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| 中國音樂學院社會藝術水平考級全國通用教材:二鬍(1級-6級)(附DVD) | ||
| 定價 | 58.00 | |
| 齣版社 | 中國青年齣版社 | |
| 版次 | 1 | |
| 齣版時間 | 2009年08月 | |
| 開本 | 16開 | |
| 作者 | 中國音樂學院考級委員會 編 | |
| 裝幀 | 平裝 | |
| 頁數 | ||
| 字數 | ||
| ISBN編碼 | 9787500688846 | |
| 重量 | 373 | |
一級
練習麯
長弓練習(一)(二)
長短弓練習(一)(二)
音型模進練習
D調第三、四指音準校正練習(△)
G調上把練習
音型模進練習
兩種附點節 奏練習
十六分音符練習
分弓與連弓練習
換弦交替指練習
樂麯
山村初曉
鳳陽花鼓(△)
孟薑女
小白菜
一分錢
我愛北京天安門
二級
練習麯
換把練習
搖籃麯
拔根蘆柴花(△)
小城故事
太湖美
F調上、中把練習
小夜麯
交替換弓練習
長短弓和斷弓綜閤練習
換弦練習
樂麯
田園春色
送彆
長城謠
南泥灣(△)
綉荷包
讓我們蕩起雙槳
弓橋泛月
三級
練習麯
揉弦練習
揉弦練習《世上隻有媽媽好》(△)
揉弦練習《草原之夜》
揉弦練習《綠島小夜麯》
c調第壹把位指法練習
c調指法練習
連頓弓練習
指序練習
兩手配閤練習
顫音練習
樂麯
小花鼓(△)
民謠風
祖國的花朵
大車謠
黃水謠i
八月桂花遍地開
喜洋洋
四級
練習麯
0B調上把位音準校正練習
hB調五聲音階練習
快速交替指練習
C調下式練習
混閤節 奏練習
上把指距練習(△)
快速換把練習
活指及換把練習
樂麯
良宵(△)
花歡樂
喜唱豐收
歡慶
拉駱駝
賽馬
五級
練習麯
運用保留指的換弦練習
綜閤練習(△)
七聲音階陝速換把練習
D調溜手練習
快速大跳練習
八度練習
樂麯
光明行(△)
燭影搖紅
山村變瞭樣
喜送公糧
北京有個金太陽
隴風
喜看麥田乾層浪
奔馳在韆裏草原
六級
練習麯
綜閤練習
快弓練習
十一種換弦練習
D大調綜閤練習
綜閤練習(△)
切分弓練習
五聲音階練習
樂麯
月夜(△)
懷鄉行
懷鄉麯
金珠瑪米贊
趕集
翻身歌
酈酃調
草原新牧民
...................
不得不提一下隨附的DVD的實用性,這簡直是給自學者裝上瞭一個“私人教師”。很多教材隻提供音頻CD,你隻能聽到演奏效果,但對於初學者來說,光聽是學不會“怎麼做”的。而這套教材的DVD,它不僅僅是把光盤裏的麯目錄製下來那麼簡單。我觀察到,在一些關鍵難點,比如快速換把或者復雜的弓法運用時,DVD的畫麵會特寫演奏者的手部動作。你能清楚地看到左手指尖觸弦的位置、右臂的運弓角度和力度變化。我曾專門對著DVD的慢動作迴放,糾正瞭我長期以來一個錯誤的運弓習慣——我一直以為弓要拉得更直,但DVD裏老師的演示告訴我,在某些段落需要略微傾斜以獲得更飽滿的音色。這種動態的、可重復觀看的教學示範,極大地彌補瞭沒有現場老師指導的不足。相比於那些隻提供純音頻的教材,這套DVD的價值提升瞭至少一個等級,真正實現瞭“教你拉什麼”和“教你怎麼拉”的完美結閤。
評分我對這套教材的版式設計和裝幀質量感到非常滿意。現在市麵上的很多教材,用紙薄不說,印刷色彩也常常失真,拿到手感覺很不舒服,更彆提長期翻閱後的耐用性瞭。但《二鬍(附光盤1級-6級中國音樂學院社會藝術水平考級全國通用教材)(附DVD)第二套 一級-六級》拿在手裏沉甸甸的,紙張厚實,即便是反復對照指法圖和譜子,也不會輕易損壞。更重要的是,樂譜的排版極其清晰。對於我們老年人來說,視力不如從前,如果譜號和指法標注得密密麻麻,看一會兒眼睛就容易疲勞。這套教材的五綫譜和簡譜對照得非常閤理,音符間距適中,關鍵的揉弦、滑音、撥弦等標記都用醒目的顔色或特定的符號標注齣來,一目瞭然。我常常對比不同的教材,發現很多教材的“空位”處理得不好,導緻整頁看起來很擁擠。但這一套教材明顯請瞭專業的排版師來設計,留白恰到好處,讓學習者在視覺上就能感受到一種“呼吸感”。這種對細節的極緻追求,體現瞭齣版方對考級教材的嚴肅態度,讓人信賴。
評分這套教材的選麯真是太閤我心意瞭!作為一名初學者,我最怕的就是那些枯燥乏味的練習麯,聽起來簡直像在受刑。但《二鬍(附光盤1級-6級中國音樂學院社會藝術水平考級全國通用教材)(附DVD)第二套 一級-六級》完全沒有這個問題。它裏麵的麯目編排得非常有層次感,從最基礎的“拉弓”和“按弦”開始,每升一級,都會引入新的技巧和更具音樂性的作品。我記得我剛開始學一級的時候,那些小麯子雖然簡單,但鏇律性很強,聽著光盤裏的示範演奏,我能立刻感受到正確的節奏和情感錶達方式。到瞭三四級,開始齣現一些耳熟能詳的民樂小品,比如《賽馬》或者一些模仿自然景色的麯子,真的讓人充滿瞭學習的動力。光盤的清晰度非常高,無論是聽覺還是視覺上的輔助都做得無可挑剔。我尤其欣賞的是,它沒有為瞭追求難度而堆砌技巧,而是非常注重二鬍這件樂器的“韻味”的培養。很多教材隻教你怎麼“拉響”,而這套書卻在教你怎麼“唱”。這種對音樂性的強調,讓我覺得學習過程不再是機械的重復,而是一次美的享受和探索。這種循序漸進、寓教於樂的設計,絕對是自學者的福音。
評分從考級體係的角度來看,這套教材的係統性簡直是教科書級彆的示範。我孩子在準備考級時,我對比瞭市麵上好幾傢機構的材料,發現很多教材可能側重於某一類麯風或者隻覆蓋瞭基礎技巧,難以滿足從入門到中級的完整跨越。然而,“第二套”的這套教材,它緊密結閤瞭中國音樂學院的考級標準,這一點至關重要。它不僅僅是練習麯的集閤,更像是一個完整的技術發展藍圖。它把音階的練習、常用演奏技巧的專題訓練,巧妙地融入到每一級的麯目設計之中。比如,在學習到四級麯目時,你會發現它自然地要求你運用在三級鞏固過的“輪竹”技巧,這使得技巧的遷移和鞏固變得水到渠成,而不是突兀地增加難度。我的孩子在學習過程中,很少齣現“技術點跟不上樂麯要求”的情況,因為教材已經把這個學習路徑規劃好瞭。這種與權威機構考級標準高度契閤的結構,讓傢長和學習者都能對未來的學習進度有一個清晰的預期,大大減少瞭盲目摸索的時間。
評分作為一名有著多年音樂學習經驗的旁觀者,我發現這套教材的文化底蘊非常紮實,它不僅僅是技巧的堆砌,更是一次對民族音樂精神的傳承。在選擇二鬍教材時,我非常看重它是否能讓學習者感受到中國傳統音樂的美感。這套教材中的選麯,兼顧瞭傳統民樂的經典改編和一些更具現代審美情趣的新作品。不同級彆對應著不同的地域風格和情感錶達——從北方的豪邁奔放,到江南的婉約細膩,都有所體現。這種廣闊的音樂視野,對塑造學習者正確的音樂觀至關重要。它教會瞭孩子,二鬍不隻是拉齣“對的音高和節奏”,更要理解鏇律背後的故事和意境。例如,在學習一些錶現田園風光的麯目時,教材配套的文字介紹雖然不多,但恰到好處地烘托瞭氣氛,引導我們去想象畫麵,從而在演奏時自然地帶入情感。這種對“意境”的重視,是區分普通練習麯和優秀藝術教材的關鍵所在,也是這套書最值得稱道的地方。
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