学前体育教学研究 9787500144830 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张颖 著

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• 学前教育
• 体育教学
• 幼儿运动
• 运动技能
• 教学研究
• 课程开发
• 健康促进
• 游戏教学
• 早期发展
• 教育心理学

店铺： 广影图书专营店

出版社： 中译出版社（原中国对外翻译出版公司）

ISBN：9787500144830

商品编码：29625011380

包装：平装

出版时间：2016-01-01

基本信息

书名:学前体育教学研究

定价：56.00元

售价：40.9元,便宜15.1元,折扣73

作者:张颖

出版社：中译出版社（原中国对外翻译出版公司）

出版日期：2016-01-01

ISBN：9787500144830

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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本书分为理论篇和实践篇及附录三部分。

理论篇是在教育学、儿童心理学、儿童生理学和哲学研究的基础上，对学前儿童的体育教学进行了全面深入的探讨。通过对学前体育教学目标、原则、方法、模式、评价的详细的论述，初步揭示了学前儿童身体发育和教学的特点及规律，为有效开展学前体育教学提供了理论支撑。

实践篇是作者在理论研究的基础上，提出了学前体育教学的实践思路，比较周详地从学前体育教学的不同视角，对教师素质、教学内容、教学环境、教学管理、家庭教育、儿童体育权利、课程资源开发等方面进行了大胆的探索。主张对学前儿童倾注尽可能多的爱，给予合理的关心和施以科学的教学内容与方法，使学前儿童得到全面发展。

附录篇收录了我国有关部门制订的关于学前儿童教育方面的政策和规定文件，这是对本书主体内容的方向指引和必要补充，从而使本书内容更加全面。

本书不仅对学前儿童的父母及教育工作者有所助益，而且对学前体育教学领域的研究人员也颇有启示。

目录

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作者介绍

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张颖，1978年10月出生，辽宁省锦州市人。2001年毕业于辽宁师范大学体育学院体育教育专业，获学士学位；2007年6月毕业于华南师范大学体育学院体育教育训练学专业，获硕士学位。现任渤海大学教育与体育学院（体育系）副教授，硕士生导师，渤海大学青年骨干教师。

主要从事学前体育、体育教学和体育艺术方面的理论与实践研究。近年来，先后主持辽宁省社科基金项目1项，辽宁省教育科学规划项目1项、辽宁省社科联项目2项；参与国家体育总局项目1项和省级课题6项；主持锦州市社科联项目4项；主持渤海大学教学改革项目1项；出版《高校健美操教练员实训培养探究》、《啦啦操教程》等编著教材2部；在*核心刊物《体育学刊》、《体育与科学》（CSSCI）发表论文2篇、EI工程检索2篇、省级论文14篇。获得多项省市级科研成果奖：第九届全国体育科学大会论文报告会二等奖、第九届全国大会科学论文报告会三等奖、辽宁省社会科学学术活动月成果二等奖、锦州市自然科学学术成果奖二等奖、锦州市第十四届哲学社会科学成果三等奖

文摘

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序言

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“趣动童年”系列之《玩转运动：学前儿童体能发展与游戏探秘》 作者： 张思涵，李明杰 出版社： 晨曦教育出版社 ISBN： 978-7-5001-4483-0 内容梗概： 《玩转运动：学前儿童体能发展与游戏探秘》是一本深度聚焦于学前儿童身心健康与体能发展，并将其巧妙融入丰富多彩的运动游戏之中的专业性指导读物。本书跳脱了传统体能训练的刻板模式，以儿童为中心，倡导在“玩”中“学”，在“乐”中“长”，旨在为学前教育工作者、家长以及所有关心儿童成长的人士提供一套系统、实用且充满智慧的体能发展方案。 本书的出发点在于深刻理解学前儿童这一特殊发展阶段的生理、心理及社会性特点。学龄前儿童正处于身体发育的关键时期，他们的骨骼、肌肉、神经系统都在快速成长，各项基本运动技能如跑、跳、爬、投掷、接握等正处于萌芽、学习和巩固的关键阶段。同时，这一时期也是儿童想象力、创造力、规则意识、合作精神和情绪管理能力快速发展的时期。因此，本书强调，体育教学不应仅仅是简单的动作模仿或体能指标的提升，而应是促进儿童全面发展的综合性教育过程。 第一部分：理论基石——理解学前儿童的运动生命力 本部分深入剖析了学前儿童体能发展的核心理念与科学依据。 第一章：儿童体能发展的里程碑与关键期。 详细阐述了从婴儿期到学龄前阶段，儿童在大肌肉运动（如行走、奔跑、跳跃、攀爬）、小肌肉运动（如精细抓握、操作）、平衡能力、协调性、反应速度等方面的发展规律和不同年龄段的典型表现。本章不仅提供了大量的科学数据和研究成果，更通过生动的儿童案例，让读者直观感受儿童体能发展的动态过程。我们强调，认识并把握这些关键期，对于早期干预和有效引导至关重要。 第二章：游戏的力量——学前体育的教育哲学。 本章的核心在于阐释“游戏化教学”在学前体育中的重要性。我们认为，游戏是儿童最自然的学习方式，它能够激发儿童内在的运动兴趣，提高参与的积极性，并通过情境化的体验，让儿童在不知不觉中掌握运动技能，培养解决问题的能力，并学会与他人互动。本章将深入探讨游戏的教育学意义，分析不同类型游戏的特点及其在体能发展中的作用，并提出如何设计和组织富有启发性的游戏活动。 第三章：身心互动——体能与认知、情感、社交的协同发展。 科学研究已充分证明，身体活动对儿童的认知发展（如注意力、记忆力、空间感知能力）、情绪调节能力（如自信心、抗挫折能力）以及社会交往能力（如合作、分享、规则遵守）有着深远的影响。本章将系统梳理这些关联，并通过实例说明，如何在体育游戏中巧妙地融入认知、情感和社交目标的达成，实现体能发展的“一举多得”。 第二部分：实践宝典——设计与组织高效有趣的运动游戏 本部分是本书的核心实践指导，提供了大量可操作的运动游戏设计思路和组织方法。 第四章：主题式运动游戏的设计与实施。 针对学前儿童常见的兴趣点和认知发展主题（如“小小探险家”、“动物王国”、“交通工具”、“季节变化”等），本章提供了一系列与之相关的运动游戏方案。每个方案都包含详细的游戏目标（体能、认知、情感、社交）、所需器材、游戏规则、教师角色指导以及可行的变式拓展，确保活动的趣味性、教育性和安全性。例如，在“小小探险家”主题下，可以设计“穿越丛林”（爬行、跳跃）、“攀登雪山”（攀爬、平衡）、“寻找宝藏”（跑、找寻、合作）等一系列活动。 第五章：基本运动技能的专项训练游戏。 跑、跳、投、接、爬、平衡等基本运动技能是儿童未来进行更复杂体育活动的基础。本章针对这些技能，设计了大量具有针对性、趣味性和挑战性的游戏。例如，针对“跑”可以设计“追逐小兔子”、“彩虹跑道”；针对“跳”可以设计“青蛙跳”、“跨越小河”；针对“投掷”可以设计“精准射门”、“纸飞机大赛”；针对“平衡”可以设计“走钢丝”（利用地面标记）、“独脚站立挑战”等。我们将强调循序渐进、个体差异化的原则，鼓励儿童在尝试中不断进步。 第六章：协调性与反应能力的挑战游戏。 良好的协调性和敏锐的反应能力是儿童运动表现和安全的重要保障。本章将介绍如何通过创意游戏来提升儿童的手眼协调、脚眼协调、全身协调以及反应速度。例如，“串珠游戏”（精细协调）、“障碍跑”（全身协调与反应）、“音乐停”（反应速度）、“影子游戏”（身体模仿与协调）等。 第七章：合作与竞争的运动游戏。 学前阶段是儿童学习社会规则、理解合作与竞争的起点。本章将提供一系列适合学前儿童参与的团队合作游戏和规则性竞争游戏。例如，“搭建城堡”（合作）、“拔河比赛”（规则与合作）、“小狗寻骨头”（合作搜寻）、“传递与接力”（合作与速度）。我们将引导儿童在游戏中体验团队的力量，学习遵守规则，并理解适度的竞争能够激发潜能。 第三部分：专业支撑——教师与家长的角色扮演与支持 本部分聚焦于教育者和家长如何扮演好引导者的角色，为儿童的体能发展提供坚实的后盾。 第八章：教师的角色定位与专业素养。 强调教师不仅是活动的组织者，更是儿童运动的引导者、示范者和支持者。本章将探讨教师在观察、评估、鼓励、纠正以及创设安全运动环境等方面的专业素养和实践技巧。我们将介绍如何进行过程性评价，关注儿童的进步而非仅仅结果。 第九章：家园共育——构建儿童体能发展的支持网络。 强调家庭在儿童体能发展中的不可替代的作用。本章将为家长提供居家运动游戏的设计建议，如何利用家庭环境进行运动，以及如何与幼儿园的体育活动形成互补。同时，也将探讨如何促进家园之间的有效沟通，共同关注和支持儿童的体能发展。 第十章：安全第一——风险评估与应急处理。 体育活动的安全是重中之重。本章将详细阐述学前儿童体育活动中的常见风险点，如何进行科学的风险评估，并提供一套完善的应急处理预案，包括运动伤害的预防、处理流程、急救知识等，确保儿童在安全的环境中尽情玩耍。 本书特色： 儿童本位： 始终将儿童的兴趣、需求和发展规律置于核心地位。 游戏化教学： 创新性地将体能发展目标融入充满乐趣的游戏活动中，化枯燥为生动。 理论与实践并重： 既有扎实的理论支撑，又提供大量可操作的实践方案。 全面发展导向： 强调体育活动在促进儿童认知、情感、社交全面发展中的作用。 图文并茂： 大量生动形象的图片和实例，便于理解和操作。 适用性广： 既可作为学前教育机构教师的专业参考，也可供家长在家中引导孩子进行运动。 《玩转运动：学前儿童体能发展与游戏探秘》相信，通过科学的引导和充满乐趣的运动，每一位学前儿童都能拥有一个充满活力、健康快乐的童年，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

当我看到这本书的标题时，我就被它所吸引了。作为一名对儿童心理发展和教育学有浓厚兴趣的人，我一直关注着学前教育的各个领域，而体育教育更是其中至关重要的一环。我始终认为，一个健康的体魄是孩子未来发展的基础，而科学的体育教学方法，则能帮助孩子们在身体成长的同时，也培养出积极乐观的心态和良好的合作意识。 翻开书本，我首先被其精美的设计所打动。封面色彩鲜艳，图案生动，充满了童趣，让人一眼就能感受到这本书所要传递的积极向上的能量。在初步翻阅的过程中，我注意到书中对“运动与认知发展”之间的联系进行了深入的探讨，这让我十分感兴趣。我一直相信，运动不仅仅是为了强身健体，它还能有效促进大脑发育，提升孩子的学习能力。 让我惊喜的是，书中还涉及到了“多元化运动模式的探索与实践”，这表明作者并没有拘泥于传统的体育项目，而是积极鼓励创新，为孩子们提供更广泛的运动体验。同时，关于“教师在学前体育教学中的角色与专业发展”的讨论，也让我觉得这本书非常有价值。它不仅仅是给孩子们带来快乐，更是对一线教育工作者的一种专业支持和引导。 从目录和部分章节的开头来看，本书的语言风格既有学术的严谨性，又不失通俗易懂的特点。这对于我这样非专业背景的读者来说，无疑是一本非常友好的读物。我期待在这本书中找到更多关于如何激发孩子们对体育运动的热情，以及如何科学有效地开展体育教学的宝贵经验。

评分☆☆☆☆☆

我是一名幼儿园的老师，平时的工作内容就是要负责孩子们的体育活动。随着时代的发展，我们对学前体育教学的要求也越来越高，不再是简单的跑跑跳跳，而是更加注重活动的科学性、趣味性和教育性。在这样的背景下，我一直在寻找一本能够帮助我提升专业技能的专业书籍，而这本《学前体育教学研究》恰好进入了我的视野。 打开书本，扑面而来的是一股严谨而又充满活力的气息。从章节的标题来看，本书涵盖了学前体育教学的方方面面，从理论基础到课程设计，再到评价与反思，几乎无所不包。特别是关于“游戏化运动的理论构建与实践应用”这一部分，让我眼前一亮。我一直认为，游戏是学前儿童最自然、最有效的学习方式，如何将游戏融入体育教学，让孩子们在玩乐中掌握运动技能，这正是我们一直在探索的方向。 书中对“运动技能发展的关键期”的探讨，也引起了我的高度关注。了解不同年龄段儿童在运动技能发展上的特点，有助于我们更有针对性地设计教学活动，抓住关键期，事半功倍。此外，关于“体育教学中的情感教育与品德培养”的内容，也让我感到惊喜。体育不仅仅是锻炼身体，更是塑造人格的绝佳途径。这本书能够将这些深层次的教育目标融入到体育教学中，显得格外有深度。 从浏览的章节来看，本书的论述逻辑严谨，引用了大量的研究成果，但同时又不会显得过于晦涩难懂。作者在理论和实践之间找到了很好的平衡点，既有学术的高度，又不失操作的指导性。我非常期待能够深入研读这本书，从中汲取更多的专业养分，将学前体育教学提升到一个新的高度。

评分☆☆☆☆☆

我之前一直在思考如何让孩子在家也能有规律地进行体育锻炼，尤其是在疫情期间，更是让我觉得需要一些专业的指导。偶然间看到了这本书，虽然书名听起来偏向于教育机构的教学研究，但我还是抱着试试看的心态购买了。拿到书后，我被它的厚度吓了一跳，心想里面一定有很多干货。 我花了点时间粗略地翻了一下，发现这本书的排版设计很舒服，文字大小适中，图片也清晰。其中有一章专门讲到了“家庭体育锻炼的误区与纠正”，这正是我一直关心的问题。我一直担心自己给孩子安排的运动不够科学，可能会起到反作用，所以这一章的内容对我来说非常实用。 另外，书中还涉及了“运动损伤的预防与处理”，这一点让我感到很踏实。作为家长，最担心的就是孩子在运动中受伤，如果能提前了解一些相关的知识，就能更好地保护孩子。我看到书中详细地介绍了各种常见的运动损伤，以及如何进行初步的处理，这让我觉得这本书不仅是给老师看的，也同样适合我们家长。 我还在目录中看到了关于“不同年龄段儿童的运动特点与适宜运动”的内容，这让我觉得这本书的内容非常全面。孩子们的成长发育阶段不同，适合的运动也会有所差异，如果能有这方面的指导，我就能更精准地为孩子选择合适的运动项目，避免盲目跟风。 总的来说，虽然这本书更多地偏向于专业的研究，但我相信它其中蕴含的科学理念和实践指导，对于家庭体育教育也有着重要的参考价值。我期待能从中获得更多有益的信息，更好地引导孩子健康快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，就像是在我迷茫的时候，一束照亮前路的光。我一直从事学前教育工作，对于如何让孩子们在身体素质和运动能力上得到更好的发展，一直感到有些力不从心。市面上关于学前教育的书籍很多，但专门针对体育教学，并且能够提供系统性、实操性指导的却并不常见。 我迫不及待地翻阅了这本书，立刻被其内容的深度和广度所吸引。其中关于“运动行为的观察与分析”的章节，让我眼前一亮。很多时候，我们作为老师，只是看到孩子们在运动，但却不一定能真正理解他们行为背后的原因，以及如何从中发现问题并加以引导。这本书似乎能帮助我建立起一种更科学、更专业的观察视角。 让我印象深刻的还有关于“户外运动的重要性与拓展”的内容。在现代社会，孩子们接触户外活动的机会越来越少，而户外运动对于孩子的身心健康发展至关重要。这本书能够强调这一点，并提供拓展户外运动方式的建议，我觉得非常有意义。 另外，书中还对“运动评估体系的构建与应用”进行了详细的阐述。科学的评估体系，能够帮助我们更客观地了解孩子们在体育方面的进步情况，并据此调整教学策略。这对于提高教学质量，保证教学效果，有着重要的意义。 总的来说，这本书给我的感觉是既有理论高度，又有实践指导意义。它不仅仅是一本供参考的书籍，更像是我们一线教育工作者可以随时翻阅，从中汲取灵感和智慧的宝库。我期待能够通过学习这本书，全面提升我的学前体育教学水平，为孩子们带来更优质的体育教育体验。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计很吸引人，柔和的色彩搭配，上面还有几个活泼可爱的卡通小人在做着各种运动的图案，让人一看就充满了童趣和活力，仿佛能听到孩子们爽朗的笑声。我本来对学前体育教学领域并没有太多的了解，只是因为工作原因需要接触一些相关的资料。偶然间看到这本书，就被它的封面所吸引，觉得它应该会是一本通俗易懂，能够帮助我快速入门的书籍。 拿到书后，我迫不及待地翻阅起来。虽然我还没有仔细阅读每一个章节，但从目录和一些章节的开头看，这本书的结构安排得非常合理，从理论基础到实践应用，层层递进，逻辑清晰。特别是其中关于“游戏化教学法”的部分，引起了我极大的兴趣。我一直认为，对于学龄前的孩子来说，游戏是最好的学习方式，而将体育教学与游戏巧妙地结合起来，一定能激发孩子们参与体育活动的热情，让他们在玩乐中学习，在运动中成长。 我还注意到，书中提到了很多关于“安全教育”的内容，这让我感到非常欣慰。学前儿童的身体发育尚不完善，在进行体育活动时，安全永远是第一位的。这本书能够如此重视安全问题，并将其融入到教学的各个环节，说明作者在编写这本书时，确实做到了细致入微，充分考虑到了孩子们的实际情况和教学中的潜在风险。 从初步的浏览来看，这本书的语言风格也非常亲切，没有过于专业的术语，读起来一点也不费力。这对于我这样非专业背景的读者来说，无疑是一大福音。我希望能在这本书中找到一些实用的教学方法和活动案例，能够直接应用到我的实际工作中，让孩子们在快乐的运动中强健体魄，培养良好的运动习惯。 总而言之，这本书给我的第一印象非常深刻，它不仅在设计上充满了童趣，在内容上似乎也蕴含着丰富的教学智慧。我非常期待能够深入阅读这本书，从中学习到更多关于学前体育教学的知识和技巧，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。