整历程。书中对不同时期学科建设的重点、人才培养的模式、科研方向的演变都有着详细的梳理。我特别关注到书中关于学科国际化发展的篇章，了解了北师大体育学科是如何走向世界，与国际同行进行交流与合作，吸收先进的理念与技术。这对于当今中国体育学科的发展具有重要的借鉴意义。书中对于学科人才培养模式的变迁，也让我看到了教育理念的更新迭代，从早期注重基础技能的传授，到后来强调理论与实践相结合，再到如今更加注重创新能力和跨学科研究的培养，每一步都走得坚实而有力。这种与时俱进的精神，正是学科能够持续发展的内在驱动力。