現貨2018全新升級版 68所名校圖書 從課本到奧數難題點拔(小學1年級完全升級版) 一年級1年級上 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李誌剛 編

圖書標籤:

• 小學數學
• 一年級
• 奧數
• 同步輔導
• 名校精選
• 課本點撥
• 難題突破
• 升級版
• 2018
• 教材輔導

店鋪： 暗香盈袖圖書專營店

齣版社： 長春齣版社

ISBN：9787544542487

商品編碼：29624499492

叢書名： 從課本到奧數難題點撥小學1年級

開本：32開

齣版時間：2010-09-01

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《小學數學思維訓練營：一年級上冊》 內容簡介 本冊教材旨在全麵提升一年級上學期小學生在數學思維方麵的能力，通過精心設計的練習和遊戲，激發孩子的學習興趣，培養他們解決問題的能力，為未來的數學學習打下堅實的基礎。我們關注的不僅僅是知識點的掌握，更重要的是思維方式的啓濛和邏輯能力的養成。 核心理念：玩中學，樂中學 我們將抽象的數學概念融入趣味橫生的情境中，讓孩子在玩樂中自然而然地接觸數學，理解數學，愛上數學。每一章都以生動的故事、可愛的卡通形象或貼近孩子生活的場景展開，讓學習過程充滿樂趣和探索性。我們相信，當孩子真正對數學産生興趣時，他們的學習效率和深度將得到極大的提升。 教材結構與特色 本教材共分為八大模塊，每個模塊都圍繞一個核心的數學思維主題展開，並配以大量的互動式練習和挑戰題。 模塊一：數字的奧秘——數與量 認識數字0-20： 從數數開始，逐步引導孩子理解數字的含義，學會用數字錶示數量。通過數數遊戲、點數物品等方式，鞏固對數字的認識。 數的大小比較： 學習比較數字的大小，理解“大於”、“小於”、“等於”的概念。利用數軸、圖形等直觀工具，幫助孩子建立數感。 基數與序數： 理解基數（錶示總數）和序數（錶示位置）的區彆，並在日常生活中運用。例如，數一數有多少塊積木，和朋友排隊時，我排在第幾位。 初步認識加法和減法： 通過“湊數”、“添減”等生動場景，初步感知加法和減法的意義。例如，小兔子吃瞭2個鬍蘿蔔，又吃瞭3個，一共吃瞭多少？ 數量的守恒： 通過觀察不同形狀容器中相同數量的水或積木，初步建立數量守恒的初步認識，理解“即使形狀變瞭，數量也不會變”。 模塊二：圖形的探索——形與空間 認識基本圖形： 認識圓形、正方形、長方形、三角形等基本平麵圖形，瞭解它們的特徵（邊、角）。通過觀察生活中的物體，發現它們的形狀。 圖形的組閤與分解： 學習用簡單的圖形組閤成復雜的圖形，或將復雜的圖形分解成簡單的圖形。例如，用圓形和三角形搭一個太陽，用正方形和長方形搭一個房子。 空間方位感知： 學習認識上、下、前、後、左、右等基本方位詞，並能在實際情境中運用。例如，小貓在桌子下麵，小鳥在樹上麵。 簡單空間推理： 通過圖形的移動、鏇轉、對稱等初步認識，培養空間想象能力。例如，將一個圖形翻轉後是什麼樣子。 觀察與描述： 鼓勵孩子用語言描述圖形的特徵、位置關係，以及圖形的組閤方式。 模塊三：生活中的數學——測量與應用 初步認識長度： 學習用非標準單位（如自己的手、鉛筆）測量物體的長度，並進行比較。感受“長”與“短”的概念。 時間初步認識： 認識鍾錶上的時針和分針，初步瞭解整點和半點。理解“昨天”、“今天”、“明天”以及“早上”、“中午”、“晚上”等時間概念。 認識人民幣： 認識1元、5元、10元等常用麵值的人民幣，瞭解人民幣的基本功能。 簡單的購物模擬： 通過模擬購物情境，練習用人民幣支付，並進行簡單的加減計算。 生活情境數學問題： 引導孩子發現生活中的數學現象，並嘗試用所學知識解決。例如，傢裏有多少把椅子？今天天氣怎麼樣，需要穿幾件衣服？ 模塊四：邏輯的啓濛——分類與排序 按不同標準分類： 學習根據事物的不同特徵（如顔色、形狀、大小、用途）進行分類。例如，將水果按顔色分類，將玩具按種類分類。 找齣規律： 識彆並延續簡單的圖形、數字、顔色排列規律。例如，紅、黃、紅、黃……下一個是什麼？ 簡單排序： 學習按大小、長短、輕重等標準對物體進行排序。 推理與判斷： 通過觀察和比較，進行簡單的推理和判斷。例如，如果小明比小紅高，小紅比小亮高，那麼誰最高？ 模塊五：探索與發現——規律與模式 圖形規律： 發現和延續圖形的重復排列模式。例如，○△□○△□…… 數字規律： 識彆和延續簡單的數字序列。例如，2、4、6、8…… 生活中的模式： 觀察生活中常見的模式，如衣服的條紋、瓷磚的圖案等。 創造模式： 鼓勵孩子自己創造簡單的圖形或數字模式，並與他人分享。 模塊六：數字遊戲與趣味挑戰 數字連綫： 將數字按順序連綫，形成有趣的圖案。 找不同： 在兩幅相似的圖中找齣細微的差彆，鍛煉觀察力和注意力。 填數字： 在給定的圖形或序列中填入缺失的數字，培養數感和邏輯思維。 趣味迷宮： 引導孩子通過數數或簡單的計算走齣迷宮。 數學故事： 以引人入勝的故事形式，引入數學概念和問題，激發學習興趣。 模塊七：閤作與分享——互動式學習 小組閤作遊戲： 設計需要多人閤作完成的數學遊戲，培養孩子的團隊意識和溝通能力。 數學知識分享： 鼓勵孩子嚮同伴或傢人講解自己學到的數學知識，加深理解，鍛煉錶達能力。 互相齣題： 學習互相給對方齣數學題目，激發創造力和解決問題的能力。 模塊八：思維拓展——奧數啓濛 “數”的變身： 引導孩子從不同角度思考數字，例如，10可以看作5+5，也可以看作6+4。 “形”的聯想： 鼓勵孩子觀察不同圖形之間的聯係，例如，正方形可以看作是四個相等的直角三角形組成的。 “量”的估算： 嘗試對生活中事物的長度、重量、數量進行估算，並與實際測量結果進行比較。 “邏”輯推理小偵探： 設置一些需要簡單邏輯推理纔能解決的問題，例如，“小明有兩隻襪子，一隻紅色，一隻藍色，他隨機拿齣兩隻，可能是什麼顔色組閤？” “數”的妙用： 引入一些有趣的數字現象，例如，數字1-9的排列組閤，以及它們之間可能存在的有趣規律。 教材特點概覽： 圖文並茂，生動有趣： 大量采用兒童喜愛的卡通形象和貼近生活的插畫，讓學習過程充滿視覺吸引力。 循序漸進，由易到難： 教學內容由淺入深，符閤一年級小學生的認知規律，確保孩子能夠逐步掌握。 強調理解，重在思維： 告彆死記硬背，注重引導孩子理解數學概念的本質，培養解決問題的能力。 互動性強，趣味盎然： 大量設置遊戲、挑戰和實踐活動，讓孩子在動手操作和思考中學習。 注重銜接，為升學鋪墊： 在紮實基礎知識的同時，引入部分奧數思維訓練，為孩子未來的數學學習打下良好的基礎。 傢長與教師指導建議： 本教材不僅適閤孩子自主學習，更建議傢長和教師在旁指導和引導。在學習過程中，鼓勵孩子大膽提問，耐心解答，適時給予肯定和鼓勵。引導孩子將所學知識運用到生活中，發現數學的樂趣。 《小學數學思維訓練營：一年級上冊》 是一本集知識性、趣味性和啓發性於一體的學習用書，它將陪伴您的孩子一同探索數學世界的奇妙，點亮智慧的火花，為他們的成長之路增添無限可能。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容深度，確實體現瞭其“68所名校”的背景。它巧妙地規避瞭現行教材可能存在的重復和冗餘，將更多精力放在瞭“思維轉換”的訓練上。比如，它有一組關於“倒數”的練習，這在一年級上冊的常規教學中並不多見，但它通過有趣的“捉迷藏”故事，讓孩子體驗瞭從後往前數的邏輯，這對於未來學習乘法口訣和更復雜的序列排列是極有益處的鋪墊。我個人非常欣賞它對“應用題邏輯鏈”的拆解。它不會直接給齣復雜的應用題，而是將一個復雜的應用題拆解成兩到三個簡單的“子問題”，讓孩子先解決子問題，再組閤成最終答案。這種“化整為零”的教學思路，極大地降低瞭孩子麵對復雜文字題時的心理門檻。我認為，這本書的價值就在於，它不是簡單地“教孩子做題”，而是“教孩子如何思考數學問題”，它在悄無聲息中培養瞭一種對數學概念的深度探究精神，而不是滿足於得到一個正確的數字結果就萬事大吉。這種思維深度的培養，是任何刷題量都無法替代的。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，評估一套一年級數學資料的價值，最核心的指標之一就是它對孩子“學習習慣”的塑造。這本書在這方麵做得相當到位，特彆是關於“檢查”和“規範書寫”的要求。它在每頁練習的末尾，都會有一個小小的“小偵探”提示框，引導孩子迴顧自己的解題步驟，是看清瞭題目要求，還是計算無誤。這種及早植入的自我糾錯意識，遠比事後傢長指齣的錯誤更有價值。此外，它對數字的書寫格式要求得非常嚴格，無論是竪式計算的對齊，還是抄寫數字的筆順，都有明確的小箭頭指示，這對於糾正孩子早期可能養成的潦草習慣非常有幫助。我注意到，在那些需要填寫答案的空格設計上，它們的大小和間距是經過精確計算的，剛好能容納一年級孩子略顯笨拙的握筆姿勢，不會讓他們因為寫不進格子而産生挫敗感。這體現瞭設計者對一年級學習者生理特點的深入理解，而非簡單地套用成人化的試捲模闆。

評分☆☆☆☆☆

拿到書後，我立刻試著讓我的外甥女做瞭一套關於“20以內加減法”的練習。坦白說，有些題目的設計確實比我們當年小學課本裏的要“繞”一些，但這種“繞”並非無意義的刁難，而更像是對她理解能力的一種溫和測試。比如，它不是直接問“5加幾等於12”，而是設置瞭一個場景：“小明有5塊糖，媽媽又給瞭他一些，現在有12塊瞭，媽媽給瞭幾塊？”這種情景化的敘述，對於一年級孩子理解“求未知數”的概念至關重要。更讓我驚喜的是，在一些比較基礎的圖形識彆章節，它竟然加入瞭對“對稱性”的初步暗示，雖然沒有使用這個專業術語，但通過描邊、塗色等互動方式，讓孩子在玩耍中接觸到瞭幾何的思維。對於奧數那部分，我隻瞄瞭一眼，它的難度梯度控製得相當不錯，不是上來就扔一個復雜的應用題，而是先用幾道非常直觀的邏輯題熱身，比如簡單的塗色問題或者找規律問題，這給瞭孩子建立自信的機會。我希望這種循序漸進的引導能夠持續下去，不要讓“奧數”二字成為壓垮駱駝的最後一根稻草，而是成為激發孩子探索欲的興奮劑。總的來說，它在基礎鞏固和思維拓展之間，找到瞭一個比較微妙的平衡點。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本書的排版風格，簡直是為現代孩子量身定做的。現在的小朋友注意力集中時間短，對純文字的接受度很低。這本教材大量使用瞭鮮明對比的顔色和卡通插圖來輔助理解復雜的數學概念。比如，在講解“組成10”的分解與組閤時，它沒有用枯燥的數字錶格，而是用兩堆不同顔色的積木圖案來錶示，直觀到幾乎不需要過多的口頭解釋。這種視覺化學習的優勢在早期教育中是無可替代的。然而，我也發現瞭一個小小的遺憾，可能因為涉及的知識點比較多，部分插圖的“信息密度”稍微有點大，比如在某個關於時間概念的配圖中，除瞭時鍾，還加入瞭天氣、人物活動等背景元素，雖然豐富，但對於初次接觸的孩子來說，可能會分散他們對核心知識點的注意力。如果能對關鍵元素進行更強烈的突齣處理，效果會更好。另外，紙張的質感摸起來比較厚實，即便是孩子反復塗改和擦拭，也不太容易破損，這一點非常實用，考慮到一年級學生的“破壞力”，耐用性真的很關鍵。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，說實話，第一眼看下去，色彩搭配得還算活潑，對於一年級的小豆包們來說，應該能吸引他們的注意力。那個“68所名校”的字樣，確實讓人眼前一亮，感覺這背後肯定匯集瞭不少教研的精華。我特彆留意瞭“從課本到奧數難題點拔”這個宣傳點，這讓我對它處理基礎知識和拔高訓練之間的銜接抱有很高的期待。畢竟一年級是打地基的關鍵時期，如果隻是機械地重復課本內容，那作用就有限瞭。我希望它能提供一些巧妙的過渡，讓孩子在掌握瞭基礎運算和簡單的文字題之後，能夠自然而然地接觸到一些需要邏輯思維的“小挑戰”。比如，對於數位和簡單的加減法順序，它能否通過一些生動有趣的故事或者圖形引導，而不是枯燥的公式堆砌，來幫助孩子建立空間感和數感？翻開目錄的時候，我仔細對比瞭幾個章節的編排順序，感覺它似乎有意將一些看似不相關的知識點進行關聯，這一點我很欣賞，因為真正的學習往往是網狀的，而不是綫性的。如果它真的能做到這一點，那麼這套書的價值就不僅僅是一本習題集，而更像是一位細心的領路人，為孩子未來的數學學習鋪設瞭一條更寬廣的道路。我期待它在引入新概念時，能有足夠多的例證和圖示，確保那些剛接觸正規數學學習的孩子能夠順利跟上節奏，不會因為理解上的偏差而産生畏難情緒。