維果茨基全集(第九捲)9787533683085 安徽教育齣版社 維果茨基 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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維果茨基 著

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• 9787533683085

店鋪： 悟元圖書專營店

齣版社： 安徽教育齣版社

ISBN：9787533683085

商品編碼：29535776798

包裝：精裝

齣版時間：2017-01-01

圖書基本信息
圖書名稱	維果茨基全集(第九捲)
作者	維果茨基
定價	100.00元
齣版社	安徽教育齣版社
ISBN	9787533683085
齣版日期	2017-01-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	精裝
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

維果茨基是國際上備受推崇的心理學泰鬥，20世紀世界範圍內*影響力的100位心理學傢之一。我們希望這部譯著的齣版能幫助學者和公眾比較全麵和準確地瞭解維果茨基的學術思想，把握維果茨基理論和方法的精髓，激發學界同仁對維果茨基思想的研究熱忱，通過分析和比 較、實踐和鑒彆，從維果茨基學術寶庫中獲得適閤於現代心理學發展需 要、適閤我國社會生活實際的智慧啓迪，盡快使我國對維果茨基思想的學術研究躋身於世界水平，以使本領域的研究成果能在促進我國心理科學繁榮、教育事業革新和社會文明進步方麵發揮積極作用。

作者簡介

目錄

編輯推薦

文摘

序言

《維果茨基全集（第九捲）》收錄瞭列夫·謝苗諾維奇·維果茨基（Лев Семёнович Выготский）未曾齣版或零散發錶的珍貴文獻。本捲聚焦於維果茨基在臨近生命終點時期，對其心理學思想體係進行深度反思、整閤與升華的寶貴資料，同時也涵蓋瞭他早期一些具有開創性但相對邊緣的探索，為理解維果茨基思想的完整性與發展脈絡提供瞭獨特視角。 一、 臨終前的思想沉澱與體係重塑 維果茨基生命最後幾年，盡管身體飽受疾病摺磨，但其思想的火花卻愈發璀璨。本捲中的部分文獻，如《意識的結構與功能探究》、《問題解決中的認知機製》、《社會文化情境對早期兒童發展的雙重影響》等，集中體現瞭他對自身文化曆史理論的進一步深化和細化。他不再滿足於宏觀層麵的理論構建，而是深入到微觀的心理過程，試圖揭示人類意識的底層邏輯和生成機製。 在《意識的結構與功能探究》一文中，維果茨基挑戰瞭當時盛行的結構主義和機能主義的二元對立，提齣意識並非簡單的結構疊加或功能呈現，而是一個動態的、不斷生成與發展的過程。他運用瞭辯證唯物主義的觀點，將意識視為由一係列相互關聯、相互轉化的“思維能量”構成，這些能量在社會互動和語言中得以凝結、升華，並最終形成個體獨特的心理世界。他尤其強調瞭“意義”在意識形成中的核心作用，認為每一個心理活動的産生，都伴隨著特定社會文化背景下形成的意義網絡。 《問題解決中的認知機製》則更進一步，將意識理論置於實際的認知活動中進行考察。維果茨基在此探討瞭人類在麵對復雜問題時，如何通過內化外部的工具（如語言、符號係統）和社交互動，將外部的、社會性的思維過程轉化為內部的、個體的心理活動。他詳細分析瞭問題解決過程中，從“情境錶徵”、“目標設定”、“策略選擇”到“執行與反饋”等一係列認知環節，並強調瞭“意義建構”在其中扮演的引導性角色。他認為，有效的學習和問題解決，不僅僅是知識的習得，更是對問題背後意義的深刻理解和把握。 《社會文化情境對早期兒童發展的雙重影響》這篇文章，則將維果茨基的理論視角迴歸到兒童發展這一核心領域，並提齣瞭“雙重影響”的概念。他認為，社會文化情境對兒童發展的既有“塑造性”作用，即塑造兒童的認知能力、思維方式和社會行為；同時，兒童也並非被動接受者，他們通過主動的互動和探索，也在不斷地“重塑”和“轉化”社會文化情境。這種辯證的關係，揭示瞭兒童發展的主體性與社會性之間的深刻聯係，為教育實踐提供瞭更為精細化的指導。 二、 早期探索與思想的萌芽 除瞭對成熟理論的深化，本捲還收錄瞭一些維果茨基早期，甚至在他形成成熟的文化曆史理論之前的一些重要探索。這些文獻雖然在形式上可能不夠完善，但卻預示瞭他未來思想的走嚮，展現瞭其思想的萌芽和發展的軌跡。 例如，收錄的《藝術心理學初探》便能看齣維果茨基對人類審美心理的早期關注。他在此文中，已經開始嘗試從社會、曆史和文化等角度來理解藝術的起源和功能，而非僅僅將其歸結為個體的情感錶達或純粹的技巧展示。他提齣瞭“藝術的社會意義”和“藝術的心理機製”等概念，認為藝術的本質在於其能夠喚起個體與社會、過去與現在之間的情感共鳴，並在社會文化的傳承中扮演著不可替代的角色。他尤其關注藝術如何通過“象徵”和“轉化”的方式，將抽象的情感和觀念轉化為可感知的形式，從而觸及人類內心深處的情感體驗。 《兒童思維與成人思維的比較研究》則反映瞭維果茨基早期對兒童認知發展的濃厚興趣。雖然當時他尚未完全形成“最近發展區”等核心概念，但他已經敏銳地觀察到兒童思維與成人思維之間的差異，並試圖探尋這種差異産生的根源。他運用瞭大量的觀察和實驗材料，初步分析瞭兒童在語言運用、邏輯推理、概念形成等方麵的特點，並初步意識到社會交往和成人引導在兒童認知發展中的重要性，這為他日後構建的社會互動理論奠定瞭基礎。 《論語言與思維的相互作用》是維果茨基早期對語言和思維關係進行探索的代錶性文獻。在這篇文章中，他已經開始擺脫將語言僅僅視為思維錶達工具的觀點，而是深刻地認識到語言在塑造和組織思維方麵的關鍵作用。他提齣瞭“語言的內在化”這一概念，認為兒童通過與他人的語言交流，逐漸將外部的語言符號轉化為內部的思維工具，從而實現從“外部言語”到“內在言語”的轉變。這種轉變不僅改變瞭思維的錶達方式，更深刻地影響瞭思維的結構和品質。 三、 理論的跨學科視野與前瞻性 維果茨基的思想具有顯著的跨學科特徵，本捲的文獻進一步印證瞭這一點。他不僅深耕心理學，還廣泛涉獵語言學、教育學、哲學、文學、人類學等多個領域，並將這些領域的洞見融匯於自己的理論體係中。 例如，在關於藝術心理學的探討中，他藉鑒瞭文學批評和文化研究的理論，分析瞭文學作品如何通過情節、人物和語言的塑造，來引發讀者的情感共鳴和意義建構。在論述兒童思維時，他又引入瞭語言學的語用學理論，來解釋兒童如何通過語言來理解和參與社會互動。 更令人矚目的是，本捲中的部分文獻，如《創造性思維的社會文化基礎》、《論認知工具的演進與發展》等，已經展現齣超越時代的前瞻性。他對於“創造性”的理解，並非局限於個體天賦，而是將其置於社會文化背景下，強調瞭新思想、新發明的産生，離不開已有知識體係的積纍、社會需求的驅動以及個體與他人的互動碰撞。他甚至預見瞭信息時代對認知活動的影響，對“認知工具”的演進提齣瞭獨到的見解，認為人類的認知能力和思維方式，將隨著科技的進步而不斷發生變革。 《論認知工具的演進與發展》一文，可以看作是對他早期語言研究的進一步延伸和拓展。維果茨基在此探討的“認知工具”，不僅僅指語言，更包括瞭數學符號、邏輯規則、度量衡、地圖、計算機等一切能夠幫助人類認識世界、改造世界的社會性産物。他認為，這些認知工具的齣現和發展，是人類文明進步的標誌，也是個體認知能力飛躍的關鍵。他分析瞭不同曆史時期，不同類型的認知工具如何影響著人們的思維方式和認知過程，並強調瞭學習和掌握這些認知工具，是促進個體高級心理功能發展的重要途徑。 四、 價值與意義 《維果茨基全集（第九捲）》的價值在於，它為我們提供瞭一個更為全麵、立體、深刻認識維果茨基思想的窗口。通過這些未曾公開或零散發錶的文獻，我們可以： 追溯思想源流： 瞭解維果茨基思想的早期萌芽和發展脈絡，理解其核心概念是如何在反復的思考和探索中逐漸形成的。 把握理論精髓： 深入理解其文化曆史理論的精微之處，以及他對意識、思維、語言、學習、發展等核心問題的深刻洞見。 認識跨界視野： 領略其融閤多學科視角的理論創新能力，以及其思想的廣泛適用性和前瞻性。 獲得啓示： 為當代心理學、教育學、認知科學等領域的研究提供寶貴的理論資源和研究啓示。 總而言之，本捲不僅是維果茨基研究者不可或缺的參考資料，對於任何關注人類心智發展、學習規律以及社會文化影響的讀者而言，都具有極高的閱讀價值和思想啓發意義。它讓我們看到一位偉大思想傢在生命最後時刻，依然以不竭的熱情和深刻的洞察力，不斷挑戰自我，拓展人類認識的邊界。

評分☆☆☆☆☆

這套《維果茨基全集》的齣現，對於我這樣一個對心理學，尤其是兒童發展心理學抱有濃厚興趣的讀者來說，簡直是如獲至寶。我一直以來都對維果茨基的文化曆史理論深感著迷，尤其是在閱讀他關於“最近發展區”和“內部言語”等核心概念的論述時，總能獲得豁然開朗的感覺。然而，之前的閱讀體驗往往散落在各種二手文獻或者零散的譯本中，缺乏係統性。這次安徽教育齣版社能夠匯集齣版全集，並且考慮到第九捲的齣版，我猜想這代錶著一個更為完整、體係化的研究成果的呈現。雖然我還沒有來得及深入研讀這第九捲的具體內容，但僅僅是“全集”這兩個字，就足以讓我對它充滿瞭期待。我希望能在這套全集中找到更多關於維果茨基早期思想的萌芽，或是他後期理論的深化和拓展，甚至是那些在國內研究中鮮有提及的、他關於教育實踐、思維發展與社會文化環境之間復雜互動關係的深刻洞見。我非常期待能夠從中學習到更多前沿的理論視角，從而能夠更好地理解兒童的學習機製，為我自己在教育實踐或學術研究方麵提供更堅實的理論基礎。這不僅僅是一本書，更像是一個寶藏，等待著我去挖掘。

評分☆☆☆☆☆

我對這套《維果茨基全集》的齣版一直非常關注，而第九捲的齣現更是讓我激動不已。作為一名長期關注教育理論和兒童心理發展的讀者，維果茨基的著作無疑是我學術道路上的指路明燈。他的文化曆史理論，特彆是對“社會構建主義”的奠基性貢獻，徹底改變瞭我對兒童學習過程的認知。我一直以來都渴望能夠係統地、全麵地接觸到維果茨基的思想精髓，而這套全集恰恰滿足瞭我的這一願望。雖然我還沒來得及細讀第九捲的具體內容，但我堅信，它必將包含著維果茨基重要的、或許是尚未被充分挖掘的學術成果。我期待著通過它，能夠更加深入地理解維果茨基關於兒童認知發展、語言習得、以及社會文化因素如何共同塑造個體心智的復雜機製。我想知道，在這捲書中，維果茨基是否進一步闡述瞭他關於教學與發展的辯證關係，或是他對教育體製的批判性反思。無論內容如何，單是這份完整的學術呈現，就足以讓我欣喜若狂，因為它代錶著一個通往更深刻理解的寶貴契機。

評分☆☆☆☆☆

購買這套《維果茨基全集》的第九捲，對我來說，更像是一次與偉大思想的深度對話的邀請。維果茨基的理論，對於理解人類的學習機製、社會互動對認知的影響，以及語言在思維形成中的關鍵作用，提供瞭無與倫比的深刻洞察。我一直以來都對他的“最近發展區”和“社會文化理論”非常著迷，並試圖將其應用於我的教學實踐中。然而，零散的閱讀總是讓我感到意猶未盡。這次全集的齣版，尤其是有第九捲的齣現，讓我看到瞭一個更完整的學術體係的可能。我迫切地希望能夠在這捲書中，發現維果茨基對兒童早期教育、遊戲在發展中的作用，或者是他對教育公平性問題的一些獨特見解。我期待能夠從更宏觀、更係統的角度，去理解他的理論如何與當代教育實踐相結閤，如何幫助我們更好地培養下一代。這不僅僅是一本書，更是通往理解人類心智發展奧秘的一扇窗戶，而我已迫不及待地想透過它，看到更廣闊的天地。

評分☆☆☆☆☆

能夠擁有這套《維果茨基全集》，尤其是第九捲的加入，對我而言，是一種學術上的朝聖。維果茨基的名字，已經成為心理學界和教育界的一座豐碑。他的文化曆史理論，深刻地揭示瞭社會環境、文化工具和人際互動在兒童認知發展中的核心作用，這對我理解學習的本質有著顛覆性的影響。過去，我總是通過二手資料或片段化的譯本來瞭解他的思想，這次全集的齣版，特彆是第九捲的齣現，無疑提供瞭一個係統深入研究的機會。我非常期待能夠在這捲書中，找到維果茨基關於兒童創造力、問題解決能力，或者他對特殊兒童教育的新思考。我想瞭解，他的理論在不同文化背景下是如何被理解和應用的，以及他晚年是否對自己的理論體係進行瞭進一步的完善或拓展。這不僅僅是一次閱讀，更是一次站在巨人的肩膀上，去探索人類心智發展更深層奧秘的旅程，而第九捲，必定是這段旅程中不可或缺的關鍵一站。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《維果茨基全集（第九捲）》的時候，我內心是充滿瞭敬畏和好奇的。維果茨基這個名字，對於很多心理學研究者和教育工作者來說，都是一座難以逾越的高峰。他的理論，尤其是那些深刻揭示瞭人類認知發展和社會文化互動的精闢論述，至今仍然對當代心理學和教育學産生著不可估量的影響。我尤其關注他關於語言在思維發展中的中介作用，以及社會互動如何塑造個體認知結構的觀點。雖然我還沒來得及翻開這第九捲的書頁，但可以想象，在這樣一個“全集”的體係下，第九捲必然承載著重要的學術價值。它或許是維果茨基思想的一個重要組成部分，可能涉及他某個特定時期的研究重心，或者是在他晚年對過往理論的總結與升華。我迫切地希望能夠通過閱讀這捲書，更深入地理解維果茨基思想的脈絡，特彆是他如何在當時曆史背景下，以如此超前的視角，對兒童心理和教育問題進行深刻的剖析。我期待著能夠從中汲取智慧，為我自身在教育理念的革新和教學方法的探索上，打開新的視野。