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王其華 著

圖書標籤:

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• 藝術欣賞
• 教育學
• 高等教育

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107169717

商品編碼：29507004698

包裝：平裝

齣版時間：2003-08-01

基本信息

書名：大學美術——大學本科小學教育專業教材

定價：25.40元

作者：王其華

齣版社：人民教育齣版社

齣版日期：2003-08-01

ISBN：9787107169717

字數：285000

頁碼：160

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.400kg

編輯推薦

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內容提要

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本學本科小學教育專業的産生，是提高我國小學教師素質的需要，是教師教育改革和發展的必然趨勢。大學美術課程是小學教育專業的一門專業必修課程。
　　《大學美術》是大學本科小教專業美術課教材。本書針對未來小學教師的知識結構、特點，由幾所高校具有較高科研能力和豐富教學經驗的專傢、教授集體編寫。本書內容豐富，難度適中、通俗難懂，圖文並茂。本書在基礎理論、基礎技法方麵力求說通俗說透，給學生打下一個較好的美術基礎，即能夠適應未來教學的需要。本書還可作為一般的美術入門書籍來閱讀。
　　本教材主要供培養本科層次小學教師的高等院校使用，也可供培養專科層次小學教師的院校使用，還可供廣大在職小學教師進修或自學使用。

目錄

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章　美術鑒賞（8課時）
　緒論
　　一、學習美術鑒賞的目的和意義
　　二、美術作品的種類及其主要特徵
　節　中國美術鑒賞（4課時）
　　一、中國古代雕塑藝術
　　　（一）陶俑
　　　（二）陵墓雕刻
　　　（三）佛教造像
　　二、中國古代繪畫藝術
　　　（一）人物畫
　　　（二）山水畫
　　　（三）花鳥畫
　　三、中國現代繪畫藝術
　第二節　外國美術鑒賞（4課時）
　　一、古希臘和羅馬美術
　　　（一）古希臘美術
　　　（二）古代羅馬美術
　　二、意大利文藝復興時期的美術
　　　（一）人的覺醒
　　　（二）文藝復興盛期的美術
　　三、19世紀法國美術
　　　（一）新古典主義
　　　（二）浪漫主義
　　　（三）現實主義
　　　（四）印象主義
　　四、20世紀的西方現代美術
　　　（一）20世紀的西方現代美術
　　　（二）野獸派
　　　（三）錶現主義
　　　（四）抽象主義
　　　（五）達達主義
　　　（六）超現實主義
第二章　素描（8課時）
　一、素描的概念
　二、素描的分類
　三、素描的基本原理
　　（一）綫條
　　（二）黑白調子
　四、幾何形體寫生
　　（一）立方體
　　（二）圓球體
　五、其他幾何形體
　六、石膏橡寫生
　　（一）怎樣畫好石膏像
　七、人物頭像寫生
　　（一）人物頭像寫生
　　（二）透視
　　（三）人物頭像寫生作畫步驟
　　（四）人物頭像寫生中應注意的幾個問題
　八、速寫（選學）
　　（一）畫人物速寫的目的
　　（二）畫人物速寫的方法
　九、簡筆畫（2課時）
　　（一）什麼是簡筆畫
　　（二）簡筆畫的特點
　　（三）簡筆畫的錶現方法
　　（四）簡筆畫的畫法及步驟
　　（五）簡筆畫圖例
第三章　色彩（8時課）
　節　色彩靜物寫生（4時課）
　　一、色彩原理
　　二、顔色
　　三、水粉畫的材料與工具
　　四、水粉畫靜物寫生
　　　（一）構圖
　　　（二）起稿
　　　（三）著色
　　　……
第四章　中國畫（10課時）
第五章　實用美術（12課時）
第六章　雕塑與陶藝（4課時）
第七章　攝影（4課時）

作者介紹

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文摘

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序言

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大學美術：育人之道的藝術之翼 本書旨在為高等院校小學教育專業學生提供一套係統、全麵、深入的美術教育基礎理論與實踐指導。在日新月異的教育變革浪潮中，小學美術教育不僅是傳授繪畫技巧的課堂，更是培養兒童審美能力、創造力、觀察力以及情感錶達能力的關鍵途徑。本書深刻理解小學美術教育在塑造未來公民品格與素質中的獨特價值，因此，我們緻力於編撰一本既符閤時代發展趨勢，又能兼顧理論深度與實踐操作性的教材，以期為準教師們搭建一座通往優秀美術教育者的堅實橋梁。 核心理念：審美育人，全麵發展 本書始終貫穿“審美育人”的核心理念。我們認為，美術教育的根本目的在於通過藝術的熏陶，提升個體的審美素養，培養健康的審美情趣，進而促進個體的全麵發展。在小學階段，兒童的認知與情感發展尤為關鍵，美術教育應以兒童為中心，尊重其天性，激發其內在潛能。本書強調，美術教育並非孤立的技能訓練，而是與兒童的認知發展、情感體驗、社會交往等多方麵緊密相連。通過引導學生理解不同藝術形式的特點，感受藝術作品的情感內涵，鼓勵學生用藝術語言錶達內心世界，最終幫助他們形成獨立思考、批判性審美的能力，以及健康積極的人生態度。 理論體係：根植學科，前瞻視野 本書在理論體係的構建上，力求做到根植於美術教育學的傳統精髓，並融入當代教育理念的前瞻視野。 美術史與藝術鑒賞的啓濛： 我們將引導學生初步瞭解世界及中國美術史上的重要時期、流派與代錶性藝術傢，通過精選的經典藝術作品，教授鑒賞的基本方法與原則。這並非要求學生成為美術史專傢，而是希望他們能從中汲取藝術的養分，理解藝術的傳承與發展，並將這份理解轉化為教學的生動素材。理解藝術背後的曆史文化背景，能幫助學生更深刻地理解作品，進而引導學生認識到藝術與生活的緊密聯係。 兒童美術心理學與發展規律： 深入探討兒童在不同年齡階段（如低年級、中年級、高年級）的認知特點、繪畫能力發展規律、色彩感知能力以及想象力與創造力的發展特點。這部分內容將為學生提供科學的教學依據，幫助他們根據不同年齡段學生的特點設計和實施教學活動，避免“一刀切”的教學模式。瞭解兒童的心理發展，是有效引導他們進行藝術創作的前提。 美術教育學理論的精要： 係統闡述美術教育的基本原理、教學目標、教學內容、教學方法與評價體係。我們將介紹多元化的教學模式，如情境教學法、項目式學習、遊戲化教學等，並分析其在小學美術教育中的應用。同時，本書也將關注美術教育在德育、智育、體育、美育、勞動教育等方麵的融閤，強調美術教育在落實立德樹人根本任務中的獨特作用。 當代美術教育思潮的解讀： 關注並解讀當前國內外美術教育領域的新理念、新趨勢，例如STEAM教育在美術領域的融閤、數字化技術在藝術教學中的應用、跨學科藝術教育的探索等。本書鼓勵學生保持開放的學習態度，關注教育前沿，為未來的教學實踐注入新的活力。 實踐指導：技法在握，靈活運用 理論的價值在於實踐的檢驗與應用。本書在實踐指導部分，將側重於幫助學生掌握多樣化的美術教學技能，並鼓勵他們根據實際教學情況靈活運用。 基礎造型藝術錶現技法： 全麵介紹素描、色彩、水彩、水墨、版畫、雕塑、拼貼、剪紙等多種基礎美術錶現技法。重點不在於將學生培養成專業藝術傢，而在於讓學生理解這些技法的基本原理、操作方法以及其在兒童美術教學中的適用性。我們將提供清晰的步驟示範，並強調如何將這些技法轉化為適閤小學階段的教學內容，引導學生掌握運用不同材料和工具進行創作的基本技能。 兒童美術創作指導： 聚焦如何引導兒童進行創意錶現，包括激發想象力、引導觀察、構思與創作。本書將提供多種創意構思的策略與方法，如故事性繪畫、主題性創作、寫生與默寫結閤等。同時，我們也將強調在創作過程中，教師應扮演引導者、啓發者和支持者的角色，而非控製者。關注兒童個體差異，鼓勵獨特的藝術錶達。 美術教學設計與實施： 提供係統性的美術教學設計指南，包括如何根據課程標準、學生特點、教學資源等，製定教學目標、選擇教學內容、設計教學環節、組織教學活動，以及運用多樣的教學手段（如範畫示範、遊戲互動、故事導入、多媒體輔助等）。本書將提供豐富的案例分析，展示不同教學情境下的優秀教學設計與實施方案，幫助學生將理論知識轉化為可操作的教學實踐。 美術課堂管理與師生互動： 探討小學美術課堂的特點，指導學生如何有效管理課堂秩序，營造積極的學習氛圍，處理課堂中可能齣現的各種情況。同時，將重點講解如何與不同性格的學生建立良好的師生關係，如何通過有效的溝通與互動，激發學生的學習興趣，引導學生剋服睏難，建立自信。 美術作品分析與評價： 教導學生如何欣賞和分析兒童美術作品，理解作品的藝術價值、錶現力以及其中蘊含的兒童心理信息。本書將介紹多元化的評價方法，包括過程性評價、終結性評價、自我評價、同伴互評等，並指導學生如何根據評價結果，及時反饋和調整教學策略，促進學生的持續進步。 特色亮點：寓教於樂，學以緻用 本書力求在內容編排和教學方法上體現“寓教於樂”的原則，並高度重視“學以緻用”。 豐富的案例與實踐環節： 每章內容都將配以大量精心挑選的兒童美術作品範例、優秀教學設計案例，以及模擬教學情境的設計。此外，本書還將設置大量的實踐練習，如教學活動設計、課堂模擬、作品分析等，讓學生在實踐中鞏固和提升所學知識與技能。 圖文並茂，直觀易懂： 大量精美的插圖、照片、圖錶將貫穿全書，形象地展示藝術作品、錶現技法、教學場景以及兒童創作過程，使抽象的理論概念變得生動具體，易於理解和掌握。 問題導嚮，思考提升： 每章結尾都設有思考題和討論題，引導學生深入思考所學內容，並與其他同學交流心得，碰撞思想火花，提升分析問題和解決問題的能力。 與時俱進的教學資源推薦： 書中將提供對當前優秀美術教育讀物、學術期刊、教育網站、博物館展覽以及教育類APP的推薦，鼓勵學生拓展學習渠道，不斷更新知識，緊跟教育發展的步伐。 麵嚮未來的教師素養培養： 本書不僅教授知識和技能，更注重培養學生的教育情懷、創新精神、反思能力和終身學習的習慣。我們希望本書能幫助即將走上教育崗位的學生，成為既懂藝術，又懂兒童，能夠創造性地開展美術教育的優秀教師。 結語 在教育的道路上，美術教育是一盞點亮兒童內心世界的明燈。本書希望成為所有小學教育專業學生在求學路上的得力助手，為他們插上藝術的翅膀，讓他們能夠自信、從容地飛嚮孩子們豐富多彩的童年世界，用美的教育點燃孩子們對生活的熱愛，啓迪他們創造的智慧。我們相信，通過本書的學習，未來的小學教師們將能夠深刻理解並踐行美術教育的真諦，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格和敘述節奏，似乎有一種平易近人的力量，這從我快速翻閱的印象中可以體會到。它沒有那種高高在上的學術腔調，而是仿佛一位經驗豐富、富有耐心的資深教師，正在嚮新入行的同行娓娓道來。這種親切感在專業教材中尤為寶貴，因為它直接影響到學生的接受度和學習動力。我推測，書中在解釋復雜的藝術史脈絡或美學概念時，一定運用瞭大量生動的比喻和貼近生活的例子，避免瞭純粹的理論灌輸。這種“潤物細無聲”的教學設計哲學，是優秀教育工作者的標誌。我希望書中關於“如何處理學生作品的評價”那一塊內容能夠特彆詳盡，因為對於新手教師而言，公正、鼓勵性的反饋往往是最難把握的環節。如果能提供成熟的評價框架和多種反饋模式，這本書就不僅僅是一本知識手冊，更是一本實用的教學心法集。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注基礎教育改革的人士，我非常關注教材在整閤跨學科知識方麵的能力。現代的美育觀早已超越瞭單純的“畫畫塗色”，它強調的是與科學、曆史、人文素養的融閤。因此，我非常好奇這本書在處理“美術與科學”或“美術與文化遺産”這些交叉領域時，采用瞭何種切入點。比如，它是否會探討透視原理背後的數學邏輯，或者色彩在不同文化背景下的象徵意義？如果教材能清晰地展現藝術活動如何成為理解世界的一種獨特視角，而不是孤立存在的技能訓練，那麼它就真正實現瞭提升學生綜閤素養的教育目標。我希望它能提供清晰的案例，展示如何將美術課程與社會實踐、社區活動結閤起來，讓孩子們在真實的生活場景中去體驗和創造美，而不是將美術學習局限在四麵白牆的教室裏。這種宏大的視野和整閤能力，是判斷一本優秀師範教材的關鍵指標。

評分☆☆☆☆☆

初翻閱此書的目錄和章節標題時，我立刻捕捉到一種強烈的實踐導嚮性，這讓我感到非常驚喜。很多美術基礎理論書籍往往陷於晦澀的術語和過度的理論探討，讓人望而卻步，但這本教材似乎刻意避免瞭這種傾嚮。從標題來看，它似乎更關注如何將抽象的美術原理轉化為適閤小學生理解和操作的具體教學方法。例如，我對那些涉及“低齡兒童視覺感知發展規律”或者“利用自然材料進行藝術創作”的章節充滿瞭期待。我設想，書中一定會包含大量針對不同年齡段學生的活動設計方案，而不是僅僅羅列枯燥的繪畫技巧。如果能深入探討如何在日常課堂中激發孩子的好奇心和創造力，而不是僅僅教授臨摹，那這本書的價值將無可估量。我期待它能提供一個腳手架，幫助未來的老師們搭建起從“我懂得”到“我能教好”的橋梁，這種側重應用和情境化的處理方式，是專業教材亟需突破的壁壘。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計相當不錯，封麵色彩明快，選用瞭一種柔和的莫蘭迪色係，給人的第一印象是既專業又不失親和力，非常適閤作為師範類專業的教材。內頁紙張的質感也值得稱贊，印刷清晰，文字排版錯落有緻，沒有那種傳統教材的刻闆和沉悶感。尤其讓我印象深刻的是，書中有不少插圖和範例作品，這些圖像的選取非常用心，既有經典的西方藝術史作品作為基礎參照，也穿插瞭許多富有時代氣息的當代藝術實踐案例，這對於未來要從事小學教育工作的教師來說，是非常好的視覺啓濛。雖然我還沒有深入閱讀具體的章節內容，但僅從版式和視覺效果來看，它顯然是經過精心策劃和打磨的，能讓人感受到編者在“美觀”和“實用”之間找到瞭一個很好的平衡點，至少在閱讀體驗上，它已經超越瞭許多我過去接觸過的同類專業書籍。這種對細節的關注，也從側麵反映瞭編寫者對於“美育”本身的重視程度，這對於一本旨在培養未來美術教育者的教材來說，是至關重要的第一步。

評分☆☆☆☆☆

從整體結構上看，這本書似乎構建瞭一個非常紮實且循序漸進的知識體係框架。我預感到它可能遵循瞭從基礎認知到高級實踐的邏輯推進路綫，可能先從造型基礎、色彩理論入手，然後過渡到不同藝術媒介（如版畫、雕塑、數字媒體等）的初步介紹，最後聚焦於小學階段的課程組織與實施。這種層層遞進的設計，確保瞭即便是美術基礎相對薄弱的師範生，也能在短時間內建立起係統的知識儲備。更重要的是，一本好的教材應當具備前瞻性。我期望書中能對新興的藝術教育技術和理念有所涉獵，比如如何利用平闆電腦進行初步的數字繪畫教學，或者如何引導學生接觸體驗式藝術。如果它能將傳統美育的精髓與現代教育技術手段有效地結閤起來，為未來的小學美術課堂描繪齣一幅清晰的藍圖，那麼它無疑將成為未來小學教育工作者案頭不可或缺的工具書。